5,084 matches
-
pauză) Nu-ți spunem. Dar tu de ce vii aici? Că nici n-ai dosar... Plutonierul: Păi... n-am dosar... dar o să am... n-ați văzut că și astăzi i-am dat șefului o cerere...? (pauză mare) Văd că vă cam plictisiți... așa că tot mai bine ar fi să vă spun povestea vieții mele... (toți îl privesc intens) bun... înțeleg că... bun... va să zică rămăsesem la... că eram plutonier și că... Obiectiv nr.: (agitat) Stai, stai puțin... mă taie, mă duc la pipi
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
e milă de voi... Mergeți în toate direcțiile, numai spre sufletele voastre nu mergeți... degeaba vă căutați în dosare... Căutați-vă-n voi... Plutonierul: (adunîndu-și cărțile de joc) Acum mi-a ieșit... Depinde cum le bați (pauză) Hai că ne plictisim, zău așa... Mai bine să vă spun povestea vieții mele... Dosar nr.: Vezi că poate-ți băgăm pe gît dosarele astea! (i-l arată făcut sul) Plutonierul: (cu un plus de forță) Atenție la ce spuneți și ce faceți..., că
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
pe tine însuți... să te ajute Dumnezeu... (pleacă de la masa lui) Plutonierul: (după o pauză, toți ceilalți privesc în dosare, ridicîndu-se de la masă; se simte ignorat, suspendat) Și acum ce facem? Ce facem acum? Că de pasiență m-am cam plictisit... (se plimbă spre toate mesele, îi privește cum răsfoiesc dosarele) Dați-mi, măi, și mie un dosar că poate ies din plictiseală (încearcă să-l ia pe cel al Dosar nr.; acesta nu i-l dă; se duce la Obiectiv
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
ce lucrează în publicitate măsoară numărul „repetițiilor” prin de câte ori trebuie să ajungă la dumneavoastră cu același mesaj, pentru a vă convinge să cumpărați produsele și serviciile clienților lor. Agențiile de publicitate știu că exact atunci când ați obosit și v-ați plictisit să vedeți la nesfârșit aceeași reclamă ajung la dumneavoastră și vă întipăresc în minte produsul și serviciile pe care încearcă să vi le vândă. +++ În castă +++ TEMĂ Începeți să scrieți pe o pagină toate oportunitățile pe care le aveți și
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
singur spot TV sau radio să vă facă să alergați să cumpărați cel mai nou și minunat produs. La fel, pentru a vă „vinde” compania către angajați trebuie să vă spuneți de nenumărate ori povestea. +++Epilog Atunci când sunteți obosit și plictisit de mesajul dumneavoastră angajații abia încep să îl înțeleagă. +++ Ideea 9. Furați-vă succesul, nu îl inventați Orice lider de succes are nevoie de o „bază de date” mentală cu principii de afaceri, idei bune și strategii competitive, care să
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
mică. Chiar în leagăn fiind, așa cum îmi povestea mama mea mai târziu, fratele meu mă apăra în vara aceea de tânțari sau de muște ca să dorm bine, să cresc și să mă fac repede mare. Ca să facă asta, când se plictisea, mama mea îi promitea că, atunci când eu voi fi mare, o să-l ajut și eu la rândul meu: să-i fac mâncare, să-i spăl cămășile, etc. Acest lucru chiar s-a întâmplat, mult mai târziu, dar nu cu mâncare
NU PUNE, DOAMNE, LACÃT GURII MELE by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/1835_a_3165]
-
dimensiunile: "Vine un cub și mănâncă sfera./ Trimit o alta sferă să înghită cubul/ care a-nghițit sfera./ Vine un alt cub care-nghite sfera/ care-a-nghițit cubul care-a-nghițit sfera..." Acolo unde nu-l pastișează pe Nichita Stănescu, Ion Drăgănoiu reușește să plictisească. Poezia este descriptivă, și discursivă, când încearcă să exprime sentimente cosmice sau adevăruri pe care le poetizează. Mihai Ursachi "Inel cu enigmă", Editura Junimea, 1970; "Misa solemnis", Editura Eminescu, 1971; "Poezii", Editura Junimea, 1972; "Poemul de purpură și alte poeme
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
Mariana Fotescu) Atelierul de azi a fost unul dintre cele mai interesante din acest proiect. (Ciocan Andra) Pregătirea doamnei profesoare Potocean. Este interesantă spirala din valori fractale. (Ognean Cristina) Faptul că discuțiile m-au ținut în priză... Nu m-am plictisit, m-am simțit bine. În opinia mea, cea mai frumoasă și pasionantă ședință de până acum. (Vlad Jinga) Tema infinitului din punctul de vedere al artei și religiei. (Vidican Alexandra) Faptul că tema a fost cu adevărat generoasă și am
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
faptul că au participat mai mulți elevi. (Alexandra Vidican) Informațiile dobândite. Modul original de prezentare a doamnei profesor Negrilă. (Oana Hălmăgean) Sceneta despre Fibonacci, rapoartele interesante în legătură cu , filmul despre banda lui Möbius. (Simon Frenț) Dinamismul. Nu am simțit că mă plictisesc. Noutățile. (Andreea) Când am obținut banda lui Möbius și numărul de aur. (Andrei Stoica) Tot! A fost foarte interesant! Am aflat lucruri noi despre numărul de aur și de banda lui Möbius. Suntem creați de Dumnezeu pentru a tinde spre
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
existente între programele diferitelor discipline, desincronizarea informațiilor, lipsa unei viziuni unitare, supraîncărcarea cu informații academice, caracterul predominant teoretic al orelor sunt doar câteva dintre păcatele capitale ale curricumului actual. Este vizibil pentru fiecare profesor că, în general, elevii se cam plictisesc, că mulți sunt depășiți de atâta materie. Într-o lume în care ne cam lăsăm trăiți, rareori avem timp să ne oprim din drum și să ne întrebăm cine suntem. De aceea, cred că este necesară o școală altfel, o
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
Eugenia Tărășescu Jianu " În Pescărușul domnește risipirea întru timp a iubiri, a sufletului, a vieții. Hazul și harul, bufoni virtuoși ai uitării, ne-au sechestrat timpul. Ascundem prin farmec degradarea ce a început să ne placă, însăilând idealuri ce se plictisesc de truda noastră. Atingem moartea fără rost, fardându-ne cu cioburi de veșnicie. Singuri și rostuiți de nimicuri ne batem stângaci în soartă, destrăbălându-ne sufletele în ridicole partide de sfâșiere... Ne lăfăim în râs-plânsul de zi cu zi, chiuind
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
Rolul la care aspiră este mai mare decât forța lor și asta îi face să fie tragicomici. Neîmpliniți si neputincioși, nu pot să-și acopere partiturile. De aici burlescul, ridicolul. Gaev Valer Dellakeza e un bufon pe care bufonada îl plictisește. Într-o secvență inspirată pentru erou, el agață în vârful tocului globul pământesc dar nu stie ce să facă cu el. Neuitatul interpret al Unchiului Vania, Dellakeza îsi reafirmă prin această creație remarcabilă vocația pentru partiturile cehoviene. Firs este un
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
în această meserie. De cinci-șase ani mi-am adunat gândurile încercând să înțeleg. Cred că e foarte important, nu știu dacă eu o să știu să fac, dar cred că e important ca spectacolul de teatru să nu obosească, să nu plictisească, să transmită publicului viziunea fără șocuri inutile. Cred de asemeni că violența, expresia violentă care are valoare teatrală trebuie însoțită de mult umor. Nu există piesă cu o rezistență dincolo de moment, care să nu folosescă umorul ca sursă de implicare
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
tendințe de dominare a altora (coleric). Trăsături de caracter în devenire: neîncredere în sine, nesiguranță, egoism. Aptitudini: inteligență corporalkinestezică, aptitudini pentru activitățile practice, educație fizică. Stilul de învățare: greoi, din cauza faptului că nu se poate concentra mult timp și se plictisește repede. Preferă activitățile practice și educația fizică. Este dezinteresat de celelalte activități din școală și nu rezistă la efort intelectual susținut. Are o pregătire școlară precară, cu mari lacune în cunoștințe și deprinderi acumulate din clasele anterioare, este submotivat pentru
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
oferă nicio importanță. Nu vorbesc cu el mai niciodată, nu se preocupă de nevoile sale și doar dacă solicită el ceva i se oferă un răspuns, și acela fiind adesea evaziv. Elevul afirmă că nu se simte bine la școală, plictisindu-se deseori. Unii colegi îl enervează foarte tare, el nereușind să și-i facă prieteni. Consideră că aceștia se cred „mai buni decât el”, de aceea îi fac șicane adesea. D.M. refuză să vorbească despre prietenii săi și susține că
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
plecarea părinților în străinătate și de pierderea suportului afectiv. Trăsături de caracter în devenire: neîncredere în sine, nesiguranță. Aptitudini: inteligență corporalkinestezică, aptitudini pentru educație plastică. Stilul de învățare: greoi, din cauza faptului că nu se poate concentra mult timp și se plictisește repede. Este dezinteresată de activitățile din școală însă, cu toate acestea, bagajul informațional este relativ bogat, memoria auditivă fiind bine dezvoltată. V. Observarea și înregistrarea datelor a. Dialog cu eleva Din discuțiile repetate purtate cu eleva M.R. reiese faptul că
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
dorește să se joace cu el, iar copiii obișnuiesc să îl poreclească. Susține că el nu este vinovat pentru nimic, că nu își deranjează colegii, ci doar încearcă să se joace cu ei. În timpul orelor face uneori gălăgie deoarece se plictisește și nu înțelege de ce doamna învățătoare repetă de multe ori aceeași informație, în forme diferite. Despre relația cu părinții spune că este foarte bună, încercând să evite discuția privind conflictele cu fratele său. După numeroase insistențe, el dezvăluie faptul că
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
din partea Hușiului, după tată). Petruț, ușor complexat de cultura & rasa ei, mai izbucnea uneori și o făcea de rîs în public: ea-l înțelegea. Nu se supăra. Dar îi și replica, la fel de tăios. Ce m-o fi apucat să vă plictisesc cu amintirile? Pesemne cei dispăruți, vorba lui Carandino, devin prea mulți și nu-i mai putem evita. Și-apoi, doar egoiștii își sigilează memoriile... Un geniu cu noroc pe termen scurt: Mircea Ciobanu 1977. Cu ani în urmă am văzut
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
ce-am greșit de data asta? Nu-i deloc o pedeapsă. Cum să consideri o pedeapsă că te luăm cu noi? Știu că nu-ți place să te afli între atîția oameni mari, n-ai cu cine te juca, te plictisești. Dar trebuie să te obișnuiești cu contactele sociale și să înțelegi că viața nu-i compusă numai din jocuri. De-acuma ești băiat mare. Și mai e ceva: n-avem cu cine te lăsa cît sîntem plecați. Aici s-ar
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
drept vorbind nu-i plăcea de niciunul, chiar și Marcu, cu care te poți distra, dacă făcea una din poantele lui, cine știe ce s-ar fi putut întîmpla. Acuma motivele nu i se mai păreau atît de puternice, prefera să se plictisească în compania creaturilor mari și să renunțe la cîteva ore de odihnă de week-end. O să le spună alor lui că băieții au altceva de făcut, găsea el ce, luînd și-o moacă tragică, pentru a fi consolat, iar băieților că
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
început să-și protejeze jucăriile mai noi de forțele ucigașe. Îl scotea pe Georgică din buzunar doar cînd nu mai era vreo altă jucărie prin preajmă sau dacă voia să-i probeze din nou forțele pe jucăriile de care se plictisise, în momentele cînd dorea să-și reamintească ce efecte nocive au acțiunile răului. Trebuie să înveți despre ce urmează să înfrunți. Întru pregătirea confruntării cu răul, își ciocnea uneori forțele cu ale lui Georgică, strîngîndu-l cu putere în pumn sau
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
pentru burtă. Pe cînd zăcea pe pat, sorbind din ceai, care n-avea alt efect decît faptul că-l frigea la limbă, s-a auzit soneria. Nu putea fi decît Marcu. Cornel prefera ca Marcu să sune pînă să se plictisească, apoi să plece în treaba lui. Mama era la bucătărie, spălînd vase, și a strigat, acoperind zgomotul apei menajere: Sună cineva la ușă, vezi cine e, că eu sînt ocupată. Cornel s-a făcut că nu aude. Țîrîitul continua, stresant
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
nu l-a crezut. Sigur era un serial pe care-l urmărea acasă, iar acum nu voia să scape o fază importantă. Nu ținea să se arate sensibil. Nimeni n-a avut tupeul să i-o spună. 17 S-au plictisit de televizor. Și-acuma ce facem? Marcu ar fi avut chef să se joace pe-afară cu cornetele, mai ales dacă le-ar fi prins bolduri în vîrf. Ce fain s-ar fi înfipt în pielea lui Alin! Dar afară
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
că era mișto. Vin și eu, l-a ajuns Marcu din urmă. Joci ceva fain? Da, dar se joacă de unul singur. Nu contează. Am să mă uit în timp ce tu joci. Și poate mă lași și pe mine cînd te plictisești. Mă plictisesc greu. Atunci doar mă uit. Bine. Vino. Lui Alin i-a părut rău că i-a zis că n-o să-l lase și că Marcu a acceptat și așa. Poate o să-l lase. Radu a început să butoneze
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
mișto. Vin și eu, l-a ajuns Marcu din urmă. Joci ceva fain? Da, dar se joacă de unul singur. Nu contează. Am să mă uit în timp ce tu joci. Și poate mă lași și pe mine cînd te plictisești. Mă plictisesc greu. Atunci doar mă uit. Bine. Vino. Lui Alin i-a părut rău că i-a zis că n-o să-l lase și că Marcu a acceptat și așa. Poate o să-l lase. Radu a început să butoneze plictisit telecomandă
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]