18,576 matches
-
tradițională centrată pe cunoștințe nu o furniza decât indirect; din punct de vedere teoretic, pe de altă parte, se știe că omul trebuie să continue a se forma toată viața (educația permanentă). Numai exersând aceste competențe, el își poate dezvolta aptitudinile și capacitățile sale de învățare ulterioare. Transdisciplinaritatea ține deci de colaborarea între ramuri, discipline diferite, cu scopul ca tinerii să fie înarmați cu capacități „instrumentale”, „ metodologice” indispensabile pentru a reuși, pentru a se insera în viața socio profesională. În plus
O altă viziune asupra transdisciplinarităţii. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Ungureanu Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1188]
-
al lui Constantin Tonegaru, ofițer de marină, avocat și prozator. Urmează liceul comunității evanghelice din Brăila, continuând la București, unde va frecventa Colegiul „Sf. Sava” și Liceul „Libros”, fără a-și încheia studiile secundare. Paralel cu atracția pentru poezie, manifestă aptitudini plastice. Cultura lui T. este a unui autodidact cu lecturi dictate de afinități și de aspirații creatoare: Edgar Allan Poe, poeții decadenți avangardiști. Duce o viață de boem, în compania câtorva colegi din „generația pierdută” (între ei, Dimitrie Stelaru și
TONEGARU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290224_a_291553]
-
Viciul poeziei pure 2). Vehemența tonului, discreditarea obstinată a conceptelor și persistența fantasmelor paterne o apropie întrucâtva pe autoare de diatribele metafizice ale Martei Petreu, fără să atingă însă intensitatea paroxistică a poetei clujene. Totuși, această limitare e compensată prin aptitudinea de a izola instantaneul semnificativ și prin tehnica glisării din solemnitate în derizoriu: „«Te apropii de balustradă încet / lăsând în urmă nu regretul ori scârba, / ci niște idei sterile și neprimejdioase, pe care, la drept vorbind, nici nu le-ai
TUDOROVICI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290292_a_291621]
-
ideologice. Abdicarea de la dogma oficială se constată abia în schițele și nuvelele din Duminica muților (1967), numai că acum carența vine din insuficienta prelucrare a materiei, care oscilează între anodin și pitoresc. În schimb, Ț. se remarcă aici prin trei aptitudini exploatate la capacitate maximă în romanele ulterioare: decupajul precis al detaliilor, finețea analizei psihologice și abilitatea de insinuare a ambiguității într-un discurs aparent inofensiv. Citabile sunt îndeosebi Trompete după-amiaza, unde se narează eșecurile burlești a doi cineaști în tentativa
ŢOIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290210_a_291539]
-
de nuvele a lui U., Dealul fetelor (1977), va fi urmată de Insula adolescenței (1980) și de Băiatul cu ghitara (1981), consacrate vieții tinerilor în formare. Deși pe alocuri se simte amprenta ideologiei oficiale, narațiunile dezvăluie un prozator cu reale aptitudini: subiecte și caractere bine conturate, expresivitate și oralitate stilistică. Povestirile și scheciurile intitulate Cazuri și necazuri (1986) și Eu sar de pe fix (1995) par să fie transpunerea epică a scenetelor vesele interpretate în fața publicului de actorul U., văduvite însă de
URSCHI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290387_a_291716]
-
o problemă de „ereditate” ei consideră că, o dată cu bunurile materiale pe care le lasă moștenire copilului, este firesc să-i lase și profesia. Această categorie de părinți nu-și pune problema dacă fiul, fiica lor, are dragostea, interesul, dorința și aptitudinile necesare pentru profesia pe care au practicat-o ei, ci, pur și simplu îl „înzestrează” cu ea, obligându-l să urmeze școala pe care au urmat-o ei. 4. Nici părinții pe care i-am numit „revanșarzi” nu sunt de
PĂRINŢII, PARTENERI ACTIVI ÎN CUNOAŞTEREA ŞI VIITORUL COPIILOR. In: Arta de a fi părinte by Viorica Bâzdâgă, Constantin Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1398]
-
ambiție. „Vreau să-i arăt lui cutare (de obicei prieten) că și copilul meu poate face o facultate. „Acești părinți nu se întreabă dacă fiul sau fiica lor ar vrea să facă o facultate, dacă are pregătirea necesară, dacă are aptitudini pentru această muncă, asemenea întrebări nu intră în sfera conșiinței lor, căci preocuparea lor este izvorâtă din orgoliu. Pentru această categorie de tineri, facultatea devine un chin și, dacă o termină, profesia devine un calvar. 6. Dragostea nețărmurită pentru copil
PĂRINŢII, PARTENERI ACTIVI ÎN CUNOAŞTEREA ŞI VIITORUL COPIILOR. In: Arta de a fi părinte by Viorica Bâzdâgă, Constantin Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1398]
-
o aibă fiul, fiica este comoditatea. O profesie comodă (curată, aproape de casă, la care nu face eforturi) este ceea ce-și doresc acești părinți. Ei luptă pentru acest „ideal”, având uneori ca adversar propriul copil care, cunoscându-și forțele și aptitudinile, vrea o profesie pe măsura lui, măsură care nu se potrivește cu cea a părinților. Ne-am oprit la cazuri extreme, nu pentru că ar fi tipice, ci fiindcă sunt dăunătoare pentru cei implicați. Sensibilizarea conștiințelor față de aceste posibile greșeli o
PĂRINŢII, PARTENERI ACTIVI ÎN CUNOAŞTEREA ŞI VIITORUL COPIILOR. In: Arta de a fi părinte by Viorica Bâzdâgă, Constantin Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1398]
-
să se adapteze unei societăți într-o continuă schimbare. În sprijinul lor vine școala, un alt factor foarte important, rolul acesteia fiind de a asigura în principal instruirea intelectuală, dar și acela de a șlefui atitudini, comportamente, de a dezvolta aptitudini, dar și de a oferi părinților informațiile necesare în îndeplinirea scopului lor comun. Nu trebuie neglijat nici rolul instituțiilor culturale și al mass-mediei. Între școală și familie trebuie creată o punte de comunicare, o conexiune, astfel încât scopul de a forma
LECTORATELE CU PĂRINŢII. In: Arta de a fi părinte by Elena Caraiman () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1410]
-
semestru. Deoarece pregătirea unei astfel de activități necesită multă informare și, implicit, mult timp, sugestiile părinților vor fi analizate cu cel puțin două săptămâni înainte de susținerea activității. Voi prezenta în cele ce urmează câteva exemple de lectorate cu părinții: 1. Aptitudinea de școlaritate Obiective urmărite: cunoașterea nivelului optim de dezvoltare fizică și intelectuală a școlarului de clasa I; informarea în ceea ce privește cerințele specifice școlii; crearea primului contact dintre familie și învățător; conștientizarea impactului psihologic asupra copilului al momentului în care acesta ia
LECTORATELE CU PĂRINŢII. In: Arta de a fi părinte by Elena Caraiman () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1410]
-
acordării recompenselor; Participanți: părinții, psihologul sau consilierul școlar, învățătoarea. 7. Ce poate face copilul meu ? Obiective propuse: familiarizarea cu „Teoria inteligențelor multiple”; conștientizarea importanței identificării tipurilor de inteligență, a dezvoltării lor, a impactului asupra activității școlare; cunoașterea condițiilor necesare dezvoltării aptitudinilor artistice (muzicale, plastice, teatrale), a celor sportive; Participanți: părinții, învățătoarea, psihologul sau consilierul școlii, profesori de la Clubul Copiilor, de la Clubul Sportiv. 8. Pubertatea. Copilul meu se transformă Obiective propuse: familiarizarea cu aspecte legate de dezvoltarea fizică și psihică în perioada
LECTORATELE CU PĂRINŢII. In: Arta de a fi părinte by Elena Caraiman () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1410]
-
altă cauză a insuccesului școlar, un nou izvor de suferință pentru elev. Copiii obligați de părinți să urmeze o anumită școală, din diferite motive sau ambiții, fără a dispune de resursele intelectuale necesare, fără a i se respecta înclinațiile și aptitudinile, se confruntă cu experiențe tragice, ajungând să abandoneze sau obținând rezultate mediocre. Când influența familiei este pozitivă, copilul este îndrumat să îmbrățișeze o profesie potrivită cu înclinațiile și posibilitățile sale fizice și intelectuale, iar rezultatele vor confirma alegerea făcută. Pe lângă
DEFICIENŢE ÎN RELAŢIA ELEV - ŞCOALĂ - FAMILE. In: Arta de a fi părinte by Carnariu Doina, Carnariu Viorel () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1412]
-
fi cea mai eficientă cale de a preveni nevrozele adulților. Tehnica lui a ajutat la diminuarea sentimentelor de inferioritate ale copiilor, în așa fel încât să poată avea un stil de viață sănătos. De multe ori se neglijează copiii cu aptitudini intelectuale deosebite. Acești copii sunt predispuși la riscuri multiple. Dificultatea de a întâlni parteneri sau interlocutori pe măsura dezvoltării lor intelectuale și a profunzimii afective reprezintă sursa majoră de alimentare a sentimentului că propria excepționalitate este o povară prea grea
ARGUMENTAREA ÎN STĂRILE CONFLICTUALE. In: Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
la locul de muncă sau în context școlar. Percepția asupra propriilor competențe este incorporată în imaginea pe care și-o construiește persoana despre propria persoană. 4. Sinele fizic - include imaginea corporală, percepția părerilor celor din jur cu privire la aspectul fizic și aptitudinile fizice și atletice. 5. Sinele anticipativ - modul în care persoana privește spre viitor, atitudinea față de ceea ce il așteaptă în viitor. 1. 3. Stima de sine și imaginea de sine Indivizii încearcă să mențină sau să-și crească stima de sine
STIMA DE SINE - O COMPONENTĂ FUNDAMENTALĂ A PERSONALITĂŢII ADOLESCENTULUI. In: Arta de a fi părinte by Georgiana Prepeliţă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1394]
-
dependența sau autonomia pe care sunt dispuși să o acorde copilului lor. Rezultatul disciplinării se va traduce mai târziu, în însușirea unor principii etice sau morale pentru conviețuirea în societate. Disciplinarea copilului presupune ca acesta să dobândească un set de aptitudini și comportamente care să-i permită să se adapteze la diferitele situații și să se încadreze în regulile societății în care va trăi. Eficiența disciplinării depinde de factorii culturali și sociali, dar și de calitățile personale ale acestora. Provenind din
EDUCAŢIA ÎN FAMILIE – FACTOR AL DEZVOLTĂRII PERSONALITĂŢII. In: Arta de a fi părinte by Dana Smerea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1399]
-
a copilului; metodele de colaborare cu școala. În acest scop este necesar un dialog între profesori și părinți; profesorii trebuie să primească o pregătire în materie de relație cu părinții iar competenta lor în aceasta materie trebuie considerata ca o aptitudine profesionala; părinții trebuie să fie pregătiți pentru a juca rolul lor educativ în cooperare cu profesorii; școlile trebuie să asigure (asociațiilor) părinților asistenta necesara. Exista doua teorii importante privind relația școala-familie: a) teoria profesionalismului care considera ca un element esențial
PARTENERIATUL SCOALA-FAMILIE ÎNTRE NECESITATE, PASIVITATE ŞI IMPLICARE. In: Arta de a fi părinte by Margareta Iulia Dima () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1411]
-
Pentru recunoașterea primelor manifestări ale dificultăților la învățătură pot fi utilizate cele mai diferențiate metode, de la observare la studiu de caz, de la conversație în cadrul relației profesor-elev sau la simpla lucrare de control la grila de diagnoză a dezvoltării mentale, de aptitudini și cunoștințe. Un test folosit în psihopedagogie este testul desenului. Cine ar fi mai în măsură să depisteze anomaliile sau calitățile excepționale în școală, cine ar fi mai în măsură să exteriorizeze, să corecteze și să vindece acolo unde e
ROLUL EDUCAŢIEI PLASTICE ŞI A EDUCATORULUI DE ARSMATETICĂ ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR DE EŞEC ŞCOLAR SAU DE CE AVEM NEVOIE DE DESEN CA DISCIPLINĂ DE STUDIU. In: Arta de a fi părinte by Geanina Luminiţa Vatamanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1419]
-
măsură aspectul practic al cunoașterii. Știm ca să știm sau știm ca să facem? Deci, ca părinte, primul pas în relația cu copilul tău preluat acum “de societate”este să-i oferi încredere în ceea ce este el, să-l sprijini să descopere aptitudinile în direcția a ceea ce-i place să facă. Ce poate fi mai frumos decât să faci foarte bine ceea ce-ți place și să câștigi și bani din asta? Sugestii pentru părinți în a cunoaște mai bine școala copiilor: Fii
INIŢIERE ÎN ARTA DE A FI PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Milina Drobotă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1401]
-
descoperire a propriilor interese și aspirații spre formarea școlară și profesională ulterioară. Școala a rămas punctul de pornire al orientării școlare și profesionale prin acțiuni de informare asupra posibilităților de continuare a studiilor, de detectare a intereselor profesionale și a aptitudinilor, de discutare a criteriilor după care elevii își decid viitorul și ponderii de implicare a părinților în alegerea școlii și a profesiei pe care copii lor o vor urma, dacă profesia aleasă este cea dorită de copil și dacă aceasta
FAMILIA ŞI ŞCOALA PARTENERI EGALI ÎN EDUCAŢIE. In: Arta de a fi părinte by Claudia Râmpu, Petru Laurenţiu Râmpu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1400]
-
copil să îi respecte pe alții, să ia în considerare opinia celorlalți, să accepte observații, având totodată curajul să-și exprime punctul de vedere. Pe măsură ce va crește, independența care i s-a acordat îl va ajuta să-și identifice propriile aptitudini și să aleagă meseria care i se potrivește mai bine, să își îndeplinească propriile vise, nu pe cele ale părinților. Cu toate că în aparență stilul democratic are numai avantaje, totuși e bine să menționăm faptul că un copil crescut în acest
MESERIA DE PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Mirela Liliana Fărcane, Dorina Cocari () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1402]
-
lor. Un părinte înțelept nu transferă temerile, pierderile și frustrările personale asupra copilului. Copiii trebuie susținuți să-și găsească propriul drum în viață. Orientarea școlară greșită pe care o fac unii părinți fără să țină seama de nevoile spirituale și aptitudinile copilului, poate constitui o cauză a ratării lui profesionale și a unor importante pagube sociale. Școala este extrem de importantă în acest sens. Dar ea nu e totul, ci numai o componentă a educației. Ea are nevoie de familie, de comunitate
MESERIA DE PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Mirela Liliana Fărcane, Dorina Cocari () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1402]
-
pot vizita muzee, cu ajutorul familiei pot asista la diverse obiceiuri și tradiții, li se poate insufle dragostea de lectură, muzică. Ei pot activa, de mici, în diferite cluburi (dans, muzică, sport etc.) unde își vor descoperi noi talente sau noi aptitudini. Pe măsură ce cresc copiii pot merge, alături de părinți la concerte, spectacole, festivități și altele. Ei trebuie învățați și cum să se comporte într-o sală de operă, la un concert coral sau bisericesc astfel încât părinții trebuie să fie atenți asupra: ținutei
FAMILIA, PRIM FACTOR AL EDUCAŢIEI COPILULUI. In: Arta de a fi părinte by Geraldina Juncă, Ciprian Juncă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1392]
-
a învățării. 8. Îmi place , nu-mi place să-și identifice preferințele și să le poată motiva; să cunoască criteriile de evaluare care trebuie să acționeze în preferință și respingere. 9. Eu cred că sunt... să-și aprecieze calitățile, defectele, aptitudinile, interesele; să înțeleagă care îi sunt atu-urile psihice pe care își poate dezvolta personalitatea. 10. Scrie-ți o scrisoare pe care să o citești peste ...ani să-și conștientizeze identitatea de sine; să sesizeze responsabilitatea față de sine în privința deciziilor
Ceea ce sunt eu înseamnă ceva by Liliana Cozma, Valerica Profire () [Corola-publishinghouse/Science/405_a_954]
-
are un rol deosebit de important în viața copilului îl reprezintă școala și tot ceea ce este legat de activitatea școlară. Un părinte care își exercită meseria cu mult profesionalism va ști să orienteze copilul spre o școală care să corespundă cu aptitudinile sale și va ști să fie un bun partener al cadrelor didactice pentru a acționa simultan în vederea sprijinirii evoluției acestuia. Pe măsură ce copilul va crește, mediul, anturajul în care se înscrie va deveni o a doua familie care treptat îl va
CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII PĂRINTE?. In: Arta de a fi părinte by Cristina Glisă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1418]
-
observație, gândirea și imaginația creatoare; crearea unei atmosfere permisive, care favorizează comunicarea liberă, consultarea, interrelaționarea. Strategiile didactice propuse de institutorii/învățătorii angajați în acest demers didactic vizează aceste obiective educaționale. Proiectul educațional „Imaginație și creativitate” oferă o șansă elevilor cu aptitudini înalte în domeniul limbii și literaturii române de a-și valorifica aceste potențiale, iar o parte din produsele activității acestora se văd în volumul de față. Inspectori de specialitate, Prof. Corneliu C-tin Ilie și prof. Iulian Cristea În fața intențiilor
Aripi de fantezie by Corneliu C-tin Ilie, prof. Iulian Cristea () [Corola-publishinghouse/Science/289_a_612]