5,858 matches
-
domnește Smirnov, sprijinit de armata a 14-a rusă și de guvernul și parlamentul Federației Ruse. Dacă procesul de smirnovizare n-ar fi urmat de voronizarea Republicii Moldova, încă ar mai fi o speranță, însă termenii cu care s-a îmbogățit vocabularul „limbii moldovenești” sunt sinonimi, fiind echivalenți cu rusificarea prin mancurtizarea „moldovenilor” dintre Prut și Nistru. 25 octombrie 2006 Ceardașul și cazaciocul Motto: Te rog, Doamne, nu-mi cere să-mi iubesc dușmanii. Cine mai crede că între evenimentele din Republica Moldova
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
ce-a pohtit-o” Băsescu, o parte dintre concetățenii noștri care cred că tot ce zboară se mănâncă, a căzut în extazul tontului: „e de firmă”, e guvernare cu etichetă de lux. Vorba asta „de firmă”, tinde să iasă din vocabularul snobilor și să intre în sfera politicului și în gura politicienilor, semn că și ei ar vrea ca guvernarea lor să se înnobileze, să capete prestigiu, să aibă firmă. În afară că „de firmă” este expresia supremă a fetișizării, nu
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
și în special naționalismul românesc (inclusiv cel balcanic). Viața lui Iorga nu poate fi despărțită de acest element. Acest lucru constituie o soluție sensibilă, deoarece conform unor intelectuali ai zilelor noastre naționalismul este doar "o fază trecătoare a adolescenței". În vocabularul acestor intelectuali, națiunea aparține "naționalismului", adică radicalilor extremiști. Nu cred că acest lucru este adevărat. Naționalismul este adesea exagerat, dar el nu trebuie respins sau condamnat în întregime, în ciuda implicațiilor lui uneori tragice, mai ales în Balcani. Am încercat să
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
va abandona politica; consecințele înfrîngerii sale vor fi eventual plătite cu prețul vieții sale. Referindu-se la situația politică a României la sfîrșit de veac, profesorul Z. Barbu declara în legătură cu mutația suferită de psihologia politică românească (ținînd cont de "limitele vocabularului psihologic") că perioada respectivă a constituit "o tranziție de la o versiune predominant schizoidă la una predominant paranoică a perspectivei românești asupra lumii; mai exact, de la o structură mintală dominată de mecanismele rezervei și prudenței la una dominată de mecanismele atacului
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
în toate aceste cazuri un miez de adevăr. În Ungaria există monumente înălțate în memoria lui Anonymus. Poate că cea mai importantă dovadă a continuității latine este limba română, care este o limbă romanică atît în ceea ce privește structura gramaticală cît și vocabularul. Faptul că ea are cuvinte nelatine trebuie explicat prin cele aproape două mii de ani de izolare a ei față de izvorul principal latin; este foarte surprinzător faptul că există relativ puține cuvinte (slave sau de alte origini) în limba română, dacă
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
apropie de ideile realist socialiste asupra artei din Uniunea Sovietică dacă punem în paralel ideile lui Iorga și pe cele ale lui Maxim Gorki. Maxim Gorki a susținut întotdeauna că "masele nu trebuie aduse la disperare". Optimismul ostentativ, un anumit vocabular și o abundență în formele de exprimare constituie ceea ce Cehov condamna atît de vehement! Dar toate acestea au devenit o dogmă pentru Gorki și au stat la baza prieteniei lui cu Lenin. Gorki susținea că literatura are de jucat un
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
-lea centru ───────────────────────────────────────────────────────────── Al 3-lea centru ───────────────────────────────────────────────────────────── Al 4-lea centru ───────────────────────────────────────────────────────────── Al 5-lea centru ───────────────────────────────────────────────────────────── Al 6-lea centru ───────────────────────────────────────────────────────────── Al 7-lea centru ───────────────────────────────────────────────────────────── Al 8-lea centru ───────────────────────────────────────────────────────────── I. Prescurtările: B, S, C servesc ca să arate diferitele boli tratate (a se vedea Vocabularul Medico-farmaceutic). Medicul curent va șterge acele boli de care bolnavul nu este atins. ÎI. În aceeași coloana intitulată "tratament și observații" se va înscrie natură și dosele medicamentelor prescrise; precum și modul lor de administrare, intrebuintandu-se prescurtările. V. pentru tratamentul
ARANJAMENT din 1 decembrie 1924 relativ la înlesnirile acordate marinarilor vaselor de comerţ pentru tratamentul bolilor veneriene. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/134333_a_135662]
-
se efectuează pentru a verifica dacă facilitățile necesare pentru producție și pentru sistemul de control intern aplicat de producător sunt menținute și îmbunătățite. 7.3. Documente de referință 7.3.1. SR ISO 8402:1995, Managementul calității și asigurarea calității. Vocabular. 7.3.2. SR EN ISO 9002:1995, Sistemele calității. Model pentru asigurarea calității în producție, montaj și service. 7.3.3. SR EN ISO 9003:1995, Sistemele calității. Model pentru asigurarea calității în inspecții și încercări finale. 7.3
ORDIN nr. 1.006 din 10 iulie 2001 privind modificarea şi completarea Ordinului ministrului tranSporturilor nr. 536/1997 pentru aprobarea Reglementărilor privind certificarea şi/sau omologarea echipamentelor, pieselor de schimb şi materialelor utilizate la vehicule rutiere, precum şi evaluarea capabilităţii tehnice şi autorizarea agenţilor economici care prestează servicii de reparatie, reglare şi/sau desfăşoară activitate de reconstrucţie a vehiculelor rutiere - RNTR 4. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136053_a_137382]
-
aibă un absolvent al clasei a VIII-a, în condițiile în care în procesul de predare-invatare se utilizează manualele alternative, textul literar fiind folosit ca suport pentru recunoașterea și operarea cu noțiuni de teorie literară, cu elemente de fonetica, de vocabular, de morfologie, de sintaxa, de ortografie și de punctuație, studiate în anii de școală. Partea I a probei este destinată înțelegerii și operării cu textul. Pe baza acestuia, se vor formulă un numar de cerințe care să vizeze atât înțelegerea
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
se vor formulă un numar de cerințe care să vizeze atât înțelegerea și analiza, pe diferite niveluri de receptare, a mesajului scris (A. înțelegerea textului), cât și operarea cu diferitele elemente ale textului, din perspectiva comunicativ-funcțională (B. Limba română - fonetica, vocabular, morfologie și sintaxa aplicată). Partea a II-a conține redactarea unui text funcțional (cerere, invitație, scrisoare, telegrama), în conformitate cu anumite cerințe, formulate prin itemi. Partea a III-a are în vedere elaborarea unei compuneri pe baza unor repere date: rezumatul unui
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
asupra următoarei idei din textul dat [...]. 22. Transcrie n cuvinte folosite cu sens figurat/sens propriu, în textul de mai sus. B. Limba română (9 cerințe a câte 4 puncte fiecare) presupune recunoașterea și operarea cu elemente de fonetica, de vocabular, de morfologie, de sintaxa a propoziției și a frazei, având ca suport același text oferit candidatului. Cerințele formulate sunt cele de tipul cunoscut din examenele de Capacitate 2001, vizând selectarea, aplicarea, construcția, analiza, compararea și interpretarea unor fapte de limbă
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
a frazei, având ca suport același text oferit candidatului. Cerințele formulate sunt cele de tipul cunoscut din examenele de Capacitate 2001, vizând selectarea, aplicarea, construcția, analiza, compararea și interpretarea unor fapte de limbă, redactarea unor enunțuri. Operarea cu elemente de vocabular și de sintaxa apare, direct sau indirect, si la partea a II-a și a III-a a subiectelor propuse mai jos, conform principiului abordării limbii din perspectiva comunicativ-funcțională, Partea a II-a (10 puncte) este destinată evaluării capacității de
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
nu este obligatorie. Vei primi 16 puncte pentru conținut (câte 4 puncte pentru fiecare cerință rezolvată) și 18 puncte pentru redactare (unitatea compoziției - 3 p.; coerentă textului - 3 p.; ortografia - 3 p.; punctuația - 3 p.; registrul de comunicare, stilul și vocabularul adecvate conținutului - 3 p.; așezarea corectă a textului în pagina, încadrarea în spațiul acordat, lizibilitatea - 3 p.). În vederea acordării punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să aibă cel putin o pagină. BAREM DE CORECTARE ȘI DE NOTARE NOTĂ! Se acordă același
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
putin o pagină) 5. Unitatea compoziției (introducerea: 1 p; cuprinsul: 1 p.; încheierea: 1 p.). 3 puncte 6. Coerentă textului (claritatea enunțului: 1 p.; varietatea lexicului: 1 p.; sintaxa adecvată: 1 p.). 3 puncte 7. Registrul de comunicare, stilul și vocabularul adecvate conținutului compunerii. (1p. + 1p. + 1p.) 3 puncte 8. Ortografia (0-1 greșeli: 3 p.; 2 greșeli: 2 p.; 3 greșeli: 1 p.; 4 și mai multe greșeli: 0 p.). 3 puncte 9. Punctuația (0-1 greșeli: 3 p.; 2-3 greșeli: 2
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
examen, orală sau scrisă, nu exclud studierea textelor din manual, deoarece acestea constituie cele mai bune surse pentru ca elevii: - să comunice mai bine oral și scris; - să abordeze orice text din manual că pe un text necunoscut; - să-și îmbogățească vocabularul și cunoștințele legate de cultură și civilizația franceză; - să-și însușească structuri gramaticale noi și să le consolideze pe cele vechi; - să învețe să analizeze și să interpreteze un text, exprimând opinii și judecați de valoare personale; - să se familiarizeze
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
exclud studierea textelor din manual deoarece acestea constituie cele mai bune surse pentru ca elevii: - să se familiarizeze cu diferite genuri și stiluri literare și neliterare; - să abordeze orice nou text din manual că pe un text necunoscut; - să-și îmbogățească vocabularul; - să-și îmbogățească cunoștințele legate de cultură și civilizația rusă; - să-și însușească structuri gramaticale noi și să și le consolideze pe cele vechi; - să învețe să analizeze și să interpreteze un text, exprimând opinii și judecați de valoare personale
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
variabile, expresii, operații) 2. Principiile programării structurate 2.1. Structuri de bază; - structurile liniară, alternativa și repetitivă - descrierea algoritmilor cu ajutorul schemelor logice și în pseudocod; 3. Elementele de bază ale unui limbaj de programare (Pascal*1) sau C) 3.1. Vocabularul limbajului 3.2. Constante 3.3. Noțiunea de tip de data 3.4. Variabile; declararea variabilelor 3.5. Definirea constantelor 3.6. Expresii 3.7. Citirea/scrierea datelor 4. Structuri de control 4.1. Structura liniară; instrucțiunile de atribuire și
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
surse pentru ca elevii: - să se familiarizeze cu diferite genuri și stiluri literare/neliterare - să abordeze orice text nou din manual că pe un text necunoscut, care oferă posibilitatea formării și dezvoltării deprinderilor de comunicare orală și scrisă; - să-și îmbogățească vocabularul, să-și însușească structuri gramaticale noi și să le consolideze pe cele vechii; - să învețe să analizeze și să interpreteze un text, exprimând opinii și judecați de valoare personale; - să comunice mai bine oral și scris. STRUCTURA PROBEI SCRISE LA
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
biletele vor conține subiecte din manualul de clasa a VIII-a. Proba scrisă - va evalua capacitățile de înțelegere și de exprimare scrisă: 1. să dovedească înțelegerea unui text scris, valorificând corect informația conținuta; 2. să efectueze exerciții lexico-gramaticale dovedind cunoașterea vocabularului și a gramaticii; 3. să se exprime în scris corect, clar și coerent - să construiască un dialog centrat pe un act de limbaj dat (+/- suport iconic) - să continue un text fragmentat - să redacteze un subiect (de imaginație sau de reflecție
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
că au capacitatea de a analiza și interpreta textul dat, prin construirea unui discurs scris (structured essay + higher literary skills) logic, coerent și convingător (5-7 ore și 3-4 ore pe săptămână); ● să dovedească faptul că și-au însușit și stăpânesc vocabularul și structurile gramaticale studiate (conform programei de limbă engleză) prin: - rezolvarea unor exerciții de tip comunicativ (rephrase, multiple choice , match, replace, etc.); - realizarea unei retroversiuni (language transfer); ● să nareze, să descrie, să argumenteze (narration, description, argumentation) pe baza unei teme
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
surse pentru ca elevii: - să se familiarizeze cu diferite genuri și stiluri (literare / neliterare); - să abordeze orice nou text din manual că pe un text necunoscut; - să-și îmbogățească cunoștințele legate de cultură și civilizația britanică și americană; - să-și îmbogățească vocabularul; - să-și însușească structuri gramaticale noi și să și le consolideze pe cele vechi; - să învețe să analizeze și să interpreteze un text, exprimând opinii și judecați de valoare personale; - să comunice și să se exprime mai bine oral și
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
la repartizarea computerizată. Liceul Waldorf Specializarea filologie Proba I. Limba și literatura română Se evaluează de o comisie formată din două cadre didactice de specialitate și constă într-un interviu. În cadrul probei se verifică următoarele: - capacitatea de exprimare liberă; - diversitatea vocabularului; - capacitatea de argumentare; - receptivitatea față de tema și partenerul de discuție; Durată: 10-15 minute pentru un candidat. Proba ÎI. La alegerea candidatului, una din probele: a) artă plastică ... Se verifică următoarele: - compunerea spațiului plastic (încadrarea în pagina); - rezolvarea problemei de culoare
ORDIN nr. 5.020 din 23 septembrie 2005 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141086_a_142415]
-
maxim de 70 de puncte, din care 10 din oficiu; ... b) Proba orală, pentru care se acordă un punctaj maxim, de 30 de puncte. ... 5. a) Subiectul pentru proba scrisă va cuprinde itemi obiectivi pentru verificarea cunoștințelor de gramatică și vocabular (tip text lacunar, alegere multiplă, exerciții de corectare etc.), conform programei clasei a VIII-a, pentru limba modernă întâi de studiu. b) Timpul afectat probei scrise este de 60 minute. ... c) Pentru proba scrisă se pot depune contestații, la centrul
ORDIN nr. 5.020 din 23 septembrie 2005 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141086_a_142415]
-
metodist conform pct. 3); - răspuns la 4 întrebări (scrise pe bilet) referitoare la imagine/text: 2 întrebări de înțelegere globală, 2 întrebări de înțelegere în detaliu a textului. b) Pentru evaluarea performanței la proba orală se vor aplica următoarele criterii: ... Vocabular și elemente de construcție a comunicării: 10 p - elevul folosește bine un număr mare de unități lexicale/gramaticale, care îi permit să-și exprime bine ideile; face puține greșeli; 8 p - elevul folosește un număr suficient de mare de unități
ORDIN nr. 5.020 din 23 septembrie 2005 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141086_a_142415]
-
geografică. ... 6. Nici o prevedere din prezenta secțiune nu va cere unui Membru să aplice prevederile prezenței secțiuni în ceea ce privește o indicație geografică ale oricărui alt Membru pentru produsele și serviciile pentru care indicația pertinenta este identică cu termenul uzual utilizat în vocabularul curent că nume comun al acelor produse sau servicii pe teritoriul acelui Membru. Nici o prevedere din prezenta secțiune nu va cere unui Membru să aplice prevederile prezenței secțiuni în ceea ce privește o indicație geografică a oricărui alt Membru pentru produsele viticole pentru
ACORD din 1 ianuarie 1994 privind aspectele drepturilor de proprietate intelectuală legate de comerţ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141732_a_143061]