5,084 matches
-
viziuni asupra lumii. Termenul dialog este insuficient pentru a exprima caracterul conflictual. Termenul dialectică nu este de-ajuns pentru a exprima persistența opoziției dualiste în interiorul unității. Termenul dialogică este așadar esențial în acest text, cu toate că repetarea sa riscă să-l plictisească pe cititor, obosindu-l în loc să-i trezească interesul față de ceea ce constituie originalitatea culturii europene. Piața comună a ideilor În vreme ce Evul Mediu occidental este încă divizat în feudalități și începe a se diviza în state, Creștinătatea reprezintă în egală măsură o
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
plină pentru ceva anume. Istoria înseamnă curgere, adesea dramatică, și oricând rămâne ceva de făcut pentru orice segment al ei. În special în epoci precum a noastră, de tranziție, convulsivă prin excelență, însă totodată plină de interes. Nu te poți plictisi într-o asemenea secvență temporală. Și mai cred că omul se justifică în măsura în care dă răspunsuri adecvate timpului său. De fapt, ar trebui să spun... astăzi. (Zâmbește C.C.) Ce e mai interesant decât să vezi o Românie care, cu toate vicisitudinile
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
singura hărnicie autentică a meridionalului". Aceste particularități nu scapă nici celei numite Aghiuță: ("Spiritul lui era uluitor. Juca teatru pentru alții și pentru el. Te lua în vîrtejul sofismelor, te subjuga cu farmecul lui de grec subtil, iar dacă-l plictiseai te părăsea, ștergîndu-ți pe veci amintirea.") și nici tatălui acesteia care, necăjit pentru textul persiflator Cum vorbesc țăranii îl numise ciocoi: "Un grec mai rafinat în sentimente [...] nu s-ar putea găsi decît în timpul lui Pericles." Caragiale care caracterizase drama
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
indicii de revenire încep să apară în presă: "Fostul stareț de la Mănăstirea Tanacu, condamnat la șapte ani pentru uciderea unei măicuțe, are o mulțime de alte activități educative. Preotul Daniel Corogeanu își umple timpul după gratii pentru a nu se plictisi până în mai 2012, când va fi propus pentru eliberare condiționată. Starețul exorcist îi inițiază pe colegii de detenție în tainele alfabetului... "Din punctul nostru de vedere, în comparație cu alți deținuți, Daniel Petru Corogeanu a avut și are un comportament exemplar. El
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
cale. * Oricum, mijloacele vizuale și audio subliniază într-un fel ceea ce spunem, de aceea nu trebuie să le folosim exagerat. * Verificăm scrierea și punctuația materialelor prezentate. * Nu citim tot textul de pe planșă sau din imaginea video, avem toate șansele să plictisim auditoriul. * Când pregătim suportul vizual să avem grijă să fie simplu, iar forma de prezentare să o limităm la 2-3 culori. Comunicarea verbală Cum folosim inflexiunile vocii pentru a transmite ideile și informațiile? Cum ținem sub control frecvența, volumul, nivelul
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
literatură, ci scriind într-o singurătate orgolioasă a cărților care vor avea furia unui "croșeu" în barbă. Roberto Arlt Omagiul indirect adus lui Roberto Arlt a provocat numeroase critici, în fața cărora P. Djian a mărturisit: " Cred că sînt, dar mă plictisesc să fiu. Această reputație mi-a venit dintr-o frază a lui Roberto Arlt pe care am ales-o ca epigraf la Zona erogenă. Trebuie să fii puțin orgolios ca să poți scrie, trebuie să fii puțin mîndru de ceea ce faci
Periferia textului by Philippe Lane () [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
altă aspirație, cu o altă, nu mai puțin riguroasă exigență: aceea a siguranței. "Cînd oamenilor nevinovați și virtuoși le plăcea să-i aibă pe zei alături, ei locuiau împreună în aceleași colibe; dar deîndată ce s-au ticăloșit, s-au plictisit de acești martori incomozi... În fond, natura omului nu era mai bună, dar oamenii își găseau siguranța în ușurința de a se înțelege unii cu alții." Din Clarens, pe de altă parte, locul unde s-a refugiat Saint-Preux, unul din
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
fie, nici măcar ceea ce susțin experții în domeniu că sunt; haideți să adoptăm o atitudine științifică și să vedem ce sunt ele. Sunt conștient de faptul că mare parte din ceea ce voi spune, în special despre natură și matematică, îi va plictisi pe mulți matematicieni. Abordarea mea experimentală este destul de străină de mentalitatea și prejudecățile lor. Asta este! Inspirația pentru acest articol mi-a venit de la un articol similar, intitulat Irezonabila eficiență a matematicii în științele naturale 8, al lui E.P. Wigner
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
ce s-ar putea aștepta studenții, să afle la ce se așteaptă ei cu adevărat și să puncteze la ce ar trebui ei să se aștepte în mod rezonabil. Dacă studentul este mai puțin inteligent și, mai ales, dacă este plictisit, este probabil că va face presupuneri năstrușnice și iresponsabile. Profesorul ar trebui să arate că presupunerea în domeniul matematic poate fi rezonabilă, respectabilă și responsabilă. Mă adresez profesorilor de matematică de la toate nivelurile și le spun: Hai să-i învățăm
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
Școala între ceva și nimic / 71 4.1. Educația ca narațiune / 71 4.2. Mcdonaldizarea școlii / 76 4.3. Școala ca "loc minunat" / 85 Capitolul 5. Etologia intră în scenă / 91 5.1. Oportunismul uman / 91 5.2. De ce ne plictisim la școală? / 97 5.3. Nevoia de stres și educația / 105 5.4. Educație formală versus educație informală / 111 5.5. Educație prin delegație / 114 5.6. Școala și spațiul public / 116 5.7. Școala și dilemele sale / 121 5
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
în dauna artei totale, universalizante a politicii; în acest context, cunoștințele și deprinderile practice, învățarea unor meșteșuguri, profesii etc. sunt ignorate și disprețuite pentru scopul lor (câștigarea traiului zilnic), dar și pentru irelevanța lor în plan paideic: Căci ceilalți îi plictisesc pe tineri; aceștia caută să scape de anumite discipline, iar sofiștii îi împing la ele împotriva voinței lor, învățându-i calculul și astronomia și geometria și muzica zicând acestea a privit către Hippias pe când venind la mine nu va învăța
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
speciile, omul este oportunistul suprem. Ca și celelalte, are o acută nevoie de explorare. Ca și ele, are o nevoie biologică înnăscută de a primi un influx mare de stimuli din partea mediului". (Morris, 2010, pp. 262-263) 5.2. De ce ne plictisim la școală? Dar școala oferă stimuli? Întrebarea nu este lipsită de interes, mai ales dacă plecăm de la premisa că rolul școlii este acela de a educa. Una dintre dilemele perene ale școlii este aceea a punctului de echilibru dintre obligatoriu
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
Desmond Morris: "Într-o grădină zoologică (sau într-un oraș), aceste specii oportuniste sunt acelea care vor suferi cel mai mult din cauza mediului artificial. Chiar dacă primesc o dietă bine echilibrată, au un adăpost excelent și sunt perfect apărate, se vor plictisi și vor deveni apatice, iar în cele din urmă nevrotice". (Morris, 2010, p. 263) Apatia pare o caracteristică a sălilor de clasă ale momentului, elevii animându-se doar în mediul virtual. Deși se vorbește mult de diferențierea procesului educațional, astfel încât
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
interesat de o experiență forțată și dureroasă". (Dewey, 1977, p. 81) A doua cale este de a inventa activități diferite, de a avea preocupări străine școlii, care oferă în plus și gustul riscului, al clandestinului provocator. Eliberat de grijile supraviețuirii, plictisit de posibilitățile oferite de supertrib, omul și-a utilizat creierul său uriaș pentru a răspunde dezabuzării pe cale de a se instala: a inventat artele frumoase, filosofia și știința: Acestea sunt activități care combat substimularea și solicită o implicare maxima a
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
evaluarea angiografică sau prin USIV17. Kuller prevenea însă că “trebuie să fim foarte precauți pentru a nu ajunge la știința tip toyshop în care în fiecare sezon ne cumpărăm o jucărie sau o tehnică nouă doar pentru că suntem obosiți sau plictisiți de metoda de anul trecut”. Analiza leziunilor aterosclerotice a introdus o serie de termeni calitativi care servesc la monitorizarea progresiunii aterosclerozei (Glagov, Zarin): “extindere” - importanța leziunii; “severitate” - gradul de compromitere a lumenului; “compoziție” natura și distribuția componentelor leziunii; “complicații” ruptură
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
publicat postum 192. Cu prevederea nomazilor, membrii familiei Caraco au părăsit la timp și Germania, iar la începutul anilor '30 s-au stabilit la Paris. Aici, genialul vlăstar, care vorbea și scria fluent în franceză, germană, spaniolă și engleză, se plictisea destul de tare pe băncile modestului Lycée Janson-de-Sailly. Dorea să devină medic. Părinții l-au constrâns în schimb să obțină diploma inutilă la École des Hautes Etudes Commerciales, dobândită în 1939 și de atunci abandonată într-un sertar. Odată cu apropierea războiului
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
aceștia, românii au un pic din fiecare. Sunt și firi deschise, cărora le place să glumească, sunt și serioși, atunci când este cazul, și au și o latură artistică dezvoltată. Pe scurt, sunt oameni cu spirit, alături de care nu te poți plictisi". Din acest text putem formula două interpretări diferite: (1) Există culturi care au o valoare dominantă ("unele culturi relevând o integrare net centrată pe o singură atitudine sau valoare", în termenii lui Ralph Linton, cum este cea germană, franceză și
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
tratează, au fost considerate până acum a fi pasaje încântătoare, inimitabile, plăcute, dar care astăzi nu mai au rolul de altă dată; în primul rând, trebuie să ajungem la obiectul despre care vorbim, iar tot ceea ce nu servește la nimic plictisește, oricât de frumos ar fi. Atunci când Vapereau, de exemplu, spune că "descrierea nu este un ornament fără utilitate sau o podoabă strălucitoare, ci o modalitate de a pune în lumină adevăratul caracter al personajelor și al acțiunii, și este evident
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
de Încurajare a elevilor să Își amintească cunoștințele În vederea clarificării și concentrării asupra punctelor cheie, asigurării unei bune Înțelegeri, punerii În practică și verificării / evaluării. Metodele folosite de obicei, cum ar fi predarea / dictarea (discursul neîntrerupt al profesorului), Îi pot plictisi pe elevi dacă durează prea mult, astfel se impun strategii de prezentare activă, urmate de aplicații și recapitulări scurte pentru fixarea cunoștințelor. Doar În acest mod toate nevoile elevilor sunt atinse Într-un mod activ. Toate studiile arată că Învățarea
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
doilea va multiplica elementele informatoare; că fiecare elev trebuie să realizeze trei texte: 1) un text inițial focalizat de centrul de orientare vizual; 2) rescrierea descrierii din punct de vedere alternativ al celor doi descriptori. Textul nr. 1 Pierre se plictisea singur în cameră. Stînd nemișcat, își privea pantoful. Acesta era așezat pe birou, în fața sa. Era un mocasin de culoare neagră. Văzut dintr-o parte îi părea foarte lung. Un adevărat pachebot își spuse el, zîmbind. În partea de sus
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
Un adevărat pachebot își spuse el, zîmbind. În partea de sus avea un șnur care se termina cu un canaf ca un fel de clopoțel. Privindu-l astfel îi deveni foarte familiar, aproape un prieten. Textul nr. 2 Pierre se plictisea singur în cameră. Trebuie spus că nefericitul era orb din naștere. Stînd nemișcat își privea pantoful. Era un mocasin. Mama lui îi spusese că era negru. Pipăindu-l pe lungime, simți că partea de sus era mai subțire, iar că
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
față avea un model granulat, iar pe părți era mult mai neted. Se întreba ce putea fi acel șnur din partea de sus cu acele bucățele de piele ce săreau atunci cînd le strivea între degete. Textul nr. 3 Pierre se plictisea singur în cameră. Stătea nemișcat și se uita la pantoful său. Era un mocasin de culoare neagră de la casa André. De fapt era adus de undeva de departe pentru că era scris pe el "fabricat în Italia". Avea exact 23 de
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
dominante atunci când apar aptitudinile speciale, științifice, tehnice; - afectiv: este prezent un echilibru emoțional, niveluri scăzute ale timidității, depresiei și anxietății; - caracterial: încredere în sine, inițiativă, perseverență, conștiinciozitate, nonconformism, preferința pentru complexitate; - interese: sunt diversificate, dar fluctuante, în sensul că se plictisește repede de problemele ușoare, comune, fiind interesat de cele care-i solicită perseverența, abilitățile; în timpul liber citește mult, colecționează diverse obiecte, construiește aparate; - relațiile interpersonale: copiii supradotați sunt mai optimiști, mai toleranți, mai cooperanți cu ceilalți. Familia are un rol
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
diferențelor de opinii politice! Exista ceva fascinant și, în același timp, foarte repugnant în politica de atunci. Acum, am senzația, n-a mai rămas nimic fascinant, totul se birocratizează, iar politica, în loc să ne provoace, a început, mai degrabă, să ne plictisească. Sunt cam aceleași fețe de peste 15 ani. Unele, îl aminteam pe d-l Surdu, au dispărut, dar prea multe noi nu ni s-au arătat... Seniorul: "Din deferență față de Majestatea Sa, Regele Mihai" Dorin Popa: Magistrul era absolut fascinant la
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
de aici, deși la început am avut și niște oferte tentante, că România era la modă! Sigur, atunci, era ceva interesant, amestecat însă cu speranțe, acum e interesant, dar cuplat cu un fel de blazare. Câteodată, chiar și eu mă plictisesc de faptul că aici nu te poți plictisi. Da, îmi amintesc de acea întâlnire cu Iurie, era sfârșitul iernii sau începutul primăverii, oricum se apropiau alegerile din Duminica Orbului, iar el ne-a adus între altele vestea că Frontul Popular
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]