6,411 matches
-
în noul format (se pierd însă ceva informații: culori etc.). În loc de concluzie Modelarea 3D este direcția în care merge proiectarea asistată de calculator. Avantajele acestui mod de lucru sunt mari, dar nici efortul de a lucra astfel nu este de neglijat. Mereu trebuie găsit optimul dintre efort și efect. Se pot de exemplu face combinații între cele două moduri de lucru: un post de lucru realizează modelarea și analiza 3D, furnizând apoi vederi și secțiuni 2D pentru alte posturi de lucru
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Antonela Burciu () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92825]
-
utiliza atunci când există o relație cauzală cu administrarea „produsului medical“ (medicamentului). Sinonimele nu sunt recomandate de către EMEA: efecte adverse, efecte secundare, efecte nedorite. Din păcate mulți au folosit termenul reacție adversă la medicamente în sinonimie cu efecte adverse ale medicamentelor, neglijând distincția dintre cele două. Termeni și traducere Comentarii și sinonime eveniment nedorit Engleză: adverse event Franceză: événement indésirable Spaniolă: acontecimiento adverso Germană: unerwünschtes Ereignis Italiană: evento avverso Slovenă: vamostni incident X eveniment nedorit: prejudiciu neintenționat cauzat mai degrabă de administrarea
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
și care nu răspund penal și pentru care s-a instituit măsura supravegherii specializate din comunele județului Iași; * 1.000 de copii aflați la risc de a fi instituționalizați/abandonați, identificați în comunele județului Iași; * 1.000 de copii abuzați/neglijați/marginalizați/exploatați prin muncă din comunele județului Iași; * 1700 de familii aflate în dificultate și care traversează o situație de criză, ale căror copii sunt la risc de a fi instituționalizați/abandonați/marginalizați/abuzați/neglijați/ exploatați prin muncă din comunele
by ANCA TOMPEA, CARMEN MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/950_a_2458]
-
1.000 de copii abuzați/neglijați/marginalizați/exploatați prin muncă din comunele județului Iași; * 1700 de familii aflate în dificultate și care traversează o situație de criză, ale căror copii sunt la risc de a fi instituționalizați/abandonați/marginalizați/abuzați/neglijați/ exploatați prin muncă din comunele județului Iasi; * 273 de membrii ai grupurilor consultative din comunele județului Iași. NEVOILE IDENTIFICATE ALE GRUPULUI ȚINTĂ Problemele identificate în județul Iași, care au în atenție copilul și familia sunt rezultatul analizării datelor obținute în urma
by ANCA TOMPEA, CARMEN MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/950_a_2458]
-
a vizat descentralizarea serviciilor sociale către centrele regionale specializate. Pe de o parte se oferă servicii specializate directe părinților aflați în dificultate, care traversează o situație de criză și ai căror copii sunt supuși riscului de a fi instituționalizați/abandonați/neglijați/exploatați prin muncă, iar pe de altă parte au fost mobilizate grupurile de la nivel local în care sunt implicați oamenii cei mai influenți ai comunităților pentru analizarea problemelor specifice fiecărei arii, pentru găsirea de soluții precum și pentru implementarea acestora. ÎMBUNĂTĂȚIRILE
by ANCA TOMPEA, CARMEN MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/950_a_2458]
-
precum și intensitatea frecărilor turbulente pot fi considerate cu un grad de aproximare suficient de bun, independente de altitudine. În acest strat, gradienții temperaturii, vitezei vântului și umidității înregistrează valori foarte ridicate. În atmosfera liberă, în primă aproximație se pot neglija forțele de frecare turbulentă, iar vântul poate fi considerat ca apropiat de cel de gradient. Știindu-se influența atmosferei asupra zborurilor sateliților artificiali ai Pământului, acesta a fost împărțită în stratul dens (atmosfera propriu- zisă) și spațiul cosmic circumterestru, demarcația
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
de bază cu numai câteva procente. Aceste circumstanțe ar putea sugera ideea că dinamica stratului limită se poate modela menținând densitatea constantă și utilizând teoria fluidelor omogene incompresibile. În general, această aproximație nu este realistă. Fluctuațiile densității nu pot fi neglijate în totalitate, deoarece acestea sunt esențiale pentru reprezentarea forței ascensionale. Totuși, este încă posibil să se facă simplificări importante în ecuațiile dinamicii pentru a se putea aplica stratul limită. Într-un fluid turbulent, câmpul unei variabile precum viteza măsurată într-
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
fi de numai câțiva decametri iar amestecul vertical este aproape suprimat. 7. Ecuațiile impulsului în stratul limită Pentru cazul turbulenței omogene pe orizontală deasupra substratului vâscos, termenul vâscozității moleculare și al divergenței fluxului de impuls turbulent pe orizontală pot fi neglijați. Ecuațiile impulsului curgerii medii pe orizontală (4.11 și 4.12) devin așadar: z wu vf x p În general, ecuațiile (4.18) și (4.19) pot fi rezolvate pentru a-i obține pe u și v numai dacă se
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
un fundament științific și meritul cel mai mare. Drept urmare, Taylor și Fayol au fost cei care au creionat trăsăturile de bază ale conceptului de management științific, acordând o atenție mai mare elementului tehnic și organizatoric, în vreme ce factorul om este complet neglijat. Odată cu publicarea The Principles of Scientific Management<footnote Frederick Winslow Taylor (1911), The Principles of Scientific Management, New York and London, Harper & Brother. footnote> a lui Taylor și Administration Industrielle et Générale a lui Fayol, în 1916<footnote Henri Fayol, 1916
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
octombrie 2012, am observat că, din punctul de vedere al numărului de proiecte, România este campioană la numărul de proiecte depuse, de altfel și la nivelul Uniunii Europene România deține primul loc în ceea ce privește numărul de proiecte majore aprobate. Deloc de neglijat este și faptul că la capitolele proiecte aprobate și proiecte contractate am făcut progrese considerabile, însă atunci când vorbim despre proiecte finanțate, de implementarea efectivă, mai bine ne retragem pentru că nu prea avem ce spune, la teorie stăm bine, însă aplicarea
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
1987, versiunea corectată, DSM III nu recunoaște decât 2 forme de TPD - tulburare autistă, și TPD nespecific. Această clasificare ridică destule probleme, și accentuează mai ales dihotomia între autism și restul aspectelor negative definite. Mai mult o astfel de concepție neglijează dimensiunea psihopatologică și neagă suferința psihică care se manifestă în mod vizibil la unii copii. De asemeni, unii autori subliniază disfuncționalitatea psihologică și relațională și preferă să vorbească despre tulburări majore de organizare a personalității ce afectează în același timp
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
ar întări. Chiar dacă uneori nu pare, dar comportamentul tachinant și ostracismul social afectează foarte tare persoanele cu autism determinând apariția automutilării și a stereotipiilor gestuale. Uneori se ajunge spre depresii profunde și chiar sinucidere. Atitudinea severă, dură nu sunt de neglijat, ele pot avea consecințe foarte grave. Persoanele cu autism doresc aceleași lucruri pe care persoanele normale le fac Mulți oameni încearcă să judece viața autiștilor prin prisma propriilor lor standarde. Dacă ei cred că nu pot fi fericiți cu modul
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
păsările zburătoare, se pot întâlni: skua, petrelul uriaș (Macronectes giganteus), petrelul antarctic (Thalassoica antarctica), o specie de pescăruș (Larus) și o specie de rândunică (Sterna). IV.3.7. UMANIZAREA ÎN ANTARCTICA Deși descoperit de la începutul secolulul XIX, continentul a fost neglijat până la începutul secolului XX, din cauza izolării, a condițiilor naturale ostile și a lipsei resurselor naturale exploatabile. Antarctica este astăzi singurul continent nepopulat și nu aparține nici unui stat. Deși mai multe state au revendicări teritoriale în spațiul antarctic, Tratatul Antarctic din
Geografia mediilor temperate şi reci ale globului by Larion Daniela () [Corola-publishinghouse/Science/1179_a_2048]
-
Laerțiu, relatând despre Aristip, menționa comparația pe care acesta o făcea între cei care studiaseră e)gkuklia maqhvmata (enkyklia mathémata = „învățătura enciclică”) și pretendenții Penelopei. Aceștia „aveau acces” la sclavele reginei din Itaca, dar nu și la nurii ei. „Mathemații” neglijau filosofia, rămânând fie un fel de „specialiști”, fie simpli semidocți 6. Așadar, e)gkukliVos paideia era, în esență, împlinire spirituală, adică Filosopia. Penelopa Perifronensis (Preaînțeleaptă) - și nu curtezanele efemere - decide și desăvârșește destinul lui Ulise. „Curtezanele”, adică diversele mathemata, nu
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
acesta a fost eludat, întrucât proiectarea curriculară s-a realizat în România fără o prognoză a creșterii cunoașterii și a consecințelor acesteia în plan profesional, economic, social etc.) Principiul echilibrului. Curriculumul trebuie alcătuit astfel încât nici una dintre componente să nu fie neglijată și nici una să nu prevaleze asupra celorlalte (de la resurse materiale și umane care susțin curriculumul și până la filosofia care îl orientează). (**) (Numeroasele componente - materiale și umane - sunt atât de precare în noul curriculum, încât el nu poate fi caracterizat decât
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
De regulă, este vorba de implementări de proiecte curriculare fără asigurarea prudentă a acestor suporturi didactice importante. Manualele sau aparatura din laboratorul de chimie se pot învechi. Clădirile se pot degrada. Aceste componente curriculare sunt adesea subestimate de teoreticieni și neglijate de administratori. Ele reclamă nu doar revizuiri ale întregului curriculum, ci și un „tratament” specific, de regulă de ordin financiar. Similar, se pot face estimări referitoare la amplasamente. O școală din mediul rural nu beneficiază de facilitățile unei școli urbane
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
ale Educației, în anii 1993-1998, cel puțin în ceea ce privește proiectele de reformă curriculară, sunt de inspirație liberală, dar fără un temei filosofic consistent și precauțiile la care spiritul experimental și pozitiv obligă. Criteriile social-economice Inserția social-economică și profesională nu poate fi neglijată de nici un curriculum educațional oferit celor care continuă pregătirea postobligatorie (elementară). Criteriile social-economice se subordonează însă celor filosofice. Curriculumul vocațional nu poate face abstracție de orientarea filosofică a educației și de idealul educațional vizat la nivel macrostructural de întreaga societate
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
în „interiorul” ei. Singura modalitate rațională de a o aborda constă în a postula că un curriculum trebuie să dezvolte fiecare dintre elementele care o compun, considerându-le pe toate sarcini ale educației. Nici una dintre aceste sarcini nu poate fi neglijată la nivelul de orientare a unui curriculum educațional. Desigur, anumite curricula particulare pot acorda prioritate uneia sau alteia dintre părțile acestui mixtum compositum valoric, dar o atare prioritate nu poate fi absolută întrucât ar presupune ignorarea sau subestimarea altor funcții
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Desigur, distincțiile de mai sus nu sunt absolute, dar pot sugera sursele unor diferențe de viziune asupra construirii curriculumului și a alegerii câmpurilor de formare în spațiul paideutic euroatlantic. Este un lucru cert că nici una din aceste orientări nu a neglijat total valorile celeilalte și că distincția s-a estompat aproape complet în ultima jumătate de veac. O dovedește felul în care unii teoreticieni americani tratează de mai multă vreme problematica elaborării curriculumului. Cu oarecare umor, Oliver (1965) asemăna construirea curriculumului
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
în ansamblu, întregul curriculum, să dispună de „homeostazie pedagogică”, funcționând echilibrat. Cea mai importantă și mai dificilă problemă pe care o ridică articularea orizontală a curriculumului este aceea de a găsi „articulațiile interdisciplinare”. În învățământul clasic, monodisciplinar, această problemă este neglijată. Fiecare profesor predă o disciplină izolată aproape complet de celelalte, iar elevul este pus zilnic în situația de a participa la cinci-șase „spectacole” de câte o oră fiecare, complet diferite unul de celălalt, fără nici o legătură între ele. La 8
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
încărcătura valorică a oricărei analize! Definirea conținutului și a scopurilor învățării este o activitate ideologică. Valorizarea unei perspective în raport cu altele presupune o limitare a celor din urmă. O anumită abordare implică promovarea unei valori; o altă abordare însă o poate neglija. Unii câștigă, alții pierd. Fii sensibil la implicațiile axiologice ale deciziilor tale; i) Întreabă: „Cine face regulile cu privire la ceea ce constituie un scop legitim de învățare legitim?”, „Ce interese servește proiectul?”, „Care este agenda ascunsă?”254. B.G. Wilson evocă pățania unui
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
ale acestora! Diferitele mass-media transmit audienței „mesaje”, independent de conținutul instrucțional. Show-urile TV sunt, cel mai adesea, total diferite de ceea ce învață copilul. Caută orice element de „curriculum ascuns” în diferitele media. Evită stereotipurile negative și „înclinațiile” culturale. Nu neglija legătura subtilă dintre promisiunea retorică a mass-media și intențiile globale ale instruirii și educației; b) Include, în curriculum și în proiectul de lecție, literatura de popularizare a cunoașterii printr-o planificare chibzuită! Designerii trebuie să fie sensibili la complexitatea efectelor
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
de fapt, videri subliniază un element fundamental al conștiinței: indubitabilitatea ei, anume exact ceea ce se caută în gîndire. Dimpotrivă unul dintre interpreții care a subliniat cel mai mult importanța indubitabilității în cadrul noțiunii cartesiene de gîndire, anume Richard Rorty, nu a neglijat să arate că identificarea gîndirii cu ceea ce este indubitabil în senzație și imaginație nu este niciodată explicită la Descartes.) În mod implicit, identificarea gîndirii cu indubitabilitatea, ar putea plasa această identificare între aparență și conștiință. Avem suficiente elemente pentru a
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
eului sunt presupuse a-i rezista. Atenția noastră se va îndrepta deci asupra raportului dintre indubitabilitatea aparenței și îndoiala ridicată asupra științei în numele unui Dumnezeu atotputernic, în Meditația I-a. În bogatul dosar al surselor Dumnezeului înșelător cartesian, a fost neglijată o posibilă sursă, în ciuda faptului că vecinătatea cronologică și cunoașterea ei sigură de către Descartes îi poate asigura un loc privilegiat între toate celelalte: este vorba despre discuția asupra unei posibile origini divine a erorii pe care Francisco Suarez o desfășoară
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
logică, certitudinea și evidența, subiectul și obiectul prin intermediul cogito-ului ca principiu. Analiza antecedentelor cogito-ului cartesian ne-a permis să vedem filosofia lui Descartes ca filosofie și ca artă de “a ști să treci”. Făcînd din cogito un principiu, Descartes nu neglijează însă varietatea complexă a modurilor sale de manifestare: imaginația, voința, simțirea, rațiunea, care împletindu-se alcătuiesc țesătura miraculoasei conștiințe umane ce rămîne în continuare, în ciuda acestor “apariții” accidentale, certă și indubitabilă. Prin aceasta gîndirea capătă o nouă identitate: conștiința. Cogito-ul
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]