3,826 matches
-
pe care o trăiesc, sunt și lesne supuși instigării și manipulării. De-o parte și de alta (greșit formulat, dar la asta duc cuvintele care departajează) este același psihic uman, însă cu particularitățile lui contextuale determinate de stările psihice firesc trăite, anterior, de cunoștințele pe care le-au căpătat ori de lipsa lor, de educație, de persuadări exterioare. Nu este o exagerare pro domo și nici melodrama: totul este psihic, cu diversele determinări - și dacă nu se va înțelege această, de
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
nori,/ unde a și plesnit ceasul de amiază" (Insula). Înscenînd întemeieri apocrife, poetul pornește temerar "în căutarea timpului pierdut", ajungînd a pipai amintirile virtuale, "netrăite", însă, în principal, urmărind cu o dureroasă stupoare, abia temperata de bonomia analogiilor, cum cele trăite dispar, cum nimbul lor de peripeție eliberatoare și de fabula mîntuitoare se resoarbe, pierzîndu-se după prozaicul colț de stradă. E ca si cum o rană n-ar fi înfățișata direct, ci prin bandajul însîngerat ce-o acoperă: Începutul ploii îl face zborul
Un basm pentru adulti by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/18133_a_19458]
-
Resortul căutării se dovedește a fi, ca de atâtea ori, singurătatea cu nevoia omenească de comunicare la bord. Vă mulțumesc pentru albumul cu versuri lucrat în așa fel ca să dea iluzia de carte tipărită. "În mic album se vede viața/ Trăită orb, reflex și disperat". Mărturisire simplă ce se adăpostește în timpanul unei stele cine știe dacă nepăsătoare la propria ei izolare în spațiu, și cine știe dacă pulsând de compasiune pentru călătorul niciodată pregătit pentru plecare. Verbele toate și le
POST-RESTANT by Constanța Buzea () [Corola-journal/Journalistic/14318_a_15643]
-
de-a face cu un roman non-fictiv, înrudit, din acest punct de vedere cu celebrul Cu sînge rece, al lui Truman Capote. Dacă, însă, acolo relatarea faptelor era rodul investigațiilor autorului, în cazul lui Petru Popescu este vorba despre întîmplări trăite chiar de oameni aflați în familia scriitorului, ceea ce presupune, cel puțin la modul teoretic, o mai profundă implicare partizană a acestuia. De ce, atunci, roman non-fictiv și nu carte de interviuri? Pentru că autorul a optat pentru o formulă editorială mai cursivă
Iubire hollywoodiană la Dachau by Tudorel Urian () [Corola-journal/Journalistic/14351_a_15676]
-
Întrucât experiență emoțională prin care trece o persoană în situații de criză este unică și personală este benefic/înțelept/bine că persoana în cauză să fie înțeleasă și ajutată "aici și acum" fără să fie comparată cu alte situații similare trăite fie de aceeași persoană, fie de altele. 3.2.1. Modelul celor 6 stadii ale intervenției în situații de criză În continuare vom prezenta succinct modelul celor 6 stadii ale intervenției în situații de criză, unul dintre cele mai folosite
GHID METODOLOGIC din 15 martie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii pentru Centrul maternal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179047_a_180376]
-
învățământ un program de activități extracurriculare? Este acesta particularizat conform specificului instituției de educație, intereselor și nevoilor elevilor? (I) Inspectorii vor urmări activitățile extracurriculare programate și procentul de elevi care participă la ele. De o mare importanță este calitatea experiențelor trăite și măsura în care ele contribuie la dezvoltarea personală a elevilor. De exemplu, inspectorii vor evalua în ce măsură activitatea unității de învățământ se desfășoară astfel încât să îi ajute pe elevi să își însușească ideile de corectitudine și respect, atât pentru învingători
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 de aplicare a prevederilor privind inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236029_a_237358]
-
de comunicare Comunicarea orală ● Adaptarea comunicării la particularitățile interlocutorului și la situația de comunicare. ● Formularea de propoziții logice sub raportul conținutului și corecte din punct de vedere gramatical. ● Formularea ideilor principale ale unui text sau mesaj audiat. ● Relatarea unor întâmplări trăite, a conținutului unui mesaj audiat sau a unui text citit. ● Modificarea sensului unui cuvânt prin raportare la context. Comunicarea scrisă Procesul scrierii ● Scrierea lizibilă și îngrijită. ● Scrierea funcțională - scrisoarea familială, *cererea, *jurnalul personal. ● Povestirea în scris a unei întâmplări, a
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
mesajului oral Desprinderea raporturilor logice dintre secvențele unui mesaj audiat. ● Identificarea corectitudinii gramaticale a unui enunț audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală ● Adaptarea vorbirii în diferite situații de comunicare orală. ● Relatarea pe scurt, în succesiune logică a unor fapte, întâmplări trăite, auzite, citite sau imaginate. ● Susținerea unui dialog adaptat la interlocutor și la situația de comunicare. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris Identificarea în contexte date a părților de vorbire și de propoziție studiate. ● Citirea corectă, conștientă și cursivă a
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
învățământ un program de activități extracurriculare? Este acesta particularizat conform specificului instituției de educație, intereselor și nevoilor elevilor? (I) Inspectorii vor urmări activitățile extracurriculare programate și procentul de elevi care participă la ele. De o mare importanță este calitatea experiențelor trăite și măsura în care ele contribuie la dezvoltarea personală a elevilor. De exemplu, inspectorii vor evalua în ce măsură activitatea unității de învățământ se desfășoară astfel încât să îi ajute pe elevi să își însușească ideile de corectitudine și respect, atât pentru învingători
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
fiind dereglată; ... b) faza reorganizării, care are o durată mai mare, în care victima conștientizează importanța și urmările actului violent, a schimbărilor care au survenit în viața ei. ... Sindromul posttraumatic include reacții fiziologice, emoționale și comportamentale drept rezultat al agresiunii trăite și al periculozității recidivei. A. Faza acută nemijlocită Faza acută nemijlocită generează un șir de comportamente specifice: a) reacția nemijlocită - imediat după actul agresiv victima poate manifesta un comportament isteric și fobic. Totodată, reacția fizică și emoțională poate fi atât
METODOLOGIE-CADRU din 19 ianuarie 2011 privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229897_a_231226]
-
oferirea de ajutor copiilor victime ale violenței. În timpul atelierului animatorii sunt atenți la semnele de anxietate ale copiilor și le oferă posibilitatea de a sta de vorbă, individual, după atelier. Aceste întâlniri copil-animator oferă posibilitatea schimbului de idei în legătură cu situațiile trăite sau despre care copiii au auzit vorbindu-se, experimentarea unei soluții pentru problemele care apar, punerea în practică a tehnicilor învățate în timpul atelierului și alegerea persoanelor cărora li se poate cere ajutorul (copiilor li se oferă o listă de persoane-resursă
METODOLOGIE-CADRU din 19 ianuarie 2011 privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229897_a_231226]
-
fiind dereglată; ... b) faza reorganizării, care are o durată mai mare, în care victima conștientizează importanța și urmările actului violent, a schimbărilor care au survenit în viața ei. ... Sindromul posttraumatic include reacții fiziologice, emoționale și comportamentale drept rezultat al agresiunii trăite și al periculozității recidivei. A. Faza acută nemijlocită Faza acută nemijlocită generează un șir de comportamente specifice: a) reacția nemijlocită - imediat după actul agresiv victima poate manifesta un comportament isteric și fobic. Totodată, reacția fizică și emoțională poate fi atât
HOTĂRÂRE nr. 49 din 19 ianuarie 2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie şi a Metodologiei de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
oferirea de ajutor copiilor victime ale violenței. În timpul atelierului animatorii sunt atenți la semnele de anxietate ale copiilor și le oferă posibilitatea de a sta de vorbă, individual, după atelier. Aceste întâlniri copil-animator oferă posibilitatea schimbului de idei în legătură cu situațiile trăite sau despre care copiii au auzit vorbindu-se, experimentarea unei soluții pentru problemele care apar, punerea în practică a tehnicilor învățate în timpul atelierului și alegerea persoanelor cărora li se poate cere ajutorul (copiilor li se oferă o listă de persoane-resursă
HOTĂRÂRE nr. 49 din 19 ianuarie 2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie şi a Metodologiei de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
clasele V-VI, VII-VIII); - Mituri și legende greco-romane, clasele V-VI; - Expresii și proverbe latine, clasa a VII-a; - Cultură și tradiții aromâne, clasele V-VI, VII-VIII; - Matematică și științe în societatea cunoașterii (un an de studiu); - Istorie orală: Istorie trăită - Istorie povestită; - Educație prin șah (doi ani de studiu); - Limba și literatura maghiară pentru elevii care frecventează clasele cu predare în limba română sau trăiesc în două culturi minoritare, clasele V-VIII. Anexa 2 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial
ORDIN nr. 3.590 din 5 aprilie 2016 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
care oferă loc pentru întrebări precum: Cine hotărăște ce e relevant? În ce situație este arta un instrument de învățare? Cum pot fi artă, teoria și critica mai mult decat exerciții intelectuale și cum pot ele deveni într-adevăr experiență trăită? Aceste proiecte, cu o intenție pedagogica declarată au luat diverse forme: publicații care își doresc să funcționeze ca manuale ce pot fi folosite în școli că puncte de pornire pentru discuții despre potențialul artei și pentru o educatie anti-rasistă, ateliere
Câteva fragmente despre artă politică, educaţie şi eşec () [Corola-website/Science/295697_a_297026]
-
a reducerii accesibilității bunurilor și oportunităților pe care le poate oferi orașul Cluj locuitorilor săi, dar și o desconsiderare totală a eforturilor de integrare ale acestor familii. Dar efectul a constat și în apariția riscului de resemnare în fața evenimentelor fatale trăite, marcate prin evacuarea de dis-de-dimineață, în semiîntuneric, în compania buldozerelor, sau trezirea în camere neîncălzite la minus douăzeci de grade, din care priveliștea cea mai apropiată era depozitul de deșeuri chimicale al fabricii Terapia și ceva un pic mai în
„Am pus împreună bazele unui concept de activism artistic” () [Corola-website/Science/295761_a_297090]
-
socialiste și a schimbărilor care au urmat prin readucerea lor în discursul prezent. Astfel de discursuri “nostalgice” sunt simptomatice unor lupte asupra adevărurilor istoriei postsocialiste.[1] Dincolo de aspectele legate de încadrare și limbaj, punerea în prim plan a unor adevăruri trăite mai degrabă decât a unui adevăr istoric aduce o contribuție semnificativă tocmai la astfel de lupte asupra conturării istoriei recente în spațiul românesc. Prin forță performativă a acestui demers artistic, amintirile individuale și memoria colectivă a comunităților din Vale scurtcircuitează
Despre performarea realităților din Valea Jiului în teatrul SubPământ () [Corola-website/Science/295797_a_297126]
-
luni, un grup de copii de migranți a îmbinat diferite segmente ale existenței lor cotidiene într-un workshop, folosind povești personale, desene și fotografii. Ce fel de granițe reale, imaginare, simbolice trebuie să depășească acești copii în fiecare zi? Migrația trăită, povestită din perspectiva unor copii. La finalul workshop-ului, pe data de 28 martie, va avea loc o prezentare publică cu ocazia Mesei rotunde. http://www.adosahrom.ro/home TEATRU ROMÂNESC- NU NE-AM NĂSCUT ÎN LOCUL POTRIVIT de Alice Monica Marinescu
ACASĂ. În dialog cu migranții - teatru, proiecție de film, dezbatere. 28-30 martie. () [Corola-website/Science/295753_a_297082]
-
totalitarismului”, un discurs al camaraderiei feminine est-europene care împuternicește mai mult decât orice am putea găsi în conservatorismul de azi de la Hollywood. În plus, o asemenea analiza ne reamintește că sarcina noastră este și de a ne întoarce la realitatea trăită a socialismului pentru a-l analiza dincolo de clișeele narațiunii europenist-liberale (sau ortodox-legionare). </spân><spân style="font-family: Arial, șerif;"><b>Mihnea Mihail</b></spân><spân style="font-family: Arial, șerif;"> <a href="http://artapolitica.ro/?p=2689" target=" blank">se ocupă de
Alianțe decoloniale: în loc de introducere () [Corola-website/Science/296085_a_297414]
-
tip de ocupare sunt componenta mixtă a grupului, promovarea non-ermetismului (față de alte spații ocupate din Italia în ultimii 30 de ani), promovarea bunurilor comune și a autoguvernării. TVO nu e văzut numai ca un spațiu, ci și ca o realitate trăită, prin acest model de organizare. Oamenii implicați au arătat că pot, cu sprijinul donațiilor și susținerii celor din jur, să supraviețuiască, să propună un program, să producă cultură în mod independent și fără compromisuri. În tot acest timp, deși este
Cum ajungi să dormi într-un teatru ocupat? Teatro di Valle Ocupato (Roma) () [Corola-website/Science/295622_a_296951]
-
familii-gazdă, să se reînscrie la școală sau să-și aleagă o facultate. Foștii prizonieri și prizoniere de la Buchenwald au păstrat legătură de-a lungul timpului: „ne-am adunat în fiecare an, la 11 aprilie, pentru a ne aminti de cele trăite și pentru a reafirmă angajamentul nostru față de „Jurământul de la Buchenwald”.[5] Au scris articole, au ținut prelegeri despre experiențele lor de la Buchenwald. Au ținut legătură prin scrisori și, uneori, prin vizite cu supraviețuitori din alte țări, din Rusia, până în Norvegia
„Cred că nu e numai ţelul nostru, e interesul umanităţii.” Supravieţuitori români ai lagărului de concentrare Buchenwald () [Corola-website/Science/295842_a_297171]
-
vedere feminin. Este o viziune generalizată, ea nu vorbește nici despre ea însăși, nici despre o femeie anume, ci zugrăvește o femeie universală aflată în lumi particulare. În poeziile ei de dragoste, imaginile nu provin din experiențe personale, din întâmplări trăite, totul vine de la o puternică fascinație a poetei, dintr-o cultură a erosului. Ea mizează, în versurile sale, pe senzorialitate. Simțurile ei nu percep doar atmosfera generală care o înconjoară, ci și micile detalii ale lumii, obiectele cele mai disparate
Anna Ahmatova () [Corola-website/Science/300473_a_301802]
-
au semnalat cercetătorului piese folclorice și obiceiuri aflate în faza crepusculară. O altă acțiune de cercetare a fost aceea de valorificarea a memoriei bătrânilor și compararea cu datele oficiale de la diverse arhive. Nu de multe ori bătrânii semnalau un fapt trăit sau auzit care se verifica ulterior prin documente scrise. Această activitate s-a materializat în trei volume de documente publicate sub denumirea de „Stroești - Argeș - Documente și mărturii” ce totalizează 1436 de pagini în care sunt redate 1077 documente (vol
Stroești, Argeș () [Corola-website/Science/300645_a_301974]
-
bătrân și a înregistrat multe piese. O altă acțiune care s-a bucurat de sprijinul bătrânilor a fost aceea de valorificarea a memoriei acestora și comparare cu datele oficiale de la diverse arhive. Nu de multe ori bătrânii semnalau un fapt trăit sau auzit care se verifica ulterior prin documente scrise. Mulți dintre acești bătrâni nu mai sunt azi în viață și au semnalat cercetătorului piese folclorice și obiceiuri aflate în faza crepusculară (Leonăchescu, 1998; Olărescu, Cionca, Leonăchescu, 2008). Activități artistice. Au
Stroești, Argeș () [Corola-website/Science/300645_a_301974]
-
niciodată Biserica pentru păcatele ei. Într-adevăr, operele lui Tolstoi - una din culmile cele mai înalte ale realismului mondial - nu sunt doar rezultate ale observației obiective, ci transmit mai ales experiențe proprii, prin acele multe situații reprezentate în opere și trăite personal de autor, prin personaje inspirate de membri ai familiei sale, de pildă, sau altele care îi exprimă măcar parțial ideile, sentimentele, ori un fragment din viața sa personală (Olenin din „"Cazacii"”, Levin din „"Anna Karenina"”, Andrei și Pierre, din
Lev Tolstoi () [Corola-website/Science/299589_a_300918]