1,428 matches
-
Ăsta nu e sistem de apărare!”, spre bucuria parcagiilor, a cerșetorilor și vânzătorilor de bulendre și ceasuri contrafăcute din centrul Bucureștiului și... să vedem dacă ghiciți a cui... Bineînțeles, cum circul e o sursă permanentă de gură-cască, s-au strâns ciorchine acolo și un segment reprezentativ de români mândri și liberi. Fix ca în reclama la Gostat. Pe principiul că nu se adună într-un loc atâta lume degeaba. Sărmana femeie încătușată doar nu urla ca din gură de șarpe de dragul
„Ce-a făcut, a dat în cap? A trecut și ea pe roșu, săraca!...” Filmul cu femeia de la Unirii spune totul despre România și români () [Corola-blog/BlogPost/338005_a_339334]
-
cu morții, dar fără demnitate și detentă, ci doar cu ironie butaforică, de țiganiadă a la Budai- Deleanu. Acasă, mama și sora mea erau baricadate în baie, care slavă cerului, nu avea geam de aerisire. În fața blocului, vecinii erau strânși ciorchine cu făcălețe, teluri și polonice discutând despre teroriști arabi care se ascund într-un apartament de la scara vecină unde ar fi luat o familie ostatici. Culmea, și vecinii de la scara de vizavi știau același lucru numai că ostaticii nu ar
Vă doresc să nu aveți parte de război sau de revoluție () [Corola-blog/BlogPost/337947_a_339276]
-
în: Ediția nr. 1733 din 29 septembrie 2015 Toate Articolele Autorului Toamnă cu armă de cuvinte, Îmbracă-mi gândurile aurii Cu savoare din livezi și din vii! Și pune-mi agate în veșminte! Lasă-mi din podgorie mănoasă, Balsamul în ciorchinii gândului! Iar din livezi, aroma de gutui, Adu-mi în a sufletului casă! De vrei să îmi nutrești gândirea, Cu miez răscopt de nuci și alune, Te înveșmântez în al meu nume; De belșugul tău să-mi leg menirea. Dulceață
TOAMNĂ CU AROMĂ DE CUVINTE de MARIA FILIPOIU în ediţia nr. 1733 din 29 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/343928_a_345257]
-
telefoane, tablete, computere. Căutau cu înfrigurare momente de sustragere ca să “butoneze”. Produsele alimentare erau asemenea ca peste tot în lume. Pizza domină și aici, doar “micii” noștri lipseau. Se deosebeau prin exagerarea prețurilor. Chiar și cafeaua sau bananele care stăteau ciorchini peste tot, erau cu mult mai scumpe decât oriunde în lume. Produsele de artizanat purtau etichete “made în China”, ori “Japan”, sau provenite din alte țări. Dacă aș fi intuit toate acestea de la început, adăugând și oboseala epuizantă, suportată într-
REÎNTÂLNIREA CU INSULELE HAWAII de ELENA BUICĂ în ediţia nr. 2058 din 19 august 2016 [Corola-blog/BlogPost/342744_a_344073]
-
să se cazeze decât într-unul din căminele studențești din vecinătatea străzii Cluj. Îndrăgostit până peste urechi, R.T. venea aproape zi de zi cu Fiatul său pentru a-și scoate iubita la plimbare, neținând seama de ironiile studenților ce atârnau ciorchine la ferestre, imediat ce se făceau auzite sunetele insistente de claxon, prin care nerăbdătorul șofer își făcea anunțată prezența. Mai mult, într-o zi mănoasă de iarnă, cu multă zăpadă adică, R.T., romantic incorigibil, după cum și scrierile sale dezvăluie, îmblănit din
CÂNDVA, LA LUGOJ de DAN FLORIŢA SERACIN în ediţia nr. 1788 din 23 noiembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342883_a_344212]
-
-n suflet un copil desculț Cerșea o clipă din trecut. M-am cufundat în mări de îngeri Și am uitat de umbre și-amintiri Când cerul se revarsă peste ape Și norii curg în neuitări, Copilul plâns întinde mâna Spre ciorchinele uitării Și renaște când din ceruri Îngeri cântă clipele iubirii. Referință Bibliografică: Suflet dezbrăcat de stele / Alina Avram : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1546, Anul V, 26 martie 2015. Drepturi de Autor: Copyright © 2015 Alina Avram : Toate Drepturile Rezervate
SUFLET DEZBRǍCAT DE STELE de ALINA AVRAM în ediţia nr. 1546 din 26 martie 2015 [Corola-blog/BlogPost/343317_a_344646]
-
așa și mândra vară Are-o bună surioară. Vara se coc fructele, Se treieră grânele, S-avem apoi în hambar Grâu, secară - grozav dar! Nutrețul va sta în pod, Că-i și el al verii rod. Toamna viile sunt pline, Ciorchine lângă ciorchine; În butoaie vinul toarnă, Cuminte-l coboară-n cramă; Se fac gemuri și dulcețuri, Se pun în borcan verdețuri; Păsările cântă rar În păduri de chihlimbar. Anotimpurile știu Cum să-mbrace-un anteriu, Când să vină, când să
MOTANUL IOACHIM (NELĂMURIREA LUI ANDREI) de MIHAELA OANCEA în ediţia nr. 1313 din 05 august 2014 [Corola-blog/BlogPost/344170_a_345499]
-
mândra vară Are-o bună surioară. Vara se coc fructele, Se treieră grânele, S-avem apoi în hambar Grâu, secară - grozav dar! Nutrețul va sta în pod, Că-i și el al verii rod. Toamna viile sunt pline, Ciorchine lângă ciorchine; În butoaie vinul toarnă, Cuminte-l coboară-n cramă; Se fac gemuri și dulcețuri, Se pun în borcan verdețuri; Păsările cântă rar În păduri de chihlimbar. Anotimpurile știu Cum să-mbrace-un anteriu, Când să vină, când să plece, Legii
MOTANUL IOACHIM (NELĂMURIREA LUI ANDREI) de MIHAELA OANCEA în ediţia nr. 1313 din 05 august 2014 [Corola-blog/BlogPost/344170_a_345499]
-
lovește... Pornitu-s-a-n Boemia o sfada: „De ce pământu-n noapte licărește? Dracul o fi? Sau a comorii nada?” LOCUL CEL MAI STRANIU În România, locul cel mai straniu, Îl întâlnim sub muntele Băiței: În calde - adâncuri, că sub vrejul vitei, Se-ntind ciorchini de aur și uraniu, Iar stâncă pare și sipet și ... Citește mai mult MIRAJ LETALÎn secolul al șaisprezecelea, departe,La minele de argint din Jachymov,Într-un depozit de steril, din crov,Pe timpul nopții, într-un chip aparte,Că din
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/343211_a_344540]
-
te lovește...Pornitu-s-a-n Boemia o sfada:„De ce pământu-n noapte licărește?Dracul o fi? Sau a comorii nada?”LOCUL CEL MAI STRANIUÎn România, locul cel mai straniu,Îl întâlnim sub muntele Băiței:În calde - adâncuri, că sub vrejul vitei,Se-ntind ciorchini de aur și uraniu, Iar stâncă pare și sipet și ...
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/343211_a_344540]
-
lovește... Pornitu-s-a-n Boemia o sfadă: „De ce pământu-n noapte licărește? Dracul o fi? Sau a comorii nadă?” LOCUL CEL MAI STRANIU În România, locul cel mai straniu, Îl întâlnim sub muntele Băiței: În calde - adâncuri, ca sub vrejul viței, Se-ntind ciorchini de aur și uraniu, Iar stânca pare și sipet și craniu. Biharea e o streașină-a troiței Sub care un băieș, nodul nojiței Atârnă-n cheotoarea grea de staniu. E frumusețe pe aici și moarte Ca boabele-nșirate pe știulete, De
SONETELE FRUNZEI NEGRE DE URANIU (1) de PAŞCU BALACI în ediţia nr. 138 din 18 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/343175_a_344504]
-
aveau case mai frumoase și mai multe acareturi, sau pe la primării. Cât stăteam la vie, o auzeam pe bunica toată ziua cântând, ca să nu se plictisească. Când se coceau strugurii mai bine, se ducea la câte un butuc și lua ciorchinii pe pipăite, că nu îi vedea, îi punea în poala fustei sale din lână, lungă până în pământ, făcută din material țesut la război, nu de cumpărat, un fel de stofă așa cum apar costumele la cântărețele de muzică populară de astăzi
UN SCRIITOR AL TAINICELOR IUBIRI, de STAN VIRGIL în ediţia nr. 2053 din 14 august 2016 [Corola-blog/BlogPost/343105_a_344434]
-
cu un leu rampant ținând sabia ridicată. În partea superioară, în stânga, în câmp roșu, se află un hrisov de argint, poziționat în bară, cuprinzând rânduri cu linii undate sugerând scrisul. În partea inferioară, în câmp argintiu, se află un ciorchine de strugure albastru, cu codița așezată în pal și cu două frunze verzi dispuse în fascie. Scutul este timbrat de o coroană murală de argint cu trei turnuri crenelate. Semnificațiile elementelor însumate Clădirea face referire la conacul familiei Golescu, ridicat
HOTĂRÂRE nr. 505 din 22 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298520]
-
cu o cruce treflată cu împletitură. În cartierul 2, în câmp roșu, se află trei spice de grâu, de aur. În cartierul 3, în câmp roșu, se află un coș de nuiele cu toartă, încărcat cu cinci prune și un ciorchine de strugure, totul de aur. În cartierul 4, în câmp albastru, se află o acvilă redată în semiprofil, cu capul întors spre stânga, cu aripile deschise, de argint. Scutul este timbrat cu o coroană murală de argint cu un turn
HOTĂRÂRE nr. 583 din 14 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299860]
-
proliferarea rețelelor de socializare online, dar și de barierele impuse de pandemie. Pentru formarea competențelor specifice axate pe corelarea unor factori și pentru realizarea unui demers argumentativ, de mare ajutor pot organizatorii grafici de tip cauză- efect, hărțile conceptuale, tehnica ciorchinelui, învățarea reciprocă. O serie de competențe specifice implică investigarea, identificarea de soluții, aplicarea acestora, pentru rezolvarea de probleme și dezvoltarea gândirii critice. Și în acest caz, utilizarea unor metode interactive precum brainstorming, brainwriting, Philips 6/6, starbursting este recomandabilă, mai ales
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/investigația dirijată etc.; ... – însușirea unor metode de informare și de documentare independentă
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
descoperire; ... – activități practice; ... – studii de caz; ... – jocuri de rol; ... – simulări; ... – elaborarea de proiecte; ... – activități bazate pe comunicare și relaționare; ... – activități de lucru în grup/în echipă. ... Un exemplu de metodă didactică ce poate fi folosită în activitățile de învățare este metoda ciorchinelui. Ciorchinele este o metodă care presupune identificarea unor conexiuni logice între idei. Poate fi folosită cu succes atât la începutul unei lecții pentru reactualizarea cunoștințelor predate anterior, cât și în cazul lecțiilor de sinteză, de recapitulare, de sistematizare a cunoștințelor
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
o tehnică de căutare a căilor de acces spre propriile cunoștințe evidențiind modul de a înțelege o anumită temă, un anumit conținut. Ciorchinele reprezintă o tehnică eficientă de predare și învățare care încurajează elevii să gândească liber și deschis. Metoda ciorchinelui funcționează după următoarele etape: 1. Se scrie un cuvânt/temă (care urmează a fi cercetat) în mijlocul tablei, a unei pagini de caiet sau a unei hârtiei de flipchart. ... 2. Elevii vor fi solicitați să-și noteze toate ideile, sintagmele sau
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
respective, elevii vor trasa/desena linii între toate ideile care par a fi conectate. ... 3. Activitatea se oprește când se epuizează toate ideile sau când s-a atins limita de timp acordată. ... Există câteva reguli ce trebuie respectate în utilizarea tehnicii ciorchinelui: – scrieți tot ce vă trece prin minte referitor la tema/problema pusă în discuție; ... – nu judecați/evaluați ideile produse, ci doar notațiile; ... – nu vă opriți până nu epuizați toate ideile care vă vin în minte sau până nu expiră timpul alocat; dacă
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
în brainstorming-ul de grup, dând posibilitatea elevilor să gândească în mod independent. Când este folosită în grup, elevii pot afla ideile altora și cunoștințele se îmbogățesc. Se poate folosi tehnica în faza de fixare-consolidare a cunoștințelor sub denumirea de "ciorchine revizuit", elevii fiind dirijați, cu ajutorul unor întrebări, în gruparea informațiilor în funcție de anumite criterii. Astfel se fixează și se structurează mai bine ideile, facilitându-se reținerea și înțelegerea lor. Adesea poate rezulta un "ciorchine cu mai mulți sateliți
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
cunoștințelor sub denumirea de "ciorchine revizuit", elevii fiind dirijați, cu ajutorul unor întrebări, în gruparea informațiilor în funcție de anumite criterii. Astfel se fixează și se structurează mai bine ideile, facilitându-se reținerea și înțelegerea lor. Adesea poate rezulta un "ciorchine cu mai mulți sateliți". Folosirea aceste metode asigură condiții optime elevilor să se afirme atât individual cât și în echipă, să beneficieze de avantajele învățării individuale, cât și de cele ale învățării prin cooperare. Stimulează participarea activă a elevilor la
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
individual cât și în echipă, să beneficieze de avantajele învățării individuale, cât și de cele ale învățării prin cooperare. Stimulează participarea activă a elevilor la propria lor formare și îi încurajează să gândească liber și deschis. Exemplu: Se propune metoda ciorchinelui pentru introducerea în tema "Asamblări prin lipire", ca mijloc de a stimula gândirea înainte de a studia mai temeinic acest subiect. Se scrie subiectul "generator de idei" și anume "Asamblări prin lipire". Elevii își exprimă ideile care le vin în
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/investigația dirijată etc.; ... – însușirea unor metode de informare și de documentare independentă
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/investigația dirijată etc.; ... – însușirea unor metode de informare și de documentare independentă
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui etc.; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/ investigația dirijată etc.; ... – însușirea unor metode de informare și de documentare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]