9,542 matches
-
S-a crezut că coeficientul de inteligență al individului (IQ) ar fi determinat de moștenirea genetică, dar cercetările nu au descoperit nicio genă a inteligenței. Inteligența se poate dezvolta, cu șanse de progres cu atât mai mari cu cât începem antrenamentul de la o vârstă mai fragedă. Ține de responsabilitatea noastră să o facem, pentru noi și copii noștrii! Cum putem să ne ameliorăm nivelul de inteligență Să ne întrebăm mai întâi ce tip de inteligență dorim să ne dezvoltăm. Apoi, pentru
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
domenii, în special în artă. De asemenea, M. Bejat enumeră caracteristicile geniului, astfel: este cea mai înaltă formă de dezvoltare a aptitudinilor; capacitate creatoare ridicată; originalitate la nivel superior; dotarea ereditară excepțională. Aptitudinile speciale pot fi valorificate prin exersare, prin antrenament permanent și, mai ales în muzică, este evident acest fenomen, unde abilitățile sunt perfecționate prin exercițiu. Muzicalitatea este descrisă de Al Roșca prin diferențiere față de aptitudinile speciale, ca o atitudine față de muzică, de profesia de muzician, față de receptorii creației muzicale
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
rutiniere (cristalizarea identității eului și alinierea la baremurile nivelatoare ale grupului); b. divergente, apte pentru creație (etapa integrativă și transformațională), energiile sunt reorientate către aspirații mai înalte (regăsirea identității, nevoia de noutate). De aici rezultă faptul că orice metodă de antrenament creativ la nivel de eficacitate superioară, trebuie să fie precedată de identificarea fazei de creștere și dezvoltare în care se află subiectul. Este bine să se discute de o ecologie psihologică, de epurare și igienizare a individului de toate stările
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
cunoașterea rezultativă, urmarea dialogului ideilor, al informațiilor (Turoff, 1995),spiritul de echipă care stimuleaza împărtășirea propriei experiențe și cunoașteri (Prewitt, 1998). Cunoscută ca “învățare reciprocă”, ea are ca puncte de plecare interesele si experiențele comune (Baldwin, 1996), productivitatea persuasivă prin antrenamentul aptitudinilor retorice, al gândirii combative, critice, al capacității de a face conexiuni între idei, al liberalizării opiniilor ideologice. Identificăm aici o învățare dominată de programatic, generativă de lexical, de contextual, de procese discursive, reflexive și democratice, o învățare care schimbă
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
naturală a lucrurilor sau în primul rând în aceasta, ci în calitatea modelelor culturale însușite, în modul în care potențialul genetic este valorificat ca urmare a solicitărilor sociale, a stilului de viață, a climatului valoric-educațional și a organizării conștiente a antrenamentului cultural. Concluzia preliminară este că prin educație se oferă elevului care învață, din exterior, anumite paradigme și scheme structural-funcționale de acțiuni, tehnici și metode ce generează un "anume fel" de a funcționa chiar al mecanismelor neurofiziologice. Acest lucru poate fi
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
personalități; perioadele fertile, sensibile sunt mai ales în prima copilărie și în perioada de elev, acestea fiind ferestre deschise învățării, care se închid treptat după anumite perioade ale dezvoltării celui care învață sau când încetează învățarea, adică utilizarea creierului și antrenamentul cotidian specific. I.4. Structura și procesualitatea în învățarea școlară Dacă acceptăm din start că învățarea școlară este și activitate, și stare, și fenomen, și proces, atunci ea are structură, relații, mișcare, evoluție și involuție. Raționalizând și simplificând setul de
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
modele asertive (J. Wolpe); Teoria învățării prin simulare (R. Glasser; H. Link) ; Teoria învățării prin ajutor centrat pe client, experiențială (C. Rogers; H. Freiberg); Teoria învățării prin terapia ADD (T. Hartmann; M. Dembo); Teoria sofrologică (A. Caycedo; Y. Davrou); Teoria antrenamentului mental pozitiv (J. Cantella; R. Giuseppe); Teoria programării neurolingvistice (R. Bandler; J. Grindler; S. Knight). Paradigma persuasivă a învățării destinate consumului de servicii și mesaje publice: Teoria căutării informației utile (W. Hoyer; R. Layton); Teoria procesării mesajelor multimedia (J. R.
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
și depinde de natura elementelor urmărite, de legăturile logice între ele, precum și de individ, de experiența, interesul și stadiul de oboseală al acestuia); gradul de concentrare ( rezistența la factori perturbatori care depinde de interesul pentru obiectul atenției, de caracteristicile și antrenamentul individului și de tipul factorilor perturbatori); stabilitatea (durata menținerii concentrării asupra obiectului); mobilitatea (capacitatea de a urmări, alternativ, obiecte sau fapte diferite); distribuția (posibilitatea de a urmări simultan mai multe obiecte sau activități). Calitățile atenției pot fi educate, printr-un
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
Într-un minut inima unui om adult se contractă de 72 75 de ori. Creșterea frecvenței contracțiilor se face mai ales prin mărirea duratei diastolei, cea a sistolei modificându-se foarte puțin (fig. 11). Ritmul inimii variază în funcție de gradul de antrenament (la sportivii de performanță frecvența contracțiilor cardiace este mai mică), de componenta sistemului nervos vegetativ predominantă funcțional și de tipul constituțional. Intensificarea metabolismului este urmată de mărirea frecvenței cordului. Asfel, această constantă fiziologică prezintă valori crescute în cursul digestiei, în
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
în cursul efortului fizic, cu scopul asigurării necesarului de oxigen. Astfel, la indivizi neantrenați, debitul cardiac ajunge la 10-15 l/min în cazul unui efort moderat și la 20-25 l/min în efort intens. La sportivii de rezistență, în cursul antrenamentelor specifice, debitul cardiac poate ajunge la 40-50 l/min. Creșterea debitului cardiac se poate face pe seama debitului sistolic sau pe seama frecvenței cardiace. Frecvența cardiacă în repaus și clinostatism are valori cuprinse între 60 și 90 bătăi/min (cu media 72
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
la cald (adaptarea biologică prin expuneri repetate la cald) se face în special prin intensificarea transpirației, și este mai eficientă la sportivii antrenați. Mai mult decât atât, aceștia secretă o transpirație hipotonă, avantajoasă pentru economia organismului. Creșterea temperaturii corporale înaintea antrenamentelor sau competițiilor sportive (încăzirea), realizată prin metode pasive sau active, duce la creșterea performațelor cu 5%. 5. Fiziologia digestiei Digestia este un fenomen deosebit de complex și se realizează prin procese mecanice, fizice și chimice prin care alimentele sunt transformate în
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
în fascicule; fibrele funcționează independent, astfel încât forța dezvoltată de mușchi reprezintă suma forțelor generate de fiecare celulă. Majoritatea fibrelor musculare încep și se termină în tendoane. Numărul acestor celule rămâne constant de la naștere, modificându-se doar volumul, sub influența vârstei, antrenamentului și nutriției. Celulele musculare striate sunt alcătuite din membrană celulară (sarcolemă), nuclei și citoplasmă (sarcoplasmă), în care se găsesc ribozomi (sarcozomi), reticul sarcoplasmatic, aparat Golgi și incluziuni sarcopiasmatice. Alături de aceste organite este prezent un aparat contractil alcătuit din miofibrile. Sistemul
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
grupelor musculare care au susținut efortul și o hiperexcitabilitate a grupelor musculare care au rămas în repaus. Eforturile intense, epuizante, au ca rezultat o hiperexcitabilitate musculară generalizată. Oboseala cronică se caracterizează prin scăderea excitabilității. Modificările ce apar ca urmare a antrenamentului sportiv, în special la practicanții de sporturi de viteză, constau în creșterea excitabilității neuromusculare în repaus (scad valorile cronaxiei și ale reobazei). Această hiperexcitabilitate neuromusculară interesează cu precădere grupele musculare implicate în practicarea sportului respectiv. În ceea ce privește metabolismul muscular, trebuie menționat
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
care elevii pot să exerseze și să aplice conținuturile dobândite, un instrument nelipsit din orele de educație fizică. Mijloacele educației fizice Literatura de specialitate menționează o mare varietate de mijloace, utilizarea lor favorinzînd sporirea eficienței lecțiilor de educație fizică și antrenament sportiv. Mijloace specifice: -Exercițiul fizic; -Aparatura de specialitate; Mijloace asociate: -Factorii naturali de călire; Condițiile igienice; -Elemente împrumutate; Principii specifice educației fizice * Principiul aplicativității cunoștințelor în practică. * Principiul respectării particularităților subiecților. * Principiul accesibilității cunoștințelor, priceperilor, deprinderilor (conținutului) * Principiul sistematizării și
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
specifică. Trebuie să discuți cu medicul pentru a afla mai multe lucruri despre acest proces. Cum va evolua copilul meu dacă are implant cohlear ? Este dificil de prevăzut cum va evolua o persoană cu implant. Sunt necesari mulți ani de antrenament auditiv și terapia limbajului pentru a-l ajuta pe copil să-și atingă potențialul maxim în urma implantării. Implantul cohlear afectează viața întregii familii și nu doar pe cea a copilului. Părinții, educatorii și ceilalți membri ai familiei trebuie să înțeleagă
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
concepte. Este un limbaj natural, de sine stătător care are reguli de gramatică și sintaxă proprii. În mod obișnuit limbajul gestual nu este acompaniat de voce dar poate fi acompaniat de mișcarea buzelor. Limbajul semnelor nu are o formă scrisă. Antrenamentul auditiv-verbal Această abordare presupune dezvoltarea abilităților de ascultare și comunicare prin intermediul cuvântului. Accentul se pune pe ascultare și mai puțin pe combinația între ascultare și cititul pe buze (labiolectura). Această metodă valorifică resturile de auz ale copilului și abilitățile de
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
mari este nevoie de libertate, pentru că ea știe să dea speranță și să înflăcăreze impulsul rivalității reciproce și a ambiției pentru primul loc. Mai mult, grație onorurilor publice care sunt puse la bătaie în democrații, superioritatea spirituală a oratorilor, prin antrenament, se ascute întotdeauna și se cizelează și, împreună cu chestiunile despre care tratează, firesc strălucește liberă. Noi însă, oamenii de azi (adăuga), parcă am fi fost crescuți la școala unei sclavii cât de cât legitime, aproape înfășați în regulile și în
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
ia drumul exilului. El apărea atunci în România ca un trădător care își abandonase patria. Să fi crezut Ceaușescu și să se fi sprijinit pe atotputernicia și loialitatea serviciilor de Securitate? Unul dintre frații săi, Andruța, general-locotenent, conducea echipele de antrenament ale trupelor de Securitate de la Băneasa, în imediata apropiere a capitalei. Să fi crezut Nicolae că opozițiile exprimate erau atât de divizate un Ion Iliescu, un Petre Roman nu erau printre semnatarii scrisorii celor Șase încât erau complet inofensive? A
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
ce satisfac alte persoane.În general, se acceptă că inteligența și creativitatea sunt două concepte diferite, că gândirea creativă reclamă un anumit nivel al inteligenței și că ele devin independente peste un nivel al inteligenței superior celui al mediei. 2. Antrenamentul intelectual specializat. Profesorul ieșean M.Antoniu susține că . În evoluția structurilor intelectuale, echilibrate și bine dezvoltate pot apare blocaje ca efect al obstacolelor ivite. Aceste obstacole pot fi diminuate sau înlăturate: Inerția pshologică înseamnă tendința intelectului uman de a urma
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
ediție de Monica Lovinescu și Gabriela Omăt, note de Alexandru George, Margareta Feraru și Gabriela Omăt, Editura Minerva, București, 2000, p. 281). "Dar dacă, atunci, la 20 de ani, nu putuse tăcea până la capăt, acum, în acest aprilie 1933, tenacele antrenament al închiderii în sine lucrează, și resorturile foarte personale ale călătoriei în Italia, cu prelungitul popas florentin, rămân nerostite. Este sigur însă că tema regăsirii unei stări de grație și, măcar intermitent, a sufletului tânăr care o cunoscuse este o
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
palestiniană; el însuși s-a născut probabil la Ierusalim iar familia a trăit mult timp în teritoriile din Gaza. Într-o primă etapă, din 1965 în 1967, Yasser Arafat a beneficiat de sprijinul sirienilor, cu arme și cu baze de antrenament în apropierea frontierei cu Israelul. Așa cum am văzut, aceasta este perioada raidurilor împotriva satelor din Galileea. Războiul de Șase zile îi sporește prestigiul în ochii președintelui Nasser. Îl înlocuiește pe Șukeiri din fruntea OEP-ului: acțiunile sale se limitau îndeosebi
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
fără îndoială la inițiativa FPEP, în sediul Institutului Stensen ce aparține de Societatea lui Iisus. Pe 8 iunie 1970, șapte membri ai grupului german, dintre care Ulrike Meinhof, Gudrun Ensslin și Andreas Baader, s-au regăsit într-o tabără de antrenament, camuflată într-un sat de refugiați palestinieni, tabăra de la Baddawil, în mahalalele Tyr-ului, în Liban. Această întîlnire dintre teroriștii palestinieni înarmați și teroriștii anarhiști se soldează cu un eșec. Grupul Baader-Meinhof se întoarce în Germania pe 9 august. Victoriile rapide
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
marchează fără îndoială influența noilor consilieri, probabil străini angajați, specialiști în aceste modalități de acțiune. Un stat major restrîns fixează obiectivele. Executanții sînt aleși dintre membrii diferitelor mișcări palestiniene în realitate din sînul FPEP și al organizațiilor înrudite. Ei urmează antrenamente într-o tabără izolată, rareori în același loc și în aceeași țară. Primele expediții vor avea drept țintă Iordania, prin aceasta dorindu-se atenționarea statelor arabe care ar avea intenția de a se retrage din luptă. Nașterea organizației Septembrie negru
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
Lod, asupra pasagerilor zborului Air France, ruta Paris-Roma, de către trei japonezi înarmați cu puști automate VZT-58 și cu grenade. Unul dintre teroriștii supraviețuitori, Kozo Okamoto, avea să mărturisească, printre alte fapte importante, că-l avusese drept instructor în tabăra de antrenament pe un membru al FPEP care participase deja la atacul asupra unui avion al companiei El-Al la Zurich arestat și pus în stare de libertate după deturnările de avioane din septembrie 1970 și pe un locotenent-colonel din armata siriană
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
din Berlinul de Vest în urma evadării lui Andreas Baader, își iau zborul spre Beirut, avînd pașapoarte false, însoțiți fiind de unul dintre complicii lor și de trei femei tinere. De la Beirut, grupul a plecat în Iordania într-o tabără de antrenament a FPEP, ca și alții care vor primi aceeași instrucție în Yemenul de Sud. Trebuie să amintim că Abou Daoud (cf. supra) fusese atins de cinci gloanțe, sîmbătă 1 august 1981, la Varșovia, în timp ce efectua una dintre misiunile sale obișnuite
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]