3,748 matches
-
Au existat mai multe tentative de exmatriculare a elevei ca urmare a numărului foarte mare de absențe nemotivate, dar la intervenția dirigintei si a consilierei școlii decizia a fost amânată. Relația elevă - profesori este una de ignorare, toleranță reciprocă. Relația elevei cu colegii de clasă. În urma discuțiilor avute cu consiliera școlii, am aflat că eleva manifestă un comportament antisocial, simțindu-se marginalizată, izolată de colegi. Ea consideră că atitudinea de ignorare manifestată de colegii de clasă își are originea în rezultatele
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
mare de absențe nemotivate, dar la intervenția dirigintei si a consilierei școlii decizia a fost amânată. Relația elevă - profesori este una de ignorare, toleranță reciprocă. Relația elevei cu colegii de clasă. În urma discuțiilor avute cu consiliera școlii, am aflat că eleva manifestă un comportament antisocial, simțindu-se marginalizată, izolată de colegi. Ea consideră că atitudinea de ignorare manifestată de colegii de clasă își are originea în rezultatele școlare slabe si în imaginea de elev „problemă” asociată ei. M.L. stă singură în
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
în acțiunile socio-culturale desfășurate la nivelul clasei sau al școlii. În timpul recreațiilor preferă să stea în bancă si să asculte muzică. Relaționează ocazional doar cu o singură persoană din clasă, aceasta din urmă sprijinind-o în îndeplinirea atribuțiilor școlare.. Relația elevei cu asistentul social. M.L. colaborează cu asistentul social. A participat la acțiunile desfășurate si coordonate de acesta în cadrul grupului de suport, care au avut ca obiectiv dezvoltarea abilităților sociale si administrativ gospodărești ale participanților. Relația se bazează pe încredere reciprocă
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
care au avut ca obiectiv dezvoltarea abilităților sociale si administrativ gospodărești ale participanților. Relația se bazează pe încredere reciprocă, confidențialitate si cooperare. Relația clientei cu consilierul școlar. M.L. frecventează cabinetul de consiliere școlară, având o relație destul de apropiată cu consiliera. Eleva găsește în persoana acesteia suportul afectiv-emoțional si confidentul cel mai devotat. Consiliera școlară a precizat că tulburările afectiv-emoționale si agravarea situației școlare a elevei își au sursa în problemele familiale ale acesteia: divorțul părinților, abandonarea familiei de către mamă si întreruperea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
cu consilierul școlar. M.L. frecventează cabinetul de consiliere școlară, având o relație destul de apropiată cu consiliera. Eleva găsește în persoana acesteia suportul afectiv-emoțional si confidentul cel mai devotat. Consiliera școlară a precizat că tulburările afectiv-emoționale si agravarea situației școlare a elevei își au sursa în problemele familiale ale acesteia: divorțul părinților, abandonarea familiei de către mamă si întreruperea legăturii cu aceasta, plecarea tatălui în străinătate. Relația familie - școală. Singura persoană din familie care manifestă interes în raport cu activitatea școlară a elevei este bunica
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
școlare a elevei își au sursa în problemele familiale ale acesteia: divorțul părinților, abandonarea familiei de către mamă si întreruperea legăturii cu aceasta, plecarea tatălui în străinătate. Relația familie - școală. Singura persoană din familie care manifestă interes în raport cu activitatea școlară a elevei este bunica paternă. Această nu frecventează foarte des școala, iar atunci când o face îi acuză pe profesori de lipsă de înțelegere si compasiune. Școala - proiecții de viitor ale elevei. M.L. dorește să finalizeze cele opt clase, după care intenționează să
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
Singura persoană din familie care manifestă interes în raport cu activitatea școlară a elevei este bunica paternă. Această nu frecventează foarte des școala, iar atunci când o face îi acuză pe profesori de lipsă de înțelegere si compasiune. Școala - proiecții de viitor ale elevei. M.L. dorește să finalizeze cele opt clase, după care intenționează să plece în Grecia la tată său. Nu-si manifestă dorința de a urma pe viitor o altă formă de învățământ. Relația clientei cu persoana care o supraveghează: În prezent
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
cele opt clase, după care intenționează să plece în Grecia la tată său. Nu-si manifestă dorința de a urma pe viitor o altă formă de învățământ. Relația clientei cu persoana care o supraveghează: În prezent, de educația si îngrijirea elevei se ocupă bunica paternă care are o relație apropiată cu nepoata. Bunica își îndeplinește cu conștiinciozitate atribuțiile administrativ gospodărești si educative față de M.L. La rândul său, nepoata este preocupată de starea de sănătate a bunicii, care în ultima perioadă s-
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
com.D., Jud..S. 04.09. 1968 Com.D., Jud.S. 11.02. 1985 Oraș S. 13.02. 1935 Com.D., jud. S. Domiciliu Str. V.A., nr.X Str. V.A., nr.X necunoscut Com. D. Jud.S. Str. V.A., nr.X Ocupația Elevă, Strungar confecționeră Fără ocupație Pensionară Educația Clasa a VIIIa Șc. Profesională Șc. generală Șc. Generală Șc. Primară Statutul marital necăsătorită divorțat recăsătorită necăsătorită văduvă Informații despre părintele plecat în străinătate: M.G. este plecat în străinătate de trei ani, țara de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
si așteptările clientului: de ce anume are nevoie clientul suport afectiv-emoțional, sprijin în îmbunătățirea rezultatelor școlare, încurajare în dezvoltarea abilităților sociale, suport în dobândirea deprinderilor administrativ gospodărești si de gestionare eficientă a veniturilor, prieteni de aceeași vârstă. Percepția clientei asupra problemei. * eleva nu este încrezătoare în posibilitatea îmbunătățirii rezultatelor școlare si în modificare atitudinii colegilor de clasă,M.L. nu mai suportă să-i fie asociată imaginea de elev „problemă”. Percepția problemei clientei de către cei din jur. * profesorii sunt încrezători în capacitatea elevei
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
eleva nu este încrezătoare în posibilitatea îmbunătățirii rezultatelor școlare si în modificare atitudinii colegilor de clasă,M.L. nu mai suportă să-i fie asociată imaginea de elev „problemă”. Percepția problemei clientei de către cei din jur. * profesorii sunt încrezători în capacitatea elevei de integrare la nivelul clasei,bunica elevei este convinsă că M.L. va reuși să-si îmbunătățească rezultatele școlare, dacă va fi sprijinită de persoane specializate în acest sens. Evaluarea inițială: Dezvoltarea abilităților sociale ale elevei este absolut necesară pentru integrarea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
rezultatelor școlare si în modificare atitudinii colegilor de clasă,M.L. nu mai suportă să-i fie asociată imaginea de elev „problemă”. Percepția problemei clientei de către cei din jur. * profesorii sunt încrezători în capacitatea elevei de integrare la nivelul clasei,bunica elevei este convinsă că M.L. va reuși să-si îmbunătățească rezultatele școlare, dacă va fi sprijinită de persoane specializate în acest sens. Evaluarea inițială: Dezvoltarea abilităților sociale ale elevei este absolut necesară pentru integrarea acesteia în cadrul colectivității clasei. O relaționare eficientă
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
profesorii sunt încrezători în capacitatea elevei de integrare la nivelul clasei,bunica elevei este convinsă că M.L. va reuși să-si îmbunătățească rezultatele școlare, dacă va fi sprijinită de persoane specializate în acest sens. Evaluarea inițială: Dezvoltarea abilităților sociale ale elevei este absolut necesară pentru integrarea acesteia în cadrul colectivității clasei. O relaționare eficientă cu colegii de clasă ar contribui la sporirea interesului elevei în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare si la creșterea frecvenței școlare. M.L. își dorește consolidarea relației cu colegii de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
rezultatele școlare, dacă va fi sprijinită de persoane specializate în acest sens. Evaluarea inițială: Dezvoltarea abilităților sociale ale elevei este absolut necesară pentru integrarea acesteia în cadrul colectivității clasei. O relaționare eficientă cu colegii de clasă ar contribui la sporirea interesului elevei în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare si la creșterea frecvenței școlare. M.L. își dorește consolidarea relației cu colegii de clasă, chiar dacă nu face nici un demers în acest sens. Factori care favorizează rezolvarea problemelor clientei: * bunica elevei își susține nepoata în direcția
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
ar contribui la sporirea interesului elevei în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare si la creșterea frecvenței școlare. M.L. își dorește consolidarea relației cu colegii de clasă, chiar dacă nu face nici un demers în acest sens. Factori care favorizează rezolvarea problemelor clientei: * bunica elevei își susține nepoata în direcția îmbunătățirii situației școlare si este de acord să se implice în acțiunile care urmăresc atingerea acestui obiectiv;profesorii sunt dispuși să organizeze ore de pregătire școlară suplimentară. Scopul intervenției - îmbunătățirea situației școlare a elevei si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
bunica elevei își susține nepoata în direcția îmbunătățirii situației școlare si este de acord să se implice în acțiunile care urmăresc atingerea acestui obiectiv;profesorii sunt dispuși să organizeze ore de pregătire școlară suplimentară. Scopul intervenției - îmbunătățirea situației școlare a elevei si integrarea acesteia în cadrul colectivității școlare Obiective: îmbunătățirea rezultatelor școlare, dezvoltarea abilităților sociale, soluționarea problemelor afectiv-emoționale, gestionarea eficientă a veniturilor financiare, dezvoltarea deprinderilor administrativ-gospodărești. Îmbunătățirea rezultatelor școlare. Se va încheia un acord între clientă, profesori, asistent social, consilier școlar si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
soluționarea problemelor afectiv-emoționale, gestionarea eficientă a veniturilor financiare, dezvoltarea deprinderilor administrativ-gospodărești. Îmbunătățirea rezultatelor școlare. Se va încheia un acord între clientă, profesori, asistent social, consilier școlar si bunică, prin care părțile se obligă să acționeze în vederea sporirii rezultatelor școlare ale elevei,profesorii vor acorda ore de pregătire școlară suplimentară, în vederea recuperării cunoștințelor necesare susținerii examenului de capacitate, asistentul social în colaborare cu profesorii si consilierul, va organiza concursuri pe teme școlare, care vor oferi câștigătorului drept premiu o excursie în țara
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
se confruntă cu probleme de relaționare si ai căror părinți sunt plecați în străinătate. Acțiunile se vor desfășura săptămânal si se vor concretiza în jocuri, discuții care vor avea ca obiectiv socializarea elevilor. Soluționarea problemelor afectiv-emoționale. Consilierul școlar va oferi elevei ședințe de consiliere, asistentul social intenționează să înființeze o linie telefonică destinată consolidării relației afective elevpărinte plecat în străinătate si menținerii contactului școală-familie. Discuțiile telefonice vor fi mediate de asistentul social în colaborare cu consilierul școlar. Gestionarea eficientă a veniturilor
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
organizat două sesiuni de pregătire suplimentară, la ca a participat si clienta. Asistentul social a organizat o întâlnire a grupului de suport care a avut ca obiectiv dezvoltarea abilităților sociale a participanților. S-a observat o ușoară creștere a interesului elevei pentru activitățile școlare. Pe viitor se urmărește punerea în aplicare a celorlalte obiective amintite mai sus. Fișă de observație Numele si prenumele subiectului observat: M.L., Vârsta: 14 ani, Locul observării: Școala generală nr. X, județul S. - cabinetul de consiliere școlară
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
al consilierului școlar. * non-verbală - clienta, în cea mai mare parte a timpului, a avut privirea plecată, mâinile încrucișate peste genunchi. La începutul discuției a fost speriată, agitată, confuză. M.L. a avut nevoie de aprobarea consilierului școlar în tot ceea ce afirma. Eleva avut o poziție încordată, rigidă iar vocea a fost tremurată. În momentul în care a venit în discuție problema tatălui plecat în străinătate, clienta a refuza Grad de adaptabilitate M.L. se adaptează cu greu la situații noi, fapt dovedit de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
adaptează cu greu la situații noi, fapt dovedit de atitudinea acesteia în cadrul discuției. Am observat că nu-i face plăcere să fie interogată, să i se adreseze întrebări directe cu privire la viața de familie. Grad de sociabilitate Este redus. Am urmărit eleva în timpul pauzelor si am observat că aceasta manifestă un comportament de autoizolare, preferând să-si petreacă cea mai mare parte a timpului în bancă, ascultând muzică. STUDIU DE CAZ 2 Nume si prenume client: B.G.N. Scopul efectuării evaluării: o identificarea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
generală nr. X, județul S. Evaluator: C.A., sprijinită de consilierul școlii, G.G. Informații de identificare a clientei: Nume si prenume: B.G.N. Data si locul nașterii: 26.03. 1989, oraș S., Rangul nașterii: I, B.I.: xxxx, Starea civilă: necăsătorită, Studii: elevă în clasa a VII-a, la Școala generală nr. X, oraș S., Venituri: alocația, la care se adaugă veniturile trimise lunar de mamă, Starea de sănătate: favorabilă; Religie: ortodoxă; Domiciliu : str. S., nr. X, Bl.X, Sc.X, Ap.X
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
se adaugă veniturile trimise lunar de mamă, Starea de sănătate: favorabilă; Religie: ortodoxă; Domiciliu : str. S., nr. X, Bl.X, Sc.X, Ap.X, Județ S., Etnie: română. Modalități de identificare a clientei de către asistentul social: Tulburările de comportament ale elevei, conflictul cu profesoara de biologie au atras atenția cadrelor didactice, care au direcționat-o către cabinetul de consiliere școlară. La rândul său, consiliera școlară a fost contactată de asistentul social de la Organizația X, din orașul S., care intenționează să inițieze
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
La rândul său, consiliera școlară a fost contactată de asistentul social de la Organizația X, din orașul S., care intenționează să inițieze un proiect destinat elevilor ai căror părinți sunt plecați la muncă în străinătate. Eventuale contacte anterioare cu alte instituții. Eleva a mai fost contactată de preotul paroh, care cunoscând situația familială a acesteia i a acordat suport moral. Situația prezentă si motivul selectării clientei de către asistentul social. Situația școlară a lui B.G.N. s-a deteriorat considerabil. Dacă în urmă cu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
B.G.N. s-a deteriorat considerabil. Dacă în urmă cu un an eleva participa la concursuri si olimpiade școlare, în prezent frecvența școlară este redusă, iar notele dominante sunt de 5 si 6. Rezultatele școlare slabe, conflictele cu cadrele didactice, afilierea elevei la un grup cu tulburări comportamentale, constituie motivele pentru care a fost selectată de asistentul social Istoricul clientei si al familiei: B.D. si B.F. s-au căsătorit în 1986, locuind într-un apartament cu două camere în orașul S. La
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]