2,954 matches
-
trebuie să existe un echilibru, un cerc prea larg de prieteni scriitori necesită foarte mult timp pentru comunicare, pentru analiza succeselor sau insucceselor. Orice scriitor are neapărată nevoie de mult timp de lucru în camera sa intimă de lucru, pentru aprofundarea ideilor, pentru finisarea lucrărilor. Echilibrul este important în toate, mai ales în creația literară. Mie personal, comunicarea cu anumiți scriitori mi-a fost de mare folos, poți găsi sprijin în aprecierea unei noi lucrări încă înainte de publicarea ei către marele
INTERVIU CU SCRIITORUL VIOREL DARIE REALIZAT DE MIHAI LEONTE de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 1126 din 30 ianuarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360325_a_361654]
-
Aceasta verde candelă din șist.” A urmat „Viața lui Iisus în treizeci și trei de tablouri”, tot la editura Dacia în 2004, unde am căutat să zugrăvesc sonetistic viața și martiriul mântuitorului în atâtea sonete câți ani a trăit pe lumea asta. Aprofundarea citirii Evangheliei, dar și anumite episoade neplăcute din viața mea, au dus la scrierea a peste incă 100 de sonete religioase care au apărut în cartea „Slăvește suflete al meu pe Domnul”, la Editura Dacia, în 2007, ediție îngrijită de
POET, ESEIST, DRAMATURG de GEORGE ROCA în ediţia nr. 395 din 30 ianuarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/360577_a_361906]
-
notele cele mai disparate se unesc ca într-o operă wagneriană”. Așadar prima întâlnire a celor două genii, întâmplător (?) venite pe lume la Botoșani a fost cu certitudine un act de fascinație. A urmat apoi etapa următoare de cuminecare și aprofundare prin lectura nou apărutului volum, ediția priceps Maiorescu, a poeziilor sale, pe care și el, ca și atâția alți liceeni, o citeau înfiorați în nopțile internatului, faptul constituindu-se într-o mutație crucială - „o revoluție”, spune el - în fluxul formator
EMINESCU MENTOR SPIRITUAL AL LUI NICOLAE IORGA de LUCIA OLARU NENATI în ediţia nr. 897 din 15 iunie 2013 [Corola-blog/BlogPost/359958_a_361287]
-
și propagarea operei și personalității eminesciene nu lipsește nici din marile sale intreprinderi, din cursurile sale universitare, din marile sale sinteze de istorie, din Istoria literaturii române ediția din 1925, și, desigur din Istoria literaturii românești contemporane și multe altele. Aprofundarea empatiei eminesciene a lui Iorga avea să aducă noi valențe, urmând depășirea etapei de fascinație a versului, a imaginației sale poetice și aduncând preempțiunea laturii de conștiință civică și națională. Am afirmat în studiile noastre ideea existenței unui metru etalon
EMINESCU MENTOR SPIRITUAL AL LUI NICOLAE IORGA de LUCIA OLARU NENATI în ediţia nr. 897 din 15 iunie 2013 [Corola-blog/BlogPost/359958_a_361287]
-
Pittsburg și s-a integrat în mediul academic de peste ocean, remarcîndu-se aproape un deceniu în activitatea didactică, dar și în cercetare, pasionată de domenii cum ar fi: comunicare generală, teorii ale comunicării, comunicarea interpersonală/relațională și interculturală, dar și de aprofundarea discursului specific literaturii exilului. Peste tot numai note maxime și Summa cum laude! Adaug faptul că de puțin timp a reușit să-și găsească loc la o catedră a Universității „Al.I. Cuza” din Iași, unde promite să se remarce
CONFESIUNI LIRICE DE EXCEPŢIE ALE UNEI SUPRADOTATE SCRIITOARE de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1339 din 31 august 2014 [Corola-blog/BlogPost/360098_a_361427]
-
deschise etc.), invitații adresate unor persoane care au activat în perioada comunistă în diverse domenii (cultură, economie, învățământ, nomenclatură etc.) sau inițierea unor proiecte atractive (realizarea unui film, reportaj, unei piese de teatru etc.) care să contribuie la înțelegerea și aprofundarea perioadei regimului totalitar comunist din România. Evaluarea trebuie concepută cu scopul de a verifica gradul de atingere a competențelor, respectiv nivelul de achiziții dobândite. Astfel, evaluarea constituie o ocazie de validare a secvențelor educative, a componentelor procesului didactic și un
ORDIN nr. 7.734 din 16 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292751]
-
Europene și cu implicarea Parlamentului European, pentru a defini și a susține o strategie ambițioasă și curajoasă de reorientare a educației, care să răspundă cerințelor epocii digitale, să ofere parcursuri de instruire rapide, adaptabile și flexibile și să contribuie la aprofundarea pieței unice; ... 3. reamintește că recunoașterea calității învățământului într-o anumită unitate este realizată în ultimă instanță de către piață, indiferent de modul de organizare și de cerințele formale ale instituțiilor abilitate de asigurare și recunoaștere a calității, ceea ce
HOTĂRÂRE nr. 95 din 11 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292238]
-
În cadrul activităților de învățare, la disciplina opțională "Viitorii olimpioni", se va urmări valorificarea cunoștințelor și experiențelor acumulate de elevi și prin intermediul disciplinelor școlare din celelalte arii curriculare. Sarcinile de învățare vor fi eșalonate după gradul de dificultate, iar aprofundarea conținuturilor va fi corelată cu nivelul de dezvoltare cognitivă, specifică vârstei elevilor. Activitățile didactice, organizate sub forma lecțiilor teoretice și practice, se vor desfășura într-o interacțiune permanentă cu elevii, centrată pe interesele acestora, în raport cu obiectivele de învățare
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
fi alese în funcție de gradul de complexitate și dificultate, de la ușor spre mediu și ridicat. Acestea vor fi adaptate particularităților clasei de elevi, resurselor disponibile și finalităților vizate. Se recomandă ca, în abordarea conținuturilor, complexitatea și nivelul de aprofundare să fie corelate cu nivelul de dezvoltare cognitivă a elevilor, a nevoilor acestora și individualizarea procesului de învățare. Introducerea conceptelor din cadrul domeniilor de conținut se va realiza intuitiv, pornind de la exemple din realitatea înconjurătoare, din domeniul astronomiei și
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
viziuni similare, pentru fructificarea oportunităților de îmbunătățire a lanțurilor globale de aprovizionare cu materii esențiale pentru industria de apărare; ... (vii) colaborarea cu partenerii transatlantici SUA și Canada în cadrul inițiativelor de apărare UE rămâne o prioritate pentru securitatea europeană; ... (viii) aprofundarea relației cu parteneri non-UE, precum Republica Moldova, Norvegia, Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord, este extrem de importantă. ... ... ... Articolul 2 Prezenta hotărâre se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Această hotărâre a fost adoptată de
HOTĂRÂRE nr. 53 din 10 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299008]
-
pediculate ... – prin grefe libere ... ... 3. Chirurgia tumorilor palpebrale ... 4. Ptoza palpebrală ... 5. Epicantusul ... 6. Entropionul, ectropionul ... 7. Blefaroșalazisul, dermatoșalazisul. ... ... 1.4.5.2. Barem de activități practice: Demonstrații clinice practice însoțite după caz de scurte prelegeri teoretice. Obiectivele educaționale: familiarizarea cu anatomia normală; aprofundarea noțiunilor teoretice, urmărirea pacientului. Așteptări teoretice: parcurgerea tematicii, suplimentată de aprofundarea prin studiu individual la nevoie, recunoașterea afecțiunilor care reclamă intervenții chirurgicale Aspecte practice: efectuarea manevrelor aferente baremului. ... ... 1.4.6. STAGIUL DE BIOETICA - MODUL VI (Durata 2 săptămâni) 1.4.6.1. Tematica lecțiilor
ANEXE din 7 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298957]
-
5. Epicantusul ... 6. Entropionul, ectropionul ... 7. Blefaroșalazisul, dermatoșalazisul. ... ... 1.4.5.2. Barem de activități practice: Demonstrații clinice practice însoțite după caz de scurte prelegeri teoretice. Obiectivele educaționale: familiarizarea cu anatomia normală; aprofundarea noțiunilor teoretice, urmărirea pacientului. Așteptări teoretice: parcurgerea tematicii, suplimentată de aprofundarea prin studiu individual la nevoie, recunoașterea afecțiunilor care reclamă intervenții chirurgicale Aspecte practice: efectuarea manevrelor aferente baremului. ... ... 1.4.6. STAGIUL DE BIOETICA - MODUL VI (Durata 2 săptămâni) 1.4.6.1. Tematica lecțiilor conferință (10 ore) I. Introducere în Bioetică 1. Morala, etica, etica
ANEXE din 7 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298957]
-
a X-a Clasa a XI-a Clasa a XII-a Precizări Limba și literatura română 0 0 1 1 opțional de aprofundare Literatură universală 0 0 0-1 0-1 opțional ca disciplină nouă Sport 0-1 0-1 0-1 0-1 opțional de aprofundare Studiul formelor în desen 0-1 0-1 0-1 0-1 opțional de aprofundare Studiul formelor în culoare 0-1 0-1 0 0 opțional de profundare Studiul formelor în volum 0-1 0-1 0 0 opțional de aprofundare Atelier de specialitate 0-1 0-1 0 0
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299367]
-
Precizări Limba și literatura română 0 0 1 1 opțional de aprofundare Literatură universală 0 0 0-1 0-1 opțional ca disciplină nouă Sport 0-1 0-1 0-1 0-1 opțional de aprofundare Studiul formelor în desen 0-1 0-1 0-1 0-1 opțional de aprofundare Studiul formelor în culoare 0-1 0-1 0 0 opțional de profundare Studiul formelor în volum 0-1 0-1 0 0 opțional de aprofundare Atelier de specialitate 0-1 0-1 0 0 opțional de aprofundare Noțiuni de machetare/ Noțiuni de construcție a păpușilor
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299367]
-
Sport 0-1 0-1 0-1 0-1 opțional de aprofundare Studiul formelor în desen 0-1 0-1 0-1 0-1 opțional de aprofundare Studiul formelor în culoare 0-1 0-1 0 0 opțional de profundare Studiul formelor în volum 0-1 0-1 0 0 opțional de aprofundare Atelier de specialitate 0-1 0-1 0 0 opțional de aprofundare Noțiuni de machetare/ Noțiuni de construcție a păpușilor și marionetelor/ Butaforie 0 0 0-1 0-1 opțional ca disciplină nouă Antreprenoriat artistic 0 0 0 0-1 opțional ca disciplină nouă Alte
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299367]
-
-a Clasa a X-a Clasa a XI-a Clasa a XII-a Precizări Limba și literatura română - - 1 1 opțional de aprofundare Literatură universală - - 1 1 optional ca disciplină nouă Limba modernă 2 0-1 0-1 0-1 0-1 opțional de aprofundare ȘTIAM 1 1 opțional integrat Sport 1 1 1 1 opțional ca disciplină nouă Istoria filmului românesc - - 0-1 - opțional ca disciplină nouă Istoria filmului universal - - - 0-1 opțional ca disciplină nouă Noțiuni de casting 0-1 0-1 0-1 0-1 opțional ca disciplină
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299371]
-
aloca ore pentru: - acomodare, învățare remedială 150 de ore din care 0-60 de ore 270 de ore din care 0-60 de ore 270 de ore din care 0-60 de ore 150 de ore din care 0-60 de ore Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 30 30 30 CONSILIERE ȘI ORIENTARE 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Dezvoltare personală și consiliere în carieră 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Număr de săptămâni (pentru calculul numărului total de ore din TC/CS/CDEOȘ) 30 6 26 10 26
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299365]
-
poate aloca, după caz, la decizia unității de învățământ, în consultare cu operatorii economici parteneri, un număr de 0 – 60 ore pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299365]
-
60 ore pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în parteneriat cu operatorii economici /autoritățile administrației publice locale și care pot fi utilizate pentru stagii de pregătire
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299365]
-
utilizate pentru stagii de pregătire practică sau pentru disciplinele de cultură generală, în vederea dobândirii rezultatelor învățării necesare insertiei pe piata muncii. Total ore CDEOȘ/an 180 300 300 180 Pentru componenta CDEOȘ de Acomodare și învățare remedială, respectiv Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională, pot fi organizate activitați de învățare prin reorganizarea efectivelor școlare sau pe grupe, la decizia unității de învățământ. În cazul pregătirii pentru examenul național de bacalaureat, reorganizarea efectivelor de elevi/activitatea pe grupe de elevi se poate realiza
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299365]
-
nouă/opțional integrat) - elevii pot opta ca orele prevăzute la clasa a XII- a să fie alocate pentru pregătirea probelor E ale examenului național de bacalaureat, respectiv pentru admiterea la studii universitare, în funcție de nevoile si interesele lor de învățare (aprofundare) - minimum 50% din propunerile de opționale din oferta școlii vor viza ariile curriculare Matematică și științe, respectiv Tehnologii Opționale care sprijină filiera, complementare profilului - - 0-1 0-1 - opționale în ofertă națională sau elaborate la nivelul unității de învățământ, inclusiv prin care
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299358]
-
Tehnologii Opționale care sprijină filiera, complementare profilului - - 0-1 0-1 - opționale în ofertă națională sau elaborate la nivelul unității de învățământ, inclusiv prin care să se asigure pregătirea elevilor pentru susținerea probelor A1 și F din cadrul examenului național de bacalaureat (aprofundare, disciplină nouă etc.) sau sprijin în continuarea unui traseu academic Discipline stabilite prin oferta anuală a unității de învățământ 1-3 1-3 1-2 1-2 - discipline în ofertă națională recomandate în Anexa 1 la prezentul ordin, în secțiunea dedicată CDEOȘ ’ - discipline care
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299358]
-
aloca ore pentru: - acomodare, învățare remedială - - 150 de ore din care 0-60 de ore - - 270 de ore din care 0-60 de ore - - 270 de ore din care 0-60 de ore - - 150 de ore din care 0-60 de ore Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională - - 30 - - 30 - - 30 - - 30 CONSILIERE ȘI ORIENTARE 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Dezvoltare personală și consiliere în carieră 1 - - 1 - - 1 - - 1 - - Număr de săptămâni (pentru calculul numărului total de ore din TC/CS/CDEOȘ) 30 6 26 10 26
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299363]
-
poate aloca, după caz, la decizia unității de învățământ, în consultare cu operatorii economici parteneri, un număr de 0 – 60 ore pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299363]
-
60 ore pentru discipline de cultură generală și/sau module de specialitate, pentru activități de acomodare/învățare remedială/pregătirea examenului de bacalaureat. Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână 30 ore/1 săptămână Curriculum-ul pentru aprofundare și inserție profesională reprezintă 30 de ore/an de studiu care se alocă de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor, din oferta dezvoltată în parteneriat cu operatorii economici/autoritățile administrației publice locale și care pot fi utilizate pentru stagii de pregătire practică
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299363]