5,656 matches
-
umanități occidente, prin adâncimea psihologică și prin dublarea eseistică a narațiunii, este simetria germană a operei lui Marcel Proust.”2 În studiul Baudelaire-comemorativ, Vladimir Streinu surprinde marele paradox al existenței baudelairiene: biografia scandaloasă a omului Baudelaire a întunecat mult timp receptarea adecvată a unei opere geniale. Cât privește criticul de artă, acesta și-a depășit contemporanii prin intuiție, gust, profunzime, studiile sale egalând în valoare creațiile nemuritoare din Les fleurs du mal: „Abia în zilele noastre avea să se vadă că
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
de foarte tânăr, Vladimir Streinu a avut parte de o critică receptivă. Cei mai importanți exegeți ai perioadei interbelice - E. Lovinescu, G. Călinescu, Șerban Cioculescu, Perpessicius, Pompiliu Constantinescu - sau aplecat asupra creației poetului și mai târziu a criticului literar. Axa receptării critice a autorului Ritmului imanent nu are sinuozitățile derutante, obișnuite în republica literelor. E. Lovinescu i-a făcut un portret memorabil, de un lirism neînfrânat, după prima vizită a tânărului literat: „Sul de fum ridicat pe coșul casei în zările
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
dorința de calm și claritate.” În volumul său din 1982, Virgil Carianopol publică un Interviu cu Vladimir Streinu, căruia îi succede imediat un Medalion Vladimir Streinu. Întrebările - deferente - se referă la modul cum înțelege criticul arta, în special poezia, la receptarea critică, la criterii de apreciere estetică etc. Citindu-l, n-am putut scăpa de senzația complezenței, deși autorul Ritmului imanent răspunde cu franchețe, eludând cu eleganță chestionările mai incomode. Medalionul este mărunt ca semnificație, sufocat de anecdotic. Mai nimic nu
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
Streinu devine informatorul direcției închisorii pentru mărunte privilegii alimentare: când tovarășii de celulă vor să-l ucidă, el își motivează delațiunile prin aceea că este intelectual și scriitor care trebuie să supraviețuiască” (vol.I, p.743Ă. Teribilă biografie! X Tabloul receptării critice a operei și personalității lui Vladimir Streinu este unul din cele mai diverse și mai instructive. Cu mijloace de investigație critică dintre cele mai variate, în varii modalități expresive, utilizând eseul, evocarea, nota confesivă, însemnarea memorialistică, articolul critic, recenzia
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
În dependență cu scopurile și valorile acțiunilor educative, se diversifică și mulțimea posibilă de conduite pedagogice care trebuie revăzute și îmbogățite din punct de vedere axiologic și deontologic. Sorin Cristea evidențiază patru tipuri de competențe generale: - competența politică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților directe și indirecte transmise la nivelul finalităților macrostructurale (ideal pedagogic - scopuri pedagogice); - competența psihologică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților transmise de la nivelul finalităților microstructurale (obiective pedagogice generale și speciale, operaționalizările în sensul
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
punct de vedere axiologic și deontologic. Sorin Cristea evidențiază patru tipuri de competențe generale: - competența politică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților directe și indirecte transmise la nivelul finalităților macrostructurale (ideal pedagogic - scopuri pedagogice); - competența psihologică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților transmise de la nivelul finalităților microstructurale (obiective pedagogice generale și speciale, operaționalizările în sensul individualizării activității de instruire); - competența științifică, demonstrată prin calitatea proiectelor elaborate la linie de continuitate dintre cercetarea fundamentalăorientată-aplicată; - competența socială, dependentă prin
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
a activității la nivel de proiectare- desfășurareevaluare-autoperfecționare, prin elaborarea circuitelor de conexiune inversă.” [Cristea S., 1998, p. 15] „Structura funcțională a aptitudinii pedagogice, dezvoltată în jurul capacității de comunicare pedagogică eficientă, corelează patru tipuri de competențe generale: - competența politică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților directe și indirecte transmise de la nivelul finalităților macrostructurale (ideal pedagogic - scopuri pedagogice); - competența psihologică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților, directe și indirecte, transmise de la nivelul finalităților microstructurale (obiective pedagogice generale și specifice
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
pedagogice, dezvoltată în jurul capacității de comunicare pedagogică eficientă, corelează patru tipuri de competențe generale: - competența politică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților directe și indirecte transmise de la nivelul finalităților macrostructurale (ideal pedagogic - scopuri pedagogice); - competența psihologică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților, directe și indirecte, transmise de la nivelul finalităților microstructurale (obiective pedagogice generale și specifice, operaționalizabile în sensul individualizării depline a activității de instruire); - competența științifică., dependentă prin resursele de adaptare ale „actorilor educației” la cerințele comunității
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
persoane și cu sine; 3. Date privind: atenția, percepția, memoria, nivelul de înțelegere, gândirea copilului instituționalizat; 4. Date referitoare la funcțiile: - instinctive (energetice, ciclul somn veghe);afective (dispoziție afectivă, afectivitate teorezitivă, emotivitate); - sociabilitate; 5. Date referitoare la conștiința de sine: - receptarea propriei corporalități. Observarea copilului în condiții standard de manifestare ne poate da informații referitoare la punerea unui diagnostic când copilul este bolnav. În cadrul Leagănului Roman, un număr relativ mare (adică 20-25) erau internați în spital cin cauza diverselor afecțiuni. Personalul
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
cu un singur franc: unul plătește, iar celălalt intră pe mofturi, cu contramarca aceluiași bilet”. Pristanda, prezentându-i lui Tipătescu modul În care, veșnic la datorie, a spionat pe fereastră În odaia lui Cațavencu, Îl asigură pe prefect de fidelitatea receptării scenei: „și binișor, ca o pisică, mă sui pe uluci și mă pui s-ascult: auzeam și vedeam cum v-auz și m- auziți, coane Fănică, știți, ca la teatru.”. Polițistul Pristanda Își asumă condiția de spectator al unei reprezentații
Personajul feminin din opera comică a lui I. L. Caragiale by Iulia Murariu Hînțești () [Corola-publishinghouse/Science/91904_a_92327]
-
de la Iași, din 3/15 aprilie 1866, care apărea pe fundalul unor mai vechi nemulțumiri moldovenești, cauzate de procesul de centralizare administrativă. Se adăuga și "problema evreiască", aceasta fiind strâns legată, evident, de reușita proiectului modernizator, dar și de buna receptare de care Bucureștiul avea nevoie pe plan internațional. Impedimentele apărute în rezolvarea acestor două chestiuni, a centralismului și a acordării cetățeniei române celor de rit mozaic, sunt tratate judicios de Liviu Brătescu, în două capitole ale cărții: Tentația separatismului și
România la răscruce. Anul 1866 by Liviu Brătescu () [Corola-publishinghouse/Science/84966_a_85751]
-
Trendul liberal sesizat în primele decenii ale secolului al XIX-lea și la nivelul societății românești nu doar că nu era oprit prin intervenții de tipul celor aparținând lui M. Sturdza, dar lua, pentru un timp, o amploare importantă prin receptarea sa pozitivă de către elementele clerului și ale marii boierimi, precum vornicul Andronache Donici, vistiernicul P. Sturdza, hatmanul Ștefan Cerchez și spătarul Al. Sturdza 9. Ecourile demersurilor de acum erau lesne sesizabile în măsurile și inițiativele unor domnitori precum I.S. Sturdza
România la răscruce. Anul 1866 by Liviu Brătescu () [Corola-publishinghouse/Science/84966_a_85751]
-
idei, pe baza unei teme, cu scopul de a contribui la dezvoltarea gândirii logice și creatoare, a imaginației și a cultivării simțului artistic." Alte lucrări de specialitate menționează că, indiferent de ciclul de Învatamant, compunerea trebuie să devină mijloc de receptare creatoare a literaturii, iar referitor la clasele I-IV, că ea "implică un act individual de creație" sau "constituie cadrul cel mai prielnic pentru cultivarea capacităților de exprimare corectă a elevilor. Caracteristica principală a compunerilor efectuate de elevii din clasele
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
școlare, trebuie să țină seama de câteva cerințe metodologice fundamentale: - respectarea caracterului sistemic; - formarea cunoștințelor si disponibilităților afectiv intelective;conceperea compozițiilor ca instrumente de folosire a sistemului limbii În actul viu al comunicării verbale; - compozițiile trebuie să devină mijloace de receptare creatoare a literaturii; - compozițiile școlare trebuie concepute ca parte integranta a activității de inițiere a elevilor În tehnica muncii intelectuale;exersarea continuă și sitematică; - elevii să compună În conformitate cu propria lor individualitate și originalitate;compozițiile școlare trebuie să Îmbrățișeze o gamă
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
a cumpăra, a transforma, a schimba sau a transfera, prin orice alt mod, valori mobiliare ori drepturi aferente acestora, difuzată prin intermediul mijloacelor de informare în masă sau comunicată pe alte căi și adresată publicului larg, sub condiția posibilității egale de receptare din partea a minimum 100 de persoane nedeterminate în vreun anume fel; i) ofertă publică de vînzare de valori mobiliare - denumită în continuare ofertă publică - este oferta pentru subscriere sau pentru vînzare de valori mobiliare făcută de un ofertant, difuzată prin intermediul
ORDIN Nr. 3 din 25 ianuarie 1996 pentru aprobarea Regulamentului nr. 6/1995 privind oferta publică de vînzare de valori mobiliare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113782_a_115111]
-
denumită în continuare ofertă publică - este oferta pentru subscriere sau pentru vînzare de valori mobiliare făcută de un ofertant, difuzată prin intermediul mijloacelor de informare în masă sau comunicată pe alte căi și adresată publicului larg, sub condiția posibilității egale de receptare din partea a minimum 100 de persoane nedeterminate în vreun anume fel; ... i1) ofertă publică inițială de vînzare de valori mobiliare - denumită în continuare ofertă publică inițială - este prima ofertă publică de vînzare de acțiuni ale unei societăți închise în urma căreia
ORDIN Nr. 3 din 25 ianuarie 1996 pentru aprobarea Regulamentului nr. 6/1995 privind oferta publică de vînzare de valori mobiliare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113782_a_115111]
-
2) este obligatoriu și pentru societățile care realizează doar monitorizarea tehnică a sistemelor. ... (4) Plata serviciilor de monitorizare prin dispecerat a sistemului de alarmă local se face pe baza contractelor încheiate cu beneficiarii acestora. ... (5) Intervenția echipajelor mobile în cazul receptării semnalelor de alarmă de la abonații conectați se va realiza cu personal calificat din cadrul corpurilor gardienilor publici ori al societăților specializate de pază. ... (6) În situațiile în care intervenția este confirmată și forțele proprii sunt depășite de amploarea evenimentului, prin dispecerat
LEGE nr. 18 din 4 aprilie 1996 - (*actualizată*) privind paza persoanelor, obiectivelor, bunurilor şi valorilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114012_a_115341]
-
din 30 iunie 2004. Articolul 37 (1) În scopul de a testa funcționarea produselor la momentul fabricării sau vânzării, societățile comerciale care produc ori vând înregistrări sonore sau audiovizuale, echipament pentru reproducerea ori comunicarea publică a acestora, precum și echipament pentru receptarea de emisiuni de radio și de televiziune pot reproduce și prezenta extrase din opere, cu condiția ca aceste operațiuni să fie reduse la dimensiunile necesare testării. ... (2) Pentru supravegherea utilizării repertoriului propriu de către terți, organismele de gestiune colectivă pot monitoriza
LEGE nr. 8 din 14 martie 1996 (*actualizată*) privind dreptul de autor şi drepturile conexe. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113866_a_115195]
-
pentru a vinde, a cumpăra, a transforma, a schimba sau a transfera prin orice alt mod valori mobiliare ori drepturi aferente acestora, difuzată prin mijloace de informare în masă sau comunicată pe alte căi, dar sub condiția posibilității egale de receptare din partea a minimum 100 de persoane nedeterminate în vreun fel de către autorul propunerii. ... Ofertă publică este primară sau secundară: 1) oferta primară are ca obiect valori mobiliare propuse de emitent spre a fi subscrise la data emisiunii, cu scopul de
LEGE Nr. 52 din 7 iulie 1994 privind valorile mobiliare şi bursele de valori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110231_a_111560]
-
care copacii se dovedesc a fi nimic altceva decât o parte a pădurii. În Epigonia însă, domnină mai degrabă modelul borcanelor bârfei de alcov, uneori sezonat cu câte un plagiat conceptual niciodată admis. De accea, nu sunt neapărat optimist în privința receptării acestui remarcabil volum. Cu atât mai admirabil riscul asumat de autorul său. Un capitol cheie al volumului este dedicat genezei leninismului romantic în perioada 1965-1971. Orice încercare de a rezuma acest capitol este destinată eșecului. Ar fi ca și cum cineva ar
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
nouă nu ne place regimul lor, să privească în față realitatea? O asemenea poziție realistă nu poate decât să slujească dezvoltării de relații normale și de legături economice și culturale între țări (Dej: 1960, 18). În continuarea dimensiunii economice a receptării noului curs în RPR voi analiza dimensiunea politică a acestui proces. Conducerea colectivă a fost implementată de regim tardiv și, bineînțeles, de fațadă. De abia în aprilie 1954 s-a desființat postul de secretar general, iar Secretariatul Comitetului Central al
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
schimbat atunci? Resursele de legitimitate ale regimului comunist polonez, erodate din cauza nerespectării promisiunilor făcute în permanență populației. Va fi confirmată astfel judecata lui Albert Camus care afirma, referitor la evenimentele din Budapesta anului 1956: "Comunismul nu este reformabil". Revenind la receptarea crizei poloneze în România, ultimele rapoarte constată cu regret și neliniște revirimentul religiei "în viața publică" și în școli, fapt care ar antrena adevărate persecuții la adresa copiilor, respectiv profesorilor comuniști, primii "forțați" să învețe, iar ultimii obligați să predea, sau
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
universal. Îngenuchierea relatează umilință, respect, supunere. Atingerea, sărutul și îmbrățișarea sunt din vechime manipulări magice; mai nou ele reprezintă comuniune, recunoaștere și transfer sau comunicare de putere. A sta în picioare reprezintă postura de respect, a te așeza înseamnă ascultare, receptarea cuvintelor sacre și a învățăturilor. Sigur există și poziții specifice meditației în mănăstirile diferitelor religii, în rosicrucianism etc, iar gesturile simbolice care pot însoți ritualurile subliniază de asemeni momente de ceremonial și pot fi individuale sau colective (acordarea păcii, lanțuri
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
Dumnezeu. Și inițiatul urcă, lucrează, primește această răsplată care îi arată că trebuie să muncească în continuare și iar să urce. Astfel, ca simbol, ca legendă, învățam despre scara care șerpuiește. Ca orice minunată legendă, nu putem să adoptăm atitudinea receptării ei ca un fapt istoric, absurditățile unor detalii ar face pe cei înțelepți să râdă de credulitatea noastră. Dar dăruindu-ni-se acest mare mit filosofic, știm că nimeni nu poate trece peste aceste învățături morale sublime, acceptând alegoria și
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
un mag, cu condiția esențială: să nu fi uitat puterea de a dori, nu de a face, ci de a recepta, de a simți, căci încorporând matricea senzitivă și revitalizând-o, acțiunea motorie se poate declanșa din aceasta. Dialectic, prin receptarea câmpurilor bioenergetice, receptorii sinaptici pot declanșa renașterea mnemoclastelor, a puterii de percepere a simțurilor umane și mai ales a celor mai sensibile, mai greu de definit, a celor nedescrise încă. Abia atunci începem să vedem, să auzim, să încorporăm mirosul
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]