3,748 matches
-
Profesorii consideră că pentru R.C. școala reprezintă un loc de distracție, de întâlnire cu prietenii si o modalitate de etalare a ultimelor articole de îmbrăcăminte. Relația elevă - profesori este de agresivitate din partea elevei si de toleranță manifestată de profesori. Relația elevei cu colegii de clasă. Din discuțiile avute cu diriginta si consiliera școlii am aflat că la marea majoritate a colegilor de clasă le este frică să interacționeze cu R.C. Unii consideră că este mai bine să o ignore, pentru că în
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
avute cu diriginta si consiliera școlii am aflat că la marea majoritate a colegilor de clasă le este frică să interacționeze cu R.C. Unii consideră că este mai bine să o ignore, pentru că în felul acesta se protejează de agresivitatea elevei, alți colegi se asociază cu clienta, adoptând o conduită asemănătoare cu a acesteia, fapt care la conferă un plus de siguranță si superioritate în raport cu ceilalți. Altă categorie de colegi, puțini la număr, au încercat să o înfrunte pe R.C., dar
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
cu a acesteia, fapt care la conferă un plus de siguranță si superioritate în raport cu ceilalți. Altă categorie de colegi, puțini la număr, au încercat să o înfrunte pe R.C., dar nu au reușit decât să amplifice conflictele deja existente. Relația elevei cu asistentul social. Este favorabilă. R.C. a participat la întâlnirea grupului de suport care a avut ca temă dezvoltarea abilităților administrativ-gospodărești. Eleva a mai fost însoțită de asistentul social la Poliție în vederea eliberării actului de identitate. Relația clientei cu consilierul
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
au încercat să o înfrunte pe R.C., dar nu au reușit decât să amplifice conflictele deja existente. Relația elevei cu asistentul social. Este favorabilă. R.C. a participat la întâlnirea grupului de suport care a avut ca temă dezvoltarea abilităților administrativ-gospodărești. Eleva a mai fost însoțită de asistentul social la Poliție în vederea eliberării actului de identitate. Relația clientei cu consilierul școlar. R.C. nu frecventează foarte des cabinetul de consiliere școlară, iar când o face este obligată de dirigintă. Eleva este caracterizată de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
dezvoltarea abilităților administrativ-gospodărești. Eleva a mai fost însoțită de asistentul social la Poliție în vederea eliberării actului de identitate. Relația clientei cu consilierul școlar. R.C. nu frecventează foarte des cabinetul de consiliere școlară, iar când o face este obligată de dirigintă. Eleva este caracterizată de consiliera școlii ca fiind o persoană dinamică, cu voință puternică, impulsivă, dar si sociabilă, comunicativă. Tulburările de comportament sunt explicate de aceasta ca fiind o consecință a lipsei de supraveghere a elevei încă din perioada copilăriei de către
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
face este obligată de dirigintă. Eleva este caracterizată de consiliera școlii ca fiind o persoană dinamică, cu voință puternică, impulsivă, dar si sociabilă, comunicativă. Tulburările de comportament sunt explicate de aceasta ca fiind o consecință a lipsei de supraveghere a elevei încă din perioada copilăriei de către părinți. Relația familie - școală. Mama elevei a menținut legătura cu școala până în momentul plecării în străinătate, cu toate că nu a făcut-o în mod regulat. Tatăl clientei, recăsătorit în urma divorțului nu s-a implicat niciodată în
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
ca fiind o persoană dinamică, cu voință puternică, impulsivă, dar si sociabilă, comunicativă. Tulburările de comportament sunt explicate de aceasta ca fiind o consecință a lipsei de supraveghere a elevei încă din perioada copilăriei de către părinți. Relația familie - școală. Mama elevei a menținut legătura cu școala până în momentul plecării în străinătate, cu toate că nu a făcut-o în mod regulat. Tatăl clientei, recăsătorit în urma divorțului nu s-a implicat niciodată în procesul de educație al fiicei sale. În prezent, nimeni din familia
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
a menținut legătura cu școala până în momentul plecării în străinătate, cu toate că nu a făcut-o în mod regulat. Tatăl clientei, recăsătorit în urma divorțului nu s-a implicat niciodată în procesul de educație al fiicei sale. În prezent, nimeni din familia elevei nu mai menține contactul cu școala. Școala - proiecții de viitor ale elevei . Clienta nu-si dorește să urmeze pe viitor nici o altă formă de învățământ, ci intenționează să plece la muncă în străinătate asemeni mamei. Relația clientei cu persoana care
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
a făcut-o în mod regulat. Tatăl clientei, recăsătorit în urma divorțului nu s-a implicat niciodată în procesul de educație al fiicei sale. În prezent, nimeni din familia elevei nu mai menține contactul cu școala. Școala - proiecții de viitor ale elevei . Clienta nu-si dorește să urmeze pe viitor nici o altă formă de învățământ, ci intenționează să plece la muncă în străinătate asemeni mamei. Relația clientei cu persoana care o supraveghează: La plecarea mamei în străinătate, supravegherea clientei a fost încredințată
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
Data si locul nașterii 25.04.1991 Oraș S. 19.09.1964 com.B., Jud..S. 01.03.1966 Com.D., Jud.S. 25.05.1985 Oraș S. Domiciliu Str. I.N.., nr.X necunoscut Str. I.N.., nr.X Str. I.N.., nr.X Ocupația Elevă, electrician confecționeră vânzătoare Educația Clasa a VII-a Șc. Profesională Șc. profesională Liceu Statutul marital necăsătorită recăsătorit divorțată necăsătorită Informații despre părintele plecat în străinătate: R.M. a plecat ilegal în străinătate de două luni, țara de destinație fiind Italia. Motivul
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
tensiunea provocată de intervenția concubinului surorii sale în problemele personale. Percepția problemei clientei de către cei din jur. Profesorii afirmă că nu este imposibil ca R.C. să-si îmbunătățească situația școlară, dar ei susțin că atingerea acestui obiectiv depinde de voința elevei. Evaluarea inițială: Îmbunătățirea relației lui R.C. cu sora este absolut necesară. Atingerea acestui obiectiv ar contribui si la soluționarea problemelor financiare ale clientei care este dependentă de veniturile surorii sale. Clienta își dorește consolidarea relației cu sora, însă manifestă rețineri
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
consiliere în scopul întăririi relațiilor dintre surori, iar mama clientei este de acord să se implice în direcția consolidării relației cu fiicele. Scopul intervenției - îmbunătățirea situației școlare si financiare a clientei si soluționarea problemelor de relaționare ale acesteia. Obiective . stimularea elevei de către profesori, renunțarea clientei la comportamentul agresiv, rezolvarea problemelor de relaționare, soluționarea problemelor financiare, valorificarea abilităților sociale ale clientei în etapele ulterioare ale clientei Stimularea elevei de către profesori. Se va încheia un parteneriat între elevă, asistent social, consilier, profesori si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
școlare si financiare a clientei si soluționarea problemelor de relaționare ale acesteia. Obiective . stimularea elevei de către profesori, renunțarea clientei la comportamentul agresiv, rezolvarea problemelor de relaționare, soluționarea problemelor financiare, valorificarea abilităților sociale ale clientei în etapele ulterioare ale clientei Stimularea elevei de către profesori. Se va încheia un parteneriat între elevă, asistent social, consilier, profesori si mamă prin care părțile se obligă să acționeze în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare ale elevilor,profesorii vor organiza acțiuni în care clienta va fi responsabilizată în raport cu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
relaționare ale acesteia. Obiective . stimularea elevei de către profesori, renunțarea clientei la comportamentul agresiv, rezolvarea problemelor de relaționare, soluționarea problemelor financiare, valorificarea abilităților sociale ale clientei în etapele ulterioare ale clientei Stimularea elevei de către profesori. Se va încheia un parteneriat între elevă, asistent social, consilier, profesori si mamă prin care părțile se obligă să acționeze în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare ale elevilor,profesorii vor organiza acțiuni în care clienta va fi responsabilizată în raport cu aptitudinile si abilitățile identificate de consilierul școlar. În acest
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
social, consilier, profesori si mamă prin care părțile se obligă să acționeze în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare ale elevilor,profesorii vor organiza acțiuni în care clienta va fi responsabilizată în raport cu aptitudinile si abilitățile identificate de consilierul școlar. În acest fel, eleva se va simți valorizată. Se vor organiza ore de pregătire școlară suplimentară, în scopul recuperării cunoștințelor pierdute de elevă ca urmare a frecvenței școlare reduse. Renunțarea clientei la comportamentul agresiv. Consilierul școlar va organiza ședințe de consiliere în scopul identificării
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
profesorii vor organiza acțiuni în care clienta va fi responsabilizată în raport cu aptitudinile si abilitățile identificate de consilierul școlar. În acest fel, eleva se va simți valorizată. Se vor organiza ore de pregătire școlară suplimentară, în scopul recuperării cunoștințelor pierdute de elevă ca urmare a frecvenței școlare reduse. Renunțarea clientei la comportamentul agresiv. Consilierul școlar va organiza ședințe de consiliere în scopul identificării cauzelor care stau la baza comportamentului agresiv al elevei si a celor mai potrivite strategii de intervenție. Eleva va
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
de pregătire școlară suplimentară, în scopul recuperării cunoștințelor pierdute de elevă ca urmare a frecvenței școlare reduse. Renunțarea clientei la comportamentul agresiv. Consilierul școlar va organiza ședințe de consiliere în scopul identificării cauzelor care stau la baza comportamentului agresiv al elevei si a celor mai potrivite strategii de intervenție. Eleva va fi sprijinită în înțelegerea dezavantajelor practicării unui asemenea comportament. Rezolvarea problemelor de relaționare. Asistentul social intenționeze linia telefonică în scopul consolidării relației copil - părinte/părinți plecați si menținerii contactului familie
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
de elevă ca urmare a frecvenței școlare reduse. Renunțarea clientei la comportamentul agresiv. Consilierul școlar va organiza ședințe de consiliere în scopul identificării cauzelor care stau la baza comportamentului agresiv al elevei si a celor mai potrivite strategii de intervenție. Eleva va fi sprijinită în înțelegerea dezavantajelor practicării unui asemenea comportament. Rezolvarea problemelor de relaționare. Asistentul social intenționeze linia telefonică în scopul consolidării relației copil - părinte/părinți plecați si menținerii contactului familie - școală. În vederea soluționării conflictelor dintre surori, consilierul școlar va
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
părinte/părinți plecați si menținerii contactului familie - școală. În vederea soluționării conflictelor dintre surori, consilierul școlar va organiza ședințe de consiliere individuale si de grup. Soluționarea problemelor financiare. Asistentul social va lua legătura cu conducerea școlii în vederea acordării unei burse sociale elevei R.C. Mama clientei va fi contactată în vederea identificării motivelor care o împiedică pe aceasta să-si susțină financiar fiica si a intențiilor de viitor. Valorificarea abilităților sociale ale clientei în etapele ulterioare ale clientei întrucât eleva prezintă abilități sociale, asistentul
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
acordării unei burse sociale elevei R.C. Mama clientei va fi contactată în vederea identificării motivelor care o împiedică pe aceasta să-si susțină financiar fiica si a intențiilor de viitor. Valorificarea abilităților sociale ale clientei în etapele ulterioare ale clientei întrucât eleva prezintă abilități sociale, asistentul social o va selecta si o va pregăti în scopul implicării ulterioare a acesteia în sprijinirea elevilor care se confruntă în probleme similare. Instrumente utilizate de asistentul social în vederea culegerii informațiilor referitoare la: identificarea impactului produs
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
așteptărilor clientului; stabilirea unor strategii de intervenție în scopul sprijinirii elevilor cu părinți plecați în străinătate, sunt: ancheta socială, interviul si fișa de observație Evaluarea rezultatelor obținute până în prezent: Profesorii au organizat două sesiuni de pregătire suplimentară școlară la care eleva a participat doar odată fără să se implice în mod deosebit. R.C. a beneficiat împreună cu sora de ședințe de consiliere, iar relația dintre surori a suferit o ușoară îmbunătățire în ultima perioadă. În viitor se urmărește punerea în practică a
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
practică a celorlalte obiective amintite mai sus. Fișă de observație Numele si prenumele subiectului observat: R.C. Vârsta: 14 ani, Locul observării: Școala generală nr. X, județul S. - cabinetul de consiliere școlară, Durata observației: aproximativ două ore. Deprinderi de comunicare * verbală - eleva este comunicativă, folosește un limbaj vulgar, este incoerentă, face greșeli de exprimare. Vorbește folosind un ton ridicat chiar si atunci când discută cu o persoană necunoscută. * non-verbală - pe parcursul discuției, R.C. a fost neliniștită, s-a mișcat în permanență, lovind colțul mesei
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
pe parcursul discuției, R.C. a fost neliniștită, s-a mișcat în permanență, lovind colțul mesei cu un creion. La începutul conversației a fost mai puțin cooperantă, deoarece a considerat că prezența mea are legătură cu situația școlară slabă. Grad de adaptabilitate Eleva s-a adaptat cu ușurință la situație, ajungând în ipostaza de a-mi adresa întrebări indiscrete. Grad de sociabilitate La întrebarea dacă este o persoană prietenoasă aceasta a răspuns afirmativ, însă a subliniat că reușește să păstreze o relație cu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
plecați în străinătate. Locul evaluării: Școala generală nr. X, județul S. Evaluator: C.A., sprijinită de consilierul școlii, G.G. Informații de identificare a clientei: Nume si prenume: A.T. Data si locul nașterii: 08.02.1991 Rangul nașterii: I, Studii: elevă în clasa a VI.a la Școala generală nr. X, orașul S. B.I.: xxxx, Starea civilă: necăsătorită, Venituri: alocația, la care se adaugă veniturile părinților, Starea de sănătate: favorabilă; Religie: ortodoxă; Domiciliu : str. D.C., nr. X, Bl.X, Sc.X
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
Domiciliu : str. D.C., nr. X, Bl.X, Sc.X, Ap.X, Județ S., Etnie: română. Modalități de identificare a clientei de către asistentul social. A.T. a fost identificată inițial de către profesorul de religie, care cunoscând situația familială si școlară a elevei, a recomandat-o asistentului social de la organizația X care intenționează să pună în aplicare un proiect destinat sprijinirii elevilor cu părinte/părinți plecați în străinătate. Eventuale contacte anterioare cu alte instituții. Clienta nu a mai contactat si nu a mai
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]