18,056 matches
-
dintre părți) etc. „Negocierea este procesul prin care reușim să obținem ce vrem de la cei care vor ceva de la noi.” (Kennedy, 1998, p. 9) G. Kennedy propune șase alternative la negociere: persuasiunea; cedarea; constrângerea; rezolvarea problemei; instruirea; arbitrarea. Din aceste alternative, părți sau sensuri sunt de fapt, în opinia noastră, regăsite sub diferite ponderi în actul unei negocieri eficiente. Trebuie făcută încă din acest moment o diferențiere în ceea ce privește perspectiva pe care ne propunem să o utilizăm în încadrarea didactică a fenomenului
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
concluzionare (follow-up). Când conflictul este intens sau ia amploare, părțile pot pierde din vedere chiar problemele care le-au adus în conflict (e cazul cel mai întâlnit). Utilitatea mediatorului poate consta în reluarea acțiunilor de identificare a problemelor, în afară de găsirea alternativelor de rezolvare. Uneori există un pachet de probleme sau o rețea de cauze în spatele unei probleme, iar conflictul reprezintă doar vârful aisbergului; de aceea, atunci când focalizăm discuția doar pe o problemă sau pe cauza generatoare de conflict, avantajele ar consta
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
dezbatere elevilor/studenților. Trebuie reținut că rezolvarea cu succes a problemelor simple poate crea o stare de spirit benefică pentru a soluționa și celelalte probleme. Mediatorul poate introduce noi perspective asupra problemelor (furnizând astfel părților o altă viziune și alte alternative de rezolvare). O tehnică interesantă este utilizarea unei secvențe de brainstorming în rezolvarea conflictului; pe lângă faptul că aceasta pune părțile în ipostaza de a gândi creativ privind propria problemă (de obicei, conflictul presupune imposibilitatea de a depăși o situație prin
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
pot soluționa). Mai mult, în contextul noilor media care tind să sprijine și să definească procesul de învățământ de astăzi, apar, printr-o nouă idee, cea a „comunităților de învățare”, noi roluri pentru profesori, dar și pentru elevi. Devenind o alternativă la structurile media tradiționale, lineare (cărți, radio, filme), această comunitate de învățare are la dispoziție hypermedia (un sistem care reprezintă informații multimedia conectate - text, imagini, audio, mișcare); cel ce învață este capabil să urmeze conexiuni între unități singulare de informații
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
simt persoanele ca membri ai grupului, fiind în relație directă cu gradul de implicare; 4) nivelul de comparație. Persoana ce se implică într-un grup va evalua costurile-beneficiile rezultate ca urmare a calității sale de membru în acel grup și alternativele la care poate apela (factor ce provine din teoria echității). Privitor la fenomenul de coeziune, se cuvine amintit că, în opinia lui R.A. Schmuck și P.A. Schmuck, „investiția emoțională și angajarea profundă a elevilor/studenților în suportul grupului presupune soluționarea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
scorpioni, se presupune că unul dintre ei își gândește strategia proprie de supraviețuire pe presupunerea că celălalt îl poate ataca oricând” (apud Morgan, 1989, p. 85). Jocul îi oferă fiecăruia dintre cei doi „prizonieri” (denumiți inițial Bonnie și Clyde) două alternative; li se spune că dacă amândoi vor păstra tăcerea privind fapta lor vor primi amândoi câte o sentință de doi ani de închisoare, dar dacă unul dintre ei trădează, el va fi liber, iar celălalt va primi cinci ani de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de viață fiind definite de alte coordonate decât în trecutul nu foarte îndepărtat. Pe de altă parte, sistemul acesta complex de surse informaționale la care cursanții au acces pare să se transforme treptat dintr-o provocare pentru școală într-o alternativă la aceasta. În aceeași ordine de idei, dincolo de accentul informațional care - am văzut - devine tot mai puțin un monopol al școlii, aspectul formativ și motivațional al acesteia se poate regândi și prin metodele de interacțiune; apoi, nu trebuie să uităm
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
instrumentar metodologic interesant și complex din care prezentăm la rândul nostru câteva metode, adaptându-le specificului analizei de nevoi focalizate pe învățare. 13.1.1.3. Restructurarea valoricătc "13.1.1.3. Restructurarea valorică" Reprezintă o tehnică de redeschidere a alternativelor pe care grupul le are, fiind recomandată de literatura de specialitate (vezi și www.mycotded.com) pentru a restructura evaluarea de tip SWOT. Concret, se realizează următoarele etape: • Evidențierea problematicii pe care dorim să o rezolvăm (spre exemplu, cum să
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
în sine este absurdă, dar ea aduce în atenție ideea de rol permanent și, spre exemplu, sugestia monitorizării lor permanente fără a-i obliga să stea într-un anume loc. La polul opus, micșorarea funcționează și ea: să le oferim alternativa de a rămâne după ore dacă doresc (oferirea unor activități interesante pentru ei - cum ar fi constituirea unui club - care să le utilizeze/consume timpul în plus, timpul mort și să-i educe totodată). O tehnică asemănătoare urmărește identificarea soluțiilor
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
este adevărat, mult mai limitativ acțional - de către paradigma sociocognitivă). Astfel, după autorii citați, o complexitate cognitivă scăzută are următoarele efecte: - tendința categorizării și stereotipizării; structurile cognitive depind de reguli fixe și simple; - conflictele interne care apar sunt simplificate; doar puține alternative relaționate sunt generate, iar închiderea problemei este rapidă; - comportamentul este aparent ancorat în condițiile externe; contribuția persoanei este minimă; - câteva reguli acoperă o arie extinsă de fenomene; există slabe distincții între situații separate. La rândul lor, nivelurile ridicate ale complexității
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
câteva reguli acoperă o arie extinsă de fenomene; există slabe distincții între situații separate. La rândul lor, nivelurile ridicate ale complexității cognitive sunt văzute de către cei doi autori ca având următoarele linii directive: - sistemul cognitiv este mai puțin determinist; numeroase alternative relaționate sunt generate și luate în considerare; - mediul conține numeroase căi de dezvoltare; el este mai puțin compartimentat; - indivizii folosesc multe procese interne. Rezolvarea creativă de probleme introduce, de asemenea, câteva reguli de bază grupate în cele două categorii amintite
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
unui fenomen: - de utilizat în alte scopuri; - de adaptat; - de modificat; - de mărit; - de micșorat; - de înlocuit; - de reclasat; - de inversat; - de combinat etc. ¬ Descoperirea soluției. În ceea ce privește procesul de descoperire a soluțiilor, acesta presupune mai multe etape: - compararea mai multor alternative; - compararea dorințelor (ce vreau) cu cererile (ce am nevoie); - urmărirea opțiunilor pentru conducerea grupului; - determinarea punctelor tari și a punctelor slabe ale ideilor; - selectarea și deciderea pe cele mai promițătoare posibilități etc. De asemenea, vom identifica mai multe criterii, cuprinse
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
ea este acela de a privi înainte la rezultatele și beneficiile ce vor fi aduse de acțiune, dar poate fi folosită și pentru a valoriza ceva ce s-a petrecut deja. 5. Pălăria verde reprezintă rolul dominat de creativitate, identificarea alternativelor, provocărilor și schimbărilor. 6. Pălăria albastră legiferează rolul de control al întregului proces, focalizarea nefiind asupra subiectului discutat, ci asupra modului în care s-a desfășurat procesul de gândire la adresa acestuia (metacogniție). Rolul jucat este cel al organizatorului, al moderatorului
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
membrii echipei pentru ca fiecare dintre aceștia să înțeleagă fenomenul, precum și percepția colegilor asupra lui; 4. identificarea și analizarea cursurilor alternative ale acțiunii pentru a rezolva problema- depășirea momentului de mulțumire (o eroare comună care presupune o prematură decizie asupra primei alternative rezonabile privind rezolvarea problemei) și atingerea maximalizării (evaluarea cursurilor alternative de soluționare a problemei, maxima lor considerare până în momentul identificării căilor spre atingerea succesului); totodată, pentru a asigura corecta și egala șansă a fiecărei alternative de a deveni soluția cea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
o prematură decizie asupra primei alternative rezonabile privind rezolvarea problemei) și atingerea maximalizării (evaluarea cursurilor alternative de soluționare a problemei, maxima lor considerare până în momentul identificării căilor spre atingerea succesului); totodată, pentru a asigura corecta și egala șansă a fiecărei alternative de a deveni soluția cea mai bună la problemă, fiecare dintre ele va fi atribuită unui grup care va avea responsabilitatea - prin utilizarea tehnicii controversei creative - de a deveni avocatul acestei alternative; 5. dezvoltarea unei decizii privind cursul acțiunii în vederea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
a asigura corecta și egala șansă a fiecărei alternative de a deveni soluția cea mai bună la problemă, fiecare dintre ele va fi atribuită unui grup care va avea responsabilitatea - prin utilizarea tehnicii controversei creative - de a deveni avocatul acestei alternative; 5. dezvoltarea unei decizii privind cursul acțiunii în vederea rezolvării problemei; și 6. implementarea soluției alese și evaluarea succesului acesteia în rezolvarea problemei. 13.3.2.4. Controversa rotativătc "13.3.2.4. Controversa rotativă" Este o variantă a controversei creative
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de 16-20 este o cifră optimă pentru această variantă). Cursanții vor porni în discuție tot de la o dezbatere contradictorie unde ei trebuie să apere câte o poziție extremă; spre exemplu, în activitatea de pregătire a profesorilor eu le propun cursanților alternativa A: profesorul autoritarist care se consideră „stăpânul” elevului, acesta din urmă fiind dirijat cu autoritate spre scopurile învățării pe care profesorul le stabilește, și profesorul „blând”, situație în care, metaforic vorbind, elevul devine „stăpânul” profesorului, în sensul căacesta din urmă
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Edwars (apud Newcomb, Turner, Converse, 1965, p. 537): - evitarea întrebărilor care pot fi interpretate în mai multe feluri; - întrebările să fie simple, clare și directe; - evitarea utilizării unor duble negații; - evitarea întrebărilor care conțin cuvinte tehnice și nefamiliare participanților; - numărul alternativelor de răspuns trebuie să nu fie într-atât de mare încât să producă confuzie; - numărul alternativelor de răspuns trebuie să nu fie atât de mic încât comunicarea să fie incompletă; - evitarea întrebărilor care implică doar raționamente de suprafață (superficiale); - evitarea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
multe feluri; - întrebările să fie simple, clare și directe; - evitarea utilizării unor duble negații; - evitarea întrebărilor care conțin cuvinte tehnice și nefamiliare participanților; - numărul alternativelor de răspuns trebuie să nu fie într-atât de mare încât să producă confuzie; - numărul alternativelor de răspuns trebuie să nu fie atât de mic încât comunicarea să fie incompletă; - evitarea întrebărilor care implică doar raționamente de suprafață (superficiale); - evitarea întrebărilor care produc doar răspunsuri stereotipe. În plus, este util să luăm în calcul și (1
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
1988), Introduction to Organizational Behavior, Scott, Foresman Publishing House, Glenview. Stenberg, R.J. (ed.) (2002), Why Smart People can be so Stupid, Yale University Press, New Haven. Sternberg, R.J. (coord.) (2005), Manual de creativitate, Editura Polirom, Iași. Stitt, A.J. (1998), Alternative Dispute Resolution for Organization, John Wiley & Sons Canada, LTD, Toronto Stoica-Constantin, A.; Neculau, A. (coord.) (1998), Psihosociologia rezolvării conflictului, Editura Polirom, Iași. șoitu, L. (1997), Pedagogia comunicării, Editura Didactică și Pedagogică, București. Tabachiu, A.; Moraru, I. (1997), Tratat de psihologie
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
spre groaza unor boieri și spre satisfacția altora, mai perfizi, de-abia așteptând să îl vadă aventurându-se într-o acțiune care să îi aducă pieirea. Țara, adică răzeșimea și mica boierime, sprijină însă cu însuflețire politica domnului. Pusă în fața alternativei plata îndoită a haraciului sau lupta cu o împărăție imensă, țara - chemată să ratifice hotărârea sfatului și a divanului - se rostește, fără ezitare, pentru război. Ce caracterizează toate actele și gândurile aprigului voievod și le încadrează într-un nimb de
SORBUL. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289795_a_291124]
-
și alte povestiri și pe tot cuprinsul romanului Adio, Europa!. Dramaturgul nu admite ca mesajul său limpede să fie parazitat, ca fondul pieselor lui să fie alterat. Identificat, la bine și la rău, cu neamul său, el oferă versiuni dramatice alternative la istoriografia de tip Roller, canonică în anii ’50, refuzând totodată să facă simple adaptări după model occidental. Rezultatul artistic este, în majoritatea cazurilor, invers proporțional cu angajamentul și investițiile autorului; și aceasta fiindcă literatura cu tendință își diminuează din
SIRBU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289705_a_291034]
-
comunist a casei lui Simion Albu, pentru ca aceasta să fie expusă la Muzeul Satului din București. Este prețul plătit de dramaturg, în contextul tot mai apăsător politic și mai constrângător artistic al deceniului al optulea. S. dorea să ofere o alternativă ficțională, dramaturgică la istoriografia oficială, recuperând documentar și înfățișând momente de cumpănă sau de izbândă națională. Cu un bun instinct artistic, el alege ceasuri istorice în care cele două fețe ale medaliei (lupta neștiută și victoria oficială, riscul individual și
SIRBU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289705_a_291034]
-
articulează eventualele obiecții - acestea sînt direcțiile în care avansează analiza autorului. Chestiunea pare a fi tranșabilă, simplificat firește, în felul următor: cei care căutau să stabilească existența unei limbi comune au oferit drept soluții fie ebraica (Sfîntul Augustin), fie o alternativă la ebraică, inițial prezentată sub forma sanscritei, ulterior însă, prin diversele speculații sau teorii comparatiste care găseau tot felul de asemănări între limbi europene și sanscrită, prin marele conglomerat numit indo-europeana. Opțiunea pentru ebraică avea oponenți serioși, se pare, încă
Ce limbă vorbeau Adam și Eva? (I) by Andreea Deciu () [Corola-journal/Journalistic/17166_a_18491]
-
Mergem, Gol, Soartă, Patrie, Contabil etc. - tehnică interesantă, la care scriitorul apelează, desigur, din motive ce țin de miza subversivă a parodiei (orice poate deveni vorbă mare), dar și de pariul cu textul (intuit ca spațiu al libertății unde toate alternativele sunt posibile). Dar, dincolo de mișcarea precipitată a acestei farse exemplare, dincolo de duelurile fără gloanțe, de cavalcadele simulate, dincolo de gesturile absurde ale Cavalerilor din ordinul Pintenului, se profilează tragedia adevărată, aceea a Poloniei de peste ocean, Polonia îngenunchiată, acea Polonie antebelică pe
Simulacru și putere by Catrinel Popa () [Corola-journal/Journalistic/17161_a_18486]