4,879 matches
-
selecției am lucrat cu peste 30 de fete, împărțite în două grupe: născute în 1995 și a doua născute în 1996 . În această perioadă m-a interesat mai mult creșterea indicilor calităților motrice de bază, corectarea mersului și alergării, obișnuirea elevelor cu mingea de handbal prin jocuri cu mingea și o analiză a fiecărei eleve din punct de vedere motric. După două luni am format o singură grupă de 20 fete, neeliminând eu niciuna, ci s-au retras cele care nu
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
1995 și a doua născute în 1996 . În această perioadă m-a interesat mai mult creșterea indicilor calităților motrice de bază, corectarea mersului și alergării, obișnuirea elevelor cu mingea de handbal prin jocuri cu mingea și o analiză a fiecărei eleve din punct de vedere motric. După două luni am format o singură grupă de 20 fete, neeliminând eu niciuna, ci s-au retras cele care nu aveau calități fizice pentru handbal sau nu le plăcea jocul sau au considerat că
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
an am desfășurat meciuri sâmbăta cu adversari diferiți de la echipe mai slabe la echipe foarte bune, de la echipe de aceeași categorie de vârstă la echipe mai mari. Partenerii de pregătire au fost numeroși: Școala „I. Creangă” , Liceul „I. Neculce”(fostele eleve ale școlii noastre), Școala Dumbrăvița, Școala Ruginoasa, Școala 3 Pașcani, LPS Iași, LPS Roman, Școala 43 Iași și altele. Pe toată perioada cercetării am participat la toate competițiile la care am fost invitați sau pe care le-am organizat noi
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
mă voi axa pe rezultatele obținute în competiții și pe metodele de creare a motivației pentru participarea la echipa reprezentativă. De asemenea am folosit chestionare pe care le-am împărțit profesorilor de educație fizică care pregătesc echipe reprezentative, dar și elevelor care au participat în această cercetare, pentru a identifica metode de creare a motivației la elevi, pe de o parte , iar pe de altă parte, din partea elevelor, de a identifica principalele lor motive de a practica acest sport. Tot în
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
le-am împărțit profesorilor de educație fizică care pregătesc echipe reprezentative, dar și elevelor care au participat în această cercetare, pentru a identifica metode de creare a motivației la elevi, pe de o parte , iar pe de altă parte, din partea elevelor, de a identifica principalele lor motive de a practica acest sport. Tot în acest scop elevele au avut de făcut un eseu pe tema motivației pentru handbal, iar principalele lor concluzii vor fi prezentate în această lucrare. Menționez faptul că
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
participat în această cercetare, pentru a identifica metode de creare a motivației la elevi, pe de o parte , iar pe de altă parte, din partea elevelor, de a identifica principalele lor motive de a practica acest sport. Tot în acest scop elevele au avut de făcut un eseu pe tema motivației pentru handbal, iar principalele lor concluzii vor fi prezentate în această lucrare. Menționez faptul că, pe toată această perioadă, deplasarea la competiții sau la antrenamente în localități învecinate a fost suportată
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
de făcut un eseu pe tema motivației pentru handbal, iar principalele lor concluzii vor fi prezentate în această lucrare. Menționez faptul că, pe toată această perioadă, deplasarea la competiții sau la antrenamente în localități învecinate a fost suportată financiar de către eleve, în majoritatea cazurilor, cu mici excepții, fapt care face și mai interesant să aflăm care au fost motivele și motivația elevelor pentru handbal. III.4.1. Meciuri demonstrative Elevele aveau ocazia să urmărească jocuri ale generației mai mari decât ele
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
că, pe toată această perioadă, deplasarea la competiții sau la antrenamente în localități învecinate a fost suportată financiar de către eleve, în majoritatea cazurilor, cu mici excepții, fapt care face și mai interesant să aflăm care au fost motivele și motivația elevelor pentru handbal. III.4.1. Meciuri demonstrative Elevele aveau ocazia să urmărească jocuri ale generației mai mari decât ele în competiții locale, dar și în meciuri mai grele cu liceele sportive, unde agresivitatea, tehnica individuală și deplasarea jucătoarelor pe teren
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
sau la antrenamente în localități învecinate a fost suportată financiar de către eleve, în majoritatea cazurilor, cu mici excepții, fapt care face și mai interesant să aflăm care au fost motivele și motivația elevelor pentru handbal. III.4.1. Meciuri demonstrative Elevele aveau ocazia să urmărească jocuri ale generației mai mari decât ele în competiții locale, dar și în meciuri mai grele cu liceele sportive, unde agresivitatea, tehnica individuală și deplasarea jucătoarelor pe teren era cu mult peste ce știau ele. De
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
grele cu liceele sportive, unde agresivitatea, tehnica individuală și deplasarea jucătoarelor pe teren era cu mult peste ce știau ele. De asemenea, după fiecare meci disputat într-o astfel de sală, am insistat să fac un mic antrenament și cu elevele mai mici sau chiar un meci, fapt care pentru ele era un lucru deosebit, noi neavând la școală o asemenea sală. Aceste meciuri cu echipe puternice, care uneori erau câștigate de echipa noastră, le ambiționau și pe cele mai mici
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
deosebit, noi neavând la școală o asemenea sală. Aceste meciuri cu echipe puternice, care uneori erau câștigate de echipa noastră, le ambiționau și pe cele mai mici să ajungă și ele la nivelul lor. III.4.2. Antrenamente comune cu eleve mai mari Prin aceste antrenamente am urmărit să cresc încrederea celor mai mici în forțele proprii și, de ce nu, să vadă anumite procedee tehnice, pe care nu le stăpâneau. De obicei le împărțeam câte două la minge, una mai mare
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
încurajau când greșeau , a modului cum se bucurau după gol sau după victorie și a tăriei de caracter de care dădeau dovadă chiar dacă erau înfrânte, având în final puterea să felicite adversarul. Toate acestea au dus la educarea în rândul elevelor a unui spirit combativ deosebit, a condus la formarea unei echipe unite și implicit la creșterea nivelului de joc al lor. În cadrul vizionărilor individuale aveau ca temă să identifice procedee tehnice ale unor jucătoare care evoluau pe postul lor, procedee
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
desfășurat fie la antrenamente la școală, când aceștia veneau la selecție, fie în urma desfășurării unor competiții județene la care erau prezenți, fie după meciurile de pregătire cu echipe de la liceele sportive, ocazie cu care au fost monitorizate cele mai bune eleve, pentru accederea în sportul de performanță. Acești antrenori au lăudat munca lor, dar au ținut să sublinieze totodată că, pentru sportul de performanță, va fi nevoie de un alt nivel, de muncă multă. La fiecare întâlnire au evidențiat progresul realizat
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
nevoie de un alt nivel, de muncă multă. La fiecare întâlnire au evidențiat progresul realizat, fapt care a dus tot timpul la crearea unei motivații superioare în pregătire. Tot cu ocazia acestor meciuri au început și primele selecții pentru performanță. Eleva Ciofu Miluța a fost legitimată de LPS Iași . În urma acestor întrevederi elevele au realizat că fără o condiție fizică foarte bună nu poți juca la un nivel ridicat, ceea ce le-a motivat suplimentar pentru că antrenamentele fizice nu erau deloc plăcute
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
evidențiat progresul realizat, fapt care a dus tot timpul la crearea unei motivații superioare în pregătire. Tot cu ocazia acestor meciuri au început și primele selecții pentru performanță. Eleva Ciofu Miluța a fost legitimată de LPS Iași . În urma acestor întrevederi elevele au realizat că fără o condiție fizică foarte bună nu poți juca la un nivel ridicat, ceea ce le-a motivat suplimentar pentru că antrenamentele fizice nu erau deloc plăcute. Acești antrenori și-au manifestat tot timpul disponibilitatea de a discuta cu
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
meciuri din liga națională de handbal în direct și întâlniri cu jucătoarele acelor echipe Am fost la meciuri împreună cu echipa reprezentativă a școlii la Roman la următoarele meciuri: HCM Roman - Olchim Râmnicu Vâlcea, HCM Roman - Rulmentul Brașov, ocazie cu care elevele puteau să urmărească jucătoare consacrate, pe care până atunci le-au văzut doar la televizor. Sau întâlnit cu jucătoarele, au făcut poze, au luat autografe, au purtat mici discuții cu jucătoarele, au fost încurajate de ele să practice handbalul în
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
calitatea jocului. Când a apărut monitorizarea celor de la LPS Roman pentru a alege cele mai bune fete, aceste jucătoare au dat tot ce au avut ele mai bun pentru a fi selectate. Drept pentru care trei dintre ele, deși erau eleve la școala noastră, au fost legitimate și au evoluat cu succes pentru LPS Roman, deși nu participau la antrenamente zi de zi, ci doar în vacanțe. III.4.9. Participarea profesorilor școlii la competițiile echipei (alții decât cei de educație
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
că își pot depăși profesorii, că pot fi egalii lor în multe momente și îmi place să cred că, altfel, au discutat anumite probleme cu profesorii în urma acestor meciuri. III.4.11. Implicarea profesorului - antrenor în rezolvarea unor probleme ale elevelor, școlare, familiale și de grup Nu de puține ori familia a fost un element care oprea participarea copiilor la echipa reprezentativă a școlii, prefera să stea acasă de teama scăderii randamentului școlar sau al accidentărilor. Mulți dintre părinți considerau această
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
sunt peste cele din model, cu valori mai bune la cele mai mici de înălțime și mai slabe la cele mai înalte, ceea ce din punctul meu de vedere este normal dacă ținem cont de vârsta participantelor. În urma aplicării chestionarelor la eleve am obținut următoarele: 1. La întrebarea: Care sunt motivele care te-au determinat să participi la echipa reprezentativă de handbal? 1. Îmi place sportul 2. Consider că am avut calitățile necesare 3. Am mers împreună cu prietenele mele 4. Așa cum arată
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
obținut următoarele: 1. La întrebarea: Care sunt motivele care te-au determinat să participi la echipa reprezentativă de handbal? 1. Îmi place sportul 2. Consider că am avut calitățile necesare 3. Am mers împreună cu prietenele mele 4. Așa cum arată răspunsurile elevelor, principala motivație a fost aceea că le plăcea sportul, dorința de a face mișcare, dar și faptul că erau motrice le-a ajutat să intre în echipa reprezentativă. Pentru majoritatea fetelor a fost un mod distractiv de a-și petrece
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
comportamentul său, poate atrage elevii să participe la echipa reprezentativă? 1. Da 2. Într-o mică măsură 3. Într-o mare măsură 4. Nu Este știut faptul că în orice activitate școlară rolul profesorului este determinant. Luând în considerare răspunsurile elevelor, putem observa că și comportamentul meu ca profesor le-a atras să participe la echipa reprezentativă. Pentru unele rolul meu a fost determinant, pe altele probabil că le-au convins mai mult plăcerea jocului și exercițiile propuse, iar ultima categorie
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
interzice acest lucru. Relația cu elevii a fost bazată pe respect reciproc, au văzut în mine un model, drept pentru care spun că profesorul trebuie să fie pregătit în ceea ce privește modul de lucru cu elevii de 1014 ani. La această vârstă elevele caută modele și antrenorul poate fi unul din modelele alese, alături de ceilalți profesori ai școlii. Trebuie atenție sporită la limbaj, la ton, orice frază spusă la nervi după un meci pierdut poate afecta foarte mult un copil. Întotdeuna am cerut
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
tot ce puteau pentru a învăța și le-am încurajat în fața echipei, chiar dacă poate nu erau cele mai bune. Am apreciat fiecare progres la nivel individual. Prin regulile pe care le-am impus la echipă am reușit să educ la eleve anumite trasături de caracter necesare fiecărui elev: respect, disciplină, fair-play; am încercat să evidențiez trăsăturile de caracter pozitive din fiecare elevă și, prin discuții individuale, să le determin să renunțe la cele negative. Elevii au răspuns astfel: - „aveam calități și
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
fiecare progres la nivel individual. Prin regulile pe care le-am impus la echipă am reușit să educ la eleve anumite trasături de caracter necesare fiecărui elev: respect, disciplină, fair-play; am încercat să evidențiez trăsăturile de caracter pozitive din fiecare elevă și, prin discuții individuale, să le determin să renunțe la cele negative. Elevii au răspuns astfel: - „aveam calități și nu am putut să mă las așa că am revenit” - „orele de muncă și dorința de a fi din ce în ce mai bună” - „ambiția, făcea
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
afirmarea mea ca om, ca persoană” - „dezvoltare fizică și psihică” - „m-a ajutat să mă cunosc și să mă accept cum sunt” - „încredere în forțele proprii” - „experiența în acest joc” - „petrecerea timpului liber într-un mod util ” La aceste întrebări elevele, în totalitatea lor, au declarat că handbalul este un lucru benefic pe care l-au făcut. Unele au practicat acest sport pentru sănătate, altele pentru distracție, altele pentru plăcerea competiției, dar au fost și răspunsuri de o mai mare profunzime
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]