7,955 matches
-
cel Mare" și cineva vrea să-i ia locul cu forța? Starea de ambiguitate nu a durat prea mult. Totul s-a clarificat în cel mai scurt timp, în momentul când s-a urcat, ca din senin, pe un piedestal pregătit special, un tovarăș foarte important din conducerea Universității; în haină scurtă din piele de vițel maro, cu ochelari fumurii cu rame metalice din import, secondat de câțiva reprezentanți ai Asociației Studenților din R.P.R. și a anunțat tare și răspicat prin
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
cazuri asemănătoare, evitând să pună în discuție asemenea amintiri, Bidaru interveni. Dar nici atât de mulți analfabeți. Le-ai cunoscut pe surorile Barabaș? Le-am cunoscut puțin. Amândouă au murit demult. Erau analfabete. Într-adevăr, acum oamenii, în general, sunt mai pregătiți, dar nu mai sunt așa de prietenoși, s-au înstrăinat unii față de alții, până și sărbătorile de familie s-au transformat în afaceri. Căminul cultural, în care se organizau diferite serbări și spectacole, în care caravana cinematografică era prezentă în
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
acești luptători se pregătiseră cu mult timp înainte pentru o confruntare pe viață și pe moarte. Aveau încinse la brâu un fel de tolbe, confecționate din liane împletite, în care-și țineau armele din cremene de mărimi și forme diferite, pregătite și cioplite cu iscusință, special pentru această acțiune. Pietrele, cu colțurile ascuțite, erau legate sau mai bine spus înhămate cu câte un căpăstru împletit cu sfori flexibile din fibre de plante răsucite. Învârtindu-le deasupra capului cu viteză și putere
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
trebuiau să învingă cu orice preț. Momentul era crucial pentru întreaga lor comunitate. O asemenea namilă nu putea fi răpusă decât prin voința unită a tuturor celor în putere, prin viclenie și nu fără sacrificii. Trebuia atrasă într-o capcană pregătită dinainte. Nu departe de ei, în ultimul timp, după o ploaie torențială și după o bubuitură puternică, se crăpase pământul și se formase o prăpastie foarte adâncă. Acolo trebuia atrasă, acolo trebuia să-și găsească sfârșitul. Namila, datorită lungimii și
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
că între idealul său și cel al unor tineri de azi, există asemenea uriașe disproporții. Oare de ce? Când era de vârsta acestora, avea cu totul alte preocupări. Era dornic să învețe câte ceva de la cei mai în vârstă și mai bine pregătiți, să facă ceva util, de care să se bucure nu numai el, dar și aproapele său; să folosească în mod rațional timpul pe care nimeni nu-l mai reîntâlnește după ce a trecut. Unde mai pui că deunăzi, a auzit întâmplător
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
el. Au luat-o pentru analize. Cineva spunea că-l cunoaște. A fost profesor de limba română... Știa cumva și cum îl cheamă? Mișu Borza. A fost cândva și director de școală. Spunea lumea că era un tânăr foarte bine pregătit și omenos, dar a decăzut datorită băuturii. În timp ce-și sorbea cafeaua, Bidaru o auzi pe profesoara de biologie, decanul de vârstă a școlii, explicându-i unei colege ceva mai tinere: I-au slăbit, probabil, nervii! Cei mai mulți habar nu
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
de căldură. Din delectarea produsă lor, îmi dau seama că ei se aleg cu un folos și îmi dau toată silința să nu neglijez această slujire în timpul căreia observ cât de bine primesc ei ceea ce li se spune”. Prelegerea trebuie pregătită temeinic, pentru a se evita improvizația, după un anumit plan, asemănător celui prezentat de Fericitul Augustin: „voi trata, așa cum îmi inspiră Dumnezeu, mai întâi despre forma expunerii, (...) apoi despre porunci și despre exortație și, în sfârșit, despre cum poate fi
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
de admirat, iar în privința celorlalte, fiecare în funcție de talentul cu care a fost scrisă, de pildă, stilul unei limbi mai sonore și cizelate”. Deși este adresată și folositoare oricui, Sfânta Scriptură nu poate fi înțeleasă și interpretată decât de cel anume pregătit. Fericitul Augustin îndeamnă „să acceptăm cu bucurie” cărțile care apropie de Biserică și să continuăm lectura din autorul acestor lucrări. Cât despre cei care au creat erezii, Fericitul Augustin are două explicații: „fie n-au fost înțeleși, fie, așa cum se
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
prin definiție, ci numai stil managerial adecvat/ inadecvat situației concrete. CAPITOLUL 2. MANAGERUL ȘI PROCESUL DE MANAGEMENT ÎN INSTITUȚIILE ȘCOLARE 2.1.Managerul în procesul educațional Managerul este unul din factorii cheie ai introducerii oricăror schimbări educaționale. Fără manageri competenți, pregătiți, capabili să decidă rapid și eficient în cele mai variate condiții, reforma educațională va eșua. În contextul activității manageriale, definită ca arta de a face ca lucrurile să se realizeze în organizații prin intermediul celorlalți, managerul este cel care procură, alocă
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
stimulăm pe copii să aibă obiective, să aibă succes în studiu, în muncă, în relațiile sociale, dar să nu ne oprim aici. Să îi ajutăm să nu le fie teamă de insuccese. Nu există podium fără înfrângeri. Mulți oameni bine pregătiți nu strălucesc în munca lor pentru că nu au avut putere sau răbdare să suporte un „ nu” , unele critici sau propriile greșeli. Perseverența este la fel de importantă ca și capacitatea intelectuală. Pentru părinții inteligenți a avea succes nu înseamnă a avea o
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
vârsta de 15-16 ani. Managerul european modern și instituțiile de Învățământ sunt evaluați anual, iar rapoartele de autoevaluare sunt din 5 În 5 ani și cuprind câteva criterii riguroase privind serviciile aduse de școlari: - misiune și obiective; - elevi foarte bine pregătiți, cu performanțe obținute la nivel internațional; - proces educațional; - corp profesoral de o Înaltă ținută didactică; - cercetare științifică, invenții, inovații, publicații; - infrastructură; - suport financiar șia ctivități manageriale. Toate aceste criterii se aplică și În cazul evaluării serviciilor educaționale. Foarte important În
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
foarte mari a populației tinere, mai bine remunerată, deschisă spre nou și dispusă să plătească. Fiind o afacere În domeniul serviciilor, nivelul cheltuielilor fixe este scăzut. Investiția cea mai mare - capitalul uman este inimitabil, ceea ce Înseamnă că, cu oameni bine pregătiți, se poate face față unei concurențe mai bine „dotate” financiar. PUNCTE SLABE Afacerea nu poate fi implementată de oricine - este nevoie de pregătire pedagogică. OPORTUNITĂȚI Programele de pregătire a formatorilor devin accesibile. Intrarea În UE schimbă mentalitatea oamenilor. Aceștia devin
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
contează mai mult în evaluare. Pentru menținerea resurselor umane în unitate trebuie avut în vedere un sistem motivațional care să corespundă aspirațiilor profesionale ale celor în cauză. Acest lucru se poate realiza doar prin realizarea unei motivări pertinente. Oamenii bine pregătiți și titulari ai învățământului preferă să plece în alte domenii de activitate sau și mai rău, peste graniță unde fac munci sub nivelul lor de pregătire doar pentru că sunt mai bine plătiți. O problemă mare este cu suplinitorii care aproape
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
cvasitotal al profilului industrial. Condițiile care trebuie îndeplinite de acest tip de învățământ sunt însă numeroase și nerespectarea unora duce la nereușita experimentului tehnologic.Eforturi s-au făcut pentru pregătirea elevilor în diferite meserii, dar lipsa cadrelor de specialitate bine pregătite, lipsa unor modele operaționale, lipsa de motivație și interes din partea multor elevi au determinat, din start, un semieșec al „industrializării forțate” a liceului. În 1982, liceul teoretic era doar o amintire. În același an, după cum era de așteptat, s-a
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
și problemele personale sunt rezolvate în mod eficient; soluțiile găsite sunt satisfăcătoare pentru toate părțile implicate și răspund nevoilor acestora. Orice manager a unei unități de învățământ își dorește ca resursa umană să fie de cea mai bună calitate, bine pregătită și stabilă. Așa că obiectivele specifice urmărite în încercarea de a ajuta organizația să devină eficace, în ce privește contribuția resursei umane vizează următoarele direcții: să susțină școala în atingerea scopurilor, să folosească eficient abilitățile și deprinderile angajaților, să aducă în
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
obiectivele specifice urmărite în încercarea de a ajuta organizația să devină eficace, în ce privește contribuția resursei umane vizează următoarele direcții: să susțină școala în atingerea scopurilor, să folosească eficient abilitățile și deprinderile angajaților, să aducă în școală angajați bine pregătiți și motivați, să mențină nivelul de satisfacție a angajatului la locul de muncă, să ajute la menținerea eticii profesionale, să dezvolte și să mențină un standard ridicat de calitate a mediului în care angajații își desfășoară activitatea. Acestea sunt și
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
prin definiție, ci numai stil managerial adecvat/ inadecvat situației concrete. CAPITOLUL 2. MANAGERUL ȘI PROCESUL DE MANAGEMENT ÎN INSTITUȚIILE ȘCOLARE 2.1.Managerul în procesul educațional Managerul este unul din factorii cheie ai introducerii oricăror schimbări educaționale. Fără manageri competenți, pregătiți, capabili să decidă rapid și eficient în cele mai variate condiții, reforma educațională va eșua. În contextul activității manageriale, definită ca arta de a face ca lucrurile să se realizeze în organizații prin intermediul celorlalți, managerul este cel care procură, alocă
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
numerotarea subdiviziunilor/argumentelor/exemplelor, facilitând astfel reperarea oricărei informații în cursul dialogului cu care se încheie examinarea. Proba orală susținută în cadrul examenului de bacalaureat include trei experiențe de comunicare: expunerea (fără oponent), constând în intervenția orală bazată pe tehnica răspunsului pregătit - formă de discurs ce angajează explicit personalitatea emițătorului, informația sa culturală și sistemul său de valori; discursul, forma cea mai complexă a monologului, care presupune formularea, argu mentarea și susținerea unei opinii personale/a unor idei inedite, pornind de la interpretări
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
a conflictului, în care toate rezolvările sunt posibile, evoluția ulterioară a personajelor fiind imprevizibilă. De exemplu, în momentul în care George (avertizat de Savista asupra intenției lui Ion de a veni noaptea la Florica) își așteaptă în întuneric rivalul, având pregătită sapa pentru al lovi, cititorul nu poate anticipa dacă Ion va veni sau nu, dacă George îl va lovi sau va renunța, dacă Ion sau George va fi învingător în această confruntare. Situația finală (deznodământul) este momentul ultim al subiectului
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
și cel etnic, ei pronunțîndu-se pentru includerea în statul român a zonelor locuite în majoritate de români 20. Deciziile finale asupra frontierelor românești urmau să fie lăsate pe seama Conferinței de Pace. SUA s-au prezentat, la Paris, cel mai bine pregătite, din punct de vedere documentar. Oficialitățile americane au acordat o atenție deosebită problemei organizării păcii 21, delegația Washingtonului numărînd 1 250 de persoane care au activat în 63 de comitate. Delegația Bucureștilor, conform mandatului primit din țară, a vorbit "în numele
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
unei politici de restrîngere a exporturilor, din perioada 1946-1949. La început, America a promovat acordarea "Clauzei națiunii celei mai favorizate" României în speranța de a înlocui influența sovieticilor cu valorile și cultura occidentală, prin intermediul comerțului. Guvernul român nu era însă pregătit să facă loc unui comerț bilateral adevărat. Comerțul românesc consta, în cea mai mare parte, în expedieri reparatorii către Uniunea Sovietică. Bucureștiul încheiase numeroase acorduri comerciale, multe dintre ele cu țări est-europene, dar și cu Franța și Elveția. Nu s-
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
de ore s-au vîndut 30.000 de exemplare. 1176 În februarie,1965, eforturile lui Gheorghiu-Dej de a răzbi către Statele Unite s-au izbit de un dublu obstacol. Mult discutatele negocieri cu Firestone se duceau de rîpă și Statele Unite păreau pregătite să participe și mai activ la războiul din Vietnam. Aceste piedici limitau cu adevărat libertatea de acțiune a lui Gheorghiu-Dej față de SUA.. Bucureștiul se găsea într-o poziție delicată. Gheorghiu-Dej îl trimise pe Gaston-Marin la Moscova și, pe 17 februarie
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
la București, Ceaușescu nu i-a îngăduit liderului chinez să se folosească de România ca de o rampă de lansare pentru încă un atac al Beijingului împotriva Moscovei. Acesta nu l-a lăsat pe Zhou Enlai să-și expună replicile pregătite, limitîndu-l la cîteva declarații publice improvizate și nu a publicat nici un comunicat oficial despre vizita liderului chinez 1209. Pe 28 iunie, la patru zile după plecarea lui Zhou, Ceaușescu a recomandat insistent CC al Partidului să aprobe noul plan cincinal
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
amândouă limbile (greacă, latină, n.n.), dovedind prin faptele sale echilibru sufletesc pe care îl învățase în Cărțile Domnului. A cercetat Scripturile cu o râvnă atât de mare și le-a înțeles astfel încât ori de unde ar fi fost întrebat, avea răspunsul pregătit, dându-l fără nici o întârziere. Acesta a predat dialectica împreună cu mine și a petrecut cu ajutorul lui Dumnezeu foarte mulți ani din viață în cadrul învățământului glorios. Mi-e rușine să spun despre un coleg ceea ce nu găsesc în mine. În el
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
acest context să sugereze modul în care incapacitatea artistului de a reda natura este mascată printr-o aservire a formei care se subsumează excesului. O versificație pompoasă poate ascunde lipsa talentului și acesta este un aspect de care un critic pregătit nu trebuie să se lase păcălit. Ideile enunțate anterior vin în concordanță, de asemenea, cu principiul simplității. Acesta reprezintă, la rândul său, unul din fundamentele ideologiei clasice, care se subsumează, în primul rând, acordării unui rol esențial receptorului. Astfel, în
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]