36,776 matches
-
Anexă nr. 35 - COMISIA ARTELE SPECTACOLULUI Standarde minimale necesare și obligatorii pentru conferirea titlurilor didactice din învățământul superior și a gradelor profesionale de cercetare-dezvoltare 1. Standarde pentru teatru, coregrafie, cinematografie și media Criteriile principale de evaluare se referă la întreaga carieră artistică și didactica, identificând personalitatea publică a profesorului-creator, amplitudinea misiunii sale și corespund următoarelor categorii de activități: 1. Activitate de cercetare științifică, cercetare artistică/creativitate performanță și creație artistică în domeniul de referință (acronim CDI) 2. Activitate didactica și profesională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]
-
universității poate elabora și alte standarde și criterii suplimentare și obligatorii, specifice fiecărui domeniu, pe care să le impună prin metodologia de concurs. 2. Standarde pentru Muzica: Criteriile de evaluare corespund următoarelor domenii de activitate și se referă la întreaga carieră artistică și didactica: 1. Activitate didactica și profesională (acronim DID) 2. Activitate de cercetare științifică/creație artistică în domeniul specific de referință (acronim CS) 3. Recunoaștere și impactul activității (acronim RIA) Specializările din domeniul muzical impun diferențierea între practicieni (compozitori
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]
-
aceștia au încheiat noul contract. Articolul 19 (1) Sistemul de evidență al soldaților și gradaților voluntari se constituie în scopul cunoașterii permanente și exacte a situației necesarului și existentului acestei categorii de personal, precum și a principalelor date necesare evoluției în carieră, asigurării drepturilor materiale, financiare și de altă natură cuvenite acestora, potrivit prevederilor legale. ... (2) Evidența soldaților și gradaților voluntari se realizează prin aceleași sisteme informatizate ale evidenței unitare de culegere, stocare, prelucrare și circulație a informațiilor utilizate pentru cadrele militare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254815_a_256144]
-
aparte, care au structură de resurse umane. ... Articolul 21 (1) Dosarul personal - anexa nr. 8 - constituie principalul document de evidență nominală a soldaților și gradaților voluntari care reflectă calificarea profesională și principalele trăsături ale personalității acestora, precum și evoluția lor în cariera militară. ... (2) Dosarul personal se întocmește în exemplar unic de către instituțiile unde se desfășoară modulul perfecționării instruirii de specialitate, pe baza documentelor din dosarul de candidat și a informațiilor furnizate de titular și se completează pe întreaga perioadă cât soldații
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254815_a_256144]
-
militar; ... c) aprecierile de serviciu; ... d) rezultatele testelor psihologice susținute sau ale recomandărilor făcute de psiholog cu ocazia încheierii unui nou contract; ... e) copiile/fotocopiile documentelor de identitate și ale actelor de studii; ... f) documentele care atestă absolvirea cursurilor de carieră, de perfecționare a pregătirii profesionale și de specializare, din țară și străinătate; ... g) fișa cu încadrarea locurilor de muncă și a activităților desfășurate în condiții de muncă în care au lucrat soldații și gradații voluntari și fișa de evidență a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254815_a_256144]
-
în care sunt încadrați. ... (2) Scopul activității de apreciere este de a stabili măsura în care soldații și gradații voluntari își îndeplinesc atribuțiile funcționale, participă la executarea misiunilor subunităților în care activează, precum și de a indica potențialul de promovare în carieră și de trecere în corpul subofițerilor. ... (3) În raport cu perioada de timp evaluată, situațiile și componentele evaluării, activitatea de apreciere poate fi: ... a) apreciere de serviciu anuală, în vederea evaluării performanței și potențialului fiecărui soldat sau gradat voluntar, pe baza activității desfășurate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254815_a_256144]
-
în subordine. ... (4) La întocmirea aprecierii de serviciu anuale a soldaților și gradaților voluntari se iau în considerare activitatea desfășurată pentru îndeplinirea atribuțiilor funcționale, informațiile conținute în eventualele aprecieri speciale, rezultatele obținute de către soldații și gradații voluntari în cadrul cursurilor de carieră sau de nivel/specializare, precum și activitatea desfășurată pentru îndeplinirea unor misiuni, altele decât cele prevăzute în fișa postului. ... Articolul 43 (1) Fișa de apreciere specială se întocmește pentru soldații și gradații voluntari care au îndeplinit atribuțiile aceleiași funcții, în subordinea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254815_a_256144]
-
aceștia au încheiat noul contract. Articolul 19 (1) Sistemul de evidență al soldaților și gradaților voluntari se constituie în scopul cunoașterii permanente și exacte a situației necesarului și existentului acestei categorii de personal, precum și a principalelor date necesare evoluției în carieră, asigurării drepturilor materiale, financiare și de altă natură cuvenite acestora, potrivit prevederilor legale. ... (2) Evidența soldaților și gradaților voluntari se realizează prin aceleași sisteme informatizate ale evidenței unitare de culegere, stocare, prelucrare și circulație a informațiilor utilizate pentru cadrele militare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254813_a_256142]
-
aparte, care au structură de resurse umane. ... Articolul 21 (1) Dosarul personal - anexa nr. 8 - constituie principalul document de evidență nominală a soldaților și gradaților voluntari care reflectă calificarea profesională și principalele trăsături ale personalității acestora, precum și evoluția lor în cariera militară. ... (2) Dosarul personal se întocmește în exemplar unic de către instituțiile unde se desfășoară modulul perfecționării instruirii de specialitate, pe baza documentelor din dosarul de candidat și a informațiilor furnizate de titular și se completează pe întreaga perioadă cât soldații
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254813_a_256142]
-
militar; ... c) aprecierile de serviciu; ... d) rezultatele testelor psihologice susținute sau ale recomandărilor făcute de psiholog cu ocazia încheierii unui nou contract; ... e) copiile/fotocopiile documentelor de identitate și ale actelor de studii; ... f) documentele care atestă absolvirea cursurilor de carieră, de perfecționare a pregătirii profesionale și de specializare, din țară și străinătate; ... g) fișa cu încadrarea locurilor de muncă și a activităților desfășurate în condiții de muncă în care au lucrat soldații și gradații voluntari și fișa de evidență a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254813_a_256142]
-
în care sunt încadrați. ... (2) Scopul activității de apreciere este de a stabili măsura în care soldații și gradații voluntari își îndeplinesc atribuțiile funcționale, participă la executarea misiunilor subunităților în care activează, precum și de a indica potențialul de promovare în carieră și de trecere în corpul subofițerilor. ... (3) În raport cu perioada de timp evaluată, situațiile și componentele evaluării, activitatea de apreciere poate fi: ... a) apreciere de serviciu anuală, în vederea evaluării performanței și potențialului fiecărui soldat sau gradat voluntar, pe baza activității desfășurate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254813_a_256142]
-
în subordine. ... (4) La întocmirea aprecierii de serviciu anuale a soldaților și gradaților voluntari se iau în considerare activitatea desfășurată pentru îndeplinirea atribuțiilor funcționale, informațiile conținute în eventualele aprecieri speciale, rezultatele obținute de către soldații și gradații voluntari în cadrul cursurilor de carieră sau de nivel/specializare, precum și activitatea desfășurată pentru îndeplinirea unor misiuni, altele decât cele prevăzute în fișa postului. ... Articolul 43 (1) Fișa de apreciere specială se întocmește pentru soldații și gradații voluntari care au îndeplinit atribuțiile aceleiași funcții, în subordinea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254813_a_256142]
-
de conduită, atitudini, ambient - , pentru desfășurarea activităților în conformitate cu particularitățile clasei de elevi; îi. Monitorizarea comportamentului elevilor și gestionarea situațiilor conflictuale; iii. Cunoașterea, consilierea și tratarea diferențiată a elevilor; iv. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică. e) Domeniul Managementul carierei și al dezvoltării personale, cu următoarele criterii de performanță: ... i. Participarea și valorificarea competențelor științifice, metodice dobândite prin participarea la programele de formare/perfecționare; îi. Implicarea în organizarea activităților metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil; iii. Realizarea/actualizarea portofoliului și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
clasei la care predă sau/și este diriginte. 5.3. Gestionarea situațiilor conflictuale în relațiile profesor-elevi, elevi-elevi, profesor-familie. 5.4. Tratarea diferențiată a elevilor, în funcție de nevoile lor specifice. 5.5. Comunicarea profesor-elevi, utilizarea feedback-ului bidirecțional în comunicare. 6. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 6.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 6.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare/grade didactice, manifestări științifice etc. 6.3. Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite. 7. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
3. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 3.1. Comunicarea și relaționarea la nivel intern (elevi, personal didactic, didactic auxiliar). 3.2. Comunicarea și relaționarea la nivel extern (factori ierarhici superiori, comunitate, parteneri sociali). 3.3. Monitorizarea și rezolvarea situațiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Nivelul și stadiul propriei pregătiri profesionale. 4.2. Formarea profesionala și dezvoltarea în carieră. 4.3. Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite. 5. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE 5.1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
și relaționarea la nivel extern (factori ierarhici superiori, comunitate, parteneri sociali). 3.3. Monitorizarea și rezolvarea situațiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Nivelul și stadiul propriei pregătiri profesionale. 4.2. Formarea profesionala și dezvoltarea în carieră. 4.3. Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite. 5. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE 5.1. Promovarea ofertei bibliotecii în rândul elevilor, comunității educative și comunității locale. 5.2. Valorizarea culturală a patrimoniului bibliotecii școlare, al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
și relaționare cu personalul școlii. 4.3. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității. 4.5. Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul și în afara unității școlare. 5. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 5.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 5.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare, manifestări științifice etc. 5.3. Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite. 6.CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
și relaționare cu personalul școlii. 4.3.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității. 4.5.Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul și în afara unității școlare. 5. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 5.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 5.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare, manifestări științifice etc. 5.3. Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite. 6. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
2.3. Contribuții la dezvoltarea personalității elevului. 3. COMUNICAREA ȘI RELAȚIONAREA 3.1.Capacitatea de a se integra, a lucra în echipă. 3.2. Realizarea comunicării școală - familie, școală - comunitate școlară/comunitate socială. 3.3. Monitorizarea situațiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 4.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare etc. 4.3. Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite. 5. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
3. Contribuții la dezvoltarea personalității elevului. 3. COMUNICAREA ȘI RELAȚIONAREA 3.1. Capacitatea de a se integra, de a lucra în echipă. 3.2. Realizarea comunicării școală - familie, școală - comunitate școlară/comunitate socială. 3.3. Monitorizarea situațiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 4.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare etc. 4.3. Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite. 5. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
timp. 2.3. Contribuții la dezvoltarea personalității elevului. 3. COMUNICAREA ȘI RELAȚIONAREA 3.1. Capacitatea de a se integra/ lucra în echipă. 3.2. Realizarea comunicării școală - familie, școală - comunitate școlară, comunitate socială. 3.3. Monitorizarea situațiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 4.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/ cursuri de perfecționare etc. 4.3. Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite. 5. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
RELAȚIONARE 3.1. Alege modalitățile corecte de comunicare. 3.2. Facilitează comunicarea formală intra și interinstituțională, școală-familie, școală-comunitate școlară-comunitate socială. 3.3. Monitorizarea situațiilor conflictuale. 3.4. Capacitate de a se integra și de a lucra în echipă. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare în carieră și personală. 4.2. Participarea la activități metodico-științifice de specialitate, stagii de formare/ cursuri de perfecționare etc. 4.3. Aplicarea în activitatea curentă a cunoștințelor/abilităților/competențelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
intra și interinstituțională, școală-familie, școală-comunitate școlară-comunitate socială. 3.3. Monitorizarea situațiilor conflictuale. 3.4. Capacitate de a se integra și de a lucra în echipă. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare în carieră și personală. 4.2. Participarea la activități metodico-științifice de specialitate, stagii de formare/ cursuri de perfecționare etc. 4.3. Aplicarea în activitatea curentă a cunoștințelor/abilităților/competențelor profesionale dobândite în programele de formare continuă/perfecționare. 5. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
comunicare și relaționare în interiorul și în afara unității (cu elevii, personalul școlii, echipa managerială și în cadrul comunității). 3.2. Comunicarea școală - familie - comunitate. Facilitează comunicarea școală - familie comunitate. 3.3. Manifestă atitudini morale și civice (limbaj, ținută, comportament etc.). 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Participarea la programele de formare continuă și perfecționare. 4.1.1. Identifică nevoile proprii de dezvoltare. 4.1.2. Participă la diferite forme de perfecționare în domeniul educației. 4.1.3. Dezvoltă competențele specifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
modalităților de comunicare. 3.2. Transmiterea corectă a informației. 3.3. Medierea comunicării. 3.4. Stabilirea modelelor de colaborare ale școlii cu familia, comunitatea locală, ONG-uri. 3.5. Consilierea familiilor dezavantajate privind rolul și importanța școlarizării copiilor. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 4.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare, manifestări științifice etc. 4.3. Aplicarea cunoștințelor, abilităților, competențelor dobândite. 4.4. Integrarea și utilizarea TIC. 4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]