5,260 matches
-
a fi viața într-un colegiu din Cambridge. Presupun că este o carte mai proastă decât cele mai multe cărți ale scriitoarei Marie Corelli; dar cu greu poate o carte să fie în întregime proastă, atât timp cât reușește să aprindă imaginația unui băiat deștept. Există două personaje, primul numit Flowers, care este aproape în întregime bun, și personajul secundar, dintr-un aluat mai moale, care se numește Brown. Flowers și Brown se confruntă cu mai multe primejdii în viața universitară, dar cel mai rău
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
paharul de Porto și mânca nuci pentru prima dată în Salonul Seniorilor. Flowers părea un tip destul de decent (atât cât a putut Alan St. Aubyn să creioneze unul), dar până și mintea mea nesofisticată refuza să accepte că era și deștept. Dacă el a putut să realizeze acele lucruri, de ce nu aș putea și eu? În mod special, mă fascinase complet scena finală din Salon și, din acel moment și până am obținut una, matematica a însemnat pentru mine în primul
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
a perifericelor legate în rețea. O idee despre cum ar trebui să arate practica școlară ne oferă Phil Davis: "Poate că internetul m-a făcut un cititor mai puțin răbdător, dar cred că în multe privințe m-a făcut mai deștept. Mai multe conexiuni cu documente, artefacte și oameni înseamnă mai multe influențe exterioare asupra gândirii mele și, astfel, asupra scriiturii mele". (apud Carr, 2012, p. 27) 5.8. Implicații epistemice și etice Totodată, paradigma în care funcționează școala trebuie pusă
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
prin educație, iar astăzi interdicția de a ucide un semen funcționează suficient de puternic pentru a obliga statele agresoare să desfășoare campanii furibunde de transformare a "dușmanului" în altă specie, adică în străinul prin excelență (fenomenul pseudospeciației). Școala favorizează etichetările (deșteptul, ciudatul, tocilarul, prostul, neputinciosul etc.), adică fragmentările la nivelul grupului de copii, iar fragmentările nesupravegheate pot pune bazele viitoarelor posibile fenomene de pseudospeciație, pe care demagogii inconțienți ai politicii (populiștii) le vor exploata cu ușurință. Fenomenul este încurajat și de
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
învățătură elevii trebuie să-și descopere înclinațiile, pasiunile, interesele, să-și creeze propria lor agendă de învățare, și, cel mai important, să valorifice caracteristicile propriei personalități în activitățile desfășurate în școală. II.1 Motivația extrinsecă și recompensele exterioare Deștepții sunt deștepți nu pentru că s-au născut așa ci pentru că au învățat să învețe. Tudor Octavian Accepția termenului “a fi motivat la învățătură” exprimă în plan comportamental o stare prezentă, dinamogenă, mobilizatoare și direcționată spre atingerea unor scopuri. În acest mod elevul
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
judece corect. (Grigore C. Moisilă 9 Lucrurile care dor sunt educative. (Benjamin Franklină 9 Dacă vrei să înveți învață pe alții. (Marcus Tullius Ciceroă 9 Învățătura fără gândire este muncă pierdută, gândirea fără învățătură este periculoasă. (Confuciusă 9 Deștepții sunt deștepți nu pentru că s-au născut așa ci pentru că au învățat să învețe. (Tudor Octaviană 9 Este un principiu dovedit că trebuie să înveți să asculți pentru a ști comanda. (Aristotelă 9 Când esti întrebat dacă poți să faci o treabă
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
and Representation in French Culture, London, University Press of New England, 1998, p. 11. 549 Walter Lippmann, op. cit., p. 107. 550 Ion Ianoși, op. cit., p. 16. 551 Dimensiunea competenței este explicată prin intermediul interogației: Indivizii care fac parte din grup sunt deștepți și de succes?; iar dimensiunea care redă posibilitatea apropierii de membrii grupului este detaliată prin întrebarea: Sunt membrii grupului prietenoși și nepericuloși pentru noi? (Roy F. Baumeister, Kathleen D. Vohs (eds.), Encyclopedia of Social Psychology, California, Sage Publications, 2007, sv
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
va avea șansă de-a crește decât avântându-se spre sferele senine ale cunoașterii, „creând ca un zeu, poruncind ca un rege și muncind precum un sclav”. și pentru a învinge (merită să reținem), artistul și-a respectat un crez: „Deșteaptă-te om / pe drumul bun pornește / învinge trândăvia și lenea ce te oprește. Tu ca vulturul te-avântă spre sferele senine. / Darul lumei cântă. rită-te pe tine!” Anul 2012 ne amintește că s-au împlinit 55 de ani de când omul
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
forme de inteligență. V.2. Tipurile de inteligență Autorul teoriei inteligențelor multiple este Howard Gardner, care a realizat un alt mod de abordate al elevilor, ținând cont de diferențele dintre ei. Pe Gardner l-a intrigat faptul că unii copii deștepți nu au rezultate bune la școală. De multe ori, la clasă se induce ideea că unii sunt deștepți, iar alții nu. Se consideră deștept cel care are note mai bune sau punctaj mai mare la testele de inteligență. Ei sunt
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
un alt mod de abordate al elevilor, ținând cont de diferențele dintre ei. Pe Gardner l-a intrigat faptul că unii copii deștepți nu au rezultate bune la școală. De multe ori, la clasă se induce ideea că unii sunt deștepți, iar alții nu. Se consideră deștept cel care are note mai bune sau punctaj mai mare la testele de inteligență. Ei sunt considerați „născuți inteligenți”. Ne așteptăm că dacă un copil e inteligent, să aibă obligatoriu rezultate bune, dacă are
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
elevilor, ținând cont de diferențele dintre ei. Pe Gardner l-a intrigat faptul că unii copii deștepți nu au rezultate bune la școală. De multe ori, la clasă se induce ideea că unii sunt deștepți, iar alții nu. Se consideră deștept cel care are note mai bune sau punctaj mai mare la testele de inteligență. Ei sunt considerați „născuți inteligenți”. Ne așteptăm că dacă un copil e inteligent, să aibă obligatoriu rezultate bune, dacă are inteligență medie să fie posibil să
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
iar cele trei direcții în care aleargă devin puncte de referință și pentru restul oamenilor. În lipsă de alte jaloane, spiritual de turmă își spune aici cuvântul. De multe ori auzi pe câte cineva spunând cu inc onș tiență: ,,om deștept, a făcut avere, are putere, este cunoscut, ce mai! Om deștept!“ I s-ar putea spune că cel în cauză a dobândit toate cele prin furt și înșelăciune, dar replica ar veni l a f el de inconștientă: ,,dacă n
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
și pentru restul oamenilor. În lipsă de alte jaloane, spiritual de turmă își spune aici cuvântul. De multe ori auzi pe câte cineva spunând cu inc onș tiență: ,,om deștept, a făcut avere, are putere, este cunoscut, ce mai! Om deștept!“ I s-ar putea spune că cel în cauză a dobândit toate cele prin furt și înșelăciune, dar replica ar veni l a f el de inconștientă: ,,dacă n a fost prins, înseamnă că este om deștept , dom’ le!“ Iată
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
ce mai! Om deștept!“ I s-ar putea spune că cel în cauză a dobândit toate cele prin furt și înșelăciune, dar replica ar veni l a f el de inconștientă: ,,dacă n a fost prins, înseamnă că este om deștept , dom’ le!“ Iată că pentru unii, a fi deștept înseamnă a fi un hoț nepedepsit. Și din nou revin la gradul de moralitate al unu i popor, și importanța sa în cadrul societății. Multe din reperele adevărate pentru om s au
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
că cel în cauză a dobândit toate cele prin furt și înșelăciune, dar replica ar veni l a f el de inconștientă: ,,dacă n a fost prins, înseamnă că este om deștept , dom’ le!“ Iată că pentru unii, a fi deștept înseamnă a fi un hoț nepedepsit. Și din nou revin la gradul de moralitate al unu i popor, și importanța sa în cadrul societății. Multe din reperele adevărate pentru om s au pierdu t dea lungul timpului. Poveștile populare sunt pline
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
de robi? ) și până nu mi-am dat seama că această interpretare se datorează oamenilor și nu altcuiva, nu m am putut apropia de Creator . Omul în neștiința sa consideră că trebuie să ex ist e stăpâni și sclavi, păstorul deștept și oile proaste și cu siguranța acest mod de a privi lucrurile, nu face parte din gân dir ea Divină. Din contră, cred că relația dintre Dumnezeu și oameni este relația dintre un tată și fiii săi, tatăl având respect
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
în viața lor totul este ,,roz “,când în realitate ei s-au rătăcit demult de la drumul drept. Unii, prin natura împrejurărilor ajung să acumuleze bogății și majoritatea gândesc că lor li se cuvin aceste bunuri materiale, că ei sânt mai deștepți, mai grozavi de cât ceilalți. Dar o privire mai realistă asupra subiectului ne duce la cu totul alte concluzii. Se știe că banii puși în circulație reflectă munca depusă de o comunitate în ansamblu. Orice ban reprezintă munca cuiva și
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
clar, depinde de calitatea celor care o conduc! Replica celor incompetenți și cu gânduri ascunse este aceea cum că: ,,cine ești tu să ne judeci pe no i? - Lasă-ne în pace, nu ne mai deranja! Sunt alții mult mai deștepți ca tine care știu mai bine.” Iar de dragul conversației răspunsul meu este u rmă torul: În primul rând eu nu judec pe nimeni. Dar când te afli într-o funcție publică, când ești plătit din bani publici cu un salariu
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
INTELIGENȚĂ „Schimbarea este inevitabilă, însă dezvoltarea personală este o alegere.” Bob Proctor Autorul teoriei inteligențelor multiple Howard Gardner, a realizat un alt mod de abordare al elevilor, după diferențele dintre ei. Pe Gardner l-a intrigat faptul că unii copii deștepți nu au rezultate bune la școală. De multe ori, la clasă se induce ideea că unii sunt deștepți, iar alții nu. Sunt considerați deștepți cei care au note mai bune sau punctaj mai mare la testele de inteligență. Despre ei
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
a realizat un alt mod de abordare al elevilor, după diferențele dintre ei. Pe Gardner l-a intrigat faptul că unii copii deștepți nu au rezultate bune la școală. De multe ori, la clasă se induce ideea că unii sunt deștepți, iar alții nu. Sunt considerați deștepți cei care au note mai bune sau punctaj mai mare la testele de inteligență. Despre ei se spune că „sunt născuți inteligenți”. Ne așteptăm ca un copil foarte inteligent să aibă obligatoriu rezultate foarte
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
abordare al elevilor, după diferențele dintre ei. Pe Gardner l-a intrigat faptul că unii copii deștepți nu au rezultate bune la școală. De multe ori, la clasă se induce ideea că unii sunt deștepți, iar alții nu. Sunt considerați deștepți cei care au note mai bune sau punctaj mai mare la testele de inteligență. Despre ei se spune că „sunt născuți inteligenți”. Ne așteptăm ca un copil foarte inteligent să aibă obligatoriu rezultate foarte bune în viață, cel care are
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
ei, că a iubit-o în tot acest timp, iar ea a murit împăcată. Dar de ce spui că în tinerețe erai "prost ca un Don Quijote cu femeile", și nu ca un Don Juan? Că doar Don Juan nu e mai deștept! Liviu Antonesei: Eu n-am avut experiențe cu prostituate! Nici măcar în 1990, când am ajuns la Paris și când cam toți cei ajunși acolo cu bursa aceea de 5000 de franci oferită de George Soros, prin intermediul unei organizații franceze, au
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
abilitățile și virtuțile, ea înlocuiește noi ne imaginăm că benefic! și inteligența, și munca, și onestitatea publică. Și după aceea ne mai mirăm ca proștii că ne merge așa cum ne merge! Cum sună vorba aceea americană? Dacă ești așa de deștept, de ce ești atât de sărac? Da, cred că așa sună. Cred că noi, românii, ar trebui, când ne trezim dimineața și ne ducem în baie să ne dăm cu apă pe ochi, să ne privim în oglinda de deasupra chiuvetei
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
ani, economistă în București. 41. Tița (Măndița PETRONI) TĂTĂRĂSCU Învățătoare în satul Giurgioana și în alte localități. În prezent la fiica sa Rodica, Moinești. Destinul Tiței lui Petroni, sora lui Costică și Gheorghe a fost să rămână alături de un bărbat deștept, Titi Tătărăscu dar care și-a pierdut un picior în Război și mai ales să fie ÎNVĂȚĂTOAREA SATULUI, cu peregrinările de rigoare datorită originei sale sociale (când afară, când la catedră). I-au trecut prin mână aproximativ 30 de rânduri
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
fost faptul că s-a iscat, nu știu din ce, o discuție mai puțin amicală între mine și con... soarta. Ea zicea ceva, eu îi răspundeam și tot așa, până la un moment dat când mi-am zis că... cel mai deștept cedează. Așa că am amuțit. Acasă însă atmosfera se încinsese, eu nu mai puteam răbda să stau mereu cu gura închisă, așa că am preferat să ies din nou în stradă și să trag o raită prin cartier fumând câteva țigări. După
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]