17,588 matches
-
program de intervenție de 12 săptămâni pentru copiii cu vârste între 11 și 14 ani considerați ca fiind expuși unui risc sporit de abuz de droguri și de comportamente delincvente tot mai grave. Programul, numit „Programul de tranziție la adolescență” (Adolescent Transitions Program, ATP), a cuprins 158 de copii „cu risc” (83 de băieți și 75 de fete) din clasa a șasea până în clasa opta. Aceștia au fost distribuiți aleatoriu unuia din următoarele patru grupuri: un grup format din copii de
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
aceeași vârstă. În perioada în care această influență este la apogeu și riscul de experimentare al drogurilor este la cel mai ridicat nivel, îndemnarea la deviere poate încuraja comportamentele de încălcare a regulilor și consumul de droguri. În acest context, adolescenții cu o stimă de sine scăzută sau retrași sunt mai vulnerabili la consumul droguri, acest lucru ajutându-i să se facă mai bine acceptați de grup și să dobândească un statut superior în cadrul acestuia. Atenție La sfârșitul programului de 12
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
în grupul de copii de aceeași vârstă în cursul programului, consumul de tutun era de două ori mai frecvent decât la cei care nu avuseseră persoane de aceeași vârstă din grup, iar comportamentele delincvente, cu 75% mai frecvente. Mai mult, adolescenții care manifestaseră inițial cele mai puține comportamente delincvente s-au schimbat cel mai mult în acest răstimp, însă în sens negativ. Modelul fond-stres Având în vedere natura consumului și abuzului de droguri, este foarte probabil ca etiologia acestora să fie
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
aceste comportamente la tineri. NIDA (2003) a publicat recent ce-a de-a doua ediție a lucrării Preventing Drug Use among Children and Adolescents: A Research-Based Guide for Parents, Educators, and Community Leaders [Prevenirea consumului de droguri la copii și adolescenți: ghid pentru părinți, educator și lideri comunitariă, document disponibil și pe site-ul instituției: HYPERLINK "http://www.drugabuse.org" www.drugabuse.org. Ghidul, bazat pe rezultatele cercetărilor științifice, prezintă 16 principii de prevenire, de abordare a chestiunilor legate de factorii
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
nivel de individ, familie colegi și comunitate. Tratament În ultimii ani, au început să fie tot mai larg recunoscute caracteristicile specifice abuzului de droguri la tineri în comparație cu adulții, precum și necesitatea de a include aceste specificități în programe special elaborate pentru adolescenți (Deas, Riggs, Langenbuncher, Goldman & Brown, 2000). Modelele de tratament în 12 etape Modelele de tratament în 12 etape au la bază metoda pusă la punct de Alcoolicii Anonimi și Narcomanii Anonimi, asociații care pornesc de la convingerea că dependența este o
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
din elevii de clasa a douăsprezecea au accese de băut excesiv (adică minim cinci pahare o dată) cel puțin o dată pe lună. Adevărat sau Fals? Studiile care au analizat ADHD ca și comorbiditate a abuzului de substanțe psihoactive au arătat că adolescenții hiperactivi au mai mari șanse de a deveni consumator de țigări și alcool decât ceilalți adolescenți. simptomele grave de neatenție indică un risc de consum de droguri. ADHD are aceeași valoare predictivă în ceea ce privește consumul de substanțe psihoactive ca și istoricul
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
cel puțin o dată pe lună. Adevărat sau Fals? Studiile care au analizat ADHD ca și comorbiditate a abuzului de substanțe psihoactive au arătat că adolescenții hiperactivi au mai mari șanse de a deveni consumator de țigări și alcool decât ceilalți adolescenți. simptomele grave de neatenție indică un risc de consum de droguri. ADHD are aceeași valoare predictivă în ceea ce privește consumul de substanțe psihoactive ca și istoricul familial. cercetătorii au constatat că toate cele de mai sus sunt valabile. Deși programele în 12
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
droguri. ADHD are aceeași valoare predictivă în ceea ce privește consumul de substanțe psihoactive ca și istoricul familial. cercetătorii au constatat că toate cele de mai sus sunt valabile. Deși programele în 12 etape par să fie o alternativă de tratament viabilă pentru adolescenții care au probleme cu consumul și abuzul de substanțe psihoactive, acestea sunt greu de validat empiric deoarece ratele de renunțare la programe sunt mari. participanții la aceste programe își păstrează anonimatul. nu există o abordare sistematică. nu există interes. Cercetările
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
senzorio-motorie Scala Gilliam pentru sindromul Asperger (Gilliam Asperger’s Disorder Scale, GDAS)/ de la 3 ani până la 22 de ani Scală de evaluare a comportamentului Patru scale Notă: Pentru referințele tuturor acestor instrumente, vezi Anexa B. Intervenția În cazul copiilor și adolescenților cu retardare mintală, intervențiile se concentrează fie asupra aspectelor comportamentale/emoționale, fie asupra celor educaționale. Intervențiile comportamentale Programele comportamentale reușesc foarte bine să se focalizeze și să acționeze asupra problemelor sociale, emoționale și de conduită. Motivul acestei reușite l-ar
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
study”, Psychological Monographs, 80(7, întreg nunărul 609). Achenbach, T. M., (1991), Manual for the Child Behavior Checklist/4-18 and 1991 profile, Burlington, University of Vermont, Department of Psychiatry. Achenbach, T. M., McConaughy, S. H., & Howell, C. T., (1987), „Child and adolescent behavioral and emotional problems: Implications of cross-informant correlations for situational specificity”, Psychological Bulletin, 101, pp. 213-232. Achenbach, T. M., & Rescorla, L. A., (2001), Manual for the ASEBA School-Age Forms and Profiles, Burlington, University of Vermont , Research Center for Children, Youth, and
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
F., & Barlow, D. H., (1996), „Childhood anxiety disorders”, in E. J., Mash & R. A. Barkley (eds.), Child psychopathology, New York, Guilford Press. Albertini, R. S., Phillips, K. A., & Guevremont, D., (1996), „Body Dysmorphic Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 35, pp. 1425-1426. Allen, L., & Majidi-Ahi, S., (2001), „African American children”, in J. T. Gibbs & L. N. Huang (eds.), Children of colour, San Francisco, Jossey-Bass, pp. 143-170. Aman, M. G., Hammer, D., & Rohahn, J., (1993), „Mental retardation”, in T.
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
African American children”, in J. T. Gibbs & L. N. Huang (eds.), Children of colour, San Francisco, Jossey-Bass, pp. 143-170. Aman, M. G., Hammer, D., & Rohahn, J., (1993), „Mental retardation”, in T. H. Ollendick & M. Hersen (eds.), Handbook of child and adolescent assessment, Needham Heights, Massachusetts, Allyn & Bacon, pp. 321-345. Amaya-Jackson, L., & March, J., (1995 a), „Posttraumatic Stress Disorder in adolescents: Risk factors, diagnosis, and intervention”, Adolescent Medicine, 6, pp. 251-269. Amaya-Jackson, L., & March, J., (1995 b), „Posttraumatic Stress Disorder”, in J.
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
J., (1993), „Mental retardation”, in T. H. Ollendick & M. Hersen (eds.), Handbook of child and adolescent assessment, Needham Heights, Massachusetts, Allyn & Bacon, pp. 321-345. Amaya-Jackson, L., & March, J., (1995 a), „Posttraumatic Stress Disorder in adolescents: Risk factors, diagnosis, and intervention”, Adolescent Medicine, 6, pp. 251-269. Amaya-Jackson, L., & March, J., (1995 b), „Posttraumatic Stress Disorder”, in J. S. March (eds.), Anxiety Disorders in children and adolescents, New York, Guilford Press, pp. 276-300. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998a), „Practice parameters
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Risk factors, diagnosis, and intervention”, Adolescent Medicine, 6, pp. 251-269. Amaya-Jackson, L., & March, J., (1995 b), „Posttraumatic Stress Disorder”, in J. S. March (eds.), Anxiety Disorders in children and adolescents, New York, Guilford Press, pp. 276-300. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998a), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Depressive Disorders”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, (10 Suppl.), 63S-83S. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998b
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
children and adolescents, New York, Guilford Press, pp. 276-300. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998a), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Depressive Disorders”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, (10 Suppl.), 63S-83S. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998b), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Posttraumatic Stress Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, (10
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998a), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Depressive Disorders”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, (10 Suppl.), 63S-83S. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998b), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Posttraumatic Stress Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, (10 Suppl.), 4S-26S. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Child and Adolescent Psychiatry, (10 Suppl.), 63S-83S. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998b), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Posttraumatic Stress Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, (10 Suppl.), 4S-26S. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998c), „Summary of the practice parameters for the assessment and treatment of children and adolescents with Posttraumatic Stress Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998b), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Posttraumatic Stress Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, (10 Suppl.), 4S-26S. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998c), „Summary of the practice parameters for the assessment and treatment of children and adolescents with Posttraumatic Stress Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 37, pp. 997-1001. American Academy of Child and Adolescent
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Adolescent Psychiatry, (10 Suppl.), 4S-26S. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998c), „Summary of the practice parameters for the assessment and treatment of children and adolescents with Posttraumatic Stress Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 37, pp. 997-1001. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1997), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Bipolar Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 36, pp.
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Adolescent Psychiatry (AACAP), (1998c), „Summary of the practice parameters for the assessment and treatment of children and adolescents with Posttraumatic Stress Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 37, pp. 997-1001. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1997), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Bipolar Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 36, pp. 138-157. American Association on Mental Retardation (AAMR), (2002), Mental retardation
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
of Child and Adolescent Psychiatry, 37, pp. 997-1001. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), (1997), „Practice parameters for the assessment and the treatment of children and adolescents with Bipolar Disorder”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 36, pp. 138-157. American Association on Mental Retardation (AAMR), (2002), Mental retardation: Definition, classification, and systems of support, ediția a 10-a, Washington DC, AAMR. American Psychiatric Association (APA), (1958), Diagnostic and statistical manual of mental disorders, ediția 1
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
in D. Cicchetti & D. J. Cohen (eds.), Developmental psychopathology, vol. 2: „Risk disorder and adaptation”, New York, Wiley, pp. 332-368. August, G. J., & Garfinkel, B. D., (1989), „Behavioral and cognitive subtypes of ADHD”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 28, pp. 739-748. Ausubel, D. P., (1963), The psychology of meaningful verbal learning, New York, Grune and Stratton. Azrin, N. H., Donohue, B., Besalel, V. A., Kogan, E. S., & Acierno, R., (1994), „Youth drug abuse treatment: A controlled outcome study
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Ausubel, D. P., (1963), The psychology of meaningful verbal learning, New York, Grune and Stratton. Azrin, N. H., Donohue, B., Besalel, V. A., Kogan, E. S., & Acierno, R., (1994), „Youth drug abuse treatment: A controlled outcome study”, Journal of Child and Adolescent Substance Abuse, 3, pp. 1-16. Bailey, A., Phillips, W., & Rutter, M., (1996), „Autism: Toward an integration of clinical, genetic, neuropsychological, and neurobiological perspectives”, Journal of Child Psychology and Psychiatry, 37, pp. 89-126. Baker, D. G., West, S. A., Nicholson, W. E.
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
-a, New York, Guilford Press. Barkley, R. A., & Cunningham, C. E., (1978), „Do stimulant drugs improve the academic performance of hyperkinetic children? A review of outcome research”, Clinical Pediatrics, 17, pp. 85-92. Barkley, R. A., Fischer, M., Edelbrock, C. S., & Smallish, L., (1990), „The adolescent outcome of hyperactive children diagnosed by research criteria: 1. An 8-year perspective follow-up study”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 32, pp. 233-256. Barrett, P. M., Healey-Farrell, I., Piacentini, J., & March, J. S., (2004), „Obsessive-Compulsive Disorder in
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
research”, Clinical Pediatrics, 17, pp. 85-92. Barkley, R. A., Fischer, M., Edelbrock, C. S., & Smallish, L., (1990), „The adolescent outcome of hyperactive children diagnosed by research criteria: 1. An 8-year perspective follow-up study”, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 32, pp. 233-256. Barrett, P. M., Healey-Farrell, I., Piacentini, J., & March, J. S., (2004), „Obsessive-Compulsive Disorder in childhood and adolescence: Description and treatment”, in P. M. Barrett & T. H. Ollendick (eds.), Handbook of interventions that work with children and adolescents, West
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]