9,352 matches
-
studiu privind efectele internetului asupra tinerilor. Compania a intervievat vreo șase mii de membri ai ceea ce ea numește "Generația Net" puști care au crescut folosind web-ul. "Imersiunea digitală", scria cercetătorul-șef, "a afectat chiar și modul în care ei absorb informația. Ei nu citesc neapărat o pagină de la stânga la dreapta sau de sus în jos. Mai curând s-ar putea să dea rotocoale cu privirea, explorând informația utilă care îi interesează". (Carr, 2012, p. 28) Acest punct de vedere
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
se face în joacă și câștigarea unei perspective ce derivă din această explorare". (Gray/Brown/ Macanufo, 2012, p. 16) A juca un joc înseamnă a suspenda un moment din fluxul realității și a te dedica doar lui, a te lăsa absorbit de acel moment, ceea ce, în concepția lui Maslow, constituie condiția esențială a creativității: "Una dintre caracteristicile principale ale experienței de vârf este tocmai această fascinație totală față de chestiunea-în-cauză, această pierdere de sine în prezent, această detașare temporală și spațială". (Maslow
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
calculator, dar că poate fi utilizată și la școală: "Imersiunea este foarte importantă pentru elevi și nu este chiar atât de greu de realizat. În locul alimentării elevilor cu lecții pas cu pas într-o limbă străină, lăsați-i să fie absorbiți de un mediu de învățare, cum este cazul resurselor multi media, și lăsați-i să lucreze timp de ore și zile". (Veen/ Vrakking, 2011, p. 145) În ceea ce privește o eventuală nedumerire în legătură cu acest ocol (poate prea lung) prin problematica autorității, facem
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
dovada statistică a asocierii tipului de personalitate A cu boala coronariană. Nu s-a investigat această asociere cu arteriopatiile obliterante periferice. Depozitele de fier ale organismului - cantitățile de fier din depozite cresc imperceptibil în timp pentru că ingestia depășește cererea, fierul absorbit nefiind influențat de un mecanism homeostatic care să-i regleze excreția. Creșterea depozitelor de fier ale organismului pare implicată în patogeneza aterosclerozei determinând oxidarea lipidică mediată prin radicalii liberi de oxigen fier-induși (reacțiile Fenton și Haber-Weiss), reducerea depozitelor de fier
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
semnificativ pozitiv cu Tau și negativ cu Tc. Tabagismul cronic se corelează cu Tc 31 Tau se corelează negativ cu grosimea intimă-medie (IMT) în timp ce Tc se corelează pozitiv cu acest parametru morfologic. Cu vârsta survin fracturi ale fibrelor elastice (elastina absoarbe majoritatea energiei presiunii pulsului) și crește proporția de fibre de colagen și de matrice intercelulară, stress-ul parietal circumferențial care acționează mulți ani producând alterarea (“oboseala”) componentei elastice parietale (teoria “st ess fatigue”) r i 10. Între “întinderea circumferențială” (c rcumferential
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
repaus la nivelul segmentului suprarenal: fluxul este trifazic cu flux retrograd în diastolă (impedance mismatch) cu reflexia undei pulsului și transmiterea retrogradă a sângelui în aorta abdominală în cursul diastolei, impedanța joasă a arterelor renale și a celorlalte artere splahnice absorbind acest flux retrograd în cursul ciclului cardiac. La efort - scade impedanța distală și dispare fluxul retrograd. Tensiunea parietală circumferențială de vârf (Tc): 2 )( unde D reprezintă diametrul (aortic distal sau iliac proximal). Carrallo determină suplimentar și tensiunea circumferențială medie utilizând
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
arteră și apoi să se adăuge/ să se scadă acesta din Dt (distanță pe care o vom numi Dta). Cuantificarea leziunilor arteriale. Identificarea conturului arterial. În condițiile în care absorția razelor X este proporțională exponențial cu grosimea materialului care le absoarbe, centrul lumenului vascular plin cu substanța de contrast va absorbi o cantitate mai mare de raze decât marginile sale, cantitatea absorbită scăzând progresiv încât se poate afirma că marginile adevărate nu absorb deloc raze X, la această problemă de identificare
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
din Dt (distanță pe care o vom numi Dta). Cuantificarea leziunilor arteriale. Identificarea conturului arterial. În condițiile în care absorția razelor X este proporțională exponențial cu grosimea materialului care le absoarbe, centrul lumenului vascular plin cu substanța de contrast va absorbi o cantitate mai mare de raze decât marginile sale, cantitatea absorbită scăzând progresiv încât se poate afirma că marginile adevărate nu absorb deloc raze X, la această problemă de identificare a conturului vascular real contribuind și încețoșarea imaginii (blur) indusă
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
este proporțională exponențial cu grosimea materialului care le absoarbe, centrul lumenului vascular plin cu substanța de contrast va absorbi o cantitate mai mare de raze decât marginile sale, cantitatea absorbită scăzând progresiv încât se poate afirma că marginile adevărate nu absorb deloc raze X, la această problemă de identificare a conturului vascular real contribuind și încețoșarea imaginii (blur) indusă de focalizarea spotului finit al tubului de raze X și de calitățile optice ale intensificatorului de imagine, “zgomotul imaginii” generat de mișcarea
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
pe două principii 18: măsurarea atenuării unui fascicol de raze X care străbate un corp și calculul coeficientului de absorție, deci a densității;reconstrucția imaginii unui obiect în funcție de diversele sale proiecții (procedeu utilizat încă din anii ’50 în astronomie). Țesuturile absorb caracteristic electronii producând imagini cu intensitatea proporțională cu densitatea electrozilor 38. Producerea unei imagini TDM constă în obținerea unei matrici de elemente individuale. Volumul studiat este descompus în mici elemente de volum numite voxeli. Pixelul reprezintă suprafața de pe latura mică
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
nucleară (în prezența unui câmp magnetic puternic acești protoni se comportă ca mici magneți tinzând să se alinieze în direcția câmpului magnetic). Când o sursă de radiofrecvență este direcționată către țesutul aflat într-un câmp magnetic puternic unii protoni vor absorbi o parte din energie și își vor modifica alinierea în câmp. Odată status-ul de energie înaltă îndepărtat nucleii se întorc la starea lor de bază (relaxare) energia de radiofrecvență stocată fiind eliberată. Această energie poate fi măsurată și un
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
a decadenței calchiind-o după cea a lui Bourget. Trebuie cu toate acestea să observăm o diferență de accent și evaluare. Nietzsche este atras de lumina pe care o emană decadența; știe însă că este vorba de o lumină care absoarbe, fără a lumina în jur. Este fiu al decadenței, dar luptă și protestează împotriva acesteia. Dacă ia în considerare așadar tendința de dezintegrare care pornește de la organism la funcțiile sale individuale, de la societate la individ, de la întreg la părți, pe
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
IV-a care sunt deja inițiați în tehnica picturii. Materilae folosite Culorile care se vor întrebuința sunt de apă (tempera sau guașăă. Pregătirea fiecărei nuanțe se face în cantitate sufucuentă ca să ajungă pentru întreaga compoziție, pe o placă care nu absoarbe apa. Sticla suport trebuie să fie un geam clar, gros de 3-5 mm și de dimensiuni mici. Se degresează cu spirt sau cu oțet diluat, apoi nu se mai atinge cu mâna. Pensulele trebuie să fie mici, cu părul moale
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
sugativă, se îndoaie (se pliazăă în mai multe până este detul de mică. O prindem cu o agrafă, să o putem ține, apoi înmuiem un colț în culoarea care o dorim. Hârtia se va ține timp suficient, astfel încât să poată absorbi vopseaua. Introducem și celelalte colțuri, în alte culori, folosind același procedeu. Deesfaceți hârtia cu grijă și agățați-o să se poată usca. O altă variantă a acestei tehnici, poate fi decuparea unui model în hârtia absorbantă, împăturită înainte de a o
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
comunicare, cum ar fi: ¾ Credința că succesul comunicării depinde în întregime de vorbitor; dar cea mai expresivă și interesantă idee se pierde dacă nu este ascultată; ¾ Concepția că ascultarea este o activitate pasivă, că ascultătorul este ca un burete care absoarbe ideile ascultătorului. Dar ascultătorii buni sunt foarte activi: pun întrebări, se asigură că au înțeles bine sau ascultă cu atenție. În realitate ascultarea este foarte obositoare consumând multă energie mentală. ¾ Concepția că vorbirea este mai avantajoasă decât ascultarea. Dar în
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
dreapta. Semnul acesta cunoscut de ocnași între ei, ca și de agenții de poliție, dacă nu ajută la recunoașterea unui ocnaș, cel puțin o întregește. La Înșeală-Moartea, evadat de opt ani, mișcarea aceasta slăbise mult; dar, în urma cugetării care-l absorbea, umbla cu pași atât de înceți și de solemni, încât oricât de slab îi era viciul de mers, trebuia să izbească un ochi atât de ager ca al lui La Pouraille. De altminteri, e ușor de înțeles că ocnașii, necontenit
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
lumea; iar creșterea reprezintă o ucenicie a exteriorității și a socialității, am putea spune într-un mod oarecum cavaleresc că viața omenească este închisă între aceste două extreme, a eului care invadează lumea, și a lumii care sfârșește prin a absorbi eul sub formă de cadavru sau cenușă. Și, cum descoperirea celuilalt străbate mai multe etape, de la celălalt ca obiect, confundabil cu lumea înconjurătoare, până la celălalt ca subiect, egal, dar, cu infinite nuanțe intermediare, diferit de eu putem foarte bine să
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
însușită spontan de copii, vorbire ce se caracterizează printr-un volum restrâns de cuvinte folosite limitat și, deseori, în costrucții verbale eronate. Cele mai frecvente particularități lingvistice sesizate la intrarea în clasa I privesc : pronunția : copiii evită vocalele în hiat, absorb consoanele în interiorul cuvântului sau între cuvinte, extrag consoanele finale, e inițial din cuvinte îl pronunță diftongat (,,iel’’ pentru ,,el’’), folosesc eronat accentul fonetic etc.; morfologia : modifică deseori formele flexionare ale pronumelui relativ care sau formele articolului și adjectivului demonstrativ, omit
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
în interiorul cuvântului sau între cuvinte, extrag consoanele finale, e inițial din cuvinte îl pronunță diftongat (,,iel’’ pentru ,,el’’), folosesc eronat accentul fonetic etc.; morfologia : modifică deseori formele flexionare ale pronumelui relativ care sau formele articolului și adjectivului demonstrativ, omit sau ,,absorb’’ articolul hotărât din finalul unor substantive, folosesc curent forma de viitor popular a verbului, redau scurte povestiri prin accentuarea deosebită a pronumelui personal, pers. I ș.a.m.d. sintaxa : construcțiile verbale (propoziții, fraze) au o structură simplă, în scurtele lor
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
e rău. Pe lângă valorile etice, cultura învață și despre frumusețe, valori estetice din toate ramurile artei, din tradițiile și specificul fiecărui popor și despre interculturalitate. Indiferent dacă părinții vor sau nu să transmită elevului valorile și credințele lor, el va absorbi o parte din ele prin simplu fapt că trăiește împreună cu ei și participă la ritualurile și tradițiile familiei. Astfel, el își va însuși semnificația acestora și va urma modelele de viață cu care intră în contact. Părinții nu ar trebui
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
primii ani de viață dragostea față de muncă, deprinderea de a efectua diferite activități utile, pe măsura vârstei lor. Acestea constituie premise ale atitudinii pozitive față de învățătură. h) Pasiunea pentru alte activități ălectură, sport, TV, calculator, jocuri sportive, etc.) ce le absorb elevilor timpul destinat învățăturii. În asemenea cazuri, părinții trebuie să se preocupe de buna organizare a activității copilului și să se sfătuiască cu învățătorul/profesorii în legătură cu utilizarea timpului liber al acestuia. XX. 4. Concluzii Atitudinea elevului față de muncă și față de
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
sunt reprezentări intuitive, care „seamănă” cu originalul, de exemplu reprezentarea orbitelor electronice din atom; pot fi modele și unele relații fizice, fără nici o asemănare cu originalul, cum este ecuația lui Einstein pentru efectul fotoelectric, ce arată că fotonul incident este absorbit de electron, care astfel poate părăsi materialul. Modelele materiale sunt reproduceri substanțiale ale originalului, putând fi similare sau analogice; cele similare sunt identice cu originalul însă la altă scară (machete și micromodele funcționale), iar cele analogice reproduc un alt material
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
necesar un aport suplimentar în perioada de creștere a organismului, deoarece necestitățile depășesc ritmul de sinteză hepatică, din acest motiv numindu-se aminoacizi relativ esențiali. Aminoacizii rezultați din scindarea hidrolitică a proteinelor sub acțiunea enzimelor proteolitice din tubul digestiv se absorb prin mecanisme de transport active și ajung cea mai mare parte în circulația portală, fiind metabolizați la nivel hepatic în proporție de 80%. Lizina, arginina și histidina sunt metabolizate exclusiv în ficat. Acest organ descarcă în circulație atât aminoacizii de
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
Acest organ descarcă în circulație atât aminoacizii de proveniență exogenă care nu au fost metabolizați cât și diferiți aminoacizi sintetizați în hepatocite prin transaminarea și reaminarea unor cetoacizi rezultați din catabolizarea proteinelor, glucidelor și lipidelor. O mică parte din aminoacizii absorbiți în intestin trece în limfă și de aici direct în circulația sitemică. În urma proceselor de catabolism și remaniere a proteinelor tisulare ajung în plasmă cantități semnificative de aminoacizi. Aminoacidemia (concentrația plasmatică a aminoacizilor) are limita fiziologică inferioară 35 mg% și
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
sunt reprezentate de polizaharide (amidon, glicogen, celuloză), dizaharide (zaharoză, maltoză, lactoză) și monozaharide (hexoze-glucoză, fructoză, galactoză și pentoze cuprinse în structura acizilor nucleici sau a altor substanțe complexe). Glucidele complexe, cu excepția celulozei, sunt scindate hidrolitic până la monozaharide - forma absorbabilă. Monozaharidele absorbite în intestinul subțire ajung în ficat, unde din galactoză și din fructoză se sintetizează glucoză. În ficat se sintetizează glicogenul (ce constituie rezerva de glucoză) și lipide (30% din glucidele de proveniență exogenă servesc la sinteza de lipide). O parte
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]