36,994 matches
-
a standardelor ocupaționale; ... f) înaintarea de propuneri Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice vizând elemente de politici și de strategii naționale, respectiv de acte normative referitoare la sistemul național al calificărilor și la dezvoltarea resurselor umane, inclusiv formarea profesională a adulților; ... g) coordonarea autorizării centrelor de evaluare a competențelor profesionale și certificarea evaluatorilor de competențe profesionale. ... 34. La nivelul Autorității Naționale pentru Calificări s-a constituit, în 2015, un Consiliu Consultativ format din 33 de persoane - reprezentanți ai instituțiilor de învățământ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
ai asociațiilor profesionale, ai administrației publice centrale, ai patronatelor, ai sindicatelor, precum și reprezentanți ai comitetelor sectoriale. Această structură are menirea de a stabili o legătură eficientă între piața muncii patronate/sindicate, studenți și instituțiile implicate în formarea profesională continuă a adulților, participanți la programe de învățare pe tot parcursul vieții. În același timp, Consiliul Consultativ sprijină Autoritatea Națională pentru Calificări în elaborarea strategiilor naționale și a planurilor de acțiune în domeniul calificărilor și al formării profesionale continue, exercită rol consultativ în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
abilitățile deficitare pe piața muncii. 35. Comitetele Sectoriale sunt instituții de dialog social de utilitate publică, cu personalitate juridică, organizate în baza Legii nr. 132/1999 privind înființarea, organizarea și funcționarea Consiliului Național al Calificărilor și al Formării Profesionale a Adulților, cu modificările și completările ulterioare, la nivelul ramurilor de activitate definite prin Contractul colectiv de muncă unic la nivel național în vigoare. La nivelul unei ramuri de activitate se poate constitui un singur comitet sectorial. Principalele atribuții ale comitetelor sectoriale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
ramura reprezentată; ... g) acordă aviz consultativ solicitanților în vederea actualizării Clasificării ocupațiilor din România; ... h) propun furnizorilor de formare profesională calificările și competențele asociate acestora, precum și corelarea calificărilor cu ocupațiile care pot fi practicate. ... 36. Cadrul legislativ privind formarea profesională a adulților se compune din: a) Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată; ... b) Legea nr. 279/2005 , privind ucenicia la locul de muncă, republicată; ... c) Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 49/2014 privind instituirea unor măsuri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
propun furnizorilor de formare profesională calificările și competențele asociate acestora, precum și corelarea calificărilor cu ocupațiile care pot fi practicate. ... 36. Cadrul legislativ privind formarea profesională a adulților se compune din: a) Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată; ... b) Legea nr. 279/2005 , privind ucenicia la locul de muncă, republicată; ... c) Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 49/2014 privind instituirea unor măsuri în domeniul educației, cercetării științifice și pentru modificarea unor acte normative; ... d) Legea educației
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
privată a formării profesionale: sprijinul financiar al Uniunii Europene a făcut posibilă cofinanțarea unui număr mare de programe de formare profesională, dar sunt insuficiente măsuri la nivel de sistem pentru stimularea implicării companiilor în formarea profesională inițială și a participării adulților la programe de formare profesională continuă; lipsa unui sistem adecvat de finanțare a structurilor parteneriale conduce la disfuncționalități majore în activitatea acestora. ... f) implicarea partenerilor sociali în dezvoltarea sistemului de formare profesională: sunt create structurile de dialog social la toate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
inițială și formarea profesională continuă. ... GRADUL DE PARTICIPARE ȘI FACILITAREA ACCESULUI LA PROGRAMELE DE FORMARE PROFESIONALĂ a) marketingul programelor de formare profesională: formarea profesională inițială nu este suficient de atractivă pentru elevi și formarea profesională continuă nu este motivantă pentru adulți; deși în ultima perioadă au fost întreprinse o serie de acțiuni de promovare a formării profesionale, sunt necesare măsuri susținute de marketing care să conducă la conștientizarea beneficiilor formării profesionale inițiale și continue. ... b) orientare profesională și consilierea în carieră
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
cu 10% a ponderii elevilor cuprinși în învățământul profesional și tehnic. În același context, în formarea profesională continuă, se are în vedere creșterea relevanței și asigurarea calității programelor de formare profesională continuă și, în consecință, a ratei de participare a adulților la învățare pe tot parcursul vieții, de la 1,8 în 2013 la 10% în 2020. 50. De asemenea, pentru îndeplinirea recomandărilor specifice de țară și a obiectivelor de țară în domeniul educației și formării profesionale, se are în vedere dezvoltarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
la programele de formare profesională având ca ținte strategice: a) Creșterea ponderii elevilor cuprinși în învățământul liceal tehnologic și în învățământul profesional la 60% în 2020, față de 49,8% în 2014*30) ... ────────── *30) idem b) Creșterea ratei de participare a adulților la programe de învățare pe tot parcursul vieții la 10% în 2020, de la 1,5% în 2014*31) ... ────────── *31) idem ────────── Obiectivul strategic 3: Îmbunătățirea calității formării profesionale, având ca ținte strategice: a) Reducerea ratei abandonului școlar la învățământul liceal tehnologic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
interne Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic b) Creșterea ponderii absolvenților învățământului liceal tehnologic declarați reușiți la examenul de bacalaureat la 60% în 2020, de la 45% în 2014*33) ... ────────── *33) idem c) Creșterea ratei de participare a adulților la programe de învățare pe tot parcursul vieții la 10% în 2020, de la 1,5% în 2014 ... Obiectivul strategic 4: Dezvoltarea inovării și cooperării naționale și internaționale în domeniul formării profesionale, având ca ținte strategice: a) Creșterea numărului total de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
și implementarea unor │Număr de elevi sprijiniți│Responsabil: Instituție implicată: Creșterea participării și facilitarea accesului la programele de formare profesională Indicatori de performanță: 1. Ponderea elevilor cuprinși în învățământul liceal tehnologic și în învățământul profesional 2. Rata de participare a adulților la învățare pe tot parcursul vieții *Font 7* Direcție de acțiune │ Acțiuni specifice Perioadă 7. Dezvoltarea 7.1. Dezvoltarea și implementarea unei │Strategie de promovare și│Responsabili: 7.2. Dezvoltarea și implementarea unui │Cadru de identificare și │Responsabili: 7.3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
5 Acordare de sprijin financiar elevilor Număr de elevi din │Responsabil: 1. Rata abandonului școlar la învățământul liceal tehnologic și la învățământul profesional 2. Ponderea absolvenților învățământului liceal tehnologic declarați reușiți la examenul de bacalaureat 3. Rata de participare a adulților la învățare pe tot parcursul vieții *Font 7* Direcție de acțiune │ Acțiuni specifice Perioadă 11. Dezvoltarea unui 11.1. Dezvoltarea și implementarea unui │Sistem național de │Responsabili: 13. Îmbunătățirea │13.1. Dezvoltarea și furnizarea de programe│Număr de profesori, │Responsabili
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
României pentru 2014 și care include un aviz al Consiliului privind Programul de convergență al României pentru 2014 ... http://ec.europa.eu/europe 2020/pdf/csr2014/csr2014 council românia ro.pdf i) Rezoluția Consiliului privind un plan european reînnoit pentru învățarea în rândul adulților (2011/C 372/01) ... http://eur-lex.europa.eu/legal- content/RO/TXT/PDF/?uri=CELEX:32011G1220(01) from=RO j) Education and Training Monitor 2014 ... http://ec.europa.eu/education/tools/et-monitor en.htm k) Strategia Națională pentru Dezvoltare Durabilă a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de muncă; însușirea unor cunoștințe avansate, metode și procedee moderne necesare pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu; facilitarea integrării sociale a indivizilor în concordanță cu aspirațiile lor profesionale și cu necesitățile pieței muncii. Educația și formarea profesională a copiilor, tinerilor și adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și atitudini, rezultate în urma serviciilor de orientare și consiliere în carieră și care sunt necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
cel mult 3 ani de la absolvire, pe niveluri de educație*39), în procente elaborarea, implementarea și actualizarea Cadrului național al calificărilor pe baza Cadrului european al calificărilor, gestionarea Registrului național al calificărilor, Registrului național al furnizorilor de formare profesională a adulților și Registrului național al evaluatorilor de competențe profesionale; asigurarea compatibilității sistemului național al calificărilor cu celelalte sisteme de calificări existente la nivel european și internațional; participarea la elaborarea unor planuri sau programe de interes național în domeniul calificărilor; coordonarea și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
coordonarea și controlul, la nivel național, a procesului de elaborare a standardelor ocupaționale; înaintarea de propuneri de politici și de strategii naționale, de acte normative referitoare la sistemul național al calificărilor și la dezvoltarea resurselor umane, inclusiv formarea profesională a adulților către Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice. La nivelul Autorității Naționale pentru Calificări s-a constituit în 2015 un Consiliu Consultativ format din 33 de persoane - reprezentanți ai instituțiilor de învățământ preuniversitar și universitar, ai studenților, ai asociațiilor profesionale, ai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
ai asociațiilor profesionale, ai administrației publice centrale, ai patronatelor, ai sindicatelor, precum și reprezentanți ai comitetelor sectoriale. Această structură are menirea de a stabili o legătură eficientă între piața muncii - patronate/sindicate - studenți și instituțiile implicate în formarea profesională continuă a adulților - învățare pe tot parcursul vieții. Activitatea pe care o desfășoară Consiliul Consultativ vizează și cercetarea aplicată, prin care se evidențiază ocupațiile solicitate de piața muncii pentru următorii 2-5 ani, până în 2020 referitoare la nevoile angajatorilor privind competențele și abilitățile deficitare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
cât și prin evaluarea competențelor obținute pe alte căi decât cele formale, prin centre de evaluare a competențelor obținute pe alte căi decât cele formale, pentru nivelurile 1-3 conform Cadrului național al calificărilor. Actul normativ care reglementează formarea profesională a adulților este Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 republicată, adulții fiind, în sensul acestei ordonanțe, persoanele care au vârsta la care pot stabili raporturi de muncă și pot participa la programe de formare profesională, în condițiile legii. Formarea profesională a adulților are
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
căi decât cele formale, prin centre de evaluare a competențelor obținute pe alte căi decât cele formale, pentru nivelurile 1-3 conform Cadrului național al calificărilor. Actul normativ care reglementează formarea profesională a adulților este Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 republicată, adulții fiind, în sensul acestei ordonanțe, persoanele care au vârsta la care pot stabili raporturi de muncă și pot participa la programe de formare profesională, în condițiile legii. Formarea profesională a adulților are ca principale obiective: a) facilitarea integrării sociale a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
a adulților este Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 republicată, adulții fiind, în sensul acestei ordonanțe, persoanele care au vârsta la care pot stabili raporturi de muncă și pot participa la programe de formare profesională, în condițiile legii. Formarea profesională a adulților are ca principale obiective: a) facilitarea integrării sociale a indivizilor în concordanță cu aspirațiile lor profesionale și cu necesitățile pieței muncii; ... b) pregătirea resurselor umane capabile să contribuie la creșterea competitivității forței de muncă; ... c) actualizarea cunoștințelor și perfecționarea pregătirii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
calificării, determinată de restructurarea economică, de mobilitatea socială sau de modificări ale capacității de muncă; ... e) însușirea unor cunoștințe avansate, metode și procedee moderne necesare pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu; ... f) promovarea învățării pe tot parcursul vieții. ... Formarea profesională a adulților se organizează prin programe de inițiere, calificare, recalificare, perfecționare, specializare, definite astfel: a) inițierea reprezintă dobândirea uneia sau mai multor competențe specifice unei calificări conform standardului ocupațional sau de pregătire profesională; ... b) calificarea, respectiv recalificarea, reprezintă pregătirea profesională care conduce
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
sau de absolvire cu recunoaștere națională, conform Ordinului comun al ministrului muncii, solidarității sociale și familiei și al ministrului educației și cercetării nr. 353/5202 din 23 iulie 2003 pentru aprobarea Metodologiei de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulților. Autorizarea furnizorilor de formare profesională se realizează de către comisiile de autorizare județene/a municipiului București, conform art. 26 alin. (1)-(2) din Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 , republicată. PROCEDURA DE EVALUARE ȘI CERTIFICARE A COMPETENȚELOR OBȚINUTE PE ALTE CĂI DECÂT
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
condiții de muncă reală │ └─────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────┘ v ┌────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ Culegerea dovezilor necesare demonstrării îndeplinirii criteriilor │ └─────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────┘ v ELIBERAREA AUTORIZAȚIEI CENTRULUI │ ├────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ANC - Centrul Național de Acreditare înregistrează fiecare autorizație emisă│ │în Registrul de evidență al autorizațiilor de funcționare a centrelor │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Cadrul legislativ privind formarea profesională a adulților este format din: A) Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată ... În iunie 2013, Parlamentul României a aprobat Legea nr. 167/2013 pentru modificarea și completarea Ordonanței Guvernului nr. 129/2000 , cu modificările și completările ulterioare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
CENTRULUI │ ├────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ANC - Centrul Național de Acreditare înregistrează fiecare autorizație emisă│ │în Registrul de evidență al autorizațiilor de funcționare a centrelor │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Cadrul legislativ privind formarea profesională a adulților este format din: A) Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată ... În iunie 2013, Parlamentul României a aprobat Legea nr. 167/2013 pentru modificarea și completarea Ordonanței Guvernului nr. 129/2000 , cu modificările și completările ulterioare privind formarea profesională a adulților. Principalele obiective ale modificărilor legislative au vizat, în principal
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată ... În iunie 2013, Parlamentul României a aprobat Legea nr. 167/2013 pentru modificarea și completarea Ordonanței Guvernului nr. 129/2000 , cu modificările și completările ulterioare privind formarea profesională a adulților. Principalele obiective ale modificărilor legislative au vizat, în principal, următoarele: a) introducerea formării profesionale a adulților, finalizată cu certificate de calificare sau de absolvire cu recunoaștere națională și/sau certificate de competențe profesionale, în sfera sistemului național de educație și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]