4,044 matches
-
didactice, numai 27% dintre femei dețineau funcția de conferențiar și 12% pe cea de profesor; 10% dintre funcțiile de decan erau deținute de femei. Urmărirea pe termen lung a obiectivat că femeile acordau un timp de lucru suplimentar pentru activitatea didactica și îngrijirea pacienților dar numărul lor de publicații a fost mai mic și învestirea decizională a aparținut într-un procent semnificativ sexului masculin 2. Din punct vedere salarial, femeile au câștigat, în medie, cu 11% mai puțin decât bărbații. Acumularea
[Corola-publishinghouse/Science/84980_a_85765]
-
domeniu; coordonarea mai nesigură a activităților de către femei; nivelul mai scăzut de relații parteneriale dezvoltat de persoanele de gen feminin. Toate aceste cauze au avut ca efect o promovare mai lentă a persoanelor de sex feminin, atât pe linie clinică, didactica sau de cercetare. Deși nu s-au găsit suficiente explicații ale fenomenului, s-a menționat că femeile au negociat într-o proporție mult mai mică de situatii diferite avantaje salariale, ale condițiilor de muncă sau ale promovării cu factorii decizionali
[Corola-publishinghouse/Science/84980_a_85765]
-
ȘCOALA VIITORULUI Alina-Daniela SUCIU Școala Generală nr. 2, Bistrița Secolul al XX-lea și mai ales a doua jumătate a acestuia, a însemnat pentru didactică preocupări mai intense, chiar investigații științifice cu privire la problematica sa și la sistemul conceptual cu care ea operează. Tentativele de modernizare a didacticii, abordarea experimentală a problemelor legate de instrucție și educație, nu au însemnat niciodată renunțarea și discreditarea a ceea ce
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
nr. 2, Bistrița Secolul al XX-lea și mai ales a doua jumătate a acestuia, a însemnat pentru didactică preocupări mai intense, chiar investigații științifice cu privire la problematica sa și la sistemul conceptual cu care ea operează. Tentativele de modernizare a didacticii, abordarea experimentală a problemelor legate de instrucție și educație, nu au însemnat niciodată renunțarea și discreditarea a ceea ce contribuie la progresul cultural și fusese validat de experiența practică. Tendințele care pot fi identificate în evoluția actuală a didacticii generale sunt
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
modernizare a didacticii, abordarea experimentală a problemelor legate de instrucție și educație, nu au însemnat niciodată renunțarea și discreditarea a ceea ce contribuie la progresul cultural și fusese validat de experiența practică. Tendințele care pot fi identificate în evoluția actuală a didacticii generale sunt: a. tendința de a păstra anumite date din didactica clasică, reconsiderând însă întregul ei sistem de idei cu privire la natura, conținutul, procesul, formele, metodele de învățământ, la instruire și autoinstruire; este tendința de valorificare continuă a ceea ce a achiziționat
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
educație, nu au însemnat niciodată renunțarea și discreditarea a ceea ce contribuie la progresul cultural și fusese validat de experiența practică. Tendințele care pot fi identificate în evoluția actuală a didacticii generale sunt: a. tendința de a păstra anumite date din didactica clasică, reconsiderând însă întregul ei sistem de idei cu privire la natura, conținutul, procesul, formele, metodele de învățământ, la instruire și autoinstruire; este tendința de valorificare continuă a ceea ce a achiziționat didactica valoros b. tendința de a adăuga, prin prelucrare, la didactica
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
generale sunt: a. tendința de a păstra anumite date din didactica clasică, reconsiderând însă întregul ei sistem de idei cu privire la natura, conținutul, procesul, formele, metodele de învățământ, la instruire și autoinstruire; este tendința de valorificare continuă a ceea ce a achiziționat didactica valoros b. tendința de a adăuga, prin prelucrare, la didactica clasică rezultate și achiziții științifice, care permit modernizarea învățământului, a instrucției și a autoinstrucției, a educației și autoeducației și pregătirea calitativ superioară a cadrelor didactice; este tendința de îmbogățire continuă
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
didactica clasică, reconsiderând însă întregul ei sistem de idei cu privire la natura, conținutul, procesul, formele, metodele de învățământ, la instruire și autoinstruire; este tendința de valorificare continuă a ceea ce a achiziționat didactica valoros b. tendința de a adăuga, prin prelucrare, la didactica clasică rezultate și achiziții științifice, care permit modernizarea învățământului, a instrucției și a autoinstrucției, a educației și autoeducației și pregătirea calitativ superioară a cadrelor didactice; este tendința de îmbogățire continuă a arsenalului didactic. c. Tendința de a acorda atenție egală
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
se stabilesc raporturi de complementaritate; este tendința de a transfera greutatea specifică de la educator la educat. Cele trei tendințe sunt convergente, între ele existând consens și complementaritate, în sensul că fiecare își aduce o contribuție specifică la modernizarea continuă a didacticii. Problematica didactică, datorită cercetării științifice proprii se constituie într-un sistem conceptual unitar. Principalele direcții de studiu și acțiune ale didacticii moderne sunt următoarele: Prospectarea, respectiv acțiunea de studiere anticipativă a instrucției și educației societății viitoare pe un interval mai
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
între ele existând consens și complementaritate, în sensul că fiecare își aduce o contribuție specifică la modernizarea continuă a didacticii. Problematica didactică, datorită cercetării științifice proprii se constituie într-un sistem conceptual unitar. Principalele direcții de studiu și acțiune ale didacticii moderne sunt următoarele: Prospectarea, respectiv acțiunea de studiere anticipativă a instrucției și educației societății viitoare pe un interval mai mare de timp. Premisele care stau la baza acțiunii de prospectare în didactică sunt multiple, și vom aminti două: 1. necesitatea
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
unitar. Principalele direcții de studiu și acțiune ale didacticii moderne sunt următoarele: Prospectarea, respectiv acțiunea de studiere anticipativă a instrucției și educației societății viitoare pe un interval mai mare de timp. Premisele care stau la baza acțiunii de prospectare în didactică sunt multiple, și vom aminti două: 1. necesitatea adaptării instrucției și educației la ritmul rapid de dezvoltare a societății. 2. analizarea posibilităților de care poate dispune omul pentru această adaptare. Folosirea diferitelor instrumente, aparate, mașini și mijloace electronice în școală
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
ID, Geografia mediului- ID), Geologie (Inginerie geologică, Geofizică), Istorie (Istorie, Istoria artei, Istorie - Sighișoara, Istorie), Limbi și Literaturi Străine (Filologie Clasică, Rusă, Slave, Maghiară, Rromani, Studii iudaice, Limbi moderne aplicate), Psihologie și Științele Educației (Pedagogie, Psihopedagogie specială) și Teologie ortodoxă (Didactică, Asistență socială). Admiterea prin examen scris sau test grilă va fi organizată la Drept (IF, ID - probe scrise la disciplinele Limba română și Economie), la Jurnalism și Științele Comunicării (Jurnalism, Comunicare și Relații publice, Publicitate, Jurnalism, Comunicare și relații publice
Bătaie pe locurile de la UB: 77 de candidați pe/loc la Limbi Moderne Aplicate by Chiuoru Madalina () [Corola-journal/Journalistic/22354_a_23679]
-
ceremonialuri. De aici se nasc conferințele și articolele științifice apărute în publicații academice din România și din Japonia, reflectând fascinația față de dansul sacru (călușul și kagura) și mai ales o splendidă carte Festivaluri japoneze - în spiritul tradiției (2001). Și, între didactică și folcloristică, Angela Hondru își mai găsește răgaz și pentru a traduce din limba japoneză mari scriitori: Kobo Abe și Soseki Natsume, Shusaku Endo și Dazai Osamu, Yukio Mishima și Teru Miyamoto, Fumiko Enchi și Sawako Ariyoshi. Aproape 20 de
O modestă reverență by Elisabeta Lăsconi () [Corola-journal/Journalistic/6657_a_7982]
-
l-am găsit pe Tudor Ț. la Herestrău păzind retrospectiva Ghiață și din vorbă în vorbă mi-a spus că scrie scurte romane și instalîndu-ne afară în două scaune de paie mi-a citit unul din ele - care e o Didactică, identic cărții mele pînă și în frazare, pînă și în unele expresii, mai precipitat însă și mai necopt dar foarte grațios. Citea cu o voce extraordinar lansată și eu din clipă în clipă muream de uimire." Recitindu-și opera, diaristul
"Spațiul dintre viață și artă" by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/17070_a_18395]
-
personaj, nescutit de tribulații, spre a sfîrși cu o autocritică sublimă prin termenii formulării sale: "Joi. Mă vizitează Ț., îmi vorbește de structura arhitectonică pe care o va da cărții sale(...) și mă roagă să-i citesc capitolul X din Didactică. La atîta timp de cînd nu le-am mai citit, mi s-a părut admirabil de precise, volum, culoare.(...) Într-adevăr sînt aici cadențe extrem de precise, o materialitate colorată și lucioasă. În fine, după toate acestea, o infernală durere de
"Spațiul dintre viață și artă" by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/17070_a_18395]
-
o infernală durere de măsea.(...) Durerea nu mă părăsește decît către ora 7 seara, cînd adorm citind Ariosto, canto quarantesimoterzo. Ariosto, în finalurile cînturilor (Quel che seguì dirò nell'altro Canto), e tot atît de agasant ca și mine în Didactică cu veșnicile trimiteri la capitolele anterioare sau viitoare, i-am spus lui Ț.". Spre a înfățișa sordidul atmosferei de care e, la un moment dat, covîrșit Muzeul Zambaccian, Radu Petrescu recurge nu doar la o descripție rece, ci și la
"Spațiul dintre viață și artă" by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/17070_a_18395]
-
Murgoci Traian Băsescu a participat, sâmbătă, la „Congresul Femeilor Populare” al Organizației de Femei a Partidului Mișcarea Populară, de la Sinaia. Traian Băsescu a spus că atitudinea sa față de ministrul Ioana Petrescu, la consultările pe tema CAS, nu a fost una "didactică", așa cum i s-a reproșat, dar că nu a putut să desprindă imaginea ei de cea a fiicelor sale, iar atitudinea sa a fost de "tată către copil". Am fost acuzat că am fost destul de didactic la Cotroceni cu Ioana
Traian Băsescu, despre Ioana Petrescu: A fost o discuție de la tată la copil by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/28288_a_29613]
-
formarea continuă a 2 000 de cadre didactice necalificate din mediul rural; dezvoltarea și consolidarea pieței educaționale a programelor de formare continuă; extinderea competențelor cadrelor didactice în utilizarea TIC; profesionalizarea carierei de manager de școală; elaborarea unui program al noilor didactici și pedagogii școlare; elaborarea unui cod de etică profesională pentru corpul profesoral; revizuirea structurii și a programelor de formare inițială a cadrelor didactice în acord cu reformarea studiilor universitare (procesul Bologna). Beneficiarii acestor măsuri sunt peste 7 000 de profesori
Agenda2005-18-05-general8 () [Corola-journal/Journalistic/283638_a_284967]
-
strânsă în chingi a lumii în care trăiește. Așa cum nu poți să știi ce salt se întâmplă, ce ruptură de nivel, când începi, în fine, să vorbești o limbă străină. Ceea ce poți să știi, cel puțin după ultimele precepte de didactică, este că cea mai bună cale de-a o învăța e metoda conversației. Și Alexandru Mușina asta face. Conversează enorm, fie cu cenacliștii care-i invadează micul spațiu din Castelului 104, în aparenta lui lipsă de-acasă, fie cu oameni
Profesorul A.M. by Simona Vasilache () [Corola-journal/Journalistic/3466_a_4791]
-
G. Călinescu nu se află astăzi printre referințele criticilor tineri. Ei continuă o simptomatică atitudine de repudiere a modelului călinescian, persistentă de vreo trei decenii, din mai multe pricini declarate, alcătuind un adevărat rechizitoriu: clișeizarea unor formule critice transmise pe cale didactică până la sațietate, absolutizarea criticii estetice într-un moment de expansiune a culturalului postmodern și a relativismului, prea marea libertate de expresie a criticului ce duce interpretarea spre o literaturizare excesivă, în dauna conceptualizării și a scientizării, lipsa de ancorare a
Modelul călinescian by Ion Simuț () [Corola-journal/Journalistic/9726_a_11051]
-
Didactica muzicii Magda BUCIU Intitulată modest și tehnic “Suportul armonic în solfegiul tonal nemodulatoriu”, lucrarea doamnei Olguța Lupu ascunde în fapt dorința (evidentă, dar nemărturisită!) a autoarei de a realiza un “Mic tratat de gândire muzicală”, atât de necesar formării unor
Didactica muzicii by Magda BUCIU () [Corola-journal/Journalistic/83455_a_84780]
-
a fost înființat în anul 1996 și reprezintă o entitate academică și profesională distinctă, cu plan de învățământ autonom și state de funcții proprii. Curricula pentru formarea inițială a cadrelor didactice prin DPPD cuprinde patru discipline obligatorii: Psihologia Educației, Pedagogie, Didactica Specialității, Practică Pedagogică și două discipline opționale: Logică și Sociologia Educației. Departamentul coordonează și activitățile de perfecționare, prin definitivarea în învățământ și gradele didactice II și I, a profesorilor din învățământul preuniversitar din mai multe județe ale țării. Departamentul de
Agenda2005-49-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284462_a_285791]
-
Stefan Binder, iar din 2003, de prof. univ. dr. Roxana Nubert. Direcțiile de cercetare cărora li se acordă atenție sunt literatura austriacă modernă și postmodernă, literatura germană din România, cultura germană din Banat din perspectiva interdisciplinară, graiurile germane din Banat, didactica predării limbii germane ca limbă modernă și ca limbă maternă, teoria și practica traducerii, imaginea lumii germane în literatura română, literatura din perspectivă interdisciplinară. Noile vremuri au deschis orizonturi atât în planul pregătirii profesionale, cât și în cel al cercetării
Agenda2006-20-06-senzational 2 () [Corola-journal/Journalistic/284961_a_286290]
-
Berceanu, Radegunde Tauber, dr. Walter Engel, dr. Maria Grozav, Silvia Miculescu-Gruber, dr. Roxana Nubert. După decembrie 1989, mentorii au fost prof. univ. dr. Yvonne Lucuța și dr. Marianne Marki (lingvistică), lect. univ. Peter Kottler (dialectologie), conf. univ. dr. Angelika Ionaș (didactică), prof. univ. dr. Roxana Nubert (literatură). Scurt bilanț postrevoluționar Un sumar al activității desfășurate după decembrie 1989 trebuie să menționeze susținerea de teze de doctorat la universități consacrate din spațiul cultural german (Laura Cheie, Eleonora Pascu), teze de doctorat publicate
Agenda2006-20-06-senzational 2 () [Corola-journal/Journalistic/284961_a_286290]
-
generator numai o funcție de "aplicație". O. Nimigean nu mai teoretizează acum poezia: o face, pur și simplu, ca o demonstrație că liricul este încă posibil. Nu-ți garantează nimeni nimic e un poem puternic, dar încă dominat de retorică. Zoom, Didactica vetula, Epitalam semnalizează însă direcția pe care talentul indiscutabil al lui O. Nimigean ar putea-o fructifica într-o fază ulterioară de creație. O singură mostră: "eu muream aproape fericit/ eu aproape plângeam/ steaua căzuse/ rotindu-și cenușile-n geam
Poeme elementare by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/8444_a_9769]