11,096 matches
-
orice context pedagogic, • evidențiază relațiile dintre diferitele elemente ale sistemului, • sprijină înțelegerea și evaluarea diferitelor teorii și modele aplicabile în învățare, • prescrie științific acțiuni pentru optimizarea instruirii, • apare ca rezultat al preocupărilor curriculare și al creșterii eficienței pragmatice a instruirii, • anticipă în ce condiții devine optimă instruirea și cu ce metode pentru realizarea obiectivelor, • concentrează înțelegerea și preocupările privind procesele educaționale, • accentuează responsabilitatea educaților și a educatorului pentru acțiuni eficiente, • se aplică în toate contextele educaționale, nu numai în instruirea școlară
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
curriculum, de vârstă, experiență de învățare, ca paradigme acceptate, deși se afirmă aici și elemente, abordări particulare, specifice. În Analiza pregătitoare, s-au identificat elementele antrenabile și particularitățile lor (o abordare de tip "sandwich"), s-au formulat ipoteze, s-au anticipat potențiale soluții, criterii de combinare și de evaluare a elementelor și proceselor, s-a recurs la identificarea experiențelor anterioare de proiectare, a avut loc conturarea unui prototip de proiect, cu precizarea de eventuale consecințe, scopuri, conținuturi. ► În Design and Development
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
apoi alte variante acționale (Conceptual Maps, termen introdus și dezvoltat apoi de către J. Novak, 1960), educatorul înțelegând că nu trebuie să recurgă direct la un proiect-produs dat, elaborat în sens tehnologic. Ea ilustrează grafic modul cum educatorul cunoaște, înțelege și anticipă variante de rezolvare a situației de instruire ca rezolvare a probleme, prin elementele contextului pedagogic incluse (ca noduri ale rețelei), prin relațiile structurale între ele (ca arce relaționale între acestea), prin detalierile făcute, prin rutele metodologice trasate pentru diferitele alternative
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
de principiu, în sens constructivist: ea nu mai este prescriptivă, ca în procedura behavioristă, ci una descriptivă, la nivelul global al etapelor-secvențe principale, ca microcontexte pedagogice, care nu corespund cu lecțiile de diferite tipuri, în unitatea de învățare. Aceasta pentru că anticipă desfășurarea procesului de construire a rezolvării situației, fără detalierea dirijării pașilor învățării și permite conturarea alternativelor metodologice și manageriale, prin adaptarea la evoluția nepredeterminată a elevilor implicați direct sau a contextului. Proiectarea activităților educaționale era firesc să facă apel la
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
diferitelor sarcini, lucrări aplicative. • Oferă un rapid mod de a concepe un prototip pentru un model de evaluare imediată. Oferă subiecte pentru cercetarea educațională. • Dovedește competența educatorului de a conduce învățarea, cât mai eficient: fiind ea însăși un proces, educatorul anticipă nevoile reale, în baza cunoașterii evoluției educaților și poate introduce alternativele prevăzute la momentul oportun, poate organiza mai adecvat modul de corectare sau îndrumare sau revizuiește efectul acestora. Tipuri • De revedere expertă a procesului, necesară în proiectare sau cercetare, perfecționare
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
practicianului Rolul practicianului • Armonizează logica acțiunilor de cercetare proprie cu a cercetătorului, ca scop. • Analizează dificultățile de interpretare și de punere în practică a rezultatelor cercetării efectuate. • Conștientizează confuziile în identificarea elementelor evidențiate de cercetare. • Analizează critic posibilitățile de aplicare. • Anticipă posibilități de transfer. • Are responsabilitatea de a constata evoluția proceselor educative, a le interpreta, a le justifica și a propune decizii în propria activitate, a grupului, dar parcurgând pașii unei cercetări științifice pedagogice. Practicianul identifică problemele critice reale, încurajează analiza
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
modul cel mai evident prin provocarea autorității profesorului. 3. Izolarea socială, apare În cazul elevilor labili psihic, marginalizați În grupul școlar care, din dorința de a se integra În grup, provoacă probleme profesorului. 4. Comportamentul impulsiv al elevilor incapabili să anticipeze consecințele actelor de conduită greșită. 5. Ignorarea regulilor, conștientă sau inconștientă. 6. Conflicte Între sistemele de reguli ale elevului (cele de acasă, cele din grupul de prieteni, cele de la școală). 7. Transferul afectiv este legat de problemele din mediul familial
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
nu se Încheie odată cu depistarea și punerea În atenție a problemelor legate de comportamentul și conduitele greșite a unor elevi, ci trebuie desfășurată În vederea măsurilor de Îndreptare a situației, pentru că tocmai acesta este rolul colaborării. De asemenea, dirigintele trebuie să anticipeze situațiile de inadaptare și să le remedieze din timp, iar dacă s-au manifestat comportamente de inadaptare școlară, trebuie luate măsuri ca să nu se repete. Măsurile posibile ar putea fi următoarele: Socioterapia și psihoterapia familiei, Plasarea elevului În situații interpersonale
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
de sine, Încrederea, optimismul, reprezintă condiții psihologice indispensabile unei eficiente adaptări la cerințele societații. După cum observa marele pedagog american Bernard Russel, copilul trebuie să-și formeze o minte deschisă (“open mindness) care să-l ajute să vadă În viitor, să anticipeze, să prevadă și să creeze calități care să-l ajute să se adapteze societății. Necesitatea dialogului În activitatea educativă cu adolescenții este o problemă care ocupă un loc larg În literatura psihopedagogică și sociologică. Numeroși sunt specialiștii care subliniază că
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
geometrizant apare în naratologia clasică în discuțiile despre nivele și înglobări, în concepția lui Vladimir Propp despre sferele de acțiune și în careul semiotic al lui Greimas unde geometria și inteligibilitatea textului sunt inseparabile, unde tema geometrică este țesută, așa cum anticipează Henry James , cu imaginări ale clarității geometrice, simetriei și proporției narațiunii sau textului narativ și unde naratologia furnizează orientări pentru interpretări necontaminate de subiectivismul tradițional al criticii literare. Această ambiție geometrizantă se află în relație cu un aspect major al
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2198]
-
le ramifică în subfamilii ca media de comunicare la distanță, media imaginii în mișcare sau media mai vechi versus media mai noi, ca jocurile video, e-mailul, chatul sau Internetul . Utilizarea culturală este o dimensiune a medialității care nu poate fi anticipată exact la nivelul semiotic sau tehnologic pentru că unele modalități de diseminare a informațiilor sunt considerate media distincte din punct de vedere cultural, în ciuda lipsei lor de identitate semiotică sau tehnologică. Ziarele de pildă, utilizează aceleași canale semiotice și de tehnologie
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2198]
-
geometrizant apare în naratologia clasică în discuțiile despre nivele și înglobări, în concepția lui Vladimir Propp despre sferele de acțiune și în careul semiotic al lui Greimas unde geometria și inteligibilitatea textului sunt inseparabile, unde tema geometrică este țesută, așa cum anticipează Henry James , cu imaginări ale clarității geometrice, simetriei și proporției narațiunii sau textului narativ și unde naratologia furnizează orientări pentru interpretări necontaminate de subiectivismul tradițional al criticii literare. Această ambiție geometrizantă se află în relație cu un aspect major al
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2197]
-
le ramifică în subfamilii ca media de comunicare la distanță, media imaginii în mișcare sau media mai vechi versus media mai noi, ca jocurile video, e-mailul, chatul sau Internetul . Utilizarea culturală este o dimensiune a medialității care nu poate fi anticipată exact la nivelul semiotic sau tehnologic pentru că unele modalități de diseminare a informațiilor sunt considerate media distincte din punct de vedere cultural, în ciuda lipsei lor de identitate semiotică sau tehnologică. Ziarele de pildă, utilizează aceleași canale semiotice și de tehnologie
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2197]
-
evaluativă. Este anticipativă atunci când nu dispunem încă de parametrii observabili care ar dovedi acțiunea efectivă a valorii. La momentul în care scriem, legea interzice portul însemnelor religioase ostentative la școală și este, deocamdată, la începutul aplicării sale. Nu îi putem anticipa efectele, adică să ne imaginăm reacțiile pe care ea le-ar suscita. Argumentul bazat pe anticipare nu poate avea aceeași forță ca o evaluare bazată pe fapte, dar nu înseamnă că, din această cauză, este fantezist: poate fi extras din
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
geometrizant apare în naratologia clasică în discuțiile despre nivele și înglobări, în concepția lui Vladimir Propp despre sferele de acțiune și în careul semiotic al lui Greimas unde geometria și inteligibilitatea textului sunt inseparabile, unde tema geometrică este țesută, așa cum anticipează Henry James , cu imaginări ale clarității geometrice, simetriei și proporției narațiunii sau textului narativ și unde naratologia furnizează orientări pentru interpretări necontaminate de subiectivismul tradițional al criticii literare. Această ambiție geometrizantă se află în relație cu un aspect major al
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
le ramifică în subfamilii ca media de comunicare la distanță, media imaginii în mișcare sau media mai vechi versus media mai noi, ca jocurile video, e-mailul, chatul sau Internetul . Utilizarea culturală este o dimensiune a medialității care nu poate fi anticipată exact la nivelul semiotic sau tehnologic pentru că unele modalități de diseminare a informațiilor sunt considerate media distincte din punct de vedere cultural, în ciuda lipsei lor de identitate semiotică sau tehnologică. Ziarele de pildă, utilizează aceleași canale semiotice și de tehnologie
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
Consecutivă fabricării protezelor mobilizabile și anterioară plasării definitive a protezelor este prudenta explicare a pacientului privind rezultatul dorit după tratament. Pentru pacienții cu factori anatomici, fiziologici și psihologici favorabili, cuprinzând și o experiență îndelungată de purtare a unei proteze, rezultatul anticipat după tratament este favorabil. Invers, pentru persoane care manifestă condiții anatomice orale compromise (hipotonie musculară, indiferență fiziologică sau o experiență protetică nereușită în antecedente), un prognostic reținut sau nefavorabil este mai realist. Consilierea pacientului privind avantajele, dezavantajele, precum și limitele tratamentului
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
ONU-UA în Darfur; UE, OSCE și NATO au împărțit pentru o perioadă sarcina de gestionare a securității în Balcani. 2.3. Adunarea parlamentară a Consiliului Europei. Ideea unei Europe Unite nu este una nouă, o astfel de construcție politică fiind anticipată de către vizionari încă din secolul al XIX-lea. Într-adevăr, odată cu revoluția industrială și explozia tehnologică, atât schimburile comerciale cât și cele de informații s-au dezvoltat într-un ritm mult mai accentuat. În atare situație, nu era greu de
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
nici un dubiu, că Dumnezeu oricât ar fi el de Dumnezeu, nu este prea sigur pe știința viitorului și greșește uneori al dracului de grav în previziunile Sale, deoarece până la urmă Satan este cel care câștigă detașat prinsoarea. Dar să nu anticipăm și să urmărim firul povestirii biblice, că este plictisitor de instructivă. începând din momentul acela, mister Satan l-a introdus pe bătrânul Iov în malaxorul său drăcesc. Mai întâi niște nomazi arabi, (se vede că arabii au avut dintotdeauna un
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
piesele lui Shakespeare, Macbeth este cea mai rapidă, Hamlet cea mai înceată; Lear combină lungimea cu rapiditatea, ca uraganul și vîrtejul, absorbind totul pe masura ce înaintează. Începe cu o zi frumoasă de o oră, cu străluciri; strălucirea este însă falsă și anticipează furtună". 1811-1863 William Makepeace Thackeroy (1811-1863) afirmă într-una din scrisori: "Toți am gasit piesă plicticoasa... Deși este aproape o blasfemie să afirmi că o piesă de Shakespeare este proastă, nu pot să mă abțin să spun că așa cred
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
petrecută în sălbăticie, permițîndu-i să-i recunoască pe Glaucester mai întîi, iar apoi și pe Cordelia și să mediteze, deși nu într-o manieră coerentă, la greșelile sale. Chiar și atunci cînd rațiunea începe să-l părăsească, Lear pare să anticipeze haosul și dezordinea ce vor urma atunci cînd protestează: Nu voi să înnebunesc!". Aceasta este obsesia lui Lear, groază în fața neputinței. Cu toate acestea, groază lui Lear are și alte implicații pentru cei care urmăresc să tipărescă, adapteze, traducă, interpreteze
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
religioasă. El spunea că: "Influența religiei a scăzut în fiecare dintre cele trei dimensiuni ale laicizării. Ar trebui să conchidem că autorii din secolul al XIX-lea aveau în fond dreptate? Probabil că decăderea religiei a durat mai mult decât anticipaseră ei? O asemenea concluzie ar putea fi discutabilă. Chemarea religiei, atât în formele ei tradiționale, cât și în cele noi, este probabil să fie încă durabilă. Gândirea raționalistă modernă și perspectiva religioasă coexistă într-o stare incomodă. O perspectivă raționalistă
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
carte). Ca atare, deși e imaginat ca o continuare firească a operei memorialistice, romanul lovinescian se va îndepărta treptat de modelul tradițional al prozei "moldovenești" și al literaturii de atmosferă printr-o serie de procedee ingenioase, multe dintre acestea, am anticipat, de cea mai pură factură melodramatică. Apoi, dacă extrapolăm principiul serialității și al lecturii încatenate la întreaga operă, observăm că Memoriile bifează momentul sintezei și al sincretismului generic, fiind o "rescriere" a tuturor textelor anterioare, critice și literare deopotrivă (și
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
de amănunte picante (nu altfel va proceda Lovinescu). Adânc ancorat în viață, În căutarea timpului pierdut nu rămâne, totuși, un roman tributar exclusiv bergsonismului (i.e. antiintelectualismului, vitalismului). Îndatorat în mare măsură și idealismului, și tradiției de tip galic, cartezian, Proust anticipează de fapt și unele postulate ale fenomenologiei, de vreme ce explorează sursele primare ale psihicului fără a renunța la ordine, la sens. De aceea s-a și spus că romanul proustian este o "catedrală" (lucru de neconceput, dacă scriitorul ar fi ascultat
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
vis), autorul intră abia acum cu adevărat "în transă" (mai exact spus: cade pradă atracției irepresibile de a scrie roman) și sfârșește prin a retrăi copilăria lui Bizu, după prealabila pierdere a "conștiinței propriei personalități". Actul creator se vede astfel anticipat de preambulul onirico-memorialistic (fără a se confunda: arta nu-i tot una nici cu amintirea, nici cu visul!), într-o scenă regizată atent, astfel încât iluzia autenticității să fie deplină. Efectul, nu-i greu de prevăzut, e invers celui scontat, pentru că
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]