4,547 matches
-
studiată. Aplicarea cunoștințelor teoretice de limbă înseamnă a recunoaște în situația dată concretizări ale unor noțiuni, definiții reguli, apoi de a întrebuința faptele de limbă conform sistemului limbii, regulii, noțiunii la care au fost raportate faptele de limbă prin recunoaștere. Priceperea de a recunoaște fapte în situații date și priceperea de a recunoaște fapte în în orice situații sunt două stadii diferite, diferențiate gradual în formarea deprinderii, la care contribuie tipuri variate de exerciții. Dezvoltarea priceperii de a recunoaște fapte de
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
în situația dată concretizări ale unor noțiuni, definiții reguli, apoi de a întrebuința faptele de limbă conform sistemului limbii, regulii, noțiunii la care au fost raportate faptele de limbă prin recunoaștere. Priceperea de a recunoaște fapte în situații date și priceperea de a recunoaște fapte în în orice situații sunt două stadii diferite, diferențiate gradual în formarea deprinderii, la care contribuie tipuri variate de exerciții. Dezvoltarea priceperii de a recunoaște fapte de limbă în situații date se realizează prin exercițiile de
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
faptele de limbă prin recunoaștere. Priceperea de a recunoaște fapte în situații date și priceperea de a recunoaște fapte în în orice situații sunt două stadii diferite, diferențiate gradual în formarea deprinderii, la care contribuie tipuri variate de exerciții. Dezvoltarea priceperii de a recunoaște fapte de limbă în situații date se realizează prin exercițiile de recunoaștere. Trecerea la următorul stadiu de formare a priceperii, care vizează mai ales exprimarea personală, impune utilizarea exercițiilor cu caracter creator. Prin operația de recunoaștere, caracteristicile
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
sunt două stadii diferite, diferențiate gradual în formarea deprinderii, la care contribuie tipuri variate de exerciții. Dezvoltarea priceperii de a recunoaște fapte de limbă în situații date se realizează prin exercițiile de recunoaștere. Trecerea la următorul stadiu de formare a priceperii, care vizează mai ales exprimarea personală, impune utilizarea exercițiilor cu caracter creator. Prin operația de recunoaștere, caracteristicile noțiunilor se întăresc și se realizează legătura necesară dintre conținutul gândirii și formele morfologico- sintactice prin care acestea se materializează în vorbire. în
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
ajunge la deprinderea de întrebuințare independentă a limbii, deci la deprinderile de exprimare în sens larg. Gradul de implicare activă a elevilor crește; modificarea formei, completarea textului, construirea de exemple, alcătuirea compunerilor gramaticale sunt trepte ale formării prin exerciții a priceperilor și deprinderilor de exprimare. Ele introduc în limbajul elevilor forme, cuvinte, expresii, contribuie deopotrivă la dezvoltarea gândirii și a limbajului, îmbogățesc și variază exprimarea și „fac pasul de la corectitudine la expresiviate” 4.2.1.2. Exercițiile de intervenție Aceste exerciții
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
la blocaj prea devreme, căderea blocajului înainte de atac; - săritura la blocaj prea înalta și contactul cu mingea cu degetele nerăsfirate; - nu se anticipează direcția loviturii de atac a adversarului; - elanului se realizează cu brațele de jos sau din lateral. Formarea priceperii de a bloca necesită un volum mare de ore de pregătire și constituie „piatra de încercare” atât pentru sportivi cât și pentru antrenori. 3.1.6. Preluarea din atac Este o acțiune de joc specifică apărării cu sarcina de a
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
învățării motrice; sunt linii precise, conducătoare de urmat dacă vreți să măriți capacitatea voastră de a furniza informații jucătorilor. 8.1.2. Învățarea motrică respectă principiile jocului de volei ? Aspectele cele mai importante în cunoașterea mecanismului de însușire a unei priceperi motrice, sunt conținute într-un model dezvoltat de Gentile (1972), modificat de Nixon și Locke (1973) și ulterior adaptat, pentru a integra învățarea motrică principiilor jocului de volei, după care se urmărește: 1. Stabilește obiectivul general al temei care trebuie
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
școală în lecția de educație fizică, concepția metodică indicată este abordarea frontală a tuturor componentelor jocului pe baza metodei globale. Metoda globală va urmări ca odată cu învățarea și practicarea autonomă a jocului de volei în lecție, să se însușească: cunoștințele, priceperile și deprinderile de organizator, arbitru. Aceasta presupune ca exercițiile ce vor fi alese să fie capabile să asigure exersarea tuturor componentelor din partea tuturor elevilor. Având în vedere cadrul metodic - organizatoric oferit, în care trebuie să se înscrie modelul de joc
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
echipa care nu joacă într-o etapă să-și exerseze funcțiile de arbitru și de organizator. În fiecare modul, competiția mai are și rolul de a verifica gradul de însușire și de rezolvare a temelor odată cu consolidarea unor noi cunoștințe, priceperi și deprinderi din partea tuturor elevilor. Practic, dacă elevii ar cunoaște și ar avea capacitatea și deprinderea practicării autonome a jocului de volei, conținutul acestuia în lecțiile de educație fizică ar fi practicarea lui în cadrul unor competiții pe bază de autoorganizare
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
la Facultatea de Electrotehnica, seminarii permanent îmbunătățite și ținute la un nivel științific ridicat. În calitate de lector, a predat cursuri de Geometrie analitică și diferențiala la secțiile serale ale facultăților de Electrotehnica și Construcții. Cursurile sale erau accesibile, riguroase, predate cu pricepere pedagogica și acuratețe științifică, legate de specificul facultăților respective. Consultațiile pe care lector Ana Triandaf le acordă studenților erau alte momente de înaltă dăruire profesională ; ele depășeau cu mult orele fixate și erau oferite cu răbdare și bunătate atât studenților
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
a scris o Culegere de probleme de Geometrie analitică și diferențiala, publicată în 1973 la Editură Didactica și Pedagogica. Ana Triandaf a fost un exemplu de modestie și atașaament față de colectivul catedrei, discreție și devotament, atitudine morală demnă în viață. Priceperea ei a fost de multe ori elementul determinant al unor reușite reuniuni colegiale ; momentele grele ale vieții sale le-a depășit de cele mai multe ori singură iar totdeauna a fost discretă și apropiată de colegi. A muncit cu pasiune timp de
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
trebuind să vină chiar în întâmpinarea lor, pentru rezolvarea anumitor probleme. Profesia de educator și exercitarea ei, solicită din partea celor care o practică să răspundă la cerințe de bază, printre care menționăm: pregătire temeinică de specialitate, pregătirea psihopedagogică corespunzătoare, precum și priceperi și deprinderi de muncă pedagogică, tact pedagogic și măiestrie pedagogică, bogat orizont cultural. „Prin natura ei munca educativă angajează în persoana educatorului cele mai înalte investiții umane precum: sociabilitate, afecțiune pozitivă, dăruire, abnegație”, scria A. Tucicov - Bogdan într-un articol
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
personalității elevilor săi, mai ales dacă se ține cont că aptitudinea pedagogică presupune atât o temeinică pregătire de specialitate, dar și „cunoașterea practică a psihologiei individuale a elevilor, capacitatea de a-i înțelege și de a se apropia de ei, priceperea de a transmite cunoștințele pe care le deține, capacitatea de a relaționa afectiv cu fiecare elev și cu clasa ca grup, inteligență spontană, inspirație de moment, mânuirea conștientă a mecanismelor capabile să optimizeze actul educațional” (S. Marcus și colab., 1999
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
evaluare sunt, în egală măsură, calitatea și eficiența activităților didactice, dar și autoritatea în fața elevilor și calitatea dialogului cu aceștia; - competența de a dezvolta bune relații cu „beneficiarii” :elevi, părinți, comunitate. Cota unui profesor, fixată de aceștia este adesea în funcție de priceperea de a dialoga cu clasa, de a utiliza corespunzător autonomia și libertatea grupului de elevi (A. Neculau, Ș. Boncu, 1999, p. 256). În concluzie, se poate spune că, deși structura setului de competențe didactice diferă de la un autor la altul
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
și să înțeleagă elevul, ci să fie capabil să-i comunice felul în care îl simt și îl înțelege. Aceasta este posibilă numai prin apelul la abilitatea empatică. Practica pedagogică ce urmărește numai transmiterea în mod arbitrar a cunoștințelor și priceperilor are ca efect dezgustul elevilor cu privire la materiile învățate, incapacitatea de a lua inițiative, neputința de a ajunge la autonomie, dorința de dependență, uitarea rapidă a celor învățate superficial, la cerere. Cei mai buni profesori sunt, în general, pasionați de domeniul
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
sine, pasiunea pentru disciplina pe care o predă și în genere pentru cunoaștere, activitățile atractive la lecție și talentul de a trezi interesul elevilor pentru cunoaștere, ușurința de a face față neprevăzutului și de a nu da înapoi în fața greutăților, priceperea de a realiza o evaluare corectă a performanțelor elevilor sunt tot atâtea calități care asigură eficiența muncii la catedră”(S. Iancu, 2000, p. 68) și care adăugăm noi, contribuie la construirea autonomiei elevului. Dirijarea permanentă a acțiunilor elevilor, nerecunoașterea de către
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
meseriașii citați, iar mulți din gospodarii satului, după terminarea treburilor agricole plecau împânzind pădurile țării ca tăietori de lemne, făcători de spițe, traverse etc. În ultima vreme mulți locuitori lucrează la fabricile din Iași, Vaslui, Roma, Bârlad etc., cu multă pricepere și hărnicie, căci din totdeauna tansanul - tansanca - au fost serioși, pricepuți, de încredere, gospodari cu sine și cu ai lui, oameni cu dragoste de casa natală, de satul lor, de țara lor, oameni trăitori cu frica lui Dumnezeu, întru credință
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92857]
-
plouă zile una după alta? Ce se află între gard și drum? Care roată nu se învârtește când merge mașina? De ce barza stă într-un picior? Care este diferența între somn și căscat? Ce nu poți cântări? Care e culmea priceperii unui dresor? I-a ascultă, aici frate, Ce cuvinte încurcate! Ți se limbă, plimba-n gură să spui frământări de limbă. Un vultur stă pe pisc, cu un pix în plisc. Iapa sură întră-n șură la întorsură cu o
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92857]
-
câteva mătănii, zice “Doamne ajută!” sau “Tatăl nostru” și apoi începe să descântece celui bolnav sau îndrăgostit. Să zicem că baba lecuitoare avea înainte, pe vreme când nu existau antibioticele de astăzi, un copil grav bolnav de amigdalită (gâlci). Foloseau, după priceperea proprie, toate leacurile băbești potrivite: mămăligă fierbinte pusă la gât; turtițe de cartofi copți amestecați cu ulei; cataplasmă de ceapă pisată cu sare, untură, praf de pușcă; dovleac copt și legat la gât; mult hrean și mei. Când toate acestea
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92857]
-
cu anumite limite; Ochii de culoare palidă - tipul enegmatic, dar caracter de mare încredere; la fel , fidel și tare calculat. Semnificații după forma ochilor: Ochii mari, expresivi - exprimă energie intensă, puterea de a-și pune în valoare toată capacitatea și priceperea în tot ce i se solicită; Ochi mici, vioi - perseverență, îndârjire de a merge în toate până la capăt, spre reușită, dezinteresat; Ochi mititei - om rău din fire, care poate deochia; Ochi ieșiți din orbite - predispoziție spre viciu, desfrânare, lene; Ochi
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92857]
-
mai propice de corectare a tulburărilor dislalice este vârsta de 3-5 ani, când copilul poate să exprime „și în alt mod” ceea ce știe să pronunțe deja, când prin imitare și repetare, prin memorare a fonemelor limbii se formează la copil priceperile și deprinderile practice de comunicare. Cu cât vârsta de corectare fonetică se mărește cu atât șansele de reușită scad, după cum reiese din graficul 27. De altfel, din observațiile desprinse din practica noastră logopedică rezultă faptul că învățarea limbii în condițiile
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
limbajul, nu pentru că nu ar fi nevoie de el pentru comunicare, ci dimpotrivă pentru că realizează valoarea acestuia atunci când trebuie folosit. O știință bună se poate realiza dacă avem un limbaj pe măsură, și nu dacă folosim un limbaj realizat "potrivit priceperii mulțimii". Realizarea unui limbaj universal este o dorința specifică epocii. Descartes vorbește despre o mathesis universalis ce se prefigurează și în cazul lui Bacon. Limbajul prin care pentru fiecare obiect trebuie să existe un cuvânt este un ideal major. Deoarece
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
cele mai multe ori cu mare cruzime; și cu metodele pe care ei le pregătiseră pentru uciderea voinicului; suprema pedeapsă fiind împrăștierea cenușii în vânt; - îndrăgostiții au o situație fixată în limitele tragicului (motivele fiind diverse); - se glorifică virtuțile bărbatului (putere, înțelepciune, pricepere, etc.); - femeia are un statut inferior (trădează, este infidelă, etc.); alteori apare ca un exemplu de înaltă moralitate; - ea greșește în numele unei imperfecțiuni congenitale de care nu se poate face vinovată; și totuși este pedepsită cu toată asprimea;caractere puternice
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
și apoi cu principiile, ceea ce nu constituie un mod de a lucra în această categorie de raționamente. Nu că mintea nu o face, dar o face pe tăcute, în mod firesc și fără artă; căci exprimarea aparține tuturor oamenilor,, iar priceperea numai unui cerc foarte restrîns! Spiritele fine, din contra, obișnuind a judeca lucrurile dintr-o singură privire, sînt atît de mirate cînd le prezinți probleme în care nu înțeleg nimic și în care, ca să pătrunzi, trebuie să treci prin definiții
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
Mele, și mai mult vor dori de binele de veci". Și tot Domnul îl asigură, la afirmația neputinței de a împlini porunca, că, pentru aceea dar se va sălășlui darul Meu întru tine și-ți va da ție putere de pricepere, ca să le mărturisești acestea toate bisericilor Mele, spre mai mare folos tuturor limbilor. Urcînd în Paradis Dante realizează că în lucrarea sa pe mai departe are nevoie nu doar de ajutorul muzelor ci și de-al Beatricei: "O culme pîn-aicea
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]