10,969 matches
-
peste 12 l pe cap de locuitor (ultima statistică pe care o cunoaștem datează din 1992). Cultura viței de vie este practicată aici de mai bine de trei mii de ani, însă cu o lungă eclipsă în timpul stăpânirii turcilor musulmani. Cultivarea viței a fost reluată după 1918, dar viticultura nu a cunoscut un avânt important decât după cel de-al Doilea Război Mondial. Sub influența regimului sovietic, monopolul de stat va dezvolta o structură și o producție de masă de mare
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier () [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
provenind de la Capul Bunei-Speranțe și din Rio de Janeiro, în Brazilia, au apărut în Australia în regiunea Sydney odată cu primii emigranți englezi în 1788. Imediat s-a observat faptul că regiunea de coastă nu era cel mai bun loc pentru cultivarea viței de vie. Astfel, noile plantații au fost amplasate în interiorul țării. Vița de vie s-a dezvoltat, cu sprijinul guvernului, în zonele cele mai propice, începându-se cu soiuri franceze. Inițial, obiectivul era acela de a exporta vinuri către Anglia
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier () [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
propice, începându-se cu soiuri franceze. Inițial, obiectivul era acela de a exporta vinuri către Anglia. În 1815, căpitanul John Mac Arthur s-a dus în Europa pentru a selecționa cele mai bune soiuri și pentru a se informa asupra cultivării lor. Acesta a adus în Australia viticultori europeni. Încă din 1822, vinurile din regiunea Sydney s-au distins la Londra, obținând medalii cu ocazia unei expoziții. Însă "părintele" podgoriilor australiene a fost James Busby, profesor la un orfelinat, care la
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier () [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
căror rol este preponderent: climatul, tipul solului, soiul/soiurile, expunerea. Acești factori permit definirea unei arii de producție care trebuie să fie delimitată. 2. Factori datorați intervenției umane, al căror rol este mai mult sau mai puțin important; metode de cultivare, de vinificare și, pentru coniac, procedee de distilare. Niciun produs viticol nu poate deci să se bucure de o denumire de origine și de avantajele aferente, dacă nu provine cel puțin dintr-o arie de producție și din soiuri clar
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier () [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
pe ureche, aură energetică, tălpi, pe palme etc.); - TERAPIE MULTIPLĂ (terapia prin regresie, cure terapeutice, diete, tehnici de purificare, exerciții energetice de dinamizare și armonizare executate la sală și individual, terapie cu cristale, exerciții de vizualizare, practica gândirii pozitive etc.); - CULTIVAREA INIMII ȘI A MINȚII (tehnici și procedee originale ale metodei noastre, principii transformatoare, reguli morale etc.); Alte particularități ale metodei noastre: - CORELAREA TUTUROR FORMELOR DE TERAPIE, CU SECVENȚE PRACTICE DE LUCRU CU LUMINĂ ALB STRĂLUCITOARE (această particularitate a metodei noastre
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
în timpul practicii prin impregnarea permanentă cu lumină alb strălucitoare, cu iubire, armonie, iertare, compasiune, echilibru, liniște și calm. Majoritatea metodelor neglijează acest aspect și practicanții pot întâlni dificultăți în obținerea stării de liniște interioară, calm, precum și a stării optime necesare cultivării calităților interioare pozitive); - CORELAREA SIMULTANĂ A MAI MULTOR TEHNICI DE PURIFICARE ȘI ARMONIZARE A MERIDIANELOR ȘI CENTRILOR ENERGETICI ( lucrul cu lumina alb strălucitoare, exerciții de dinamizare și armonizare a meridianelor, a centrilor energetici, stimularea punctelor reflexe de pe tălpi și palme
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
Irlanda a scos la iveală cifră de 8 milioane. Foametea nu era o noutate în Irlanda. În 1817, o foamete groaznică făcuse cîteva mii de victime. Din cauza suprapopulării, loturile de pămînt erau din ce in ce mai reduse că suprafață, fapt ce a determinat cultivarea celei mai productive plante: cartoful. Alături de cartof, se mai cultivau și grîul sau porumbul, dar acestea erau destinate vînzării, pentru a se putea achita renta datorată landlorzilor. În vara anului 1845, o ciupercă devastatoare s-a abătut asupra culturilor de
Studii irlandeze by Codruţ Constantinescu () [Corola-publishinghouse/Science/909_a_2417]
-
pentru profesor, cât și pentru elevi care poate deveni o călătorie interesantă În cursul căreia atât unii, cât și ceilalți acumulează cunoștințe și aptitudini socio-profesionale și dobândesc unele abilități de relaționare interpersonale care au la bază cunoașterea și acceptarea diversității. Cultivarea respectului pentru tot ceea ce Înseamnă identitate prin respectul valorilor unei minorități naționale transpiră din toate capitolele manualului prezent, pe alocuri fiind făcute trimiteri și Îndemnuri, subtile, la civism și respect pentru tot ceea ce ne Înconjoară. Potențiala valorizare a lucrării din
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
multiplelor și variatelor interdependențe dintre fenomenele lumii reale. Abordarea interdisciplinară pornește de la ideea că nici o disciplină de Învățământ nu constituie un domeniu Închis, ci se pot stabili legături multiple intra- și interdisciplinare. Tratarea interdisciplinară a problemelor favorizează identificarea unicității elevului, cultivarea aptitudinilor lui creative: flexibilitate, elaborare, originalitate, fluiditate, sensibilitate pentru probleme și redefinirea lor În accepțiuni democratice. Școala are datoria de a pune bazele Învățării pluralității culturale, apreciind diversitatea cultural a tuturor, egalizând șansele educaționale ale tuturor copiilor români și a
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
păstrării identității națiunii/neamurilor rromilor Obiective cadru O1. Utilizarea limbajului specific valorilor civice integrat discursului scris și vorbit O2. Păstrarea tradițiilor În contemporaneitate, valorificarea acestora În viața socială și culturală O3. Manifestarea unor atitudini pozitive față de sine și comunitate O4. Cultivarea respectului pentru adevărul istoric prin cunoașterea unor obiceiuri și tradiții dispărute, specifice rromilor O5.Cunoașterea și respectarea valorilor elementare, reale, ale democrației și interculturalității Sugestii metodologice Acest curriculum opțional (C.D.Ș.) interdisciplinar „RROMII ÎNTRE TRADIȚII ȘI CONTEMPORANEITATE„ a fost elaborat
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
pe ideea unei lumi democrate, fără granițe și fără prejudecăți istorice, globalizarea cunoaște cum era de așteptat și interpretări practice mai puțin dorite. Una dintre interpretările cele mai de jos, mai degrabă survenite ca efect decât urmărite ca scop este cultivarea civilizației materiale, a civilizației practice a bunurilor materiale, în defavoarea culturii. Topirea culturilor individuale în masa interculturală a globalului nu trebuie însă exacerbată, ci promovată cu dreaptă sau justă măsură. Nu credem că lipsa de interes pentru trecut și interesul exacerbat
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
lucrărilor de gr. I, dar și de licență, masterat, doctorat etc. 1. Abordarea unor noțiuni fundamentale de limbă, din perspectivă didactică: 2. Formarea noțiunilor de fonetică și relevanța lor didactică. 3. Formarea și consolidarea noțiunilor de lexicologie și elemente de cultivare a limbii prin lexicologie. 4. Formarea și consolidarea noțiunilor de morfologie. Formarea gândirii structural paradigmatice la elevi. 5. Formarea noțiunilor de sintaxă. Formarea gândirii constitutiv-sintagmatice la elevi. 6. Noțiuni de stilistică și cultivarea exprimării orale și scrise a elevilor. 7
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
consolidarea noțiunilor de lexicologie și elemente de cultivare a limbii prin lexicologie. 4. Formarea și consolidarea noțiunilor de morfologie. Formarea gândirii structural paradigmatice la elevi. 5. Formarea noțiunilor de sintaxă. Formarea gândirii constitutiv-sintagmatice la elevi. 6. Noțiuni de stilistică și cultivarea exprimării orale și scrise a elevilor. 7. Didactica redactării. 8. Stilistica nivelelor limbii din perspectivă didactică. 9. Operaționalizarea obiectivelor studierii limbii române din perspectiva suporturilor literare și non literare. 10. Elemente de sociolingvistică școlară: vorbirea elevilor Studiu constatativ și ameliorativ
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
române. 23. Predarea noțiunilor de sintaxă a limbii române în gimnaziu și liceu 24. Metoda exercițiului. Concept și clasificări cu aplicații la disciplina limba și literatura română 25. Predarea noțiunilor de morfologie a limbii române în gimnaziu și liceu 26. Cultivarea limbii materne române în gimnaziu și liceu. 27. Analiza programelor, manualelor și a conținuturilor de gimnaziu și liceu din perspectivă diacronică 28. Probleme de teorie gramaticală. 29. Predarea gramaticii în școală. Privire diacronică. 30. Instruirea programată aplicată la disciplina limba
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
cei patru ani de studiu sînt consacrate limbii române contemporane. Este important de reținut faptul că există anumite dimensiuni fundamentale care ordonează, cel puțin pentru început, studiul limbii române în facultăți, și anume: instaurarea limbii literare ca model de limbă, „cultivarea, îmbunătățirea și perfecționarea acesteia” (I. Iordan, 1956: 27) asocierea sarcinii științifice de cercetare și predarea unei limbi literare cu datoria patriotică. Este de așteptat, deci, ca toate metodicile universitare să se axeze și ele pe aceleași baze de discuție. Atât
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Preocupări de ortografie și punctuație la lecțiile de gramatică, Gî, XI, 1959. 1960 [1] BELDESCU, George, Tipuri de exerciții în predarea limbii române, în Probleme de metodică. Limbă și literatură, București, ESDP, 1960. [2] BELDESCU, G., Pentru noi progrese în cultivarea exprimării elevilor, Gazeta învățămîntului, nr. 575, 1960. [3] CHINIRIGĂ, LUMINIȚA, Continuitatea și munca instructiv-educativă, la cl. a 4-a și a 5a, de Chinirigă L.,și Cornelia Marinescu, București, 1960. [4] DRAGOMIRESCU, Gh., N., Limba romînă, nr.3 și 4-1960
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
a, XLI, 1961, nr.6, p.88-90. [8] DIACONESCU, Paula, Un mod de descriere a flexiunii nominale cu aplicații la limba română contemporană, SCL, 2, 1961. [9] DRAGOMIRESCU Gh. N.; TEODORESCU, Vasile, Greșeli de vocabular și gramatică la elevi, în Cultivarea limbii. Culegere de articole, București, EDP, 1961. [10] DUMITRESCU, V., Predarea limbii române la clasele V-VII (școli cu limba de predare maghiară), de V., Dumitrescu și A Tittel), București, ESDP, 1961. [11] GOIAN, Gh., Baza logică a predării și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
X, 1961, nr. 7, p. 81-92. [16] POPESCU, Ion, Limba și literatura româna în școala de 8 ani, L, IV, 1961, nr.18, p. 9. [17] POPESCU, Ion, Predarea sintaxei, GI, XIII, 1961, nr.601, p.4. [18] POPESCU, Ion, Cultivarea limbii în și prin școală, în Cultivarea limbii. Culegere de articole, București, EDP, 1961. [19] POPESCU, Ștefania, Predarea propozițiilor subiective și predicative, Gî, XII, 1961, nr.630, p.4. [20] POPESCU, Ștefania, Problemele de punctuație în programele de învățământ și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
POPESCU, Ion, Limba și literatura româna în școala de 8 ani, L, IV, 1961, nr.18, p. 9. [17] POPESCU, Ion, Predarea sintaxei, GI, XIII, 1961, nr.601, p.4. [18] POPESCU, Ion, Cultivarea limbii în și prin școală, în Cultivarea limbii. Culegere de articole, București, EDP, 1961. [19] POPESCU, Ștefania, Predarea propozițiilor subiective și predicative, Gî, XII, 1961, nr.630, p.4. [20] POPESCU, Ștefania, Problemele de punctuație în programele de învățământ și în manualele de gramatică pentru clasele a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
VI-a], Gî, XIII, 1962, nr.683, p.2. [7] Ce aduc nou manualele de limba română [cu referire la capitolul de gramatică, cl. IV, V. VI], Gî, XIII (1962), nr.675, p.7. [8] CHIOSA, CLARA GEORGETA, Căi de cultivare a exprimării elevilor, „Gazeta învățămîntului”, nr. 664, 1962. [9] CHIOSA, CLARA GEORGETA, Probleme metodice ale predării literaturii, „Lecțiile de analiză ale operei literare”, București, ESDP, 1962. [10] COSTACHE, N., Formarea deprinderilor de scriere corectă, Gî, XIII, 1962, nr.683, p.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
126-129. 1964 [1] ANTONOVICI, CLEMENT, Mai multă atenție definițiilor [în manualele de gramatică exsitente], Gî, XV, 1964, nr.746, p.6. [2] BERCA, ION, Metodica predării limbii române (citit-scris, citire), București, EDP, 1964. [3] BULGĂRE, GH., Probleme de sintaxă în cadrul cultivării limbii, în Cultivarea limbii, București, 1964, p.39. [4] BYCK, J., Despre studiul gramaticii [în școală; greșeli de limbă la candidații de la examenul de admitere în facultate], în Gî, XVI, 1964, nr. 755, p. 4. [5] CARAMAN, ALEXANDRU, MĂESCU-CARAMAN, LUCIA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ANTONOVICI, CLEMENT, Mai multă atenție definițiilor [în manualele de gramatică exsitente], Gî, XV, 1964, nr.746, p.6. [2] BERCA, ION, Metodica predării limbii române (citit-scris, citire), București, EDP, 1964. [3] BULGĂRE, GH., Probleme de sintaxă în cadrul cultivării limbii, în Cultivarea limbii, București, 1964, p.39. [4] BYCK, J., Despre studiul gramaticii [în școală; greșeli de limbă la candidații de la examenul de admitere în facultate], în Gî, XVI, 1964, nr. 755, p. 4. [5] CARAMAN, ALEXANDRU, MĂESCU-CARAMAN, LUCIA, Probleme privind formarea
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
comunicării verbale la elevii cu deficiențe de auz, RPed., XII, 1964, nr.2, p.84-87. [6] CHIOSA, CLARA GEORGETA, Metodica predării limbii și literaturii române, EDP, București, 1964 (Min. înv., Univ. din București, Facultatea de limba și literatura română). [7] CULTIVAREA LIMBII. Culegere de articole (Societatea de științe istorice și filologice din Republica Socialistă România), București, EDP, 1964. [8] DRAGOMIRESCU Gh. N., Pentru combaterea greșelilor de limbă la elevi, în Cultivarea limbii, București, 1964, p. 44-69. [9] DUNCAN, GH., Procedee de
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Univ. din București, Facultatea de limba și literatura română). [7] CULTIVAREA LIMBII. Culegere de articole (Societatea de științe istorice și filologice din Republica Socialistă România), București, EDP, 1964. [8] DRAGOMIRESCU Gh. N., Pentru combaterea greșelilor de limbă la elevi, în Cultivarea limbii, București, 1964, p. 44-69. [9] DUNCAN, GH., Procedee de îmbogățire a vocabularului elevilor, Drapelul roșu, 1964, nr.5938, p.2. [10] FĂRCAȘIU, VIORICA, Manualul de limba română pentru clasa a VIII-a, Gî, XVI, 1964, nr.774, p.7
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
în predare”], V. Cibernetica în învățămînt, Gî, XVI, 1964, nr. 751, p. 5. [13] HERIVAN, MIRCEA, [La rubrica: „Tehnica modernă în predare”] VI. Laboratoarele lingvistice, Gî, XV, 1964, nr.750, p.5. [14] IACOB, ȘT., (Brașov), Corectitudinea exprimării elevilor în „Cultivarea limbii. Culegere de articole”, București, EDP, 1964. [15] INDREA, AL., Predarea gramaticii în școală, Gî, XVI, 1964, nr. 778, p. 3. [16] INDREA, Al., Predarea gramaticii în școală, T, VIII, 1964, nr. 45, p. 7. [17] MERIȘCĂ C., Gramatica în
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]