396 matches
-
când mă Întorceam acasă, după patru, cinci ore de vânătoare de fluturi. Încă din prima copilărie a fost un băiat curajos, dar privea cu precauție și scârbă „științele naturii“, nu suporta să atingă lucruri șerpuitoare, nici amuzantele zvârcoliri ale unei broscuțe Închise Într-un pumn, care-și croia drum Înăuntrul lui ca un om, nici mângâierea plăcută, răcoroasă, cu unduiri ritmice a unei omide ce ți se urcă pe pielea goală. Colecționa soldăței din plumb vopsit - mie nu-mi spuneau nimic
Vorbește, memorie by Vladimir Nabokov () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2082_a_3407]
-
am ajuns la baltă, m-a întâmpinat o liniște deplină. Am aruncat undițele. Încet, încet, discul roșu al soarelui s-a ivit la marginea zării și totul s-a însuflețit. Au început să cânte păsările, să țârâie greierii, să orăcăie broscuțele. Spre apă se înclinau grațios sălcii pletoase, iar pe lacul neted se bucurau de lumina dimineții nuferi albi și galbeni. Se grăbeau să le admire frumusețea fluturi și albine, bondari catifelați și libelule cu aripi străvezii. Am uitat de pescuit
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
și un cvasidement. A cerut cuvîntul și a spus: „Păstrați pîinea ca s-o dați la cîine, și nu uitați că (i-a spus el lui Savin) vă urmărește o pisică!” La sfîrșit, i-a oferit o cutie cu o „broscuță mecanică”! Invitat special a fost editorul, Andi Andrieș, dramaturg el însuși, un ins civilizat, abil, reticent, cu ceva umor, spus cu pufneli pe nas și bîlbîieli. Nu s-a dedat la judecăți asupra confraților și nici la promisiuni; dimpotrivă, a
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
Dimitriu, deși am sentimentul că Încep să abuzez, revin cu câteva noi chestiuni, unele chiar de pe paginile pe care le-ați mai văzut, survenite după mici retușuri sau pur și simplu alte ipoteze de lecțiune. Astfel: 1. Pe pagina cu Broscuța era această notă: [16 august 1937] „Plec București (În tren, frații Naum; Victor Slăvescu)”. Dacă Victor Slăvescu e economistul, fost ministru de Finanțe, acești frați Naum aveți idee cine 715 sunt? Erau oare de prin partea locului? 2. Pe pagina
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
spune astăzi, copii după cele realizate cu ajutorul dvs., poate vă va face plăcere. Altfel, cum v-aș putea procura o 716 bucurie sau o satisfacție? Mă gândesc, iată, să Încerc a vă amuza cu această... avanpremieră a notelor referitoare la Broscuța, despre geneza căreia mi-ați vorbit. Nu vi se pare interesant? În orice caz, e sigur că nimeni dintre comentatorii lui E. Lovinescu habar n-a avut până acum ce Încifrează această minusculă istorioară, căci prea puțini au obiceiul să
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
Teodor Naum, ambii ieșeni, unul conferențiar la Universitatea din Iași, celălalt filolog clasicist, profesor la Cluj, sunt probabil, și prin 717 obârșie, și prin vârstă, și prin ocupație, cei căutați. Celelalte detalii pe care le precizați, legat de personajele foiletonului Broscuța sunt pitorești, dar, În măsura În care agenda ca atare nu le menționează, nu e necesar să le fac note; cel mult, pot spune, În treacăt, că toate figurile evocate În „Bucolice” au atestare reală. Eu vă trimisesem notele pur și simplu pentru
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
anilor ’70, ’80 și ’90, o bijuterie tehnică aproape nelipsită din casele americane și europene. Aparatele Polaroid erau produse simpatice prin definiție - astfel se explică faptul că au fost singurele produse pentru care Sir Lawrence Olivier a făcut vreodată reclamă. Broscuța Kermit, îndrăgită de copii, șița pus și ea amprenta pe imaginea Polaroid. În 1998, când industria fotografică simțea deja amenințarea rece a fotografiei digitale, Polaroid sța folosit de cele mai celebre vedete ale momentului pentru ațși revitaliza vânzările: împreună cu cele
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2199_a_3524]
-
spună adevărul și are o bună capacitate de înțelegere a situațiilor; Când 1-am întrebat ce locuri are vrea să viziteze, a răspuns: „Interiorul unui dragon de foc!” Întâmplări vesele: pe la cinci ani, la bunici, la țară, a prins o broscuță verde; bunicul îi spusese povestea broscuței fermecate, care se transformă într-o prințesă atunci când este sărutată; așa că Flavius ținea broscuța strâns în mână, îndreptându-se cu ea către ca să; întrebat ce vrea să facă, a răspuns senin: „Mă duc să
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
capacitate de înțelegere a situațiilor; Când 1-am întrebat ce locuri are vrea să viziteze, a răspuns: „Interiorul unui dragon de foc!” Întâmplări vesele: pe la cinci ani, la bunici, la țară, a prins o broscuță verde; bunicul îi spusese povestea broscuței fermecate, care se transformă într-o prințesă atunci când este sărutată; așa că Flavius ținea broscuța strâns în mână, îndreptându-se cu ea către ca să; întrebat ce vrea să facă, a răspuns senin: „Mă duc să o spăl, ca să o pot săruta
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
viziteze, a răspuns: „Interiorul unui dragon de foc!” Întâmplări vesele: pe la cinci ani, la bunici, la țară, a prins o broscuță verde; bunicul îi spusese povestea broscuței fermecate, care se transformă într-o prințesă atunci când este sărutată; așa că Flavius ținea broscuța strâns în mână, îndreptându-se cu ea către ca să; întrebat ce vrea să facă, a răspuns senin: „Mă duc să o spăl, ca să o pot săruta!” Când 1-am întrebat cum s-ar descrie, a răspuns foarte serios: „Un om-băiat
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
de un farmec exotic, mobilierul din bambus, spațiile sanitare de o curățenie orbitoare, prosoapele albe cu sigla "Anonimului" pe ele De la ferestre se vede Dunărea, la doi pași de terase se vede un canal cu vegetație spectaculoasă, cu nuferi și broscuțe, și rațe și gîște Totul e construit din lemn: și cele două restaurante rotunde, cu un etaj, și căsuțele lacustre, și sălile de cinema (în număr de trei) cu alură occidentală, și amfiteatrul pentru proiecția în aer liber. Marți seara
Și eu am fost în Deltă by Eugenia Vodă () [Corola-journal/Journalistic/12569_a_13894]
-
publice nr. 1.563/2008 pentru aprobarea Listei alimentelor nerecomandate preșcolarilor și școlarilor și a principiilor care stau la baza unei alimentații sănătoase pentru copii și adolescenți, precum și ale anexei nr. 1 la același ordin, excepție ridicată de Societatea Comercială "Broscuța" - S.R.L. din Vaslui în Dosarul nr. 8.772/333/2011 al Judecătoriei Vaslui și care formează obiectul Dosarului Curții Constituționale nr. 1.594D/2012. La apelul nominal se constată lipsa părților, față de care procedura de citare este legal îndeplinită. Magistratul-asistent
DECIZIE nr. 143 din 7 martie 2013 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 9 şi art. 10 din Legea nr. 123/2008 pentru o alimentaţie sănătoasă în unităţile de învăţământ preuniversitar, a prevederilor art. 7 din Ordinul ministrului sănătăţii publice nr. 1.563/2008 pentru aprobarea Listei alimentelor nerecomandate preşcolarilor şi şcolarilor şi a principiilor care stau la baza unei alimentaţii sănătoase pentru copii şi adolescenţi, precum şi a dispoziţiilor anexei nr. 1 la acelaşi ordin. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/250706_a_252035]
-
publice nr. 1.563/2008 pentru aprobarea Listei alimentelor nerecomandate preșcolarilor și școlarilor și a principiilor care stau la baza unei alimentații sănătoase pentru copii și adolescenți, precum și ale anexei nr. 1 la același ordin, excepție ridicată de Societatea Comercială "Broscuța" - S.R.L. din Vaslui într-o cauză având ca obiect soluționarea plângerii formulate împotriva unui proces-verbal de constatare și sancționare a unei contravenții la regimul alimentelor ce pot fi comercializate în unitățile de învățământ preuniversitar. În motivarea excepției de neconstituționalitate autorul
DECIZIE nr. 143 din 7 martie 2013 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 9 şi art. 10 din Legea nr. 123/2008 pentru o alimentaţie sănătoasă în unităţile de învăţământ preuniversitar, a prevederilor art. 7 din Ordinul ministrului sănătăţii publice nr. 1.563/2008 pentru aprobarea Listei alimentelor nerecomandate preşcolarilor şi şcolarilor şi a principiilor care stau la baza unei alimentaţii sănătoase pentru copii şi adolescenţi, precum şi a dispoziţiilor anexei nr. 1 la acelaşi ordin. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/250706_a_252035]
-
publice nr. 1.563/2008 pentru aprobarea Listei alimentelor nerecomandate preșcolarilor și școlarilor și a principiilor care stau la baza unei alimentații sănătoase pentru copii și adolescenți și ale anexei nr. 1 la același ordin, excepție ridicată de Societatea Comercială "Broscuța" - S.R.L. din Vaslui în Dosarul nr. 8.772/333/2011 al Judecătoriei Vaslui. II. Respinge, ca neîntemeiată, excepția de neconstituționalitate a dispozițiilor art. 9 și art. 10 din Legea nr. 123/2008 pentru o alimentație sănătoasă în unitățile de învățământ
DECIZIE nr. 143 din 7 martie 2013 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 9 şi art. 10 din Legea nr. 123/2008 pentru o alimentaţie sănătoasă în unităţile de învăţământ preuniversitar, a prevederilor art. 7 din Ordinul ministrului sănătăţii publice nr. 1.563/2008 pentru aprobarea Listei alimentelor nerecomandate preşcolarilor şi şcolarilor şi a principiilor care stau la baza unei alimentaţii sănătoase pentru copii şi adolescenţi, precum şi a dispoziţiilor anexei nr. 1 la acelaşi ordin. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/250706_a_252035]
-
a II-a 1.1. Utilizarea deprinderilor 1.1. Aplicarea deprinderilor 1.3. Utilizarea deprinderilor 1.3. Utilizarea deprinderilor Manifestarea unor comportamente sociale adecvate în activitățile ludice * 2.2. Manifestarea echilibrată │2.2. Manifestarea unor Uriașii și (Exemple de jocuri: Broscuțele sar în lac, │desprindere de pe ambele │cuprinzând variante de aruncare (Exemple de jocuri: Mima, Oglinda, Statuile│(De exemplu, semnale │responsabilului de grup, (Exemple de jocuri: Menținerea atitudinii corporale (Exemple de jocuri: Lectura se realizează în succesiunea următoare: de la competențe generale
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
cercurile 1 și 2. Apoi printr-o săritură peste linia de plecare se predă ștafeta următorului coechipier. Învățătoarea poate introduce în traseu și alte variante de sărituri. Câștiga echipa care parcurge corect traseul și ajunge prima în formația inițială. 42. "Broscuțele sar în lac" Elevii primesc rolul de "broscuță", cu excepția unuia care primește rolul de "șarpe". În jurul suprafeței de joc se amplasează bănci de gimnastică, capacele lăzii de gimnastică, saltele suprapuse, etc. În mijlocul suprafeței astfel delimitate se află "lacul". Sub forma
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
peste linia de plecare se predă ștafeta următorului coechipier. Învățătoarea poate introduce în traseu și alte variante de sărituri. Câștiga echipa care parcurge corect traseul și ajunge prima în formația inițială. 42. "Broscuțele sar în lac" Elevii primesc rolul de "broscuță", cu excepția unuia care primește rolul de "șarpe". În jurul suprafeței de joc se amplasează bănci de gimnastică, capacele lăzii de gimnastică, saltele suprapuse, etc. În mijlocul suprafeței astfel delimitate se află "lacul". Sub forma povestirii, "broscuțele" după ce s-au bălăcit în "lac
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
în lac" Elevii primesc rolul de "broscuță", cu excepția unuia care primește rolul de "șarpe". În jurul suprafeței de joc se amplasează bănci de gimnastică, capacele lăzii de gimnastică, saltele suprapuse, etc. În mijlocul suprafeței astfel delimitate se află "lacul". Sub forma povestirii, "broscuțele" după ce s-au bălăcit în "lac" (aleargă, sar din ghemuit în ghemuit) ies din lac și se întind la soare (culcat facial sau dorsal) pe suprafețele înălțate, amplasate pe malul "lacului". În jurul suprafeței de joc se târăște (plimbă) "șarpele". La
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
din ghemuit în ghemuit) ies din lac și se întind la soare (culcat facial sau dorsal) pe suprafețele înălțate, amplasate pe malul "lacului". În jurul suprafeței de joc se târăște (plimbă) "șarpele". La atenționarea învățătoarei "Șarpele!" acesta încearcă să prindă o "broscuță", iar "broscuțele" se feresc de "șarpe" sărind în "lac". Dacă o "broscuță" este prinsă (atinsă), elevul respectiv schimbă rolul cu "șarpele". Dacă "șarpele" nu prinde nicio "broscuță" va continua să îndeplinească acest rol încă de 1 - 2 ori, după care
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
în ghemuit) ies din lac și se întind la soare (culcat facial sau dorsal) pe suprafețele înălțate, amplasate pe malul "lacului". În jurul suprafeței de joc se târăște (plimbă) "șarpele". La atenționarea învățătoarei "Șarpele!" acesta încearcă să prindă o "broscuță", iar "broscuțele" se feresc de "șarpe" sărind în "lac". Dacă o "broscuță" este prinsă (atinsă), elevul respectiv schimbă rolul cu "șarpele". Dacă "șarpele" nu prinde nicio "broscuță" va continua să îndeplinească acest rol încă de 1 - 2 ori, după care va fi
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
culcat facial sau dorsal) pe suprafețele înălțate, amplasate pe malul "lacului". În jurul suprafeței de joc se târăște (plimbă) "șarpele". La atenționarea învățătoarei "Șarpele!" acesta încearcă să prindă o "broscuță", iar "broscuțele" se feresc de "șarpe" sărind în "lac". Dacă o "broscuță" este prinsă (atinsă), elevul respectiv schimbă rolul cu "șarpele". Dacă "șarpele" nu prinde nicio "broscuță" va continua să îndeplinească acest rol încă de 1 - 2 ori, după care va fi înlocuit cu un alt elev. 43. "Banda rulantă" Elevii sunt
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
se târăște (plimbă) "șarpele". La atenționarea învățătoarei "Șarpele!" acesta încearcă să prindă o "broscuță", iar "broscuțele" se feresc de "șarpe" sărind în "lac". Dacă o "broscuță" este prinsă (atinsă), elevul respectiv schimbă rolul cu "șarpele". Dacă "șarpele" nu prinde nicio "broscuță" va continua să îndeplinească acest rol încă de 1 - 2 ori, după care va fi înlocuit cu un alt elev. 43. "Banda rulantă" Elevii sunt împărțiți în 2 - 3 echipe, situate înapoia unei linii de plecare. Copiii din fiecare echipă
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
fiecare echipă se cațără pe banca înclinată, cu ajutorul brațelor și picioarelor, apoi încalecă cealaltă bancă și alunecă pe șezut până atinge solul, după care aleargă și predă ștafeta următorului coechipier. Câștiga echipa care revine prima în formația inițială. 54. "Cursa broscuțelor" Elevii clasei sunt împărțiți în două echipe care se situează în coloană câte unul, înapoia unei linii de plecare/sosire. În fața fiecărei echipe se așează două bănci de gimnastică, una în prelungirea celeilalte, iar la 10 - 15 m de bănci
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
două specii de scoici, raci, insecte ca boul-bălții, libelule mari și mici, cele mari fiind numite și calul-dracului, păianjeni de apă și țânțari, mâncați parcă fără spor de broaște. Dintre batracieni mai existau broasca râioasă, brotăcelul verde, de copac și broscuța cântătoare, cu burta portocalie. Acestea au supraviețuit într-un număr mult mai mic. Mai exista și un peștișor interesant, numit fâță. Se cresc și ceva albine, dar albinăritul nu este răspândit la câmpie. Dintre reptile se pot aminti existența șopârlelor
Covei, Dolj () [Corola-website/Science/300396_a_301725]
-
Volkswagen Type 1, mai cunoscută sub numele de Beetle, Fusca, Coccinelle, Vocho, Bug, Volky sau Käfer (în germană) și Broscuță (în limba română), este o mașină compactă, produsă de Volkswagen din anul 1938 până în anul 2003. Cu toate că numele de "Beetle" și "Bug" au fost repede adoptate de către publicul larg, abia începând cu august 1967 VW a început folosirea numelui în
Volkswagen Broscuță () [Corola-website/Science/303854_a_305183]