4,919 matches
-
și orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței etc.): .............................................. .................................................................................................. ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: ................................................................................................................................................. ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ................................ ..................................................................................................................................................................... 1. Activitatea didactică: d )Evaluarea randamentului școlar (metode și
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării din perspectiva obiectivelor stabilite): ............................................................................................................................................... ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... 1. Activitatea didactică: 2. Activitatea educativă în școală și
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării): .............................................................................................................................. ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1. Activitatea didactică: 2. Activitatea educativă în școală și
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
consemnarea corectă a acesteia, integrarea temei în domeniul mai larg teoretico-metodologic și practic-acțional, conținutul semnificativ al unora dintre lucrările menționate în bibliografie, cunoașterea specifică a principalelor probleme ce vor fi abordate în tratarea lucrării etc. 2. Metodologia specifică cercetării științifice, psihopedagogice și metodice, pe care o implică elaborarea lucrării Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigării pe care candidatul intenționează s-o realizeze (sau pe care a inițiat-o deja), metodologia de explorare propusă, preocupările și intențiile referitoare
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării): .................................................... ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... Anexa 14 a Metodologiei privind formarea continuă a personalului
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării din perspectiva obiectivelor stabilite: e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: ....................................... ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ................................ ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării din perspectiva obiectivelor stabilite): ...... ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: ......... ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ................. ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
d) Evaluarea randamentului școlar (metode ��i tehnici de evaluare a rezultatelor învățării): .................... ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: .......................... ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ................ ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării): .............................. ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: .................. ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei: 3
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
se solicită prezentarea unei adeverințe de autenticitate; ... d) anexa la actul de studii (foaia matricolă sau suplimentul la diplomă), în copie legalizată; e) certificat de absolvire eliberat de Departamentul pentru pregătirea personalului didactic/dovadă de absolvire a programului de pregătire psihopedagogică/certificat de acordare a definitivării în învățământ, în copie; ... f) documente personale de identificare, în copie, precum și dovada de schimbare a numelui, în cazul în care numele înscris pe diplomă/actul de studii nu mai coincide cu cel din actul
METODOLOGIE din 17 iunie 2014(*actualizată*) privind eliberarea, pentru cetăţenii care au studiat în România, a adeverinţei de conformitate a studiilor cu prevederile Directivei 2005/36/CE a Parlamentului European şi a Consiliului din 7 septembrie 2005 privind recunoaşterea calificărilor profesionale, în vederea desfăşurării activităţii didactice în străinătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/262646_a_263975]
-
autenticitate a actului de studii, original sau copie legalizată; [] anexa la actul de studii (foaia matricolă sau suplimentul la diplomă), în copie legalizată; [] certificat de absolvire eliberat de Departamentul pentru pregătirea personalului didactic/dovadă de absolvire a programului de pregătire psihopedagogică/certificat de acordare a definitivării în învățământ, în copie; [] actul de identitate valabil, în copie (dovada schimbării numelui dacă este cazul). d) Doresc eliberarea adeverinței de conformitate a studiilor cu prevederile Directivei 2005/36/CE prin: ... [] ridicare de la sediul Ministerului
METODOLOGIE din 17 iunie 2014(*actualizată*) privind eliberarea, pentru cetăţenii care au studiat în România, a adeverinţei de conformitate a studiilor cu prevederile Directivei 2005/36/CE a Parlamentului European şi a Consiliului din 7 septembrie 2005 privind recunoaşterea calificărilor profesionale, în vederea desfăşurării activităţii didactice în străinătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/262646_a_263975]
-
metodice ● la nivel teoretic: competențele de - a asimila conținutul didacticii de specialitate - a realiza corelații între conținuturile asimilate - a adapta și dezvolta conținuturile în situații educaționale specifice - a înțelege obiectivele actuale ale predării limbii portugheze - a înțelege raporturile dintre disciplinele psihopedagogice și didactica de specialitate ● la nivel operațional: competențele de - a analiza și decide modul de aplicare a teoriei didactice în situații educaționale specifice - a personaliza conținuturile - a proiecta activități școlare și extrașcolare adecvate - control, evaluare și reglare-autoreglare - a forma la
ORDIN nr. 3.046 din 29 ianuarie 2014 privind aprobarea programelor pentru susţinerea examenului naţional de definitivare în învăţământ la specializările Limba şi literatura portugheză, Istoria şi tradiţiile minorităţii maghiare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/258868_a_260197]
-
teoretic: competențele de - a asimila conținutul didacticii de specialitate - a realiza corelații între conținuturile asimilate - a adapta și dezvolta conținuturile în situații educaționale specifice - a înțelege obiectivele actuale ale predării istoriei și tradițiilor minorității maghiare - a înțelege raporturile dintre disciplinele psihopedagogice și didactica de specialitate ● la nivel operațional: competențele de - a analiza și decide modul de aplicare a teoriei didactice în situații educaționale specifice - a personaliza conținuturile - a proiecta activități școlare și extrașcolare adecvate - control, evaluare și reglare-autoreglare - a forma la
ORDIN nr. 3.046 din 29 ianuarie 2014 privind aprobarea programelor pentru susţinerea examenului naţional de definitivare în învăţământ la specializările Limba şi literatura portugheză, Istoria şi tradiţiile minorităţii maghiare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/258868_a_260197]
-
și a catedrelor de specialitate, avizate de Comisia internă de selecție; ... b) realizarea activităților de completare curentă și retrospectivă a colecțiilor cu profil pedagogic; ... c) organizarea și derularea activităților de schimb intern și internațional de publicații cu profil pedagogic și psihopedagogic; ... d) realizarea evidenței primare, individuale și globale a documentelor Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... e) prelucrarea documentelor cu profil pedagogic, psihopedagogic, precum și din alte domenii intrate în colecțiile Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... f) introducerea retrospectivă în baza de date a fișelor
ORDIN nr. 3.039 din 28 ianuarie 2014 privind aprobarea regulamentului de organizare şi funcţionare şi a organigramei Bibliotecii Centrale Universitare "Carol I". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260048_a_261377]
-
colecțiilor cu profil pedagogic; ... c) organizarea și derularea activităților de schimb intern și internațional de publicații cu profil pedagogic și psihopedagogic; ... d) realizarea evidenței primare, individuale și globale a documentelor Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... e) prelucrarea documentelor cu profil pedagogic, psihopedagogic, precum și din alte domenii intrate în colecțiile Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... f) introducerea retrospectivă în baza de date a fișelor topografice aferente documentelor cu profil pedagogic și a fondului Muzeului Pedagogic din cadrul Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... g) editarea de cataloage
ORDIN nr. 3.039 din 28 ianuarie 2014 privind aprobarea regulamentului de organizare şi funcţionare şi a organigramei Bibliotecii Centrale Universitare "Carol I". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260048_a_261377]
-
și a catedrelor de specialitate, avizate de Comisia internă de selecție; ... b) realizarea activităților de completare curentă și retrospectivă a colecțiilor cu profil pedagogic; ... c) organizarea și derularea activităților de schimb intern și internațional de publicații cu profil pedagogic și psihopedagogic; ... d) realizarea evidenței primare, individuale și globale a documentelor Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... e) prelucrarea documentelor cu profil pedagogic, psihopedagogic, precum și din alte domenii intrate în colecțiile Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... f) introducerea retrospectivă în baza de date a fișelor
REGULAMENT din 28 ianuarie 2014 de organizare şi funcţionare a Bibliotecii Centrale Universitare "Carol I". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260049_a_261378]
-
colecțiilor cu profil pedagogic; ... c) organizarea și derularea activităților de schimb intern și internațional de publicații cu profil pedagogic și psihopedagogic; ... d) realizarea evidenței primare, individuale și globale a documentelor Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... e) prelucrarea documentelor cu profil pedagogic, psihopedagogic, precum și din alte domenii intrate în colecțiile Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... f) introducerea retrospectivă în baza de date a fișelor topografice aferente documentelor cu profil pedagogic și a fondului Muzeului Pedagogic din cadrul Secției pedagogice "I. C. Petrescu"; ... g) editarea de cataloage
REGULAMENT din 28 ianuarie 2014 de organizare şi funcţionare a Bibliotecii Centrale Universitare "Carol I". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260049_a_261378]
-
educație, a unui sistem de valori de referință în societate ● Fundamentarea actului educațional pe baza nevoilor de dezvoltare personală din perspectiva obiectivelor din "Strategia Europa 2020" prin: - creșterea contribuției școlii și familiei în personalizarea educației copilului; - orientarea școlară prin cabinetele psihopedagogice; - dezvoltarea deprinderilor de învățare permanentă pentru creșterea capacității de adaptare la noi locuri de muncă. Informatizarea și asigurarea accesului la internet rapid în toate unitățile și instituțiile de învățământ prin: - crearea de noi oportunități de învățare cu mijloace informatice, sisteme
PROGRAMUL din 11 martie 2014 asupra căruia Guvernul şi-a angajat răspunderea în temeiul art. 114 alin. (1) din Constituţia României în şedinţa comună a Camerei Deputaţilor şi Senatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/259854_a_261183]
-
avea următorul cuprins: "(2) La concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor în unitățile de învățământ preuniversitar de stat în care se vacantează posturi didactice/catedre pe parcursul anului școlar au dreptul să participe persoanele care îndeplinesc condițiile de studii și pregătirea psihopedagogică prevăzute în Metodologia-cadru, precum și persoanele care au capacitatea de exercitare deplină a drepturilor și o conduită morală conformă deontologiei profesionale. Candidații trebuie să posede atestatele/avizele necesare, conform Metodologiei-cadru, pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor publicate pentru concurs care necesită atestate
ORDIN nr. 5.238 din 16 septembrie 2015 pentru modificarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a concursurilor de ocupare a posturilor didactice/catedrelor care se vacantează pe parcursul anului şcolar în unităţile de învăţământ preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.959/2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264875_a_266204]
-
ORDIN nr. 5.286 din 23 septembrie 2015 privind aprobarea Planului de învățământ pentru programul de pregătire psihopedagogică și metodică și a normelor metodologice de organizare și desfășurare a programului de pregătire psihopedagogică și metodică a maiștrilor instructori absolvenți de școli postliceale/colegii din învățământul terțiar nonuniversitar/școli de maiștri în domeniu și a antrenorilor absolvenți de liceu
ORDIN nr. 5.286 din 23 septembrie 2015 privind aprobarea Planului de învăţământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiştrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învăţământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învăţământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de Sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265175_a_266504]
-
ORDIN nr. 5.286 din 23 septembrie 2015 privind aprobarea Planului de învățământ pentru programul de pregătire psihopedagogică și metodică și a normelor metodologice de organizare și desfășurare a programului de pregătire psihopedagogică și metodică a maiștrilor instructori absolvenți de școli postliceale/colegii din învățământul terțiar nonuniversitar/școli de maiștri în domeniu și a antrenorilor absolvenți de liceu urmat de o școală de antrenori, școli postliceale ori colegii de învățământ terțiar nonuniversitar de
ORDIN nr. 5.286 din 23 septembrie 2015 privind aprobarea Planului de învăţământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiştrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învăţământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învăţământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de Sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265175_a_266504]
-
o școală de antrenori, școli postliceale ori colegii de învățământ terțiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică Articolul 1 Se aprobă Normele metodologice de organizare și desfășurare a programului de pregătire psihopedagogică și metodică a maiștrilor instructori absolvenți de școli postliceale/colegii din învățământul terțiar nonuniversitar/școli de maiștri în domeniu și a antrenorilor absolvenți de liceu urmat de o școală de antrenori, școli postliceale ori colegii de învățământ terțiar nonuniversitar de
ORDIN nr. 5.286 din 23 septembrie 2015 privind aprobarea Planului de învăţământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiştrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învăţământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învăţământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de Sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265175_a_266504]
-
învățământ terțiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică, prevăzute în anexa nr. 1, care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Se aprobă Planul de învățământ pentru programul de pregătire psihopedagogică și metodică a maiștrilor instructori absolvenți de școli postliceale/colegii din învățământul terțiar nonuniversitar/școli de maiștri în domeniu și a antrenorilor absolvenți de liceu urmat de o școală de antrenori, școli postliceale ori colegii de învățământ terțiar nonuniversitar de
ORDIN nr. 5.286 din 23 septembrie 2015 privind aprobarea Planului de învăţământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiştrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învăţământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învăţământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de Sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265175_a_266504]
-
ordin. Articolul 3 Maiștrii instructori și antrenorii încadrați în sistemul de învățământ preuniversitar care nu au dobândit definitivarea în învățământ au obligația ca în termen de 3 ani de la intrarea în vigoare a prezentului ordin să obțină certificatul de pregătire psihopedagogică. Articolul 4 Direcția generală management și rețea școlară din cadrul Ministerului Educației și Cercetării Științifice, inspectoratele școlare și liceele pedagogice vor duce la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Articolul 5 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul
ORDIN nr. 5.286 din 23 septembrie 2015 privind aprobarea Planului de învăţământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiştrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învăţământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învăţământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de Sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265175_a_266504]
-
ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației și cercetării științifice, Sorin Mihai Cîmpeanu București, 23 septembrie 2015. Nr. 5.286. Anexa 1 NORMA 23/09/2015 Anexa 2 PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru programul de pregătire psihopedagogică și metodică a maiștrilor instructori absolvenți de școli postliceale/colegii din învățământul terțiar nonuniversitar/școli de maiștri în domeniu și a antrenorilor absolvenți de liceu urmat de o școală de antrenori, școli postliceale ori colegii de învățământ terțiar nonuniversitar de
ORDIN nr. 5.286 din 23 septembrie 2015 privind aprobarea Planului de învăţământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiştrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învăţământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învăţământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de Sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265175_a_266504]