397 matches
-
anul 2004 sunt: prevenirea instituționalizării persoanelor cu handicap, dezvoltarea serviciilor de prevenire a apariției handicapului, restructurare instituțională, reducerea numărului persoanelor instituționalizate, trai independent, orientarea, formarea profesională și angajarea în muncă a persoanelor cu handicap, dezvoltarea unei rețele de întreprinderi sociale, accesibilizarea la: mediul fizic, educație, formarea asistenților personali, informare, educare și comunicare cu persoanele cu handicap, sensibilizarea opiniei publice privind necesitatea integrării socio-profesionale a persoanelor cu handicap, sporirea gradului de conștientizare pentru implementarea CIF, preluarea acquis-ului comunitar privind combaterea discriminării persoanelor
Agenda2003-48-03-gen6 () [Corola-journal/Journalistic/281771_a_283100]
-
000 lei Drumuri forestiere l Lucrări finalizate Beneficiind de sprijin financiar din partea Băncii Mondiale și fonduri extrabugetare, Regia Națională a Pădurilor derulează în această perioadă un program vast de construire și de reabilitare a drumurilor forestiere. Scopul programului îl reprezintă accesibilizarea fondului forestier, la nivelul întregii țări aproape 2/3 fiind inaccesibil sau greu accesibil. Deși județul nostru nu are un profil preponderent forestier, Direcția Silvică Timișoara a finalizat în acest an o rețea de 10,84 km de drumuri forestiere
Agenda2003-50-03-gen4 () [Corola-journal/Journalistic/281824_a_283153]
-
descărcate în orice parte a lumii. D. B. Turneu în America de Sud l Pregătit cu un tur al României Lugojeanul Vasile Stoica își continuă campania menită să atragă atenția asupra problemelor persoanelor cu handicap din România legate de nerespectarea reglementărilor privind realizarea accesibilizărilor impuse de legislația în vigoare și asupra cuantumului modest al ajutoarelor lunare acordate acestor persoane și, în același timp, să pună în evidență potențialul persoanelor cu dizabilități (rămas nevalorificat din motive independente de voința lor) și astfel, pe de o
Agenda2005-29-05-general9 () [Corola-journal/Journalistic/283955_a_285284]
-
străzi amenajate - 120 (10,5%); parcări - 32, parcări amenajate - 15 (46,8%); semnalizări sonore și vizuale - 5; mijloace de transport adaptate - 3; telefoane - 244, telefoane adaptate - 12 (4,9%). Autoritatea națională și inspecțiile sale regionale vor monitoriza și verifica realizarea accesibilizărilor de către autoritățile și instituțiile care au această obligație potrivit legii, aplicând sancțiunile prevăzute de lege. I. BÎTEA Gestionarea deșeurilor l Prin extinderea colectării selective Între prioritățile Agenției de Protecția Mediului Timișoara ( A.P.M.T. ) se află implementarea la nivel local a
Agenda2004-7-04-general2 () [Corola-journal/Journalistic/282065_a_283394]
-
Sbârcea, a menționat, între altele: monitorizarea implementării proiectelor specifice silviculturii din domeniul SAPARD; asigurarea integrității fondului forestier național și a vegetației forestiere din afara acestuia; regenerarea pădurilor, înființarea perdelelor forestiere de protecție și de reconstrucție ecologic; amenajarea bazinelor hidrografice torențiale și accesibilizarea fondului forestier; îndrumarea structurilor de administrare a pădurilor; relațiile cu proprietarii și deținătorii de păduri și de terenuri cu vegetație forestieră; relațiile cu agenții economici etc. Referitor la sectorul cinegetic, direcția regională are obligații în gospodărirea și atribuirea gestiunii fondurilor
Agenda2004-22-04-general3 () [Corola-journal/Journalistic/282472_a_283801]
-
agenda de lucru a specialiștilor. În Franța Maurice Barres propune la 1911 o nouă definiție a patrimoniului vizând salvarea tuturor bisericilor fără restricționare la cele frumoase sau reprezentative. În 1959, ca premier ministre des Affaires Culturelles, Andre Malraux subliniază imporanța accesibilizării marilor opere ale umanității pedalând pe logica monumentului istoric și a capodoperei. În 1981, În aceeași calitate, Jack Lang lansează ideea protejării patrimoniului cultural național, regional și a diverselor grupuri sociale spre profitul comun al colectivității. Valul patrimonial, asociat conceptului
Caleidoscop by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93370]
-
auz cu reprezentanți ai acestor servicii (angajatori sau angajați); - existența unor bariere în comunicarea cu persoanele cu deficiență de auz. HIPEN și-a propus ca printr-un proiect Leonardo da Vinci de învățare pe tot parcursul vieții să contribuie la accesibilizarea serviciilor pentru persoanele cu deficiență de auz și la inițierea angajaților din domeniul public și privat pentru a lucra cu această categorie de beneficiari. Astfel, în 2008 și 2009 a fost depus proiectul ProDeaf Train, care nu a fost aprobat
Proiect Leonardo da Vinci by Gabriela Chirte? () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84367_a_85692]
-
pentru persoanele cu deficiență de auz; Descrierea serviciilor de suport și de interpreți pentru persoane cu deficiență de auz; • Identificarea nevoilor persoanelor cu deficiență de auz din punct de vedere al suportului social și al serviciilor publice; Identificarea modalităților de accesibilizare a serviciilor pentru persoane cu deficiență de auz. Una din atribuțiile care revin Liceului pentru Deficienți de Auz Cluj-Napoca este de a propune strategia de diseminare a proiectului și de popularizare a ghidului realizat. Ținând cont de faptul că diseminarea
Proiect Leonardo da Vinci by Gabriela Chirte? () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84367_a_85692]
-
instituțiilor de protecție a copiilor la posibilitățile și șansele de extindere a categoriilor de familii adoptatoare și de copii adoptabili, cu condiția îmbunătățirii asistării familiilor adoptatoare. În acest sens cercetările în domeniul adopției ar trebui să sporească, ceea ce ar necesita accesibilizarea bazelor de date din protecția copiilor în vederea cercetării, fără ca aceasta să însemne lipsirea familiilor de confidențialitatea care trebuie și poate să le fie asigurată în condițiile cercetării. In concluzie, în cadrul unor ecuații complexe, lucrarea explorează atitudinile, tensiunile, așteptările și nevoile
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
componente etc; • costurile ridicate de achiziționare și de întreținere a echipamentelor. Sigur că orice sistem are puncte tari și părți slabe. Mai mult ca sigur, anii viitori vor aduce o perfecționare a elementelor tehnice ale acestor sisteme, dar și o accesibilizare a costurilor de achiziție . Limitele vor fi mult atenuate, iar pătrunderea lor în rândul copiilor cu deficiențe de auz va fi tot mai largă. Trebuie menționat că aceste sisteme sunt deja utilizate în cadrul școlilor cu deficiențe de auz. În Școala
Utilizarea sistemului FM ?n activit??ile didactice cu elevii hipoacuzici by Maria Tanislav () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84358_a_85683]
-
elaborează, coordonează, evaluează și implementează programele și proiectele, cu finanțare națională și internațională, ce se adresează persoanelor cu handicap; ... c) asigura armonizarea acțiunilor Autorității cu cele ale statelor Uniunii Europene în domeniul protecției persoanelor cu handicap; ... d) coordonează proiectele de accesibilizare; ... e) coordonează proiectele de integrare profesională; ... f) monitorizează modul în care sunt derulate activitățile de protecție a persoanelor cu handicap; ... g) reprezintă Autoritatea în relațiile cu finanțatorii, cu organizațiile neguvernamentale, cu grupurile de interese etc. în problemele legate de protecția
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169442_a_170771]
-
pentru persoanele cu handicap; ... r) Rezoluția Consiliului European nr. 2003/C 175/01 referitoare la promovarea angajării în munca și integrarea socială a persoanelor cu handicap, 15 iulie 2003; ... s) Rezoluția Consiliului European nr. 2003/C 134/04 referitoare la accesibilizarea infrastructurii așezămintelor culturale și la activitățile culturale pentru persoanele cu handicap, 5 mai 2003; ... ț) Rezoluția Consiliului European nr. 2003/C 39/03 referitoare la "eAcesibilitatea - în vederea îmbunătățirii accesului persoanelor cu handicap în societatea bazată pe cunoaștere", 6 februarie 2003
EUR-Lex () [Corola-website/Law/137824_a_139153]
-
toate centrele rezidențiale găzduiesc atât persoane cu handicap cât și persoane vârstnice, cazuri sociale și bolnavi cronici. Persoanele cu handicap asistate în familie beneficiază de anumite prestații sociale din partea statului care, de cele mai multe ori, nu sunt pe deplin acompaniate de accesibilizarea mediului fizic și de măsuri reale de protecție activă. Prestațiile financiare de care copiii și persoanele adulte cu handicap beneficiază sunt intr-un cuantum valoric mic; de exemplu, un adult cu handicap încadrat în gradul grav are o indemnizație lunară
EUR-Lex () [Corola-website/Law/137824_a_139153]
-
1.1. Creșterea capacității instituționale și administrative 1.2. Participarea activă și accesul la serviciile sociale 1.3. Consolidarea parteneriatului public - privat 1.4. Promovarea furnizării serviciilor de calitate care să răspundă nevoilor individuale ale persoanei cu handicap 1.5. Accesibilizarea mediului fizic, informațional a transportului și locuințelor 1.6. Corelarea sistemului de protecție a copilului cu handicap cu cel al adultului cu handicap 2. Acordarea de sprijin pentru familiile care au în componență persoane cu handicap Obiective specifice: 2.1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/137824_a_139153]
-
prezentei legi, serviciile de relații cu publicul vor afișa și vor dispune de informații accesibile persoanelor cu handicap vizual, auditiv și mintal. ... Articolul 71 (1) Până la data de 31 decembrie 2007, autoritățile publice au obligația să ia măsuri pentru: ... a) accesibilizarea paginilor de internet proprii, în vederea îmbunătățirii accesării documentelor electronice de către persoanele cu handicap vizual și mintal; ... b) utilizarea pictogramelor în toate serviciile publice; ... c) adaptarea telefoanelor cu telefax și teletext pentru persoanele cu handicap auditiv. ... (2) În achiziția de echipamente
EUR-Lex () [Corola-website/Law/262977_a_264306]
-
nu sunt numai zgomotul din canal, ci “întregul mediu al comunicării”, există un cod comun la emițător și receptor, o activitate de codificare și decodificare. Experiențele de comunicare sunt importante pentru ambii parteneri, pe baza acesteia întemeindu-se accesibilitatea și accesibilizarea, acceptarea și neacceptarea, exprimate prin feedback. Modelul lui D. Torrington oferă o viziune procesual instrumentală asupra fenomenului comunicării. Activitatea comunicațională se axează pe trei componente: stadiul, procesul și punctele de control. Emițătorul / locutorul reprezintă un individ, un grup sau o
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
proiectarea unui curriculum din învățământul integrat se referă la: "selectarea unor conținuturi din curriculumul general adresat copiilor normali, care pot fi înțelese și însușite de copiii cu cerințe speciale, și renunțarea la alte conținuturi cu un grad ridicat de complexitate; accesibilizarea întregului conținut printr-un proces de simplificare, astfel încât să fie înțeles și însușit de elevii cu cerințe speciale; diversificarea componentelor curriculumului general prin introducerea elevilor cu cerințe educaționale speciale într-o varietate de activități individuale, compensatorii, terapeutice, destinate recuperării acestora
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
în clasă a unui mediu pozitiv de lucru și a unei atmosfere de succes, pe care să se bazeze toate sarcinile de învățare; încorporarea în secvențele de instruire a unor stimuli atractivi și a unor întăriri pozitive; organizarea, dozarea și accesibilizarea cât mai riguroasă a instruirii; de la simplu la complex, de la ușor la greu, de la cunoscut la necunoscut, de la concret la abstract, în conformitate cu principiul modelării și înlănțuirii secvențelor de învățare; utilizarea flexibilă a unei varietăți de metode și procedee de prezentare
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
modalități de proiectare și desfășurare a lor în relație directă cu posibilitățile reale ale elevilor, astfel încât să poată veni în întâmpinarea cerințelor pe care elevii respectivi le resimt în raport cu actul educațional (acest proces presupune, pe lângă continuitate, sistematizare, coerență, rigoare și accesibilizare a conținuturilor, un anumit grad de înțelegere, conștientizare, participare, interiorizare și evoluție în planul cunoașterii din partea elevilor). Cu alte cuvinte, cerințele educaționale speciale solicită abordarea actului educațional de pe poziția capacității elevului deficient sau aflat în dificultate de a înțelege și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
unor programe de lucru concepute pentru a anticipa nevoile de învățare ale elevilor cu dezvoltare generală întârziată sau grav afectată, ori ale celor ce necesită adăugarea unor elemente/aspecte care, în general, nu sunt cuprinse în trunchiul comun al curriculumului; accesibilizarea și diversificarea componentelor curriculumului general prin introducerea elevilor cu cerințe educative speciale într-o varietate de activități individuale, compensatorii, terapeutice, destinate recuperării acestora, și asigurarea participării lor în mod eficient la activitățile desfășurate în învățământul obișnuit; folosirea unor metode și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
noile sale roluri, • raportarea la mărimea claselor, pentru a permite centrarea pe educat, pe crearea oportunităților de exersare a competențelor în situații variate, cu mijloace de compensare, • cunoașterea nivelului general al educaților, pentru alegerea contextelor și urmărirea progresului pe etape, • accesibilizarea și înțelegerea rațiunii, a modului de elaborare și aplicare a curriculumului pentru profesori, în găsirea soluțiilor metodologice adecvate. ► La fel de importantă este și problema respectării unor etape în definirea unui curriculum și literatura problemei trece în revistă diferite demersuri ale procesului
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
decât 90. Are cifra unităților mai mare decât cifra zecilor). Bunicul = ..... ( un număr mai mare decât 89, dar mai mic decât 99. Este format numai din zeci ). Jocul de rol încurajează interacțiunea dintre copii, le ușurează sarcina de învățare, asigură accesibilizarea cunoștunțelor și ancorarea lor întro sferă mai largă. Antrenându-i în „jocul de rol” care-i învață să se transpună în „ pielea” unor personaje și le dezvoltă capacitățile empatice, am ajutat elevii să-și îmbogățească mijloacele de expresie, să-și
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
în cîmpul cunoșterii actuale pot părea pe alocuri rebarbative, ele vor fi compensate și completate de semiotici regionale (narațiunea și narativitatea în sens larg subîntind majoritatea practicilor noastre cotidiene: de la istorie la didactică și de la medicină la comunicarea politică). În vederea accesibilizării lecturii am optat pentru o per-spectivă interactivă: piste de cercetări ulterioare, aplicații punctuale, discuții comparative, observații interculturale, bibliografii tematice (pe capitole). Sperăm de asemenea ca glosarul general și bibliografia finală să se constituie într-un util auxiliar de lectură și
by Daniela Rovenţa-FrumuŞani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
un altul, este generat de alte semne și instituie un sistem virtual infinit de semne). Experiența didactică și cea științifică reprezintă exemple paradigmatice de situații semiotice de semioză infinită: termenii noi sau complecși sînt interpretați prin imagini, diagrame, definiții de accesibilizare și în ultimă instanță corespondenții intraductibili din limbi străine (latină, engleză). Logician și filosof profund, Peirce introduce nuanțări subtile la fiecare componentă a triunghiului semiotic. Astfel obiectul este subcategorizat în imediat (obiectul în semn) și dinamic (obiectul mediat sau real
by Daniela Rovenţa-FrumuŞani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
decor (unele piese clasice pot fi "modernizate", altele pot fi stilizate etc.), redimensionări ale reperelor temporale și ale celor spațiale 91, reorganizarea structurii piesei de teatru (plecând însă de la actele, scenele/tablourile din textul-suport) etc. Particularizând, actorii-copii, respectiv spectatorii-copii implică accesibilizări ale textului și adaptări ale decorului, ale fondului sonor etc., strategia regizorului presupunând inclusiv alegerea piesei de teatru după public 92, după posibilitățile umane și materiale de punere în scenă (Popa, 1977, pp. 196-204), în condițiile în care, în general
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]