13,988 matches
-
generații a copiilor în vârstă de 5 ani în grupa mare; ... 7. asigurarea cuprinderii întregii generații a copiilor în vârstă de 6 ani în clasa pregătitoare; ... 8. asigurarea cuprinderii întregii generații de absolvenți ai clasei a VIII-a în învățământul liceal și în învățământul profesional, inclusiv dual, în vederea finalizării învățământului obligatoriu; ... 9. organizarea programului educațional „A doua șansă“, pentru persoanele care au depășit vârsta corespunzătoare clasei potrivit prevederilor art. 17 alin. (2) din Legea nr. 198/2023, cu modificările ulterioare, indiferent
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277917]
-
comunică rezoluția respectivă inspectoratului școlar care a înaintat solicitările conform prevederilor art. 23 alin. (4) lit. c) din Legea nr. 198/2023, cu modificările ulterioare. Articolul 10 (1) Propunerile privind cifra de școlarizare pentru clasa a IX-a, cu frecvență, zi, învățământ liceal, corespunzătoare filierei/profilului/specializării/calificării profesionale se vor face de către unitățile de învățământ pentru care acestea au obținut autorizarea de funcționare provizorie/acreditarea prin ordin de ministru. Unitățile de învățământ care, în sesiunile cumulate din anul 2023 ale examenului de bacalaureat, au înregistrat
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277917]
-
frecvență zi. (2) Propunerile privind cifra de școlarizare pentru filiera tehnologică și teoretică, clasa a IX-a, cu frecvență seral, se vor face numai pentru absolvenții clasei a VIII-a din promoțiile anterioare care nu au urmat o formă de învățământ liceal și care împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2024-2025. (3) Propunerile privind cifra de școlarizare pentru filiera teoretică, clasa a IX-a, cu frecvență redusă, se vor face numai pentru absolvenții clasei a VIII-a din seriile
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277917]
-
anterioare, absolvenților de stagii de pregătire practică, absolvenților învățământului profesional, absolvenților anului de completare, după completarea obligatorie a locurilor libere din clasele existente, cu respectarea legislației în vigoare. (5) Propunerile privind cifra de școlarizare pentru clasele de început din învățământul liceal special, clasa a XI-a cu frecvență zi/seral, filiera tehnologică/teoretică, se vor face ținând seama de numărul estimat al solicitărilor absolvenților de clasa a X-a învățământ liceal din seria curentă și din seriile anterioare, absolvenților de stagii de pregătire
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277917]
-
5) Propunerile privind cifra de școlarizare pentru clasele de început din învățământul liceal special, clasa a XI-a cu frecvență zi/seral, filiera tehnologică/teoretică, se vor face ținând seama de numărul estimat al solicitărilor absolvenților de clasa a X-a învățământ liceal din seria curentă și din seriile anterioare, absolvenților de stagii de pregătire practică, absolvenților învățământului profesional din seria curentă și seriile anterioare, absolvenților anului de completare, după completarea obligatorie a locurilor libere din clasele existente, cu respectarea legislației în vigoare
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277917]
-
administrativ-teritorială pe raza căreia se află unitatea de învățământ. (3) Propunerile privind numărul de locuri pentru stagiile de pregătire practică (720 de ore) se realizează pe baza opțiunilor exprimate în scris de către absolvenții de clasa a X-a învățământ liceal sau absolvenți ai programului educațional „A doua șansă“. Articolul 12 (1) Propunerile privind cifrele de școlarizare pe niveluri de învățământ pentru instituțiile de învățământ superior care au componente organizatorice, de tipul unităților de învățământ preuniversitar, inclusiv colegii terțiare nonuniversitare se
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277917]
-
de școlarizare pentru unitățile de învățământ preuniversitar de stat pentru anul școlar 2024-2025 se încarcă integral în aplicația informatică dedicată - Sistemul informatic integrat al învățământului din România (SIIIR). Articolul 15 Proiectul planului de școlarizare pentru învățământul preuniversitar de stat profesional, liceal (filiera tehnologică) și terțiar nonuniversitar conține, în mod obligatoriu, avizul Comitetului local de dezvoltare a parteneriatului social (CLDPS) și al coordonatorului regional al Centrului Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic (CNDIPT). Articolul 16 De modul de fundamentare a
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277917]
-
10-15 ani 6.132 6.501 SSD 5-10 ani 6.080 6.446 SSD 1-5 ani 6.028 6.391 16 Institutor, maistru-instructor studii superioare scurtă durată debutant SSD pana la 1 an 5.977 6.337 17 Învățător, educatoare, maistru- instructor, educator-puericultor (cu studii de nivel liceal) grad didactic I M peste 25 ani 6.388 6.773 M 20-25 ani 6.284 6.663 M 15-20 ani 6.182 6.554 M 10-15 ani 6.132 6.501 M 5-10 ani 6.080 6.446 18 Învățător, educatoare, maistru- instructor, educator-puericultor (cu studii de nivel liceal
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 128 din 28 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277865]
-
liceal) grad didactic I M peste 25 ani 6.388 6.773 M 20-25 ani 6.284 6.663 M 15-20 ani 6.182 6.554 M 10-15 ani 6.132 6.501 M 5-10 ani 6.080 6.446 18 Învățător, educatoare, maistru- instructor, educator-puericultor (cu studii de nivel liceal) grad didactic II M peste 25 ani 6.284 6.663 M 20-25 ani 6.234 6.609 M 15-20 ani 6.182 6.554 M 10-15 ani 6.132 6.501 M 5-10 ani 6.080 6.446 M 1 -5 ani 6.028 6.391 19 Învățător, educatoare, maistru- instructor
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 128 din 28 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277865]
-
25 ani 6.284 6.663 M 20-25 ani 6.234 6.609 M 15-20 ani 6.182 6.554 M 10-15 ani 6.132 6.501 M 5-10 ani 6.080 6.446 M 1 -5 ani 6.028 6.391 19 Învățător, educatoare, maistru- instructor, educator-puericultor (cu studii de nivel liceal) grad didactic definitiv M peste 25 ani 6.234 6.609 M 20-25 ani 6.182 6.554 M 15-20 ani 6.132 6.501 M 10-15 ani 6.080 6.446 M 5-10 ani 6.028 6.391 M 1-5 ani 5.977 6.337 20 Învățător, educatoare, maistru-instructor, educator-puericultor (cu
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 128 din 28 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277865]
-
M peste 25 ani 6.234 6.609 M 20-25 ani 6.182 6.554 M 15-20 ani 6.132 6.501 M 10-15 ani 6.080 6.446 M 5-10 ani 6.028 6.391 M 1-5 ani 5.977 6.337 20 Învățător, educatoare, maistru-instructor, educator-puericultor (cu studii de nivel liceal) debutant M pana la 1 an 5.874 6.228 21 Profesor, învățător, educatoare, educator, maistru- instructor, educator-puericultor (cu studii de nivel liceal, fără pregătire de specialitate) M peste 25 ani 6.182 6.554 M 20-25 ani 6.132 6.501 M 15-20 ani 6.080
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 128 din 28 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277865]
-
M 5-10 ani 6.028 6.391 M 1-5 ani 5.977 6.337 20 Învățător, educatoare, maistru-instructor, educator-puericultor (cu studii de nivel liceal) debutant M pana la 1 an 5.874 6.228 21 Profesor, învățător, educatoare, educator, maistru- instructor, educator-puericultor (cu studii de nivel liceal, fără pregătire de specialitate) M peste 25 ani 6.182 6.554 M 20-25 ani 6.132 6.501 M 15-20 ani 6.080 6.446 M 10-15 ani 6.028 6.391 M 5-10 ani 5.977 6.337 M 1-5 ani 5.925 6.282 M pana la 1 an
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 128 din 28 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277865]
-
impactul asupra mediului înconjurător; ... 2. Îmbunătățirea capabilităților/modalităților de acces on-line la informații; ... 3. Intensificarea implicării partenerilor din mediul privat în inițiativele de creștere a conștientizării importanței drepturilor de proprietate intelectuală. ... Articolul 7 Stimularea predării noțiunilor de proprietate intelectuală la nivel liceal, universitar, post-universitar și de specialitate Direcții de acțiune: 1. Realizarea de parteneriate între autorități cu atribuții și responsabilități în domeniul drepturilor de proprietate intelectuală și cu Ministerul Educației, cât și cu asociații profesionale din domeniul industriei creative, inclusiv pentru
STRATEGIE din 14 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277702]
-
intelectuale și partenerii privați de dialog social PÎCCJ, IGPR, OSIM, ORDA, Comitetul interdeparta mental pentru coordonarea strategiei și politicilor în domeniul proprietății intelectuale Nu necesită resurse suplimentare semestrial Număr întâlniri, volum corespondență Stimularea predării noțiunilor de proprietate intelectuală la nivel liceal, universitar, post-universitar și de specialitate Realizarea de parteneriate între autorități cu atribuții și responsabilități în domeniul drepturilor de proprietate intelectuală și cu Ministerul Educației, cât și cu asociații profesionale din domeniul industriei creative, inclusiv pentru promovarea programei școlare pentru
STRATEGIE din 14 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277702]
-
elevilor înscriși la debutul învățământului gimnazial în clasa a V-a și cel al elevilor care au finalizat învățământul gimnazial în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul învățământului gimnazial; ... – pentru nivelul de învățământ liceal: rată crescută de abandon școlar calculată, pe cohortă, ca diferența dintre numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal în clasa a IX-a și cel al elevilor care au finalizat învățământul liceal în anul școlar, exprimată ca raport procentual față
CRITERII din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278221]
-
învățământul gimnazial în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul învățământului gimnazial; ... – pentru nivelul de învățământ liceal: rată crescută de abandon școlar calculată, pe cohortă, ca diferența dintre numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal în clasa a IX-a și cel al elevilor care au finalizat învățământul liceal în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal; ... ... (ii) calitatea educației apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi
CRITERII din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278221]
-
la debutul învățământului gimnazial; ... – pentru nivelul de învățământ liceal: rată crescută de abandon școlar calculată, pe cohortă, ca diferența dintre numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal în clasa a IX-a și cel al elevilor care au finalizat învățământul liceal în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal; ... ... (ii) calitatea educației apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, în funcție de nivelul de învățământ, obținute în anul școlar anterior celui în care
CRITERII din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278221]
-
cohortă, ca diferența dintre numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal în clasa a IX-a și cel al elevilor care au finalizat învățământul liceal în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal; ... ... (ii) calitatea educației apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, în funcție de nivelul de învățământ, obținute în anul școlar anterior celui în care se face selecția, astfel: – pentru nivelul de învățământ preșcolar: procent crescut de preșcolari din grupa mare
CRITERII din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278221]
-
sub media națională la evaluarea națională la finalul clasei a IV-a; ... – pentru nivelul de învățământ gimnazial: procent crescut de elevi care au obținut note sub 5 la evaluarea națională pentru absolvenții clasei a VIII-a; ... – pentru nivelul de învățământ liceal: procent crescut de elevi care au obținut note sub 6 la examenul național de bacalaureat; ... ... (iii) calitatea educației apreciată prin procentul crescut de cadre didactice necalificate din numărul total de cadre didactice, raportat la anul școlar în curs; ... ... d) dispunerea
CRITERII din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278221]
-
2024, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 548 din 12 iunie 2024 ) Capitolul III Educația și formarea profesională Articolul 8 Educația și formarea profesională, în sensul prezentei metodologii, cuprinde: a) educația și formarea profesională inițială și continuă a adulților; ... b) învățământul liceal, filiera tehnologică și învățământul postliceal realizat pe baza standardelor de pregătire profesională; ... c) recunoașterea competențelor dobândite în contexte nonformale și informale; ... d) servicii de consiliere și orientare în carieră; ... e) activități pentru tineret; ... f) programe de formare profesională a adulților
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278202]
-
planificări, la decizia fiecărei unități de învățământ, conform prevederilor ordinului ministrului educației privind structura anului școlar, valabil în anul școlar respectiv. (2) Programul „Săptămâna verde“ nu se derulează simultan cu Programul „Școala altfel“. (3) Unitățile de învățământ primar, gimnazial și liceal din cadrul sistemului național de învățământ preuniversitar planifică și organizează obligatoriu programul „Săptămâna verde“, conform prezentei metodologii. (4) În unitățile de învățământ antepreșcolar și preșcolar se stabilește o săptămână din anul școlar în care se vor planifica și derula activități
METODOLOGIE din 6 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277313]
-
Săptămâna verde“ nu se organizează cursuri conform orarului obișnuit al unității de învățământ. Programul se desfășoară în conformitate cu un orar special, în fiecare dintre cele 5 zile. (2) Prin excepție de la prevederile alin. (1) , la clasele din învățământul liceal - filiera tehnologică și din învățământul profesional, în perioada dedicată programului „Săptămâna verde“ se pot organiza activități prevăzute în curriculumul de specialitate, la stagiile de pregătire practică, urmărind și scopul programului „Săptămâna verde“ prevăzut la art. 1 alin. (2) . (3) Prin
METODOLOGIE din 6 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277313]
-
particulare și confesionale pot înființa, prin hotărârea senatului universitar, în urma evaluării externe, conform prevederilor legale privind asigurarea calității în învățământul preuniversitar, unități de învățământ preuniversitar de stat, respectiv particulare și confesionale, pentru nivelurile de învățământ antepreșcolar, preșcolar, primar, gimnazial, liceal și postliceal. (3) Principiul asumării filierei nu se aplică unităților de învățământ de nivel liceal unice la nivelul unității administrativ-teritoriale pentru fiecare limbă de predare. Capitolul II Organizarea rețelei școlare Articolul 3 (1) Organizarea rețelei școlare a unităților de învățământ
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277331]
-
legale privind asigurarea calității în învățământul preuniversitar, unități de învățământ preuniversitar de stat, respectiv particulare și confesionale, pentru nivelurile de învățământ antepreșcolar, preșcolar, primar, gimnazial, liceal și postliceal. (3) Principiul asumării filierei nu se aplică unităților de învățământ de nivel liceal unice la nivelul unității administrativ-teritoriale pentru fiecare limbă de predare. Capitolul II Organizarea rețelei școlare Articolul 3 (1) Organizarea rețelei școlare a unităților de învățământ prevăzute la art. 1 lit. e) pct. (i) și (ii) în care se desfășoară activitate
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277331]
-
SIIIR. (10) Unitățile de învățământ preuniversitar care deja funcționează în structura instituțiilor de învățământ superior se includ anual în rețeaua școlară prin HCL, fără a mai fi necesar avizul inspectoratului școlar. (11) Unitățile de învățământ preuniversitar de nivel primar, gimnazial, liceal, înființate până la 31 august 2023 în structura instituțiilor de învățământ superior, fără personalitate juridică, în baza prevederilor Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, își păstrează statutul acordat prin ordinul ministrului educației de autorizare de funcționare
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277331]