551 matches
-
mămica? Adriana tace și eu pălesc cuprins de panică. - Cum se poate „soi pocit”, între surâzându-i bolnav de iubire. Cum se poate să-ți amintești numai de mine? Nici de surioara ta nu-ți mai aduci aminte? Nici de coșulețul tău cu lăcățel?... - Du-mă acasă, scâncește Adriana. - Unde „acasă”, copil nefericit?... - „Dincolo”. - Nu sunt încă destul de bine pregătit, răspund, îngălbenindu-mă. Numai dacă moare Gloria, spun ca pentru mine, și dinții mi se bat, în clămpănitul unui cioc de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2305_a_3630]
-
grijă să se potrivească crestătura înălțătorului și cătarea, trăgaciul e aproape de punctul de tragere. Dar împușcătura mea a lovit, condusă de destin, un tubușor de lut care i-a adus țintașului ca premiu barza Adebar. Aceasta purta în cioc un coșuleț în care își aveau culcușul doi gemeni. Asta se întâmpla înainte ca pilula să inaugureze era anticoncepționalelor. Cine s-a speriat mai tare? Nici măcar trandafirul pe care l-am nimerit imediat după asta nu a reușit să o consoleze pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
nimic, la care mi-a replicat că mă duce el la fete ce aplică aceeași procedură de patruzeci de ori pentru aceeași sumă, așadar stăteam civilizat la masă la madam Schuch, unde eram cazați, și goleam c-un aer inteligent coșulețe cu mîncare. N-am mai pomenit de văduvă, Însă m-am străduit să mănînc tot, șefii plătiseră, măcar atît puteau face pentru un artist sărac, iar la stereo se auzea Bach. Gazda noastră fusese toată viața casnică iar soțul electrician
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
un coș cu fundul decupat. Bărbatul Întors de la munca cîmpului ori de la bufet se va așeza dedesubt și va imprima o ușoară mișcare de rotație lucrului minunat aflat deasupra. CÎt despre unguri, fie nu cunosc acest obicei, fie n-au coșuleț, fie nu vor să-i decupeze fundul, de zgîrciți ce sînt. Un veteran de război trimite o scrisoare de război redacției Europa, cu dezvăluiri. Aflăm din dezvăluiri că „Nicolae Manolescu tot aducea băutură În casa scriitoarei Dana Dumitriu și i-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
bine, mă consolă Julie. Publicitatea negativă făcută pe gratis își are avantajele ei. —Bună! ne întrerupse o voce veselă. Era vocea unei fete mult prea frumoase pentru starea mea de spirit, pe nume Crystal Field. Era bronzată și avea un coșuleț din care își ițea capul un micuț pomeranian adorabil cu fundiță roșie pe cap. Cățeii de talie mică sunt foarte la modă (fiindcă ai voie să-i iei ca bagaj de mână în avionul de Paris) și la fel sunt
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1879_a_3204]
-
care își ițea capul un micuț pomeranian adorabil cu fundiță roșie pe cap. Cățeii de talie mică sunt foarte la modă (fiindcă ai voie să-i iei ca bagaj de mână în avionul de Paris) și la fel sunt și coșulețele din Chinatown în care să-i duci. Crystal e la curent cu noile tendințe. De fapt, Crystal este perfectă. Era de-a dreptul très tragic să apară în viața mea într-un moment ca ăsta. Era deprimant de strălucitoare. Câteva
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1879_a_3204]
-
fiecare atingere, fiecare sărut pe care și l-au dăruit. Coboară împreună la micul dejun. Rochia neagră, cu guler bărbătesc, accentuează paloarea nopții nedormite de pe chipul Smarandei. Pe fața de masă albă, ajurată, bucătăreasa aranjase lângă serviciul de ceai, un coșuleț cu fursecuri și un altul cu chifle calde. Aroma dulce-acrișoară a lichidului fierbinte inundă încăperea. Mănâncă tăcuți, doar clinchetul lingurițelor și zgomotul ceștilor în farfurii tulbură liniștea. Se privesc fără a spune nimic în timp ce mâinile își continuă automat mișcările. Chiar dacă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1514_a_2812]
-
încât neapărat va începe să tânjească după acest zid, poți fi sigur de asta. — A spus adevărul: o să se certe, o să se încaiere cu tine și o să plece, și cu asta, basta! Și, cu demnitate, Lizaveta Prokofievna trase mai aproape coșulețul cu broderiile ei, uitând că deja toți erau gata să plece la plimbare. Mi-aduc aminte că tare se mai lăuda cu zidul acesta, interveni din nou Evgheni Pavlovici, fără zid îi va fi imposibil să moară frumos, și ține
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
băiat, căruia i le și duceau în locul Istoriei lui Schlosser. Dar Aglaia i-a bătut la cap până ce ei au acceptat și i-au vândut ei ariciul. De îndată ce l-a căpătat, cu ajutorul lui Kolea, Aglaia l-a pus într-un coșuleț din nuiele împletite, l-a acoperit cu un șervețel și a început să-l roage pe Kolea să i-l ducă imediat, fără să se mai abată pe altundeva, prințului, din partea ei, cu rugămintea de a-l primi “în semn
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
repede că se pricepe să răspundă la o asemenea jignire. De altfel, până la urmă Kolea, entuziasmat, a plecat să ducă ariciul, urmat în fugă de Kostea Lebedev; Aglaia n-a putut răbda și, văzând că mesagerul agită cam prea tare coșulețul, a strigat de pe terasă în urma lui: „Kolea, te rog, nu-l scăpa, dragul meu!“ ca și cum nu s-ar fi certat cu el cu câteva clipe mai înainte; Kolea s-a oprit și, tot ca și cum nu s-ar fi certat, i-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
răspunsului prin bătăi din palme. Materialul didactic: Pentru fiecare copil se pregătesc câte trei grupe de obiecte (jetoane cu imagini): o grupă cu două mașini, o grupă cu trei mingi; o grupă cu patru mere. Materialele se pun amestecate în coșulețe. Același material îI posedă și educatoarea, dar de dimensiuni mai mari. Metode didactice: explicația, conversația, demonstrația, exercițiul. Durata activității : 20-25 minute. Organizarea activității : Mobilierul este aranjat în formă obișnuită de clasă. Coșulețele cu jetoane sunt aranjate pe măsuțe. Desfășurarea activității
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
cu patru mere. Materialele se pun amestecate în coșulețe. Același material îI posedă și educatoarea, dar de dimensiuni mai mari. Metode didactice: explicația, conversația, demonstrația, exercițiul. Durata activității : 20-25 minute. Organizarea activității : Mobilierul este aranjat în formă obișnuită de clasă. Coșulețele cu jetoane sunt aranjate pe măsuțe. Desfășurarea activității: Educatoarea anunță tema jocului: „Cine așează mai bine", informând copiii că aceștia posedă în fiecare coșuleț un număr de jetoane cu jucării pentru a se juca. Li se indică să scoată jetoanele
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
demonstrația, exercițiul. Durata activității : 20-25 minute. Organizarea activității : Mobilierul este aranjat în formă obișnuită de clasă. Coșulețele cu jetoane sunt aranjate pe măsuțe. Desfășurarea activității: Educatoarea anunță tema jocului: „Cine așează mai bine", informând copiii că aceștia posedă în fiecare coșuleț un număr de jetoane cu jucării pentru a se juca. Li se indică să scoată jetoanele pe măsuțe și să le așeze pe fiecare la grupa lui. Se adresează unui copil întrebarea: „Ce grupă am format ?" Copilul răspunde : „Am format
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
MODELE DE ACTIVITATE ÎN SPRIJINUL FORMĂRII GÂNDIRII LOGICO-MATEMATICE 1. Activități pe bază de exerciții Tema: Compararea mulțimilor Obiective: • Compararea mulțimilor de obiecte care se deosebesc din punct de vedere cantitativ (cu diferență de un element); exprimarea corectă în timpul activității. Material: • coșulețe cu figurine: 5 mere, 5 pere, 4 nuci pentru fiecare copil: fișe de lucru. Desfășurarea activității Fiecare copil primește câte un coșuleț cu figurine. După ce se observă materialul pregătit propune copiilor să separe figurinele (să le grupeze). Se formează
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
care se deosebesc din punct de vedere cantitativ (cu diferență de un element); exprimarea corectă în timpul activității. Material: • coșulețe cu figurine: 5 mere, 5 pere, 4 nuci pentru fiecare copil: fișe de lucru. Desfășurarea activității Fiecare copil primește câte un coșuleț cu figurine. După ce se observă materialul pregătit propune copiilor să separe figurinele (să le grupeze). Se formează 3 mulțimi. Apoi se cere copiilor să compare mulțimea merelor cu mulțimea perelor pe baza corespondenței termen la termen. Se constată că
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
de obiecte și de a le reprezenta în desen. • trei feluri de jetoane (4 sau 5 din fiecare) și câte 5 figuri geometrice (5 mari și 5 mici) pentru fiecare copil; fișe de lucru. Desfășurarea activității Fiecare copil primește un coșuleț care reprezintă un băiat, o minge, un zmeu (câte 4 sau 5 din fiecare). Se intuiește materialul și se propune copiilor să aranjeze mulțimile de băieți și mingi în pereche de jos în sus (un băiat, o minge); apoi în
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
pereche de jos în sus (un băiat, o minge); apoi în dreptul perechilor se așează un zmeu. Se constată deci (prin formare de perechi, deși unele sunt jucării iar altele copii) că sunt tot atâtea. Se așează spoi jetoanele în coșulețe și se pregătesc figurile geometrice (5 cercuri mari roșii și 5 cercuri mici roșii). Se formează perechi: un cerc mare roșu - un cerc mic roșu. Copiii observă că sunt tot atâtea deși într-o mulțime sunt cercuri mari roșii iar
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
Obiective: • Înțelegerea conservării cantității indiferent de natura obiectului; formarea deprinderii de a raporta cantitatea la număr, la cifră; formarea priceperii de a rezolva unele exerciții în mod independent; dezvoltarea atenției, pentru a raporta corect cantitatea la număr. Material: Câte un coșuleț cu figurine pentru fiecare copil. Desfășurarea activității și indicații metodice La început copiii scot din coșulețul cu figurine (jetoane), le așează pe masă de la stâna la dreapta și le numără. De exemplu: o minge, două mingi, trei mingi. Copiii sunt
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
la cifră; formarea priceperii de a rezolva unele exerciții în mod independent; dezvoltarea atenției, pentru a raporta corect cantitatea la număr. Material: Câte un coșuleț cu figurine pentru fiecare copil. Desfășurarea activității și indicații metodice La început copiii scot din coșulețul cu figurine (jetoane), le așează pe masă de la stâna la dreapta și le numără. De exemplu: o minge, două mingi, trei mingi. Copiii sunt întrebați pe rând câte mingi au primit. Apoi educatoarea desenează pe tablă un număr de linii
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
copiilor cu obiecte de dimensiuni variate Urmează acțiunea fiecărui copil cu obiecte de lungimi diferite. Se pot alege panglici de lungimi diferite și așezate în șir crescător; se pot aduce fulare și comparate lungimile acestora; se pot aduce pensoane în coșulețe sau pahare și copiii să le așeze în șir crescător și descrescător. Se pot, de asemenea, utiliza mingi care sunt așezate astfel: mingi mari, mijlocii și mici. Tema: Ordonarea în șir crescător și descrescător a elementelor unei mulțimi după criteriul
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
panglici late-înguste; ilustrații reprezentând case cu uși late, înguste, la fel de late; biblioteci înalte, scunde, la fel de înalte; copii la fel de înalți sau de înălțimi diferite; semne de carte. Desfășurarea activității Li se propune copiilor să observe ce au primit în coșulețe. Se scot panglicile, se suprapun și se așează în șir crescător și descrescător. Se prezintă planșele cu cele patru case care au ușile de dimensiuni diferite și planșa cu cele două biblioteci și două ceasuri de înălțimi diferite. În încheiere
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
plastic. Capul mingii are formă emisferică cu diametrul de 2,5 - 2,8 cm și este confecționat din plută sau cauciuc. În acest cap se fixează 14 - 16 pene cu o lungime de 6,4 - 7 cm. Diametrul superior al „coșulețului” („fustei”) ce rezultă astfel trebuie să fie de 5,4 - 6,4 cm. Greutatea mingii este cuprinsă între 4,7 - 5,6 gr. Racheta utilizată în badminton este mai redusă și mai ușoară decât cea din tenis, iar regulamentul nu
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
adversar, având piciorul stâng în față și piciorul drept în spate, iar greutatea corpului repartizată pe ambele picioare. Brațul drept, îndoit din cot, ține relaxat racheta în fața corpului, cu rama acesteia la nivelul pieptului. Brațul stâng ține fluturașul (mingea) de coșuleț în fața corpului. Privirea jucătorului este spre terenul advers. Brațul stâng se duce spre înainte, întins din cot, până în dreptul umărului stâng, ținând fluturașul de coșuleț și fiind gata pentru lăsarea lui să cadă. Brațul cu racheta se coboară prin partea
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
racheta în fața corpului, cu rama acesteia la nivelul pieptului. Brațul stâng ține fluturașul (mingea) de coșuleț în fața corpului. Privirea jucătorului este spre terenul advers. Brațul stâng se duce spre înainte, întins din cot, până în dreptul umărului stâng, ținând fluturașul de coșuleț și fiind gata pentru lăsarea lui să cadă. Brațul cu racheta se coboară prin partea dreaptă a corpului spre înapoi, cu racheta ținută oblic spre înapoi și în jos, iar printr-o extensie exagerată din încheietură, racheta este poziționată cu
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
ușor îndoit și apropiat de trunchi și cu articulația pumnului în dreptul bazinului. Rama rachetei este orientată perpendicular pe sol și se găsește sub nivelul șoldului. Brațul stâng, îndoit din cot, este poziționat în fața corpului, peste nivelul rachetei, ține fluturașul de coșuleț (penaj) în dreptul feței. Acțiunea picioarelor Piciorul drept este în față, întins din articulațiile gleznei și genunchiului, cu vârful orientat ușor spre stânga și greutatea corpului repartizată pe el. Piciorul stâng este la o jumătate de pas în spatele piciorului drept, puțin
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]