3,743 matches
-
și constă din opt clase. În 2007 s-a adoptat o lege de extindere a învățământului gratuit neobligatoriu până la vârsta de 18 ani. Educația obligatorie constă din opt clase de școală elementară. Educația secundară este furnizată de licee și școli vocaționale. În 2010, existau 2.131 de școli elementare și 713 școli ce oferă diferite forme de educație secundară. Educația primară și secundară este oferită și în limbile minorităților naționale, predându-se și în cehă, maghiară, italiană, sârbă și germană. Există
Croația () [Corola-website/Science/297268_a_298597]
-
funcția de Taoiseach la 9 martie 2011. Senatul are șaizeci de membri, dintre care unsprezece sunt numiți de Taoiseach, șase sunt aleși de două universități și 43 sunt aleși de reprezentanți ai publicului din liste de candidați alcătuite pe criterii vocaționale. Dáil are 158 de membri aleși pe liste electorale pe circumscripții printr-un sistem de reprezentare proporțională și prin . Guvernul are numărul de membri limitat prin Constituție la cincisprezece. Cel mult doi membri au voie să fie senatori, iar "Taoiseach
Irlanda () [Corola-website/Science/297681_a_299010]
-
fiind denumite "Νηπιαγωγείο", "Nipiagogeío". Copiii încep școala primară la 6 ani și ea durează alți șase. Gimnaziul începe la 12 ani și durează trei ani. Școlile secundare grecești sunt fie licee unificate (Γενικό Λύκειο, "Genikό Lykeiό"), fie școli tehnice sau vocaționale (Τεχνικά και Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια, "TEE"). Unele instituții de învățământ vocațional (Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης, "IEK") oferă o educație formală neclasificată. Ele pot accepta atât absolvenți de gimnaziu, fie absolvenți de liceu, acestea nu sunt clasificate în cadrul vreunui nivel de educație. Conform
Grecia () [Corola-website/Science/296848_a_298177]
-
ani și ea durează alți șase. Gimnaziul începe la 12 ani și durează trei ani. Școlile secundare grecești sunt fie licee unificate (Γενικό Λύκειο, "Genikό Lykeiό"), fie școli tehnice sau vocaționale (Τεχνικά και Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια, "TEE"). Unele instituții de învățământ vocațional (Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης, "IEK") oferă o educație formală neclasificată. Ele pot accepta atât absolvenți de gimnaziu, fie absolvenți de liceu, acestea nu sunt clasificate în cadrul vreunui nivel de educație. Conform Legii-Cadru (3549/2007), învățământul superior public se desfășoară în „cele
Grecia () [Corola-website/Science/296848_a_298177]
-
constă din două sectoare paralele: sectorul universitar (universități, politehnici, școli de artă și universități deschise) și sectorul tehnologic (Instituțiile de Învățământ Tehnologic și Școala de Educație Pedagogică și Tehnologică). Există și instituții de învățământ superior private, ce oferă cursuri orientate vocațional de scurtă durată (2 până la 3 ani), care funcționează sub autoritatea altor ministere. Studenții sunt admiși în aceste instituții în funcție de rezultatele lor la examinările naționale care au loc după terminarea celui de al treilea an de liceu. Studenții în vârstă
Grecia () [Corola-website/Science/296848_a_298177]
-
mondial UNESCO au fost incluse 6 obiective culturale sau naturale din Siria. Educația este gratuită și obligatorie între anii 6 și 12. Școala constă în 6 ani de educație primară, urmați de perioadă de 3 ani de pregătire generală sau vocațională și un program de 3 ani academic sau vocațional. A doua perioadă de trei ani de pregătire academică este necesară pentru admiterea la universitate. Admiterea totală la instituțiile de învățământ superioare este de 150.000 de persoane. Rata de alfabetizare
Siria () [Corola-website/Science/298145_a_299474]
-
naturale din Siria. Educația este gratuită și obligatorie între anii 6 și 12. Școala constă în 6 ani de educație primară, urmați de perioadă de 3 ani de pregătire generală sau vocațională și un program de 3 ani academic sau vocațional. A doua perioadă de trei ani de pregătire academică este necesară pentru admiterea la universitate. Admiterea totală la instituțiile de învățământ superioare este de 150.000 de persoane. Rata de alfabetizare a sirienilor de 15 ani și mai mult este
Siria () [Corola-website/Science/298145_a_299474]
-
publică, stabilește criterii pentru manuale și supraveghează publicarea lor. Statul furnizează educație gratuită în școli de stat, cu excepția învățământului superior. Procesul de educație cuprinde 12 clase, dintre care primele opt sunt primare și IX-XII sunt secundare. Liceele pot fi tehnice, vocaționale, generale sau specializate pe o anumită disciplină, în vreme ce educația universitară constă dintr-un ciclu de licență de 4 ani, urmat de un an de master. Speranța de viață medie este de 73,6 ani, sub media Uniunii Europene. Cauzele principale
Bulgaria () [Corola-website/Science/297174_a_298503]
-
anul școlar 2006/2007 93 de elevi grupați în patru clase. În același an, participau la cursuri de limbă română cu elemente de cultură națională 27 de elevi voivodineni de la liceele din Vârșeț și Kovăcița. La Alibunar există o școală vocaționala cu limba de predare română, Școala de economie și comerț „Dositej Obradović” unde sunt înscriși 107 de elevi. Dinamică elevilor înscriși în clasele cu predare completă în limba română și celor care învață limba română cu elemente ale culturii naționale
Românii din Voivodina () [Corola-website/Science/297187_a_298516]
-
nefiind dornici să plece din Moscova sau din Leningrad. Hrușciov a propus și restructurarea liceelor sovietice. În timp ce liceele predau un curriculum ce pregătea elevii pentru facultate, puțini tineri urmau această cale. Hrușciov dorea să mute atenția școlilor secundare către învățământul vocațional: elevii urmau să petreacă mai mult timp ca ucenici sau lucrând în fabrici, și doar o mică parte aveau să rămână în școli. În practică, școlile și-au dezvoltat legături cu întreprinderile locale, iar elevii lucrau acolo doar una sau
Nikita Sergheevici Hrușciov () [Corola-website/Science/298048_a_299377]
-
una sau două zile pe săptămână; directorii de fabrici, la rândul lor, nu doreau să aibă activitatea perturbată de activități educative, în timp ce elevii și familiile lor se plângeau că nu au de ales ce meserie să învețe. Deși propunerea învățământului vocațional nu avea să supraviețuiască căderii lui Hrușciov, o schimbare mai de durată a constituit-o înființarea unei rețele de licee specializate pentru elevii dotați sau pentru cei ce doreau să urmeze un subiect științific. Aceste școli erau modelate după școlile
Nikita Sergheevici Hrușciov () [Corola-website/Science/298048_a_299377]
-
după căderea sa. Obligația ca o treime din oficiali să fie înlocuiți la fiecare alegeri a fost anulată, și la fel a fost și împărțirea structurii Partidului între sectoarele industrial și agricol. S-a renunțat și la programul de educație vocațională și la cel de a trimite instituțiile agricole în zonele în care se practica agricultura studiată acolo. Noile instituții agricole și vocaționale au fost însă înființate începând de atunci în afara marilor orașe. Când s-au construit noi locuințe, mare parte
Nikita Sergheevici Hrușciov () [Corola-website/Science/298048_a_299377]
-
fost și împărțirea structurii Partidului între sectoarele industrial și agricol. S-a renunțat și la programul de educație vocațională și la cel de a trimite instituțiile agricole în zonele în care se practica agricultura studiată acolo. Noile instituții agricole și vocaționale au fost însă înființate începând de atunci în afara marilor orașe. Când s-au construit noi locuințe, mare parte au fost în blocuri mai înalte decât cele mici ale lui Hrușciov, care nu aveau balcoane și ascensoare. Unele din proiectele agricole
Nikita Sergheevici Hrușciov () [Corola-website/Science/298048_a_299377]
-
funcționează două școli primare și un liceu japonez, deservite de guvernul japonez, pentru importanta comunitate de oameni de afaceri și specialiști niponi, care lucrează la companii nipone relocate în Singapore. Alte instituții sunt colegiile profesorale, diferite institute administrative precum și educație vocațională precum Institute of Technical Education (ITE). Elevii din Singapore au luat primul loc în anii 1995, 1999 și 2003 la TIMSS. Manualele naționale au fost adaptate într-o serie cu succes în vânzări în America de Nord, ca rival al programei Saxone
Singapore () [Corola-website/Science/298144_a_299473]
-
de trei ani. Gaokao, „Examenul Național de Admitere la Universitate” al Chinei, reprezintă o condiție prealabilă pentru intrarea în cele mai multe instituții de învățământ superior. În 2010, 27 la sută dintre absolvenții de liceu erau înscriși în învățământul superior. Educația profesională (vocațională) este la dispoziția studenților de la nivelele secundar și terțiar. În februarie 2006, guvernul s-a angajat să furnizeze complet gratuit învățământul de nouă ani, inclusiv oferirea de manuale și alocații. Investițiile anuale în învățământ au crescut de la mai puțin de
Republica Populară Chineză () [Corola-website/Science/298086_a_299415]
-
și acțiuni ce recompensează talentul, creativitatea sau performanța: Începând cu anul 2008, Centrul a demarat noi proiecte convergente direcției strategice „educația artistică permanentă” și anume: Programul complex „Zilele Culturii Județului Arad” cu subproiectul „Școala de Vară” destinat tinerilor cu aptitudini vocaționale din localitățile județului - Chișineu Criș, Curtici, Ineu, Lipova, Nădlac, Pecica, Sântana, Sebiș, Pâncota. S-a continuat cu organizarea taberelor de creație: tabăra de pictură de la Bata, coregrafie-instruire dans popular la Moneasa, creație literară a tinerilor scriitori la Săvârșin. S-a
Centrul Cultural Județean Arad () [Corola-website/Science/315506_a_316835]
-
de actualizare și renovare a gândirii pedagogice portugheze prin diferite propuneri de structuri organice școlare și curriculare pentru toate nivelurile, de la grădiniță la universitate. S-au bucurat de o reflectare specială în opera sa problemele învățământului tehnic-profesional, cele ale orientării vocaționale și ale relevanței caracterologiei pentru educație; în domeniul istoriei educației a publicat studii despre paideia greacă și despre educatori străini precum Pestalozzi și Maria Montessori, precum și despre portughezul Adolpho Coelho, între alții. În domeniul literar a fost colaborator doctrinar al
Delfim Santos () [Corola-website/Science/320768_a_322097]
-
parteneriat public privat cu Consiliul Local al Municipiului Timișoara și este finanțat de bugetul local. Oferă suport permanent pentru 20 de persoane angajate pe piață liberă a muncii și pentru 45 persoane angajate în Unitatea protejată „Pentru Voi”. Oferă profil vocațional, căutare de locuri de muncă, training vocațional și training pentru abilități sociale, inserție profesională și acompaniament pentru peste 90 persoane. Este deschis 24 ore pe zi, 7 zile pe săptămână și poate găzdui 3 beneficiari pe o perioadă determinată. Acompaniament
Pentru Voi () [Corola-website/Science/315334_a_316663]
-
Municipiului Timișoara și este finanțat de bugetul local. Oferă suport permanent pentru 20 de persoane angajate pe piață liberă a muncii și pentru 45 persoane angajate în Unitatea protejată „Pentru Voi”. Oferă profil vocațional, căutare de locuri de muncă, training vocațional și training pentru abilități sociale, inserție profesională și acompaniament pentru peste 90 persoane. Este deschis 24 ore pe zi, 7 zile pe săptămână și poate găzdui 3 beneficiari pe o perioadă determinată. Acompaniament social, recreere, etc. Este cel mai nou
Pentru Voi () [Corola-website/Science/315334_a_316663]
-
este o instituție de educație din Zalău, fiind singura unitate de învățământ cu profil vocațional de artă din județul Sălaj. Numele liceului provine de la o figură luminoasă aparte în pictura românească a veacului trecut, și anume pictorul sălajan, Ioan Sima (1898-1985). Școala de muzică s-a înființat în anul 1971 sub conducerea și la dorința
Liceul de Artă „Ioan Sima” () [Corola-website/Science/329795_a_331124]
-
am creat brandul Ioan Sima.” Ioan Chezan. Tot în cadrul liceului își desfășoară activitatea și corul „Camerata Academica Porolissensis”, înființat și dirijat până în prezent de Ioan Chezan, acesta a fost fondat încă din primii ani de existență a învățământului cu profil vocațional din Sălaj. Cercul literar ” Hrană pentru minte și suflet” - coordonator prof. Lucreția Usinevici. La inițiativa doamnei prof. Mihaela Popa s-a relansat revista ”Amis” la care a colaborat și prof. Simona Ardelean. ”Dor de Eminescu”-șezătoare literară - prof. Lucreția Usinevici
Liceul de Artă „Ioan Sima” () [Corola-website/Science/329795_a_331124]
-
parteneri din șapte țări : CDEA (Spania), Norton Radstock College (Marea Britanie), Matia Innova (Spania), Insignare Associacao de Ensino e Formacao (Portugalia), Srednja šola za gostinstvo în turizem Maribor (Slovenia), Universitatea Politehnica Timișoara (România), Euro Contact Business School (Ungaria), European Forum for Vocațional Education and Training (Belgia). Proiectul Sustainable Know-How în Intercultural Learning în Student Placements and the Knowledge Transfer to Enterprises - SKILL2E s-a derulat în cadrul programului LLP în perioada 2010-2012. Obiectivul proiectului este pregătirea absolvenților din învățământul superior pentru viitoarele medii
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
s-a înscris în programul Leonardo da Vinci ÎI. Proiectul E-REPORT are ca obiectiv crearea unei baze comunitare de materiale de referință în ceea ce privește dezvoltarea metodelor inovative și a bunelor practici în domeniul sistemelor de e-learning pentru universități și institute vocaționale. Proiectul vizează în special dezvoltarea unei baze pentru constituirea unui cerc virtual transnațional de studii. Centrul de eLearning a implementat acest proiect în parteneriat cu Università degli Studi di Palermo (Italia), University of Salzburg (Austria), Confederación Empresarial de la Provincia de
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
Gotland University (Suedia), Karolinska Institute (Stockholm, Suedia). Proiectul Measure to Improve (METOIM) a fost derulat în cadrul programului Leonardo da Vinci ÎI în perioada 2004-2006. Principalele obiective ale proiectului sunt conștientizarea muncitorilor și persoanelor cu putere de decizie în ceea ce privește importantă pregătirii vocaționale și a dezvoltării de abilități și competențe pe tot parcursul vieții, implementarea și testarea unui instrument TIC inovator care să poată fi transferat în diferite contexte și promovarea egalității de șanse. Centrul de eLearning a implementat proiectul METOIM în parteneriat
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
și utilizarea modalităților, mijloacelor și formatelor augmentative și alternative adecvate de comunicare, a tehnicilor și materialelor educaționale potrivite pentru susținerea persoanelor cu dizabilități. 5. Statele Părți se vor asigura că persoanele cu dizabilități pot avea acces la învățământ superior, formare vocațională, educație pentru adulți și formare continuă, fără discriminare și în condiții de egalitate cu ceilalți. În acest scop, Statele Părți se vor asigura că persoanelor cu dizabilități li se oferă adaptări adecvate. Art. 25:Statele Părți recunosc faptul că persoanele
Convenția Națiunilor Unite privind drepturile persoanelor cu dizabilități () [Corola-website/Science/330069_a_331398]