5,656 matches
-
varia în funcție de clasa socială a indivizilor: spectacolele simfonice, de balet și de operă erau audiate în special de americanii cu statut social înalt, absolvenți cu studii superioare. După 1984, studiul sociologului francez a alimentat o serie de cercetări ample privind receptarea bunurilor culturale, care se angajau fie să infirme (R.A. Peterson și R.M. Kern, 1996; P. DiMaggio 1987), fie să confirme (J. Galille, 2002; A. Warde et al, 1999; D.B. Holt, 1997) stratificarea socială a gusturilor. În acest sens, examinând originile
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
1999; D.B. Holt, 1997) stratificarea socială a gusturilor. În acest sens, examinând originile și consecințele inegalităților de consum, Paul DiMaggio (1987, 157), profesor de sociologie de la Universitatea Yale, arăta că persoanele cu o calificare educațională superioară se implică deopotrivă în receptarea culturii înalte, ca și în activități de consum specifice gustului popular, cum ar fi ascultarea muzicii jazz, folk sau blues. Pornind de la aceste evidențe, în 1996 sociologii americani Richard A. Peterson și Roger M. Kern, comparând datele unor cercetări pe
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
Rogers), John O. Summers (1970, 183) a pus în evidență faptul că, în districtul Marion Country (Indianapolis), interesul liderilor de opinie în domeniul modei vestimentare feminine ar fluctua în funcție de atenția acordată modei, îndrăzneala de a testa anumite stiluri vestimentare și receptarea informațiilor din media, respectiv de la prieteni (tabelul 2.2). După Fred D. Reynolds și William R. Darden (1971, 450), liderii de opinie din domeniul modei vestimentare au următoarele caracteristici: sunt mai expuși la media care acoperă subiectele de vestimentație, sunt
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
abordări este de a identifica relațiile de putere transmise prin intermediul culturii, adică de la grupul dominant, cel care deține controlul instituțiilor creatoare de cultură (presa scrisă, televiziunea, radioul, cinematograful, casele de modă, producția de carte) și cel care impune grupurilor dominate receptarea ideologiei (J. Hartley, 1994/2001, 1). Mișcarea punk, apărută în Anglia anului 1976, reprezintă doar unul din multiplele exemple de subculturi care se pot articula în cadrul unei societăți. Hainele și accesoriile, neconforme stilului dominant al vremii, purtate de adepții acestei
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
1976, 226). Anna M. Creekmore (1963) consideră că sfera conceptului de "interes vestimentar" include: (1) preocuparea pentru înfățișarea proprie (concern with personal appearance), adică gradul în care un individ acordă timp și bani pentru modul în care se prezintă; (2) receptarea inovațiilor vestimentare și gradul în care acestea sunt testate de subiect (experimentation with appearance); (3) grija pentru calitatea materialelor din care sunt confecționate hainele (heightened awarness of clothing); (4) valoarea hainelor pentru stima de sine (enhancement of personal security); (5
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
Editura Didactică și Pedagogică, București, 1983. 29. Predarea limbii și literaturii române, vol. 7, C. COTUNA, G. GÂȚĂ, M. GHEORGHIU, M., GHIȚESCU, M., HASELMAN, A., LAUTERMAN, C. MAZILESCU, București, [f. ed.], 1985. 30. GOIA VISTIAN (COORD.), DRĂGOTOIU ION, PENTEK ELISABETA, Receptarea literaturii moderne în școală: îndrumări metodologice, Cluj-Napoca, 1986 (Universitatea din Cluj-Napoca, Facultatea de istorie-filozofie, Catedra de pedagogie-psihologie). 31. DALEA IOAN, Curs de metodica limbii și literaturii române, Timișoara, 1986. 32. IVĂNUȘ DUMITRU Metodica predării limbii și literaturii române în școală
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
cât mai bogată și precisă în această direcție. în felul acesta, îi vom înarma pe elevi împotriva dușmanului intern.”(Papadopol, ed. a II-a: 193). Fl. Ilioasa este de aceeași părere ca și Papadopol, în ceea ce privește educația patriotică a elevilor prin receptarea literaturii, așa cum am văzut, din afirmația consemnată de noi și sub paragraful IV. XVII. Analiza literară Papadopol consideră că pentru analiză literară trebuie avute în vedere „opere scurte, mai ales poezii”, acestea având „un scop întreit: literar-artistic, intelectul-științific și ortografic
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
și descrierilor verbale Eficientizează timpul de instruire Motivează cognitiv studenții și elevii care pot deveni și ei „provideri” de informații Dezavantaje Există anumite limite pe care le putem identifica limite psihologice: standardizarea sau uniformizarea perceperii și interpretării realității limite acționale: receptare pasivă din partea elevilor limite tehnice: insuficienta inițiere a elevilor în utilizarea computerului limitează explorarea și exploatarea exhaustivă a acestuia. limite temporale: ne referim aici la cronofagie, care este o problemă deosebit de importantă, în condițiile în care lecția normală în România
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
64] SĂVULESCU, DUMITRU N., îndrumător pentru predarea limbii și literaturii române în școala generală cl. V-VIII, București, 1970 [65] SIRETEANU, Gh., Dileme care persistă, experimentări grăbite și urgențe ale modernizării, Gazeta învățămîntului, XXII, 1970, nr. 1036. [66] STANCA, ILIE, Receptarea vorbirii între elevii surzi în procesul de învățământ, PedSpec, 12, nr. 2, 1970, 11-36. [67] STATI, SORIN, Limba română în școală, în Contemporanul, nr. 51, 1970, 8. [68] TÂRDEA, VASILE, Noțiunea de demutizare în accepția cerută de complexitatea procesului de
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
4. [28] CAZACU, DIMITRIE, Limba română pentru specialitatea tehnologia construcțiilor de mașini (subingineri), Brașov, [f.e.], 1977, 63 p. multigr. (Universitatea din Brașov). [29] CHINEZU ANA, Utilizarea problematizării în impunerea unui punct de vedere științific în analiza literară și în receptarea estetică a operei literare. în Metode active de predare învățare în lecții, Tîrgu-Mureș, 1977, p. 134-138. [30] CONSTANTINESCU, ANTONIA; DUDA, GABRIELA, Culegere de texte tehnice. Vocabular și exerciții, Ploiești, CMIPGP, 1977, 200 p. multigr. [31] COSTE, ILEANA, FRĂȚILA, FLORENTINA, Fișa
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
71. [67] Lectura modernă a textului literar narativ. Didactica modernă. Cursuri de vară Piatra Neamț 1978. București, [f.e.], 1978, 231 [-232] p. (Societatea de Științe Filologice din Republica Socialistă România. Limbă și literatură. Seria I. Prelegeri, 2). [68] MACARIE AUGUSTIN, Receptarea mesajului patriotic și umanistic al literaturii noastre clasice și contemporane, în Unele probleme ale studiului limbii și literaturii române, București, 1978, p. 129-137. [69] MACARIE DORINA, Modalități de comentare a titlului operei literare în Unele probleme ale studiului limbii și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limbă și literatură română, ProblSLLR, 157-162. [40] BUTUMAN, MONICA, Unele probleme ale predării topicii limbii române la studenții străini, Topica determinantului adjectival în cadrul sintagmei heterofuncționale bimembre, PredLRSS, [1], 167-176. [41] BUZINSCHI, FLORICA, Rolul noțiunilor de teorie literară în procesul de receptare interpretare a textului literar, Rped, 28, nr. 12, 1979, 35-38. [42] Caiet de îndrumare metodică pentru limba română (Ciclul primar și gimnazial), ClujNapoca, [f.e.], 1978, 256p. [43] CARP, VIORICA, Unele probleme ale predării gramaticii, ProblSLLR, 183-196. [44] CAZACU, B.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
20] AVĂDANEI, CONSTANȚA, BOTIȘ, LIDIA, Testarea însușirii vocabularului - probleme și alternative, CPLM, 2, 252-255. [21] AVĂDANEI, CONSTANȚA, BOTIȘ, LIDIA, Unele aspecte privind predarea vocabularului de specialitate studenților străini din învățănântul nefilologic, CPLM, 2, 248-251. [22] BACIU, VASILE, - Investigarea - didactică și receptarea estetică în liceu, a operei lui Ion Creangă „Amintiri din copilărie”; PMȘ, 1981, 99-113. [23] BALEA, ADRIAN; BUTUMAN, MONICA; PERA, MARIANA; SIDA, ILEANA; VLAD, ȘERBAN, Texte pentru studiul limbii române în anul pregătitor. Profil tehnic. Pentru uzul studiul studenților. Timișoara
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
codaj în perioada abecedarului, RPed, 30, nr. 3, 1981, 59-62. [150] GIURGIU, EMIL, Marin Preda: “Moromeții”, MITL, p. 102-112. [151] GIURGIU, FELICIA, Expresia “runicului” în poezia lui Lucian Blaga, MITL, p. 12 15. [152] GÎNGU, ELISABETA, Analiza literară mijloc de receptare și studiul literaturii române, BFV, l, nr. l, 1981, 123-127. [153] GRAUR, Al. . [Sub titlul comun: Teorie și practică în studiul limbii și literaturii române - simpozion, Constanța - Tulcea, 16 - 19 apr. 1981]. în: Tomis, 16, nr. 2, 1981, p. 13
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
cu modele de compuneri școlare, Editura Coresi, București, 1983. [121] MANOILESCU, ELENA, Activități diferențiate aplicate trei ore de gramatică la clasa a III-a, în vederea creșterii randamentului individual, MlP, 115 118. [122] MANOLACHE, GHEORGHE, Trepte de decodare lingvistică elementară în receptarea textului poetic, LLRL, 62-64. [123] MARCU, FL., însușirea termenilor neologici pe baza analizei structurii (morfologice) a cuvântului, SLA, 77-84. [124] MARDARE, AURELIA, Proiect de tehnologie didactică. Gramatică Clasa a II-a, în Buletin Informativ Brăila CCD, nr. 1, 1983, p.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
10, 1985, 21—23 [s.t.c.: în sprijinul predării-învățării limbii și literaturii române la clasa a IX-a]. [71] GANCZ, MARGARETA, Rolul constructiv al corectării greșelilor, PLRS, 1985, 155-159. [72] GEORGESCU, MIHAELA, Sesiunea “Dialogul între culturi: Teoria traducerii - teoria receptării (Giurgiu, 18 - 19 mai 1985), în: BulSȘF, 1985, p. 180-182. [73] GHIȚĂ, IULIAN , Compuneri cu caracter oratoric I, “Limbă și literatura română”, nr. 2, București, 1985, p. 15. [74] GRAUR, AL., Scrabble. în: LR, 34, nr. 4, 1985, p. [387
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
FLLR. IL). [95] MARINESCU, ILEANA; PETRE, ELENA; VÂCARU, CRISTINA, Mijloace lexicogramaticale comune exprimării spațiului și timpului în cursul intensiv de limba română, PLRS, 1985, 76-82. [96] MATEESCU, ADRIAN; OANCĂ, TEODOR; ȘOȘA, ELISABETA; VASILIU, ADRIANA, Tipuri de greșeli gramaticale frecvente în receptarea limbii române de către studenții străini, PLRS, 1985, 146-154. [97] MEDREA-DANCIU, ALEXANDRA, Limba română într-un manual de medicină, în: DSAP, 1985, p. 138-145. [98] METODE, procedee și tehnici de lucru la limba română și geografie, în “Tribuna școlii”, an 13
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
literaturii române, Contemporanul, nr. 40, 1985, 13. [111] NEȘTIAN, VALERIU, C., Argumente în favoarea recapitulării formative, în “Tribuna școlii”, an 13 (34), nr. 275 (1361), 21 mai 1985, p. 10 (la limba și literatura română). [112] NEȘTIAN, VALERIU, C., înțelegere și receptare, în Ateneu, Bacău, an 22, nr. 5 (186), mai 1985, p. 4 (Aspecte legate de implementarea criticii literare în practica studierii literaturii române). [113] NICOLAE, OCTAVIAN, Observații critice privind analiza propoziției în manualul de gramatică pentru clasa a III-a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
STELUȚA, Obiectul „Limba romană" in viziunea revistei pedagogice „Școala și familia", RPed, 34, nr. 12, 1985, 61-63. [127] PETRE, DAN; GRĂDINARU, TATIANA, Criterii de trecere de la dictare la prelegere, PLRS, 1985, 134 139. [128] PETRE, DAN; LUCIAN, IOAN, Dificultăți în receptarea pronumelor personal și reflexiv în cazul dativ de către studenții din anul pregătitor cunoscători ai limbii engleze, PLRS, 1985, 88-92 [cu bibl. și l au. [129] PISCOI, VIORICA; JURCĂU, EMILIA; JURCĂU, NICOLAE, Limbaj și învățare, Familia, 21, nr. 3, 1985, 10
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
în: CPub, ian 1986, p. 4, în Ateneu, 23, nr. 1, 1986. [2] ALEXANDRESCU, MARIA, Formarea limbii și a poporului român. [la rubr.: Consultații școlare]. în: Publicitate, dec 1986, p. [2], în Ateneu, 23, nr. 12, 1986. [3] ALEXANDRU, DOMNIȚA, Receptarea globală a textelor specializate, DMod, [1], 1986, 34-38 [cu bibl.]. [4] ALEXANDRU, DOMNIȚA; BREILEAN, AUREL; VLAD, FELICIA, Pentru un dicționar iconic situațional, LLD, 3-8 [cu l fig.]. [5] ALEXANDRU, DOMNIȚA; BREILEAN, AUREL; VLAD, FELICIA; SÂRBU, RICHARD, Dicționar tematic al limbii
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
12-14; (II), nr. 3, 13-16. [76] GOGA, AURELIA; GOGA, VASILE, Modalități de optimizare a predării limbii române la clasele I-IV, cu limba de predare maghiară, RPed, 35,nr. 6, 1986 33-34 [77] GOIA, VISTIAN (coord.); DRĂGOTOIU, ION; PENTEK, ELISABETA, Receptarea literaturii moderne în școală: îndrumări metodologice, Cluj-Napoca, 1986 (Universitatea din Cluj-Napoca, Facultatea de istorie-filozofie, Catedra de pedagogie-psihologie). [78] GROZA, ELENA; GROZA, LIVIU, Aspecte ale predării noțiunilor de vocabular în școală, BulIȘD-Pitești, 1986, 87-90 [cu bibl.]. [79] GUȚU ROMALO, VALERIA, Scriere
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
fundamental la cel specializat, APPM, 1987, 179-188 [cu 2 an.]. [122] MARINESCU, ILEANA; PETRE, ELENA; ȘOȘA, ELISABETA; VASILIU, ADRIANA, O modalitate de prezentare a adjectivelor care exprimă spațialitatea (in domeniul medical), APPM, 1987, 218-224 [cu 2 tab.]. [123] MĂRIUCĂ, NATALIA, Receptarea mesajului patriotic al textelor literare din clasele III-IV, BuIIDMȘ Suceava, 1987, 5-9. [124] MEDELEANU, M., Despre predarea limbii și literaturii române . [dezbatere cu tema: Probleme specifice ale predării limbii și literaturii române în clasele a VIII-a și a IX
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
4. [135] MORARU, DOINA, Exprimarea elevilor între automatism și manifestare individuală, Tribșc, 17, nr. 306,1987, 8. [136] MOSOIANU, FELICIA, Sugestii privind analiza elementelor de versificație în poezia lui Grigore Alexandrescu, BuIIȘD-Pitești, 1987, 180-185. [137] MUNTEANU, LUCIA GABRIELA, Constante ale receptării textului poetic, Tribșc 17, nr. 298,1987, 8 [138] NASTĂSESCU, ȘTEFAN, Câteva considerații privind figurile de stil în procesul, predări limbii și literaturii române în clasele a V-a și a Vl-a, BulSȘF-Ploiești, 1987, 70-76. [139] NEGULESCU, ANA GABRIELA, Competență
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
la clasa a IV-a, Tribșc, 17, nr. 305, 1987, 8, 12. [198] VASILESCU, ANDRA, Recapitulare a cunoștințelor de gramatică și stilistică la clasa a V-a (Proiect didactic), BulSȘF-Ploiești, 1987, 91-92. [199] VIORESCU, MODESTA, Importanța comentariului de text în receptarea operei literare, BulIDMȘ -Suceava, 1987, 103-106. [200] VIȘINOVSCHI, MARIA, Studierea textului literar în ciclul primar, BulIDMSSuceava, 1987, 10-15. [201] VOICAN, ELENA, Locul analizei lingvistice complexe în sistemul lecțiilor de recapitulare, Bulișn Pitești, 1987, 144-148. [202] VULTUR, ION, Narațiune și imaginar
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
3, 1988, p. 161-164. [44] CRĂCIUN, CORNELIU, Simpozionul “Valori formative ale studiului limbii și literaturii române în gimnaziu și în liceu” (Oradea, 11 12 martie 1988). în: BulSȘF, 1988, p. 122-123. [45] CREȚU, ECATERINA, Stimularea activității independente a elevilor pentru receptarea mesajului literar, Tribșc, 17, nr. 310, 1988/4. [46] CRIȘAN, ALEXANDRU, Aspecte ale dezvoltării competenței dialogate la elevi în procesul de predare! învățare a limbii romane, BulIDȘ, 1988, 135-138. [47] CRIȘAN, EMANUELA, Strategii de decodare dinamic contextuală a textului: implicații
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]