1,004 matches
-
de elementele caracteristice ale subiectului și acțiunii educaționale. Pornind de la opiniile lui Hilgard și Anderson privitoare la factorii asociați ai învățătii, Epuran (1975) îi prezintă ca fiind: a) motivația- consideră că în prim-plan trebuie să se situeze factorii interni, atitudinali și motivaționali, care sunt hotărâtori în învățarea umană. Motivația este chiar temeiul explicativ al învățării, fiind legată de anumite trebuințe însemnate pentru individ, recompensa ori sancțiunea fiind foarte importante. În activitățile corporale de tip competitiv motivația are un rol esențial
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
acțiunea; cât trebuie acționat atunci când se utilizează un procedeu care conduce la refacerea capacității funcționale. Simțul răspunderii - după A. Neculau (1987), omul cu simț de răspundere are următoarele trăsături: a) acționează cu maturitate și spirit de discernământ, anticipează consecințele angajării atitudinale și comportamentale, nu se pripește, nu acționează sub imperiul impulsurilor, nu se lasă pradă emoțiilor; b) se „situează” corect în raport cu alții, nu-și exagerează sau diminuează rolul; c) ține cont de aspirațiile, dorințele, așteptările celor cu care lucrează, respectând practicile
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
linie) - Persoana care are corpul subțire și alungit, iar membrele sunt subțiri și alungite (Rusu, 1983). LORDOZĂ (< fr. lordose) - Deviație a coloanei vertebrale caracterizată prin accentuarea flexiei dorsale de la nivelul regiunii lombare și cervicale. Sunt cazuri când este o manifestare atitudinală lordotică mai ales în ortostatism, dar dispare în poziția de decubit dorsal. Lordozele prin dezechilibru dinamic sunt rezultatul unei atonii a musculaturii peretelui abdominal prin rahitism, insuficiență musculară, obezitate sau prin distensia conținutului abdominal, prin tumori, enteroptoză, sarcină etc. Se
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
streașină deasupra gurii, mama curăța stereotip adesea fărâmituri imaginare de pe masă. Mama a rămas esențial un copil în veșnică mișcare și foarte instabil emoțional. Andrei suprapune încă maturizarea cu cinismul. Că este extrem de relativist și postmodern conversațional și prea alba-neagra atitudinal. Aseară mi s-a făcut tare dor de ei. Mi-a șiroit un lung șir de lacrimi amare și chiar am avut senzația că vreau să fug de aici, iar am privit nostalgic Shuttle pentru aeroportul din Indianapolis. Mă întorc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2152_a_3477]
-
însă explicarea comprehensiva a comportamentului de consum de droguri este cel al învățării sociale, mai ales pentru etapa de inițiere a acestuia. Începând cu anii '80 un grup important de teorii care au avut o mare relevanță au fost teoriile atitudinal comportamentale. Dintre acestea subliniem Teoria acțiunii raționale a lui Fishbein și Ajzen 23, și Teoria comportamentului planificat al lui Ajzen 24. Astăzi este posibil sa prognosticam într-o măsură semnificativă comportamentul plecând de la atitudini și credințe ale subiectului sau de la
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
valorilor care modelează atitudinile; influențele contextual sociale ce modelează credințele sociale normative ale individului; influențele intrapersonale determinante asupra controlului de sine; abilitățile sociale ce conduc la autoeficiență. Flay și Petraitis consideră comportamentul ca rezultat al situației, persoanei și mediului. Influențele atitudinale, sociale și intrapersonale intervin într-un mod indepedendent și afectează într-o formă interactivă deciziile de a acționa sau nu într-un anumit mod (ex. a consuma sau nu substanțe). Modelul autocontrolului a lui Santacreu și colaboratorii (1992)35 consideră
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
a membrilor familiei? * Care sunt condițiile materiale și de locuit? * Care a fost ultima dvs. profesie? * De cât timp sunteți șomeri? * Beneficiați de ajutor de șomaj sau de alocație de sprijin? * Care dintre membrii familiei obțin un venit sigur? * Dimensiunea atitudinala * Ați solicitat un nou loc de muncă? * Ați urmat cursuri de reconversie profesională organizate de AJOFM? * Doriți să obțineți un nou loc de muncă? * Considerați că situația de șomer vă afectează statutul social? * Cunoașteți serviciile pe care AJOFM le oferă
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
un comportament de atracție a individului față de sistemul a cărui imagine o creează și, în acest scop, el trebuie să apeleze și la stimuli subliminali și să atace in-dividul nu numai pe palierul cognitiv, ci și pe cel afectiv-emoțional, ca-racterial, atitudinal etc. Nu de puține ori, pe parcursul acestei cărți, am evocat dinamismul ca fiind un parametru, capabil să ridice imaginea unui sistem. Munca de PR, conform lui Oeckel, înseamnă a acționa, a deține controlul asupra unei situații într-un mod dinamic
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
Folosirea unor metode moderne, interactive, de stimulare a creativității, se subordonează nevoii permanente de schimbare din Învățământul românesc. Individualizarea și personalizarea fiecărui elev, valorizarea fiecăruia, posibilitatea profesorului de a cunoaște capacitatea fiecărui elev, obținerea de schimbări În plan cognitiv și atitudinal, stimularea lucrului În echipă sau individual, sunt avantajele multiple ale metodelor interactive, creative și le recomandă a fi folosite cât mai des.
Activizarea elevilor în lecţiile de biologie prin integrarea mijloacelor audio-vizuale şi calculator. In: Învăţământul românesc în context european by Colpoş Corina Monica () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2347]
-
speță, pentru toți creștinii, o veste bună și un semn al fidelității lui Dumnezeu față de om, căruia vrea să îi dea darul adevăratei vieți, oferindu-i în mod sacramental iertarea. Numele sacramentului - reconciliere și penitență - indică un dialog la nivel atitudinal între Dumnezeu și om, pentru că Dumnezeu îi propune omului reconcilierea, iar omul îi răspunde prin penitență, adică prin convertire și renunțare la păcate. Reconcilierea fără penitență ar fi o contradicție cu însăși demnitatea persoanei umane, pentru că nu i-ar mai
Procesul dialogic în sacramentul reconcilierii by Bogdan Emilian Balașcă () [Corola-publishinghouse/Science/101002_a_102294]
-
stres ce vor fi receptate în maniere individualizate: unii angajați vor avea o atitudine proactivă și vor căuta să vină în întâmpinarea situațiilor la care sunt expuși prin strategii de rezolvare activă a problemelor, în timp ce alții vor reacționa exprimând schimbări atitudinale negative. Cherniss consideră că burnout-ul este un proces ce se dezvoltă în timp și reprezentă o formă de adaptare la diferite surse de stres. • Perceperea stresului: se instalează ca urmare a dezechilibrului dintre exigențele muncii și resursele individului. Factorii stresori
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
doreau din afara partidului să-i determine politica. Greșală fatală care s-a acutizat, după alegerile câștigate în '96. Urmarea a fost una singură: deconstrucția, lipsa oricărui sprijin, pesimismul și frustrările continue, opoziția și participarea la putere, într-un cuvânt ambiguități atitudinale și confuzii pe toată linia dublate de cinismul unor politicieni lipsiți de orice scrupule, interesați de învârteli personale, având ca alibi tocmai idei și idealuri civice preluate din retorica grupărilor respective. Senzația actuală este că elita intelectuală, în varianta construcției
Comisia de împăciuire: marafeturi epice, tăieturi din ziare by Daniel Vighi [Corola-publishinghouse/Imaginative/917_a_2425]
-
ale președintelui. Cred că poate să se întoarcă la popor oricând cu folos electoral, că poate vorbi limpede și pe înțelesul tuturor, accept că are o bărbăție politică prin care umilește alți bărbați ai nației care își simt puținătatea virilității atitudinale și retorice. Dar nu despre asta fu vorba în compunerea mea, ci despre posibilele vinovății morale ale politicienilor administrate de către SRI și nu de CNSAS. Nimeni nu mă poate convinge că politica țării nu ar fi în puterea lui Radu
Comisia de împăciuire: marafeturi epice, tăieturi din ziare by Daniel Vighi [Corola-publishinghouse/Imaginative/917_a_2425]
-
Se cunosc mai multe tipuri de chestionar în funcție de obiectivele urmărite în investigație sau de tipul de răspuns dat de subiect. A. După obiectivele urmărite distingem chestionarele se împart în mai multe categorii. 1. Chestionarul de personalitate, pune în evidență caracteristicile atitudinale, temperamentale, caracteriale. Se numește uneori, inventar de personalitate. 2. O altă categorie o constituie chestionarul de investigare a sociabilității, de apreciere etc. 3. Chestionarul de cunoștințe, ne ajută la evaluarea cantității și a calității informațiilor de care dispune subiectul în legătură cu
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
a percepției etc. (Dicționar de Psihologie, coordonator U. Șchiopu, 1997). Sentiment (engl. feeling, fr. sentiment) proces afectiv complex, combinat cu elemente intelectuale (reprezentări) și volitive stabile, generalizate care persistă în absența tuturor stimulilor. S. este un raport sau relație afectivă atitudinală cu o anumită persoană, colectivitate, activitate, obiect, valoare, ideal. S. este mai durabil decît emoția și mai puțin violent decît pasiunea și are la bază o organizarea a experienței emoționale (Dicționar de Psihologie, coordonator U. Șchiopu, 1997). Senzație (engl. sensation
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
favorizante practicării exercițiului fizic, calități, deprinderi și priceperi motrice de bază și aplicativ-utilitare specifice unor probe și ramuri sportive practicate atît în regimul zilei de școală cît și în timpul liber, dezvoltarea aptitudinilor motrice de bază, definirea unor trăsături, morale, volitive, atitudinale estetice necesare integrării individului în structura socială, cunoștințe și abilități tehnice privind autoconducerea, autoorganizarea, autoaprecierea etc. Idealul se va modifica pe parcursul evoluției social-istorice, în concordanță, însă, cu idealul general educațional, realizîndu-se treptat, pe etape, nefiind atins integral niciodată. Idealul va
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
împotriva semenului sau împotriva legii. O deosebire marcantă între personalitatea infractorului și cea a individului obișnuit, nedeviant o constituie "instabilitatea emotiv-acțională" (T. Bogdan, 1973, apud. Voinea, M. 1999), mai exact incapacitatea celui dintâi de a dezvolta o continuitate compotamentală și atitudinală, ceea ce determină salturi nemotivate de la o extremă la alta, o inconstanță și o semnificativă imprevizibilitate față de diferiți stimuli. Acest fapt nu absolvă individul "normal", nedeviant de anumite reacții necontrolate sau de un anumit nivel de instabilitate; dimpotrivă. Însă în acest
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
poate fi asigurată în continuitatea sa, poate fi întreruptă ori eliminată definitiv, dar tot în acest loc apar și vieți noi. Aici se nasc oameni, se modelează caractere și se stabilizează deprinderi noi, în paralel cu schimbări majore sub aspect atitudinal. Se modifică mentalități... Doctorul Eugen Tomescu, de câteva zile, căpătase parcă un nou tic: frecatul palmelor în semn de mulțumire. I se întâmpla pe timpul contravizitelor, dar și în afara serviciului, înaintea întâlnirilor cu Iuliana sau după aceea. Avea satisfacții multiple și
TAINICELE CĂRĂRI ALE IUBIRII by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91752_a_92809]
-
completat de persoana interogata, culege r(spunsuri la (ntreb(ri. (n afar( de (ntreb(rile ce cuprind caracteristicile socio-demografice ale persoanei (dată na(terii, locul, profesia etc.), r(spunsurile con(în (n mod general fie sinteze, fie generaliz(ri comportamentale, atitudinale, fie povestiri detaliate a unor evenimente trecute. (n primul caz, persoana interogata exprim( punctul de vedere general asupra comportamentului sau atitudinilor care îi sînt, în mod normal, proprii: "V( place s( merge(i la muzeu?". R(spuns: Da, nu sau
by HENRI PERETZ [Corola-publishinghouse/Science/1003_a_2511]
-
au devenit nu numai inacceptabil de mari, ci estimate a fi inutile, în sensul că ele nu mai erau percepute a duce la o schimbare de succes în viitor. Într-o a doua etapă, s-a cristalizat o altă schemă atitudinală. Ceea ce era taxat ca fiind populism de inspirație mai degrabă comunistă începe să devină o dimensiune strategică obligatorie. Accelerarea reformei nu poate fi realizată printr-o morală intransigentă de tip kantian, ci pe baza unei morale pragmatice care acordă o
O analiză critică a tranziției by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2092_a_3417]
-
mentalitate cerută de democrație și economia de piață, supraviețuirea unei mentalități comuniste" Funcționarea unui sistem este susținută de mentalități specifice. Schimbările sociale majore se confruntă, inevitabil, cu obstacolul mentalităților generate de fostele structuri și cu lipsa mentalităților care să susțină atitudinal și comportamental noul sistem instituțional. Invocarea vechilor mentalități pentru a explica dificultățile schimbării este o schemă explicativă extrem de comodă, prezentând un grad intuitiv de credibilitate. Ea absoarbe incertitudinea, îndoielile și criticile față de opțiunile strategice care nu produc rezultatele așteptate. Invocarea
O analiză critică a tranziției by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2092_a_3417]
-
ea face ca „expresia plastică, strictă și rapidă a aparatelor Morse” cerută de Manifestul „Contimporanului” să capete la el o tonalitate specifică, dată tocmai de această pasionalitate a adeziunii, de ardența participării la idealul colectiv. Ea va rămîne o constantă atitudinală a poetului, marcîndu-i luările de poziție nu numai din faza constructivist-integralistă ci și de mai tîrziu, cînd exaltantul peisaj mașinist spre care eul e gata să se deschidă cedează În fața tensiunii vizionare, a reveriei și visului. Mai ușor de identificat
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
criză educațională 207 7.2.1. Intervenția în raport cu „abaterile liniare” 212 7.2.2. Intervenția în cazul abaterilor comportamentale grave 224 7.2.3. Strategii de negociere în clasa de elevi 227 7.2.4. Strategii de intervenție în plan atitudinal: pedeapsa 232 Bibliografie 237 Concluzii 241 1. Caracterizare generală 242 2. Dimensiunile managementului clasei 243 2.1. Dimensiunea ergonomică 243 2.2. Dimensiunea psihologică 245 2.3. Dimensiunea socială 246 2.4. Dimensiunea normativă 250 2.5. Dimensiunea operațională 250
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
consonanță cu sistemul axiologic personal. Aserțiunile anterioare, deși mai vechi ca an de prezentare, aduc un plus deobiectivitate în analiza raporturilor dintre normativitatea construită prin influență educațională și normativitatea rezultată în urma unui proces de acceptare/impunere/supunere, dezvoltat în plan atitudinal de către elevi. Cercetările privind conformarea s-au realizat în direcții diferite, metodologic și teoretic: behaviorist, cognitivist (Sheriff, Asch), interacționist (Milgram) etc. După celebrele experimente ale celui din urmă, factorii care favorizează obediența sunt: - proximitatea fizică a autorității; - conflicte axiologice; - prezența
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
instanțelor de conducere și implementarea deciziilor) și procesul de aplicare a deciziilor inovatoare la nivelul clasei școlare. Din perspectiva managementului clasei de elevi, dimensiunea inovatoare reprezintă o condiție esențială a optimizării interacțiunilor și a microdeciziilor educaționale în universul grupului. Independența atitudinală și de intervenție a cadrului didactic în situații de criză este dependentă de capacitățile inovatoare ale acestuia. Inovarea în planul relațional al clasei de elevi nu este numai rezultatul presiunii forțelor sociale inovatoare, ci și al presiunilor elevilor care acționeză
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]