4,923 matches
-
XIX-lea, pretinzând că ar fi „neprofesională”. A părăsit Chicago pentru a lucra la relații publice în Schenectady, New York, pentru General Electric. Universitatea din Chicago avea să-i accepte mai târziu romanul "Leagănul pisicii (Cat's Cradle)" ca teză de masterat, remarcându-i conținutul antropologic și acordându-i diploma M.A. (Master of Arts) în 1971. Când se afla pe punctul de a abandona scrisul, Universitatea din Iowa i-a oferit lui Vonnegut un post de profesor la Atelierul de Scriere
Kurt Vonnegut () [Corola-website/Science/310035_a_311364]
-
companiile tehnologice a fost dezvoltat în cadrul Programului Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane (POSDRU) și derulat în perioada 2010-2013. Obiectivul general al proiectului este creșterea adaptabilității și integrării unui număr de 600 de viitori absolvenți de studii universitare de licență și masterat pe piața muncii, în contextul societății bazate pe cunoaștere. Proiectul propune utilizarea unui instrument inovator, conceptul de întreprindere simulata, adaptat realităților economice și cerințelor pieței muncii din România. Publicul țintă este format din studenți din cadrul celor trei universități partenere, înscriși
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
academic pentru toate facultățile UPT, cât și pentru învățământul la distanță. Campusul Virtual integrează module de online learning și mobile learning puse la dispoziția studenților din cadrul ciclurilor de învățământ la distanță, cât și suportul academic și administrativ pentru studenții la Masterat și Doctorat. Platforma Campus Virtual vine în sprijinul studenților Universității Politehnica, constituind o interfață de comunicare eficientă între administrație, profesori și studenți, precum și o bază de interactiune nemijlocita între profesori și studenți. Denumită inițial Platformă CeL, ceea ce este în prezent
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
abrogă. 8. Articolul 16^1 se abrogă. 9. La articolul 17, după alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (2^1), cu următorul cuprins: "(2^1) În perioada stagiului, cu acordul avocatului îndrumător, avocații stagiari pot urma cursuri de masterat, care sunt luate în considerare la aprecierea formării profesionale inițiale în condițiile prevăzute de Statutul profesiei de avocat." 10. La articolul 17, alineatul (3) se modifică și va avea următorul cuprins: "(3) Stagiul se suspendă în caz de lipsă motivată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205006_a_206335]
-
decembrie 1652), cunoscut, de asemenea, sub numele de Dionysius Petavius, a fost un teolog iezuit francez. Pétau s-a născut la Orléans, unde a urmat cursurile școlare elementare; el a absolvit apoi cursurile Universității din Paris, susținându-și teza de masterat nu în latină, ci în greacă. A asistat la prelegerile teologice de la Sorbona și, la sfatul lui Nicolas Ysambert, a candidat cu succes pentru un post de profesor la catedră de filosofie de la Bourges. S-a împrietenit la Paris cu
Denis Pétau () [Corola-website/Science/336689_a_338018]
-
condiții: a) sunt cetățeni români cu domiciliul stabil în România; ... b) provin din instituții de învățământ universitar de profil din România și au, după caz, următoarea calitate: ... - sunt absolvenți de studii superioare de lungă durată cu diplomă de licență, de masterat sau studii aprofundate; - sunt fie studenți la programele de master/cursanți la studii aprofundate, fie doctoranzi la instituții de învățământ superior organizatoare de școli doctorale din România/doctori în arte plastice, fie artiști consacrați, fie cadre didactice titulare la instituții
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191080_a_192409]
-
preliminare ( 1) Dosarul de profesor universitar și mapa cu contribuții științifice semnificative sunt constituite și transmise în conformitate cu prevederile cuprinse în secțiunile C, D și E. ... (2) Pentru dobândirea titlului de profesor universitar, studiile universitare de licență sau asimilate, studiile de masterat și doctorat, poziția profesională, precum și activitățile și realizările profesional-științifice se prezintă și se evaluează în legătură cu disciplinele din postul didactic în cauză și cu domeniul de doctorat în care se solicită conducere de doctorat. ... (3) În scopul racordării învățământului superior la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140948_a_142277]
-
în care se solicită conducere de doctorat. ... (3) În scopul racordării învățământului superior la standardele internaționale, alături de vizibilitatea și impactul național, vizibilitatea și impactul internațional sunt condiții fundamentale pentru obținerea titlului de profesor universitar cu efect direct asupra programelor de masterat, de doctorat și postdoctorale. Vizibilitatea și impactul internațional sunt operaționalizate prin publicații cotate de Institutul pentru Informația Științifică (ISI) și/sau indexate în baze de date internaționale reprezentative pentru domeniu, precum și prin contracte/granturi obținute prin competiție internațională. ... (4) Fișa
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140948_a_142277]
-
a unei structuri de primire turistică trebuie să dețină cel puțin unul dintre următoarele documente: certificat de absolvire a unui curs de formare managerială în domeniu, organizat de un furnizor de formare profesională autorizat, în condițiile legii, diplomă de licență/masterat/doctorat privind absolvirea de cursuri universitare/postuniversitare în domeniul turismului, brevet de turism specific funcției." 2. Articolul 6 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 6. - (1) Licența de turism este valabilă pe perioadă nedeterminată, până la modificarea criteriilor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221648_a_222977]
-
învățământ superior și să îndeplinească una dintre următoarele condiții: a) să fie absolvent al unor cursuri de perfecționare în management sau management sanitar, agreate de Ministerul Sănătății și stabilite prin ordin al ministrului sănătății; ... b) să fie absolvent al unui masterat sau doctorat în management sanitar, economic sau administrativ organizat într-o instituție de învățământ superior acreditată, potrivit legii." ... 3. La articolul I punctul 4, litera a) a alineatului (1) al articolului 180 se modifică și va avea următorul cuprins: "a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/222707_a_224036]
-
a fost cea probabilistă/aleatoare stratificată proporțional. Cadrul de eșantionare care permite alegerea acestui tip de eșantionare este reprezentat de raportul Rectorului Universității "Transilvania" din Brașov, pentru anul de studiu 2013-2014, care cuprinde studenții înmatriculați în programele de licență și masterat. Am luat în calcul numai situația studenților din primul ciclu, cel de licență. Pe baza acestuia am ponderat datele pentru fiecare facultate în parte, ținând cont și de statutul studentului, statut conferit de locul ocupat - bugetat sau nebugetat. Volumul eșantionului
[Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
ca libertate. Locke și problema dreptului natural (Institutul European, 2015), From the natural Man to the Political Machine: Sovereignty and power in the works of Thomas Hobbes (Peter Lang, 2015). Daniela Sorea este licențiată în Filozofie și titulară a unui masterat în Filosofia umanului. Este doctor în Sociologie al Universității "Babeș- Bolyai" din Cluj și lector la Facultatea de Sociologie și Comunicare de la Universitatea "Transilvania" din Brașov, ca titular al disciplinelor Epistemologie și Sociologia religiei. Este autoare a volumelor Epistemologie generală
[Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
cei între 26 și 35... Stelian Tănase: Acum, poate să fie tânăr și tâmpit. Mihai-Răzvan Ungureanu: Faptul că am sub 25 de ani, deci oameni care sunt absolvenți de facultate la 22 de ani și absolvenți de un curs universitar, masterat la 24, numai patru procente îmi arată că există un defect în materie de politică de personal. Nu am de unde absorbi sau bazinul meu de recrutare este extrem de mic. Stelian Tănase: Cât de bine plătiți un asemenea tânăr, care vine
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
în materie de politică de personal. Nu am de unde absorbi sau bazinul meu de recrutare este extrem de mic. Stelian Tănase: Cât de bine plătiți un asemenea tânăr, care vine de pe băncile facultății, a făcut Științe Politice, Relații Internaționale, eventual un masterat la Bruxelles? Cât îi dați ca să vină la dumneavoastră, și nu la banca nu știu care? Mihai-Răzvan Ungureanu: Păi, despre asta este și vorba. Plaja mea de recrutare scade dramatic pe măsură ce el recunoaște că a veni în Ministerul Afacerilor Externe pentru un
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
Vă pot arăta și ziarele... A făcut liceul de muzică și are patru instrumente la bază. Fiică-mea, care este mai mare - trebuia să Încep cu ea - a făcut Academia de Muzică, pian și pedagogie, În Cluj și a susținut masteratul la Ierusalim. A stat În Israel din ’79 până-n ’81, s-a măritat și a ajuns În Canada, la Ottawa. Are un copil care acum a intrat la Drept... Duce o viață foarte activă. Ginerele meu are la bază fizica
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2330_a_3655]
-
1993; Hofstede, 1994). Același lucru este valabil și În cazul abordărilor bazate pe economia convențiilor (Granier și Robert, coordonatori, 2002). Evoluția mobilității studenților În cadrul programelor de schimburi ale Uniunii Europene și al reformei În organizarea diplomelor, centrată pe parcursul licență ă masterat ă doctorat, face mai vizibile și utile rezultatele cercetărilor despre comunicarea În grupurile multilingvistice (Ladmiral și Lipiansky, 1989). După cum se vede, domeniul de aplicare al cercetărilor asupra RS este atât de larg, Încât riscă să se piardă În multitudinea de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1934_a_3259]
-
axiologie și filosofia culturii ș.a. Deși mai toate instituțiile superioare de învățământ românești s-au intitulat "universități", în curricule nu au mai încăput disciplinele filosofice. Procesul de la Bologna (1999) a instituit cadrul unitar format din licența de 3-4 ani și masteratul de 1-2 ani, urmate de doctorat. La notele de apreciere pe discipline s-au adăugat creditele pe care studenții și le pot transfera de la un an la altul. Un număr de 46 de state europene și Turcia au adoptat acest
by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
provizoriu. Învățământul superior s-a reorganizat pe cele două niveluri de studiu, adoptate în documente ulterioare celor stabilite la Bologna în anul 1998, întărite prin acordurile multor state în anul următor. Studiile de licență de 3-4 ani și studiile de masterat de 1-2 ani. Doctoratul e forma ultimă, după masterat maximum 3 ani pentru forma "cu bursă" de la buget. Ocuparea prin concurs a posturilor didactice pentru toate treptele de învățământ nu exclude intimidarea concurenților pentru a nu mai participa, seducerea membrilor
by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
niveluri de studiu, adoptate în documente ulterioare celor stabilite la Bologna în anul 1998, întărite prin acordurile multor state în anul următor. Studiile de licență de 3-4 ani și studiile de masterat de 1-2 ani. Doctoratul e forma ultimă, după masterat maximum 3 ani pentru forma "cu bursă" de la buget. Ocuparea prin concurs a posturilor didactice pentru toate treptele de învățământ nu exclude intimidarea concurenților pentru a nu mai participa, seducerea membrilor comisiilor și alte metode neloiale care să asigure succesul
by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
Afacerilor al Universității PetrolGaze din Ploiești desfășoară activitate didactică pentru specializările economice și de pregătire a cadrelor didactice. Participă la cursuri de formare în domeniul managementului și al accesării de fonduri pentru instituții, dar este implicată și în programe de masterat (Managementul sistemelor economice, turistice, administrative și Management educațional și integrare europeană). Alina Crișan este lector doctor la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic (DSPP Departament de specialitate pentru pregătirea psihopedagogică). Predă cursul Introducere în pedagogie. Teoria și
by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
educaționale în cadrul formării adulților prin cursuri de formare sau perfecționare profesională. Activitatea principală a unei unități de învățământ este oferirea de servicii de învățământ. Oferta unităților care fac parte din învățământul superior se concretizează în studii de licență, studii de masterat, studii universitare avansate de doctorat, cursuri postuniversitare. Comunitatea locală solicită din partea instituției de învățământ servicii educaționale adiacente serviciilor obligatorii, fundamentale, pe baza unor parteneriate realizate între instituție și comunitate. Conform lui Stancu A. (2012), dezvoltarea de parteneriate la nivel local
by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
structura calificărilor și asigură recunoașterea națională, precum și compatibilitatea și comparabilitatea internațională a calificărilor dobândite în cadrul sistemului de învățământ superior. Prin intermediul acestuia pot fi recunoscute, măsurate și relaționate toate rezultatele învățării dobândite în cadrul sistemului de învățământ superior (ciclurile de studii licență, masterat și doctorat) și este asigurată coerența calificărilor și a titlurilor certificate. 1.2. Misiunea Agenției Naționale pentru Calificările din Învățământul Superior și Parteneriat cu Mediul Economic și Social în domeniul calificărilor din învățământul superior Conform Hotărârii Guvernului nr. 1.357
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214004_a_215333]
-
integrantă a CNC și reprezintă instrumentul care stabilește structura calificărilor din învățământul superior. 2.1. Structura CNCIS Calificările obținute prin absolvirea studiilor universitare sunt structurate astfel: - studiile universitare de licență corespund nivelului 6 de calificare din CEC; - studiile universitare de masterat corespund nivelului 7 de calificare din CEC; - studiile universitare de doctorat corespund nivelului 8 de calificare din CEC. CNCIS descrie calificările corespunzătoare celor 3 cicluri stabilite de Legea nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificările și completările ulterioare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214004_a_215333]
-
nivelului 7 de calificare din CEC; - studiile universitare de doctorat corespund nivelului 8 de calificare din CEC. CNCIS descrie calificările corespunzătoare celor 3 cicluri stabilite de Legea nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificările și completările ulterioare: licență, masterat și doctorat. Corelarea calificărilor obținute anterior aplicării prevederilor Procesului Bologna se realizează prin proceduri separate în cadrul CNC, care țin seama de specificitățile și corespondențele din învățământul superior românesc. Fiecare calificare este definită prin rezultatele învățării, exprimate în termeni de cunoștințe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214004_a_215333]
-
și utilizare a limbajului specific; 2. explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: 3. aplicare, transfer și rezolvare de probleme; 4. reflecție critică și constructivă; 5. creativitate și inovare. Fiecare calificare corelată unui anumit ciclu de studii (licență, masterat, doctorat) este definită în baza descrierii generale a rezultatelor învățării și se exprimă prin: ● competențe profesionale generale, care se dezvoltă în cadrul mai larg al domeniului de studii; ● competențe profesionale specifice, care se dezvoltă în cadrul mai restrâns al unui program de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214004_a_215333]