14,506 matches
-
sugerat importanța luării în considerație și a "factorului de risc geometric" care (sub forma variabilei reprezentate de tipul de bifurcație aorto iliacă) s-a corelat cu scorurile de risc cardiovascular (Framingham 1997 și Global Risk Assessment Scoring AHA/ACC 1999). Variabile Scor Framingham Scor european Scorul PROCAM Scor AHA/ACC Estimare Probabilitatea de a dezvolta claudicație intermitenta la 4 ani de la evaluare Risc absolut de afectare coronariană non-fatală sau fatală la 10 ani la indivizi care nu au dezvoltat boala coronariană
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
proprietățile biomecanice ale regiunii afectate. Impactul structurii asupra biomecanicii arteriale se traduce prin: 1. comportamentul constitutiv complex: perete aproape incompresibil, viscoelatic, cu stress rezidual; nonliniaritate caracteristică. 2. deformare multiaxială, finită. 3. anizotropie. 4. heterogenitate (compoziție celulară și a matricii extracelulare variabilă de la un pacient la altul, cu vârsta și cu severitatea bolii). Stress-ul este definit ca fiind forța exercitată pe unitatea de aria iar strain-ul este definit ca modificarea fracționată a unei dimensiuni (l-l0/l0) ca rezultat al stress-ului. Raportul
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
sunt disponibile imediat (nu se mai așteaptă developarea filmelor). Se pot tipări (pr nta e laser) doar imaginile cele mai relevante ceea ce determină un consum redus de filme radiologice și a spațiului de stocare a lor. Imaginile pot prezenta nivele variabile de magnificare. Există o competiție între arteriografia “pas cu pas” (stepped arteriogram) și cea cu “vânare a bolului opac” (bolus chasing) care poate să asigure urmărirea automată (de exemplu utilizând un KAT - Knee Arrival Time prestabilit) sau interactivă a substanței
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
până la utilizarea metodelor moderne computer asistate (adevărata quantitative angiography). Angiografia cantitativă computer-asistată (AC) elimină eroarea observatorului, subiectivitatea acestuia și este înalt reproductibilă. O problemă importantă însă a constituit-o acuratețea schemei de detecție automată a conturului arterial în pofida unor grade variabile de “zgomot” (quantum noise) al imaginii. AC utilizează două tipuri principale de procesare digitală pentru evaluarea gradului leziunii: 1. analiza profilului arterei (măsoară d ametre); i 2. analiza densitometrică (măsoară arii). Cele mai cunoscute sisteme de cuantificare angiografică sunt cele
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
ordin înalt este multiplicată cu un număr reprezentând inversul numărului Reynolds ceea ce duce la generarea de contururi subțiri și presupune utilizarea unor scale adecvate, ecuațiile sunt non liniare ceea ce face ca straturile interne subțiri să aibă poziții necunoscute și probabil variabile în timp și în final, incompresibilitatea trebuie satisfăcută tot timpul ceea ce implică cuplarea globală a gradelor de libertate în timp (Fischer PF, Tufo HM). Se pot utiliza algoritme paralele pentru simularea adecvată a fluxurilor instabile în cazul fluidelor incompresibile în
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
două condiții: condiția de alunecare; condiția de non-alunecare (velocitatea axială zero). D. Pentru solide - constrângeri kinematice, tracțiuni și suporturi distribuite (arterele sunt înconjurate de țesutul de susținere, element ignorat de majoritatea modelărilor). E. Pentru interacțiunea fluid-solid: cuplare puternică (accelerațiile sunt variabile); cuplare slabă (dar presiunea se transformă în tracțiune); decuplare. Vizualizarea rezultată din procesarea rezultatelor calculelor paralele permite expunerea rezultatelor la diferite intervale de timp ale analizei, programul de vizualizare putând fi cuplat/ decuplat în orice moment de la procesorul CFD care
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
a diminuării circulației sângelui ca urmare a efortului fizic și a stresului. În cazul băieților, principalul semn al maturizării fizice și sexuale este prezența spermei în urină care marchează debutul fertilității masculine. Momentul de început al acestui fenomen este destul de variabil; pentru 2% dintre băieți se întâmplă la 12 ani, iar pentru 24% la 15 ani. Schimbările din planul fiziologic nu rămân fără impact în planul psihologic. Adolescența este, probabil, cea mai „chinuitoare” perioadă a vieții. Adolescenții au impresia că toată lumea
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
atac și apărare); caracterul acțiunilor (individuale, colective și de echipă); grupele de acțiuni (fără minge, cu minge, Între 2-3 jucători și cu Întreaga echipă); varianta de acționare și regim de solicitare (mai multe soluții pentru aceeași situație de joc; soluții variabile În funcție de comportamentul adversarului). IV.2. Tactica individuală Tactica individuală cuprinde totalitatea acțiunilor individuale folosite În mod conștient de către un jucător, În contactul cu unul sau mai mulți adversari și În colaborare cu coechipierii, În scopul realizării unei sarcini de joc
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
apărători, care acționează ofensiv cu scopul principal de a Întrerupe desfășurarea contraatacului. Astfel trebuie ținut cont, că transportul mingii se realizează mai rapid prin pase decât prin folosirea driblingului. Driblingul va fi utilizat numai În situații limită. Pasarea rapidă și variabilă a mingii În faza de transport (a mingii) Îngreunează sarcina apărătorilor. Dacă În faza de desfășurare a contraatacului traseele mingii și ale jucătorilor sunt destul de clare, În această fază a transportului mingii În jumătatea de teren adversă există o gamă
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
că "tradiționalul" comportament al părinților reprezintă cauza generatoare a manifestărilor specifice autoritarismului în educația familială. Chiar părinții animați de "idei moderne", în limite mai reduse, întrețin acest conflict. REȚEAUA SEMANTICĂ 4.4. "Lupta între generații" Un rol semnificativ îl joacă variabila interpusă a rezistenței la schimbare, ce caracterizează comportamentul unor părinți. Știm că spre deosebire de alte domenii ale sistemului social, cultura este mai înceată la schimbare deoarece oamenii opun rezistență considerînd că pierd valori și credințe importante. Aceasta creează o situație pe
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
diagramă integratoare a cărei idee centrală este că parteneriatele școală-familie-comunitate, în condițiile date, reprezintă doar un deziderat. Altfel spus, rezultatele produse de analiză arată spre categoria nucleu PARTENERIA-TELE ȘCOALĂ-FAMILIE-COMUNITATE ÎNTRE DEZIDERAT ȘI REALITATE. Diagrama integratoare 5.1 vizualizează condițiile cauzale, variabile de intervenție și strategia preconizată ce justifică alegerea acestei idei drept categorie centrală. DIAGRAMA INTEGRATOARE 5.1. Parteneriatele școală-familie-comunitate între deziderat și realitate Așa cum am văzut, calitatea și gradul implicării părinților în activitatea de învățare de acasă a elevilor și
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
profesionale sînt adesea o ocazie de a cunoaște alți oameni, alte obiceiuri, alte probleme. deschidere La noi activitățile profesionale sînt destul de obișnuite, fără elemente de noutate. închidere 64,4 Pentru a putea analiza statistic răspunsurile oferite de mame, am construit variabile dummy pentru fiecare item variabilele dummy iau valoarea unu pentru prezența unei anumite proprietăți și zero în celelalte situații. Pentru că fiecare dintre cele treisprezece întrebări avea două variante de răspuns distincte (nu erau de forma Da Nu), am construit două
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
privilegiate, în sensul că ambii părinți au un nivel de instruire superior mediei. Pentru a putea opera cu apartenența la un anumit model de coeziune familială ca și cum ar fi vorba de o variabilă de tip cantitativ, am construit din nou variabile dummy care iau valoarea unu cînd elevul sau părinții lui aparțin unui anumit tip de familie și zero în rest. Reușita școlară am transformat-o în același mod, valoarea unu fiind luată de elevii cu medii între nouă și zece
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
cînd elevul sau părinții lui aparțin unui anumit tip de familie și zero în rest. Reușita școlară am transformat-o în același mod, valoarea unu fiind luată de elevii cu medii între nouă și zece. TABELUL 7.13. Corelațiile dintre variabilele dummy desemnînd apartenența la un model de coeziune și reușita școlară superioară Apartenența la unul dintre modelele de coeziune: COMPANIONAL BASTION PARALEL ASOCIAȚIE N Cor. N Med. N Med. N Med. Media gen. cl. 5-7 ≥ 9 329 0,169 329
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
și cu reușita școlară a copiilor patronii și liber întreprinzătorii fără angajați reprezintă sub 5% din populația vizată de noi. Vom utiliza, în continuare, instruirea de care au beneficiat părinții sau numărul mediu de ani de școală al acestora ca variabile desemnînd nivelul socio-cultural împreună cu venitul, cu rezerva că la acest nivel corespondența dintre răspunsurile oferite de subiecți și realitate este problematică. Un ultim aspect referitor la standardul material, luat frecvent în considerare, este acela al venitului mediu per membru de
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
funcționare a grupului familial", în situațiile ambigue este plauzibil ca răspunsul să fie tranșat în sensul aspectelor dezirabile pentru respondent. Existînd doar două variante de răspuns, astfel de situații au apărut, probabil, destul de frecvent. Veniturile per membru de familie, următoarea variabilă avută în vedere în analiza diferențelor existente între familiile aparținînd categoriilor de coeziune familială, confirmă, în bună măsură, imaginea precedentă. Ierarhia Asociație, Companional, Paralel, Bastion este evidentă pentru categoria de venit peste trei milioane. Comparativ cu familiile Bastion, care au
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
-și organiza activitățile de învățare, de a-și împărți judicios timpul, de a-și asuma responsabilitatea propriului viitor. Am presupus că accentul diferit asupra principiilor educative pe termen scurt depinde de apartenența de sex a copilului. Controlînd această din urmă variabilă am încercat să stabilim dacă imaginea anterioară asupra relației dintre reușita școlară și opțiunile pentru obiectivele educative se păstrează. Per global, mamele insistă la fel de mult asupra valorilor educative ale momentului, indiferent de apartenența de sex a copilului. În cazul taților
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
mamelor pentru studii superioare diferă în mare măsură în funcție de rangul nașterii copilului. În raport cu copiii născuți pe poziția a treia sau mai mare, ponderea alegerilor mamelor pentru studii superioare este de două ori mai mică decît în cazul primilor născuți. Controlînd variabila reușită școlară, ierarhia se inversează pentru tinerii cu mediile sub șapte. TABELUL 9.4. Ponderea alegerilor pentru facultate făcute de către mame în funcție rangul nașterii și reușita școlară a copilului Ponderea opțiunilor pentru facultate Media generală 5-7 sub 7 7-7
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
implică influențarea în direcția dorită prin apelul la valori sau norme care au fost deja interiorizate și conform cărora un anumit comportament obiectul tentativei de influențare apare ca licit sau ilicit. În procesul de post-codificare, s-au construit cîte patru variabile dummy desemnînd folosirea sau nu a uneia dintre cele patru tehnici de influență pentru fiecare "scenariu" întrebare deschisă. S-a procedat astfel deoarece era de presupus că părinții pot indica, pentru aceeași situație, mai multe variante de acțiune. În fapt
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
formele, nu mai puțin prescriptive pentru el, ale enunțului, adică ale genurilor de discurs pentru o înțelegere reciprocă între locutori, acestea din urmă sunt tot atât de indispensabile precum formele de limbă. Genurile discursului, în comparație cu formele de limbă, sunt cu mult mai variabile și mai adaptabile însă, pentru vorbitor au în egală măsură valoare normativă: nu el este cel ce le creează ci, dimpotrivă, acestea reprezintă un dat. De aceea enunțul, în singularitatea sa și în pofida specificului individual și creativ, nu ar putea
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
Descriere de acțiuni: povestire sau relatare?" (Littérature nr. 95, Larousse, 1994: 3-22). Noțiunea de prototip nu mai deplasează reflecția asupra clasificărilor în direcția căutării unor criterii definitorii stabile (condițiile necesare și suficiente), ci în cea a grupării atributelor de importanță variabilă. Obiectivul euristic al acestei abordări este definit astfel de către J.-M. Schaeffer: Funcția principală a unei noțiuni cu definiție prototipică nu este cea de a ne furniza un criteriu care să permită excluderea unor cazuri îndoielnice, ci de a ne
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
puțin, bineînțeles, prin cuvinte izolate). Genurile discursului ne organizează vorbirea în aceeași măsură în care aceasta este organizată de formele gramaticale (sintactice). (1984: 285) Considerând aceste genuri de discurs ca fiind tipuri relativ stabile de enunțuri, Bahtin insistă asupra caracterului variabil și adaptabil al genurilor de discurs care nu se traduce, pentru subiectul vorbitor, printr-o inspirație aleatorie și anarhică: "Enunțul, în singularitatea sa, în ciuda caracterului său individual și creativ, nu ar putea fi considerat drept o combinație absolut independentă de
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
Unul din motivele pentru care lingvistica nu ține seama de formele enunțurilor îl reprezintă extrema eterogenitate a structurii lor compoziționale și a expansiunii lor (întinderea discursului) care poate merge de la replica monolexematică până la roman sau un număr de tomuri. Caracterul variabil al expansiunii este valabil și pentru genurile discursive orale. (1984: 288) Definirea textului ca fiind o structură secvențială permite abordarea eterogenității compoziționale, în termeni de ierarhii destul de generale. Secvența, unitatea constituentă a textului, este formată din pachete de propoziții (macro-propozițiile
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
care retorica și dramaturgia abordează aceste fapte pe care tocmai le-am amintit. 4. Abordarea monologului narativ clasic în dramaturgie Așa cum se ilustrează în istoria teatrului, și așa cum tocmai am menționat și noi, povestirea este o formă monologată de întindere variabilă, inserată într-un dialog. În funcție de curentul specific, povestirea apare ca fiind asumată fie de către povestitor (n. tr. povestaș), care este străin acțiunii, fie de către un personaj implicat în acțiune. Primul caz reprezentativ poate fi regăsit în tragedia antică și în
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
de precizat care este fundamentul pe care se bazează societatea. Probabil că, datorită religiei și structurii ocupaționale, indivizii tind să valorizeze aceleași obiecte care urmează să fie reprezentate, însă felul cum acestea sunt reconstruite prin imagine depinde de un număr variabil de factori, determinat istoric și cultural. Din acest punct de vedere, a stabili care este elementul care stă la baza societății și care determină mentalitățile acesteia ar însemna să uităm importanța pe care politica unei anumite epoci istorice o are
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]