51,240 matches
-
instituțională se constituie, ca o componentă distinctă, un fond pentru finanțarea granturilor doctorale (FGD), care acoperă sumele doar pentru componenta VGD a granturilor doctorale, alocate din linia de buget finanțare de bază, pentru studenții de la forma de învățământ cu frecvență și frecvență redusă, iar sumele pentru bursa de doctorat, componenta VGDB, pentru studenții doctoranzi înmatriculați la forma de învățământ cu frecvență și bursă, se asigură din sumele repartizate de ME cu această destinație. (3) Repartizarea pe instituții de învățământ superior
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
constituie, ca o componentă distinctă, un fond pentru finanțarea granturilor doctorale (FGD), care acoperă sumele doar pentru componenta VGD a granturilor doctorale, alocate din linia de buget finanțare de bază, pentru studenții de la forma de învățământ cu frecvență și frecvență redusă, iar sumele pentru bursa de doctorat, componenta VGDB, pentru studenții doctoranzi înmatriculați la forma de învățământ cu frecvență și bursă, se asigură din sumele repartizate de ME cu această destinație. (3) Repartizarea pe instituții de învățământ superior a fondului
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
a granturilor doctorale, alocate din linia de buget finanțare de bază, pentru studenții de la forma de învățământ cu frecvență și frecvență redusă, iar sumele pentru bursa de doctorat, componenta VGDB, pentru studenții doctoranzi înmatriculați la forma de învățământ cu frecvență și bursă, se asigură din sumele repartizate de ME cu această destinație. (3) Repartizarea pe instituții de învățământ superior a fondului pentru finanțarea granturilor (FGD), pentru studenții doctoranzi, se face prin cumularea valorii sumelor aferente granturilor repartizate acesteia: unde: – VGD_rs
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
de pregătire suplimentar; fonduri pentru cercetare; regia școlii doctorale) 30.000 33.500 38.000 Bursă doctorală - VGDB (lei)/an, acordată din fondul de burse pentru studenți 48.600 * Granturile aferente studiilor universitare de doctorat includ cuantumul burselor individuale doar la forma de învățământ cu frecvență (locuri cu bursă). În domeniul de finanțare D1 intră programele de studii doctorale din următoarele ramuri de știință (RS): Științe juridice; Științe administrative; Științe ale comunicării; Sociologie; Științe politice; Științe militare, informații și ordine publică; Științe economice (fără cele din
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
cu coeficienții de echivalare corespunzători folosiți pentru finanțarea studenților înmatriculați într-un program de studii de licență sau de master Nr. crt. Ciclul și forma de învățământ (fr) Coeficient de echivalare (e_fr) I. Studii universitare de licență 1 Studii cu frecvență în limba română^(1) 1,00 1.1 Studii în învățământ dual^(1.1) 1,40/1,30 2 Studii în limba maghiară - ca limbă maternă 2,00 3 Studii în limba germană - ca limbă maternă 2,50 4.1 Studii integral în limbi de mare circulație internațională^(2) 1,50 4.2
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
3) 1,50 5.1 Studii integral în limbi de circulație restrânsă 2,50 5.2 Studii desfășurate parțial în limbi de circulație restrânsă și în limba română 1,75 6 Studii desfășurate în cadrul extensiilor universitare - în afara țării 2,50 7 Studii universitare cu frecvență redusă 0,25 II. Studii universitare de masterat^(4) 8 Studii de masterat în limba română^(1) 2,00/1,00 8.1 Studii în învățământ dual^(1.1) 1,20/1,10 9 Studii de masterat în limbi de circulație internațională 3,00/1,50 10 Studii de masterat desfășurate în cadrul extensiilor
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
de practică pentru ciclul de studii de licență Se calculează, la nivel de ramură de știință, ca medie a ultimilor 4 ani universitari finalizați, pentru raportul între numărul total de ore de practică din planul de învățământ, pentru studenții cu frecvență, de la ciclul de studii de licență, și numărul total de ore din planul de învățământ (fără disciplinele facultative și DPPD) pentru studenții cu frecvență de la ciclul de studii de licență din acel an universitar. Pentru anul 2025, având
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
raportul între numărul total de ore de practică din planul de învățământ, pentru studenții cu frecvență, de la ciclul de studii de licență, și numărul total de ore din planul de învățământ (fără disciplinele facultative și DPPD) pentru studenții cu frecvență de la ciclul de studii de licență din acel an universitar. Pentru anul 2025, având în vedere datele disponibile, aplicarea formulei se va realiza cu datele raportate la 1 ianuarie 2023, 1 ianuarie 2024 și 1 ianuarie 2025, conform relației
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
cu datele raportate la 1 ianuarie 2023, 1 ianuarie 2024 și 1 ianuarie 2025, conform relației generale: sau pentru anul 2025: unde: NH_med_rs^(U) (L_pact) - numărul mediu de ore de practică din planul de învățământ, pentru un student fizic cu frecvență (bugetat și cu taxă) de la ciclul de studii de licență, din ramura de știință rs, de la instituția de învățământ superior U; NH_med_rs^(U) (L_total) - numărul mediu de ore din planul de învățământ (fără disciplinele facultative și DPPD), pentru
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
de la ciclul de studii de licență, din ramura de știință rs, de la instituția de învățământ superior U; NH_med_rs^(U) (L_total) - numărul mediu de ore din planul de învățământ (fără disciplinele facultative și DPPD), pentru un student fizic cu frecvență (bugetat și cu taxă) de la ciclul de studii de licență, din ramura de știință rs, de la instituția de învățământ superior U; an_i - anul de referință pentru care se raportează datele la 1 ianuarie al anului universitar corespunzător (exemplu
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
studenți care au primit subvenții pentru cazare în afara campusului universitar, conform Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 73/2004, și numărul total de studenți din afara localității de rezidență a instituției de învățământ superior, de la forma de învățământ cu frecvență și toate ciclurile de studii (L, M, D). Pentru anul 2025, având în vedere datele disponibile în perioada generată de pandemia cu virusul SARS-CoV-2, aplicarea formulei se va realiza gradual, pentru 25% din indicator cu datele colectate până la momentul
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
U) - numărul de subvenții pentru cămine acordate de instituția de învățământ superior U; TSF^(U)_(nerezid_zi) - numărul total de studenți fizici (bugetați și cu taxă) din afara localității de rezidență a instituției de învățământ superior, de la forma de învățământ cu frecvență și toate ciclurile de studii (L, M, D), de la instituția de învățământ superior U; an_i - anul de referință pentru care se raportează datele la 1 ianuarie a anului universitar corespunzător (exemplu: an_2024 corespunde raportărilor de la 1 ianuarie 2024
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
FI FOST? Sigur nu e întâmplător, Divinul mi te-a scos în cale, Să-mi sfâșii sufletul de dor, Să fi fost o întâmplare? Recitesc scrisoarea olografă, Aduc din trecut secvențe, Să prind timpul în agrafă, Pe unde cu diverse frecvențe. Pe atunci nu aveam un dor, Tu l-ai strecurat în scrisoare, Caut răspunsul din zbor, Să fi fost o întâmplare? Referință Bibliografică: Să fi fost? / Mihai Leonte : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 460, Anul II, 04 aprilie 2012
SĂ FI FOST? de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 460 din 04 aprilie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358859_a_360188]
-
de-al doilea necalificat. Se consideră în linii mari, procesul de acoperire cu oameni calificați a catedrelor școlii, încheiat în acest răstimp. Trebuie să specificăm aici că îmbunătățirea procesului de calificare a fost determinat în mare măsură de cursurile fără frecvență ale învățământului superior pedagogic. Tocmai în acest cadru, în perioada 1960-1971 au reușit foștii învățători (6 la număr) și un absolvent de liceu să absolve facultăți diferite din învățământul superior. Mai este de remarcat în acest sens că toți cei
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XIX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 297 din 24 octombrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/359445_a_360774]
-
dimineața în care o să se trezească, iar eu nu o să mai fiu acolo. "O să mai fii aici, când mă trezesc?" Nu-i nimic mai frumos decât o declarație în care s-au adunat ciorchine adjectivele și care nu mai contabilizează frecvența verbelor. "O sa mai fii aici...?" E strigătul tăcut al inimii către aceia pe care îi iubim, implorarea cu nădejdi oblojitoare, negarea plină de cumințenie a singurătății. Și a dorului. Din dimineața aceea în care ne vom trezi; dar ei vor
SLALOM PRINTRE DECLARAȚII DE DRAGOSTE de CARMEN LĂIU în ediţia nr. 2192 din 31 decembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/359469_a_360798]
-
cu 1444 de ani pe ultimul plan vechea religie matriarhală, matrifocală și astrală a Soarelui, a Lunii și a lui Venus, a devenit acum domeniul alegerilor multiple. Și, ca și în viață, o alegere greșită a acestor mituri sau a frecvenței acestor două corpuri cerești poate fi fatală. Soarele e semnul vieții. Luna e semnul morții. Noi doar ne alegem greșit religia și frecvența acestor două corpuri cerești. “Frecvența care face diferența”, nu-i așa? “Trăiască diferența!” este azi numitorul comun
DUPĂ I. P. CULIANU de CONSTANTIN MILEA SANDU în ediţia nr. 1109 din 13 ianuarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360382_a_361711]
-
acum domeniul alegerilor multiple. Și, ca și în viață, o alegere greșită a acestor mituri sau a frecvenței acestor două corpuri cerești poate fi fatală. Soarele e semnul vieții. Luna e semnul morții. Noi doar ne alegem greșit religia și frecvența acestor două corpuri cerești. “Frecvența care face diferența”, nu-i așa? “Trăiască diferența!” este azi numitorul comun al acestor așa-zise două “triunghiuri de civilizație”: Ierusalim-Atena-Roma și Paris-Londra-Washington. Iar noi, popoare de Atlanți, cu origini solare, continuăm să ne jucăm
DUPĂ I. P. CULIANU de CONSTANTIN MILEA SANDU în ediţia nr. 1109 din 13 ianuarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360382_a_361711]
-
ca și în viață, o alegere greșită a acestor mituri sau a frecvenței acestor două corpuri cerești poate fi fatală. Soarele e semnul vieții. Luna e semnul morții. Noi doar ne alegem greșit religia și frecvența acestor două corpuri cerești. “Frecvența care face diferența”, nu-i așa? “Trăiască diferența!” este azi numitorul comun al acestor așa-zise două “triunghiuri de civilizație”: Ierusalim-Atena-Roma și Paris-Londra-Washington. Iar noi, popoare de Atlanți, cu origini solare, continuăm să ne jucăm de-a Dumnezeu cu “Tripleta
DUPĂ I. P. CULIANU de CONSTANTIN MILEA SANDU în ediţia nr. 1109 din 13 ianuarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360382_a_361711]
-
această “Stea” o Troiță RSB (Rezonator stelar de bioluminiscență solară) și apoi un Car Ceresc cu care să pornesc cu el direct în soare... “Construiște-ți mai întâi vehicului sufletului și apoi Carul Ceresc, căci dacă nu vei ști cu ce frecvență funcționează sufletul viu în “mașinuța biologică”, nu vei cunoaște nici cum funcționează Carul Ceresc”, mi-a mai zis îngerul, care mergea înaintea mea călare pe un Cal uriaș, roșu- argintiu, cu stea în frunte și cu copite de aur, străjuit
SCRISOARE DESCHISĂ ADRESATĂ GENERAŢIEI OPTZECISTE ŞI ROMÂNILOR DE PRETUTINDENI (2) FRAGMENT DIN 144 DE SCRISORI DE TRANZIŢIE DIN MILENIUL III CĂTRE PRINŢESA X [Corola-blog/BlogPost/360386_a_361715]
-
visez, Tăcerea-nvinge Raiul”, „O, câtă lună plină Tăcerea-n somn îndură”, „Tăcerea e un drum fără de cale”, „Perfecțiunea poemului tăcut.” „Tăceri amânate” sunt cuvinte-cheie pe care le identificăm în fiecare din cele 12 poeme ale capitolului al optulea. Observăm frecvența și funcția lor de semnificare în structura textului poetic: „Amână-mă-n Tăcere, tinerețea respiră”, „Să amânăm să bem tăcut Tăcerea”, „Sângele își amână Tăcerea mereu”, „Ochii promit Tăcerea să amâne” (ochii-simboluri ale conștiinței umane reflexive). „Tăceri în doi” refac
EVANGHELIA TACERII de NICOLETA MILEA în ediţia nr. 388 din 23 ianuarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/360347_a_361676]
-
Tăcere rămână, sunet pur între abscisele uitării, jugul tandru al desperecherii cum să-l îndur? E un cântec ce nu se aude, fără să vreau vorbele-mi răsar la fereastră, de pe buzele necuprinsului, iată, mă zboară o pasăre-albastră ... ” Lingvistic, remarcăm frecvența cuvintelor polisemantice și a sensurilor conotative, recurența unor cuvinte/sintagme-cheie (laitmotivul, reluarea, titlul care sugerează tema, dominanta afectivă), enunțuri eliptice, prezența unor elemente paratextuale și metatextuale, etc. Armonia vizează acordul perfect al unităților compoziționale care alcătuiesc poemele și se realizează
EVANGHELIA TACERII de NICOLETA MILEA în ediţia nr. 388 din 23 ianuarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/360347_a_361676]
-
Luminii și a Soarelui care ne spune că, în Arta-transformării (PP- EFB*) trebuie să îți alegi ca loc de însămânțare cea mai mică celulă din sămânța, din“scânteia”de Inteligență Luminoasă a maestrului Luminii în cea mai mare celulă din “frecvența geniu” a Madonnei Intelligenza, ca să poți uni prin“ministeria facerii”(în”organul facerii”) pe Good angel cu Fiica dragostei în Sufletul Lumii, cu Iubirea care există dinaintea Facerii Lumii, și să primești binecuvântarea Sfintei Familii de trei ori. Eu am
O SCRISOARE PENTRU RALUCA-CRINA FLORESCU (PARTEA A DOUA) de CONSTANTIN MILEA SANDU în ediţia nr. 1554 din 03 aprilie 2015 [Corola-blog/BlogPost/360394_a_361723]
-
înțelegem, dar: este vorba de știința viului, a sufletelor vii parte din Sufletul lui Dumnezeu, a celor șapte miliarde de ființe umane în ceasul acesta, care acționează printr-o muzică a organismului viu cu o întreagă Orchestră de sunete și frecvențe într-o uriașă Simfonie a Durerii și Fericirii umane, cu 64 de Octave. Și care poate în orice clipă să schimbe sensul forței (F5) de pe axa Pământului pe axa Cerului cristalin și să răstoarne, în chiar clipa aceasta, Piramida Puterii
SCRISOARE DESCHISĂ ADRESATĂ GENERAŢIEI OPTZECISTE ŞI ROMÂNILOR DE PRETUTINDENI (3) FRAGMENT DIN 144 DE SCRISORI DE TRANZIŢIE DIN MILENIUL III CĂTRE PRINŢESA X [Corola-blog/BlogPost/360388_a_361717]
-
din dragoste primită că un „semn de lumină vie” a Doi Locuitori Atlanți ai Terrei Mirabilis, Traian-Aritia, arhetipal conectați cu Zemora-Zalmoxis & Apollon-Artemis, răstigniți pe Crucea de Lumină Vie în Rugul (re)aprins cu flacără violet, trăită la cea mai înaltă frecvență... Frecvență cea mai înaltă - a “ÎNGERULUI VIOLET-ALB AL ARITIEI, venit din două ipostaze diferite...că de la înger la înger, poate...prin prezența “entităților” apărute pe fotografiile ARITIEI...(n.m.: în Grădină ... Citește mai mult Foto: Coperta cărțiiPentru cea care din lumina
CONSTANTIN MILEA SANDU [Corola-blog/BlogPost/360444_a_361773]
-
dragoste primită că un „semn de lumină vie” a Doi Locuitori Atlanți ai Terrei Mirabilis, Traian-Aritia, arhetipal conectați cu Zemora-Zalmoxis & Apollon-Artemis, răstigniți pe Crucea de Lumină Vie în Rugul (re)aprins cu flacără violet, trăită la cea mai înaltă frecvență... Frecvență cea mai înaltă - a “ÎNGERULUI VIOLET-ALB AL ARITIEI, venit din două ipostaze diferite...că de la înger la înger, poate...prin prezența “entităților” apărute pe fotografiile ARITIEI...(n.m.: în Grădină ... Citește mai mult Foto: Coperta cărțiiPentru cea care din lumina Focului
CONSTANTIN MILEA SANDU [Corola-blog/BlogPost/360444_a_361773]