4,879 matches
-
dorința de integrare poate fi unul din motive, dar și modul de lucru al profesorului, mai ales în lecțiile de început, când rolul profesorului este esențial. Posibilitatea de a accede în sportul de performanță apare ca motivație mai târzie, când elevele devin conștiente de anumite calități pe care trebuie să le aibă. Iar cele care au aceste calități încep să își dorească și să practice handbal de performanță, nu numai la echipa reprezentativă. Toți profesorii chestionați au fost de acord că
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
la nivel comportamental ale practicării handbalului la echipa reprezentativă. Sunt pomenite mai multe moduri prin care se influențează comportamentul elevilor, enumerate mai sus. În majoritatea lor răspunsurile argumentează din plin influențarea acestui comportament. Făcând o paralelă între ce au scris elevele și ce au scris domnii profesori, observăm că au fost enunțate cam aceleași aspecte, ceea ce dă veridicitate acestor lucruri. 6. La întrebarea: Din experiența dumneavoastră, care credeți că au fost cele mai eficiente modalități de a-i motiva pe copii
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
duce în timp la o plafonare a jucătoarelor. Cred că pentru progres și pentru a menține o motivație foarte bună este nevoie de alternarea celor două tipuri de meciuri. Următoarea modalitate în viziunea profesorilor este „evidențierea lor în colectivitate”. Fiecare elevă are nevoie de încurajări și mai ales să i se recunoască meritele și talentul de către cei din jurul ei (colegi, profesori, părinți). Fiecare copil trebuie să știe că e și el bun la un domeniu. Asta îl va ajuta să progreseze
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
ei nu văd avantajele, ci doar dezavantaje și, la prima notă mică a elevului, principala sancțiune este interzicerea participării la echipa reprezentativă știind că acolo le afectează cel mai mult pe unele dintre ele. Astfel, chiar dacă mai revin perioade scurte, elevele își pierd din antrenament și astfel își pierd locul în echipă. Mai apare și un alt fenomen la această vârstă. Unii copii, din cauza faptului că nu sunt lăsați să facă sport, își neglijează intenționat școala sau nu se concentrează cum
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
mijloace alternative de petrecere a timpului liber, iar timpul alocat învățatului este același, dacă nu mai mic. După o anumită perioadă părinții se conving că nu handbalul este cauza insuccesului, dar de cele mai multe ori este prea târziu. Și posibilitatea ca elevele să se accidenteze îi opresc pe părinți să le lase să facă handbal, neluând în calcul că lipsa de mișcare predispune corpul la tot felul de afecțiuni. Soluția găsită de mine în relația cu părinții a fost dialogul pentru fiecare
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
reprezentative în competiții? - Care este influența cadrelor didactice de alte specialități? La prima întrebare „importanța condițiilor de antrenament”, dacă ar fi să fac o analiză a condițiilor pe care leam avut eu, nu cred că au fost prea motivante pentru eleve. Făceam antrenamente pe un teren de pământ, nici măcar bitum și jucam în competiții la nivel urban cu echipe care aveau sală de sport, numai în deplasare, pentru că noi nu aveam sală. De multe ori am avut de răspuns la întrebarea
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
conducerii școlii”, am avut întotdeauna susținerea acesteia, chiar și material, în limita posibilităților, știut fiind faptul că nu dispunem de fonduri nici măcar pentru strictul necesar. În rest, la nivel motivațional, conducerea școlii a fost aproape de echipă, acordând diplome de excelență elevelor pentru modul în care au reprezentat școala în competiții, fiind uneori adevărați suporteri, alături de alți mulți colegi din școală. Referitor la „fonduri”, majoritatea deplasărilor s-au efectuat prin sponsorizarea părinților, dar și a primăriei, la competițiilor naționale. Elevele erau foarte
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
de excelență elevelor pentru modul în care au reprezentat școala în competiții, fiind uneori adevărați suporteri, alături de alți mulți colegi din școală. Referitor la „fonduri”, majoritatea deplasărilor s-au efectuat prin sponsorizarea părinților, dar și a primăriei, la competițiilor naționale. Elevele erau foarte motivate de multe ori, economisinduși banii de „pachet” pentru a putea merge sâmbăta la competiții. Și cum, de obicei, cei mai buni nu dispun de fonduri pentru deplasare și contribuția profesorului sau a celorlalți colegi a fost importantă
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
la competiții. Și cum, de obicei, cei mai buni nu dispun de fonduri pentru deplasare și contribuția profesorului sau a celorlalți colegi a fost importantă. În ceea ce privește „contribuția celorlalte cadre didactice”: prin participarea lor la meciuri au avut ocazia să cunoască elevele altfel decât le știau în bancă la școală și, prin urmare, să aplice metode adecvate pentru îmbunătățirea randamentului școlar al elevei. Pe de altă parte, nu pot să nu amintesc de lipsa unei culturi sportive la unii dintre ei, sportul
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
colegi a fost importantă. În ceea ce privește „contribuția celorlalte cadre didactice”: prin participarea lor la meciuri au avut ocazia să cunoască elevele altfel decât le știau în bancă la școală și, prin urmare, să aplice metode adecvate pentru îmbunătățirea randamentului școlar al elevei. Pe de altă parte, nu pot să nu amintesc de lipsa unei culturi sportive la unii dintre ei, sportul este pierdere de timp și numai obiectul pe care îl predau este cel mai important, probabil din cauza experiențelor neplăcute pe care
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
în orele de educație fizică pe când erau elevi. CONCLUZII ȘI RECOMANDĂRI În urma efectuării acestui studiu de caz am ajuns la următoarele concluzii: - La nivel somatic și motric, comparând cu modelul F.R.H. pentru vârsta de 10 - 11 ani fete, observăm că elevele din studiu de față, multe dintre ele, se încadrează în acest model ca parametri somatici și fizici. Cele mai înalte dintre ele chiar și peste modelul F.R.H. au indici fizici scăzuți. Cele mai scunde compensează prin indici ai calităților motrice
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
modelul motric. Acest lucru este, după părerea mea, un lucru normal la această vârstă. Deci, ca punct de plecare în constituirea acestei echipe a fost un lot cu valoare fizică și motrică la parametri foarte buni. - Metodele de motivare a elevelor pentru a participa la echipa reprezentativă trebuie să țină cont în principal de particularitățile de vârstă ale copiilor, dar și de nivelul societății în care trăim și al mediului din care vin elevii. - Multitudinea mijloacelor folosite în pregătire, dar mai
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
la o îmbunătățire a randamentului școlar și îi va ajuta să se integreze în societatea în care trăim. - Metodele de a-i motiva pe elevi în studiul de față au fost variate și adaptate la nivelul de înțelegere al acestor eleve, la condițiile de care dispune școala și la posibilitățile materiale ale părinților. Deși în literatura de specialitate sunt prezentate mai multe modalități de a-i motiva, consider că cele folosite de mine și prezentate în acest studiu au fost eficiente
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
de a-i motiva, consider că cele folosite de mine și prezentate în acest studiu au fost eficiente, lucru demonstrat de rezultatele echipei și de rezultatele chestionarelor aplicate la elevi. - În urma acestui ciclu de pregătire și a metodelor folosite, șapte eleve din această echipă au fost selecționate de licee sportive, deci vor merge spre sportul de performanță. Acest lucru dovedește că elevele din studiu aveau calități deosebite, dar și modul de lucru pe parcursul acestui ciclu a fost unul care le-a
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
rezultatele echipei și de rezultatele chestionarelor aplicate la elevi. - În urma acestui ciclu de pregătire și a metodelor folosite, șapte eleve din această echipă au fost selecționate de licee sportive, deci vor merge spre sportul de performanță. Acest lucru dovedește că elevele din studiu aveau calități deosebite, dar și modul de lucru pe parcursul acestui ciclu a fost unul care le-a atras și le-a descoperit plăcerea pentru handbal: Ciofu Miluța - LPS Iași - Baciu Anca - LPS Iași - Dumitriu Roxana - LPS Râmnicu Vâlcea
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
echipa școlii noastre cele mai bune două fete în clasa a VII- a, iar în clasa a VIII- a am jucat finala pe județul Iași cu echipa de la LPS din care făceau parte. Cum puteam eu să le motivez pe eleve când ele plecau cu un handicap mare din start. - Condițiile materiale în care s-a desfășurat această activitate au fost precare (fără sală de sport), dar asta nu ne-a împiedicat să ajungem la un nivel bun. Cum? - prin crearea
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
ca o regulă generală, să fie conduși de persoane puțin mai în vârstă decât ei. De asemenea, unele caracteristici fizice ale oamenilor, cum ar fi îndeosebi aparența fizică plăcută, nu rămân fără efecte în planul conducerii. Helen H. Jennings (1950), elevă a lui Moreno, constata că în colonia Hudson majoritatea fetelor care apăruseră în calitate de lideri erau atrăgătoare, chiar frumoase. Aparența agreabilă a liderilor este considerată de unii autori ca reprezentând un atribut general al liderilor (Haroux, Praet, 1955, vol. I, p.
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
acestei școli rezidă În importanța centrală acordată personalității membrilor unei societăți, considerată un Întreg, dar și o expresie caracteristică a culturii În cauză. Printre cercetătorii care au deschis calea acestui curent o regăsim, În primul rând, pe Ruth Benedict (1887-1948), elevă a lui Boas și Kroeber, care s-a interesat de indienii dintr-o rezervație californiană (indienii Zuñi, una dintre etniile populației Pueblo), precum și de mediile americane de imigrație. Accentul este pus pe relativismul formelor culturale, noțiunile cele mai fecunde fiind
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
mai puțin exacerbat, pe care Îl resimt față de orice alt grup de cultură sau de limbă diferită. Totuși, cele mai bune mărturii ale acestui tip de abordare rămân lucrările și publicațiile realizate În spirit interdisciplinar de Margaret Mead (1901-1978). Fostă elevă a lui Boas și Benedict, Mead era specialistă În Oceania, unde a studiat (Între 1931 și 1935) raporturile dintre „genuri” În cadrul a trei societăți: Arapesh, Chambuli și Mundugum, Încercând În permanență „să facă legătura Între descoperirile șsaleț realizate pe teren
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
1990, pp. 57-76; Représentation de la langue et production d'ethnotypes, în Les Français et leurs langues, Université Paul Valéry, Montpellier, 1991, pp. 371-399; Nomination et production de sens: le praxème, în "Langages", 127, 1997, pp. 38-55. Jenny SIMONIN-GRUMBACH, lingvistă franceză, elevă a lui Antoine Culioli, specialistă în analiza discursului. Lucrări de referință: Pour une typologie des discours, în Kristeva, Julia et al (eds), Langue, discours, société, Seuil, Paris, 1975, pp. 85-121; Linguistique textuelle et études des textes littéraires. À propos de
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
a donat fundației cehe ce poartă numele compozitorului materiale autografe ale Duo-ului concertant pentru două viori și orchestră și o importantă colecție de corespondență. În aceeași prezentare a operelor lui Martinu, citeam și că violonista Blanche Honegger Moyse, o elevă a lui George Enescu, a donat partitura autografă a Concertului pentru flaut, vioară și orchestră, Institutului Martinu de la Praga. Violonista elvețiană a fost soția lui Louis Moyse, fiul celui mai prestigios flautist interbelic, iar familia acestuia a făcut cadou institutului
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2201_a_3526]
-
și nici nu mai aveam haz... *** Evenimentele vieții mele căpătaseră o nuanță ușor grotescă. Mergeam pe I.C. Brătianu într-o dimineață. Nu mai țin minte la ce mă gândeam. Pășeam absorbit. Când am făcut colțul pe Cuza Vodă, o puștoaică, elevă, înaltă, negricioasă, a scuipat veselă. Curios e că vedeam bucățile albe de salivă, țâșnind în snop din gura ei largă, buzată, cu dinți extrem de albi. Au căzut pe trotuar. Kaștoaca și-a pocnit palmele una de alta și a exclamat
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2187_a_3512]
-
fiul unei familii simple maghiaro-germane, a cărui copilărie se petrece la Szombathely. Talentele sale muzicale precoce sunt descoperite de mama sa, iar copilul, cu o ureche perfectă, are șansa de a fi elevul unei bătrâne profesoare din Viena, ea însăși elevă a lui Liszt, prietenă apropiată a Clarei Schumann și a lui Gustav Mahler. Madame Polkovska îl va propulsa, grație relațiilor ei vieneze, să debuteze la Festivalul Haydn de la Eisenstadt, la unul din cele două palate ale familiei Esterhazy. La Eisenstadt
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2187_a_3512]
-
a fost că localnicul folosea limba moldovenească, iar profesorul - limba română. Întrebat din nou de ce sînt două limbi diferite dacă protagoniștii dialogului se înțelegeau perfect, săteanul a răspuns: „Mata vorbești mai corect, vorbești românește“. Același lucru se întîmpla și cu elevele din Republica Moldova care urmau cursurile Școlii Normale din Galați la începutul anilor ’90. După fiecare vacanță petrecută în familie, în Basarabia, munca de reinstaurare a normelor limbii române literare trebuia reluată, spre mirarea și surprinderea elevelor, care replicau totdeauna că
A FI NA?IONAL SAU A NU FI by Gheorghe C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/83212_a_84537]
-
se întîmpla și cu elevele din Republica Moldova care urmau cursurile Școlii Normale din Galați la începutul anilor ’90. După fiecare vacanță petrecută în familie, în Basarabia, munca de reinstaurare a normelor limbii române literare trebuia reluată, spre mirarea și surprinderea elevelor, care replicau totdeauna că la școlile din Republica Moldova, unde învățaseră mai înainte, nu toate abaterile constatate la Galați erau considerate greșeli. Autorul dicționarului menționat a știut să exploateze și această față a lucrurilor. Numai că oricine citește Cuvînt înainte
A FI NA?IONAL SAU A NU FI by Gheorghe C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/83212_a_84537]