8,522 matches
-
6 în profilul celor tineri). Ca rezultat obținut din confruntarea dintre individ și sistemul educațional, mulți și-au exprimat îndoielile privitoare la adevărata lor identitate (categoria 5 din grupa celor de vârstă mijlocie). Aceste trăsături lipsesc aproape cu desăvârșire din relatările absolvenților din clasele integrative, indicând probabil faptul că ele nu se numărau printre aspectele importante ale amintirilor din liceu. Rezultatele pe scurt Rolul jucat de amintirile din liceu în ansamblul poveștii vieții a fost mult mai pregnant în cazul grupelor
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
a anilor de liceu a fost mai frecventă printre cei care au absolvit clase normale. Acest lucru este confirmat de clasificarea simplă pe care am aplicat-o enunțurilor principale - pozitive, negative sau ambivalente -, în urma căreia s-a remarcat faptul că relatările absolvenților claselor normale conțin ceva mai multe aprecieri pozitive și mai puține ambivalente decât relatările absolvenților claselor segregate. Cu alte cuvinte, realizările obiective ale acestora din urmă, oricât de impresionante ar părea la prima vedere, s-au grefat totuși pe
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
Acest lucru este confirmat de clasificarea simplă pe care am aplicat-o enunțurilor principale - pozitive, negative sau ambivalente -, în urma căreia s-a remarcat faptul că relatările absolvenților claselor normale conțin ceva mai multe aprecieri pozitive și mai puține ambivalente decât relatările absolvenților claselor segregate. Cu alte cuvinte, realizările obiective ale acestora din urmă, oricât de impresionante ar părea la prima vedere, s-au grefat totuși pe niște experiențe sociale nefavorabile și, probabil, au facilitat persistența unor îndoieli legate de identitatea personală
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
putea veni din considerarea lungimii, detaliilor, intensității și tonalității emoționale a enunțurilor - de exemplu, în momentele în care intervievații absolvenți ai programului de reabilitare povesteau despre experiența segregării sau când își evaluau pozitiv foștii dascăli. Acest detaliu răzbate și din relatarea Sarei (vezi paginile 37-41) și din scurta serie de enunțuri reproduse în tabelul 6.1a. Iată deci neajunsurile analizei de conținut în ceea ce privește capacitatea sa de a reda bogăția și profunzimea materialului narativ dacă nu se iau în considerare și alte
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
din liceu pe care le-am arătat mai sus erau adesea concentrate în partea de interviu ce se referea la adolescență, enunțurile care formează corpusul subtextului nostru au fost culese din întregul text, și nu dintr-o etapă anume al relatării. În plus, analiza de conținut pe care urmează să o prezentăm diferă de precedenta prin două aspecte importante: a) scopul ei este acela de a descrie universului de conținut, și nu de a face comparații între mai multe grupe; b
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
este un lucru destul de frecvent (Peres și Katz, 1991). Intrigată fiind de mobilitatea impresionantă pe care am remarcat-o la intervievații noștri, întrebările cercetării mele s-au concentrat asupra locului ocupat de familiile de origine ale subiecților, așa cum reieșau din relatările lor. Doream să studiez atitudinea pe care aceștia o aveau față de originile lor, față de părinți și de mediul unde au crescut. Mai mult decât atât, mă interesa explorarea unor întrebări de genul: care este legătura dintre imaginea de sine a
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
de ani). Prima etapă a studiului a constat în citirea tuturor materialelor pentru a evidenția subtextul, și anume toate secțiunile în care naratorul s-a referit la părinți și familie. Astfel de referințe s-au putut găsi pe tot parcursul relatării, nu doar în episodul dedicat amintirilor din copilărie. Acestea apăreau în povestire atât în mod spontan, cât și ca răspunsuri la unele întrebări-directoare ale intervievatoarei: „Care au fost persoanele semnificative pentru tine în această perioadă?” (vezi capitolul 2). Definirea categoriilor
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
de vedere al lui Frankenstein, și anume că o gândire eficientă sau lipsa unei asemenea gândiri se manifestă în toate domeniile vieții, pare rezonabil să presupunem că atât gândirea eficientă, cât și cea eronată vor fi reflectate în maniera de relatare a poveștilor vieții. Este, în orice caz, recomandabil să ținem seama de faptul că gândirea eficientă nu acoperă întreaga arie a capacității cognitive și, astfel, concluziile mele privind funcțiile cognitive nu pot fi generalizate pentru toate procesele cognitive. Nararea unei
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
reflectate în orice secțiune a narațiunilor noastre. Așa cum voi mai aminti pe parcurs, participanților li s-a cerut să-și împartă viețile în etape distincte, de la naștere până în prezent. Pentru a păstra consecvența cadrului temporal, am decis să lucrez cu relatările despre primii 12-13 ani de viață pe care, de altfel, majoritatea intervievaților noștri i-au împărțit în două etape. Această decizie reflectă preferința mea pentru un criteriu obiectiv (și oarecum arbitrar) ce corespunde, mai mult sau mai puțin, împărțirii pe
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
sau neajutorarea. Heizner (1994) a analizat expresiile lingvistice ale neajutorării în narațiunile care descriau traume. Toți acești cercetători s-au concentrat asupra trăsăturilor lingvistice care sunt legate de simptomele și percepțiile diverselor forme de disconfort psihologic. Astfel, de pildă, în relatările care descriu agorafobii, sunt accentuate adverbele ce pun în evidență elementul imprevizibilității și formele pasive ale verbelor care reflectă sentimentele de neajutorare ale vorbitorului (Capps și Ochs, 1995). În exemplul care urmează, voi arăta modul în care aspectele formale ale
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
care descriu agorafobii, sunt accentuate adverbele ce pun în evidență elementul imprevizibilității și formele pasive ale verbelor care reflectă sentimentele de neajutorare ale vorbitorului (Capps și Ochs, 1995). În exemplul care urmează, voi arăta modul în care aspectele formale ale relatărilor cu încărcătură emoțională pot fi utilizate ca instrumente pentru înțelegerea unui anumit episod al poveștii vieții. Măsurătoarea În vederea realizării acestui studiu, am adunat relatări ale unor femei și bărbați sănătoși și funcționali, fără probleme psihologice deosebite. Deși se poate contraargumenta
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
Capps și Ochs, 1995). În exemplul care urmează, voi arăta modul în care aspectele formale ale relatărilor cu încărcătură emoțională pot fi utilizate ca instrumente pentru înțelegerea unui anumit episod al poveștii vieții. Măsurătoarea În vederea realizării acestui studiu, am adunat relatări ale unor femei și bărbați sănătoși și funcționali, fără probleme psihologice deosebite. Deși se poate contraargumenta că toate relatările exprimă de fapt emoții (Wigren, 1994), am ales totuși să mă concentrez doar asupra aspectelor dificile ale vieții expuse de intervievații
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
emoțională pot fi utilizate ca instrumente pentru înțelegerea unui anumit episod al poveștii vieții. Măsurătoarea În vederea realizării acestui studiu, am adunat relatări ale unor femei și bărbați sănătoși și funcționali, fără probleme psihologice deosebite. Deși se poate contraargumenta că toate relatările exprimă de fapt emoții (Wigren, 1994), am ales totuși să mă concentrez doar asupra aspectelor dificile ale vieții expuse de intervievații noștri, pornind de la premisa că cele vor furniza exemple mai clare. Din moment ce fiecare dintre noi a cunoscut anumite traume
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
de care am vorbit mai sus, ca și de la alte studii (Biber și Finegan, 1989; Ochs și Schieffelin, 1989), am realizat o listă cu aspectele formale ale tulburărilor emoționale și mentale. Nu ne așteptăm să le descoperim pe toate în relatările noastre și nici nu considerăm că acelea pe care le vom detecta vor avea aceeași intensitate și/sau frecvență. Lista ne servește ca simplu ghid care înregistrează elementele formale ce ar putea apărea într-o poveste cu încărcătură emoțională. Lista
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
în timp, digresiuni, salturi în timp sau tăceri ar putea indica niște încercări de a evita discutarea unei experiențe dificile. Repetarea anumitor părți ale discursului (silabe, cuvinte, fraze, idei) ar putea indica faptul că subiectul discuției stârnește emoții puternice în relatarea vorbitorului. Descrierile detaliate ale evenimentelor ar putea indica o anumită reținere prezentarea emoțiilor dificile. Metodă Pentru realizarea demonstrației, am decis să utilizez relatările femeilor de vârstă mijlocie din eșantionul nostru. Recitind poveștile vieții lor, am marcat toate episoadele dificile. Aceste
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
ale discursului (silabe, cuvinte, fraze, idei) ar putea indica faptul că subiectul discuției stârnește emoții puternice în relatarea vorbitorului. Descrierile detaliate ale evenimentelor ar putea indica o anumită reținere prezentarea emoțiilor dificile. Metodă Pentru realizarea demonstrației, am decis să utilizez relatările femeilor de vârstă mijlocie din eșantionul nostru. Recitind poveștile vieții lor, am marcat toate episoadele dificile. Aceste „episoade dificile” au inclus experiențele de pierdere (moarte, divorț) și evenimente dureroase (accidente, infertilitate). Am acordat mai multă importanță relatării efective a episoadelor
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
decis să utilizez relatările femeilor de vârstă mijlocie din eșantionul nostru. Recitind poveștile vieții lor, am marcat toate episoadele dificile. Aceste „episoade dificile” au inclus experiențele de pierdere (moarte, divorț) și evenimente dureroase (accidente, infertilitate). Am acordat mai multă importanță relatării efective a episoadelor respective decât evaluărilor pe care vorbitoarele noastre le făceau evenimentelor. În această etapă a analizei, o problemă era aceea că poveștile vieții au fost obținute prin intervievare, și, în acest fel, aspectul lor formal ar fi putut
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
influențat de interacțiunea dintre intervievatoare și intervievată. Unele intervievatoare erau de formație clinică, iar întrebările lor tindeau să sublinieze elementul emoțional din experiențele intervievatelor. Sentimentul de identificare a intervievatoarelor și tendința lor de a-și exprima empatia la auzul unei relatări încărcate emoțional ar fi putut să afecteze starea vorbitoarelor și, astfel, să influențeze calitățile formale ale discursului. Din acest motiv, am ales să mă concentrez mai cu seamă asupra acelor secvențe care erau relatate înainte de intervenția intervievatoarelor în conversație, fie
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
implică niveluri diferite de precizie în transcriere. Deși cercetătorii lingviști merg până într-acolo încât notează lungimea tăcerilor, intonațiile și așa mai departe, în cazul de față eu am preferat transcrierile complete, fără detaliile extraverbale. După identificarea episoadelor dificile din relatările noastre, am căutat aspectele lingvistice formale pe care le-am expus mai sus. În următoarele pagini ofer două scurte exemple din acest studiu. Exemplul 1 Ne-am căsătorit imediat după armată și, ca un cuplu tânăr ce eram, ne-am
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
o infirmă și trebuie să merg cu un cadru pentru invalizi cam jumătate de an. (Sharon) Evenimentele propriu-zise, „faptele accidentului”, sunt marcate cu italice în exemplul de mai sus. Vorbitoarea începe prin plasarea temporală, ca un fel de prefață la relatarea propriu-zisă a episodului, și apoi se abate de la subiect pentru a descrie perioada respectivă cu ceva mai multe detalii și ca să localizeze incidentul atât temporal, cât și în context. Revine la o descriere a accidentului, deviază apoi pentru a explica
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
a întâmplat celor doi și, poate, se simțea vinovată de faptul că soțul ei era la volan. Aici se poate vedea clar cât de important este, pentru o analiză exactă a unor secțiuni narative separate, să fim familiarizați cu întreaga relatare. Câteva cuvinte și fraze se repetă în text de mai multe ori: căsătorie/căsătorit (2), accident (2), război (4), nu s-a mai putut face nimic (2), operații (2), nu sunt de acord (2). Tema imposibilității vorbitoarei de a se
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
mai putut face nimic (2), operații (2), nu sunt de acord (2). Tema imposibilității vorbitoarei de a se împăca cu gândul accidentului apare, de asemenea, în câteva rânduri. Asemenea repetiții ne ajută să ne facem o idee despre momentele-cheie ale relatării și despre măsura în care acestea sunt încărcate emoțional. Accentul pus pe război - oarecum artificial în contextul subiectului poveștii - este o infuzie de tensiune, durere și pierdere pe care experiența războiului le presupune în general. Este, de asemenea, legat de
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
obișnuit al Sarei. Acesta din urmă constituie un alt exemplu al importanței pe care o are contextul, și anume considerarea unei expresii lingvistice în contextul stilului de vorbire propriu naratorului. Ambele trăsături ar putea indica emoția cu care este infuzată relatarea, precum și dificultatea de a povesti coerent atunci când intervine amintirea unui episod traumatic. După ce prezintă evenimentul, Sara va localiza temporal secvența pe care urmează să o povestească, apoi ezită („Nu-mi amintesc”) și raportează faptul că s-a născut o soră
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
exemple prezentate mai sus ilustrează modul în care o analiză detaliată a aspectelor formale ale poveștii poate constitui un indicator al conținutului emoțional al acesteia. Deși o lectură empatică a textelor ar fi putut surprinde, de asemenea, încărcătura emoțională a relatării, utilizarea unei măsurători anume oferă un fundament pentru analizarea ulterioară a trăsăturilor formale și lingvistice ale textelor, lucru care este evocat doar intuitiv, printr-o lectură atentă și sensibilă. Măsurătoarea pe care am prezentat-o aici poate fi utilizată în
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
de lectură și interpretare este departe de realitate. Toate acestea au de-a face cu dilema pe care am numit-o „niveluri de interpretare” ( vezi pp. 76-77) - mai exact, rolul pe care-l are teoria în ascultarea și explicarea unei relatări. Este oare intervievatorul un ascultător naiv conectat doar la lumea fenomenologică prezentată de narator? Sau, dimpotrivă, se pune întrebări, va avea îndoieli și va căuta în permanență neconcordanțe, contradicții, tăceri și subînțelesuri în poveștile pe care le ascultă? (Pentru o
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]