27,633 matches
-
înlocuirea sintagmei „evoluția în carieră” cu sintagma „formarea continuă”. (3 Probele de examen, tematica, bibliografia, precum și procedura de organizare și desfășurare a examenelor pentru obținerea gradelor didactice sunt reglementate prin metodologie elaborată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Din considerentele exprimate deja în numeroase rânduri, se impune modificarea textului, după cum urmează: „...prin metodologie aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. (4 Gradul didactic II se obține de către personalul didactic de predare care are o vechime la catedră
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
vedere că se regăsește, mai completă, la art. 245 alin. (2. (4 Casele corpului didactic sunt centre de resurse și asistență educațională și managerială pentru cadrele didactice și didactice auxiliare și se pot acredita ca furnizori de formare continuă. (Pentru considerentele menționate anterior, se impune înlocuirea sintagmei „cadrele didactice și didactice auxiliare” cu „personalul didactic de predare și personalul didactic auxiliar”. (5 Dezvoltarea profesională a personalului didactic, de conducere, de îndrumare și de control și recalificarea profesională sunt fundamentate pe standardele
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
special și în comisiile de expertiză complexă: profesor itinerant și de sprijin, profesor psihopedagog, profesor-psiholog școlar, profesorlogoped, psiholog, psihopedagog, logoped, profesor de psihodiagnoză și kinetoterapeut se normează câte un post la fiecare grupă/clasă; profesor, profesor de educație specială; (Din considerente de tehnică legislativă, se elimină semnul „/” și se înlocuiește cu termenul „respectiv”; în egală măsură, pentru unitate de reglementare, propunem înlocuirea părții finale a textului, respectiv „profesor, profesor de educație specială” cu „profesor pentru învățământul preșcolar, profesor pentru învățământul primar
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
specializări decât cele psihopedagogice este necesar un stagiu atestat de pregătire teoretică și practică în educație specială, în condițiile stabilite prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. Se impune completarea sintagmei „funcțiilor didactice” cu sintagma „de predare”; din considerente de tehnică legislativă se impune înlocuirea sintagmei „la alin. (1” cu sintagma „la art. 236 alin. (1 lit. a și b, pentru o corectă reglementare, în vederea coroborării cu celelalte texte aplicabile în materie”. (6 Pentru ocuparea funcției de antrenor în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
valoare juridică inferioară, respectiv un ordin de ministru, ceea ce încalcă principiile de drept. (2 Norma didactică pentru noile funcții prevăzute la alin. (1 se reglementează de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Opinăm că se impune eliminarea acestui text pentru considerentele menționate la alin. (1. Art. 252 (1 Personalul didactic titular în sistemul de învățământ preuniversitar, la data intrării în vigoare a prezentei legi, își păstrează dreptul dobândit la concursul național unic de titularizare. (Este necesară reformularea părții finale a textului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
învățământ cu personalitate juridică, conform unei metodologii cadru elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Se impune eliminarea „de stat și particular”, pentru unitate de reglementare, și se completează textul, astfel: „posturile didactice și catedrele...”; în egală măsură, pentru considerente deja exprimate, se impune reformularea finalului de text, astfel: „... metodologii cadru aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. (4 Deciziile privind vacantarea posturilor didactice, organizarea concursurilor pe post și angajarea personalului didactic se iau la nivelul unității
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
mod obligatoriu și un reprezentant al inspectoratului școlar județean. În situația în care concursul se organizează în consorții școlare sau în asocieri temporare la nivel local ori județean, comisiile sunt validate de consiliile de administrație ale unităților de învățământ. (Din considerente de tehnică legislativă, precum și pentru evitarea unor interpretări neconforme cu logica întregului articol, cât și cu principiile de angajare a personalului didactic de predare, reglementate de prezenta lege, se impune reformularea textului după cum urmează: „Consiliul de administrație aprobă comisia de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
8 ore, respectiv 40 de ore pe săptămână, și cuprinde: a activități didactice de predare învățare-evaluare și de instruire practică și examene de final de ciclu de studii, conform planurilor-cadru de învățământ; Se impune înlocuirea termenului „ciclu” cu „nivel”, pentru considerentele menționate anterior. b activități de pregătire metodico-științifică; c activități de educație, complementare procesului de învățământ: mentorat, școală după școală, învățare pe tot parcursul vieții. Notă: Nu putem să nu remarcăm faptul că, față de reglementarea anterioară a normei didactice (prin O.
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și comentariul de la art. 236 alin. (3. (2 Prin excepție, în norma didactică prevăzută la alin. (1, se pot include și ore de la disciplinele stabilite prin metodologia aprobată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, cu menținerea drepturilor salariale. (Pentru considerentele deja prezentate, se impune modificarea textului după cum 175 urmează: „...prin metodologia aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului, ...”. (3 În situația în care norma didactică nu se poate constitui conform prevederilor alin. (1 și (2, aceasta se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și control din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului”. Art. 270. Normele metodologice referitoare la efectuarea concediului legal vor fi elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului împreună cu reprezentanții organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de ramură a învățământului. (Din considerente de tehnică legislativă, se impune folosirea prezentului „se elaborează” în loc de „vor fi elaborate”; de asemenea, pentru motivele deja prezentate, este necesară modificarea și completarea textului astfel: „...de ramură învățământ și se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
nevoia de educație și formare profesională la nivel local; b elaborează planuri locale de intervenție în domeniul educației permanente; c oferă servicii educaționale pentru copii, tineri și adulți prin: (Se impune înlocuirea în text a semnelor (i, (ii... cu „-”, din considerente de tehnică legislativă. (i programe de tip remedial pentru dobândirea sau completarea competențelor-cheie, inclusiv programe educaționale de tip "A doua șansă" sau programe de tip "zone de educație prioritară" pentru tinerii și adulții care au părăsit timpuriu sistemul de educație
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
personală sau de timp liber; (vi organizarea de activități de promovare a participării la învățarea permanentă a tuturor membrilor comunității; d oferă servicii de informare, orientare și consiliere privind: Se impune înlocuirea în text a semnelor (i, (ii... cu „-”, din considerente de tehnică legislativă. (i accesul la programe de educație și formare profesională; (ii validarea rezultatelor învățării nonformale și informale; (iii pregătirea în vederea ocupării unui loc de muncă; e oferă servicii de evaluare și certificare a rezultatelor învățării nonformale și informale
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
fie incomplete, fie fără sens: ... Simultana considerație a două variabile conjugate (cum ar fi implicația persuasivă și deficiența de livrare sau apexul noțiunii de lumen și timp pentru un concept în mișcare) determină o limitare asupra preciziei... la ... abandonează sincer considerentul tescovinei ulterioarei lovituri a duratei de urmărire spunând sticleții: o delectare... Copleșit, am încercat să-mi golesc mintea, am încercat să blochez accesul acelor miliarde de cuvinte care se îngrămădeau sub lumina instabilă a lanternei și-n întunericul profund. M-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1862_a_3187]
-
recuperarea unor importante datorii în valută etc.). A inițiat colaborarea cu organizația ciprioților care au studiat în România, pe care a determinat-o să conlucreze la dezvoltarea relațiilor româno cipriote. În anul 1986, a fost rechemat în țară și, pe considerente politice, transferat din M.A.E. la Centrala de Prelucrare a Lemnului București Pipera (C.P.L.), unde a funcționat în calitate de inginer gradul III, în cadrul Serviciului Mecano Energetic. A revenit în M.A.E. în martie 1990 și a fost angajat, cu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
intermediate; a redactat majoritatea informărilor privind rezultatul convorbirilor la care a participat ca translator. A considerat că definitoriu pentru condiția fundamentală a unui diplomat (testată dur de schimbarea din 1989) este apărarea demnității și intereselor națiunii sale, deasupra oricăror alte considerente, și a acționat ca atare! În activitatea din Centrala M.A.E. și din cadrul oficiilor diplomatice unde a fost trimis, s-a considerat ca fiind parte dintr-o echipă ale cărei rezultate depind însă decisiv de performanțele individuale. Totuși, ideea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
constituia pentru cancelarul Kohl obținerea, înaintea deplasării sale la București, a acordului părții române pentru plecarea unui contingent enorm de etnici germani, ceea ce ar fi echivalat, practic, cu lichidarea minorității germane din România. Cancelarul german a supralicitat, în principal, din considerente politico-electorale; alegerile parlamentare federale se câștigau la o diferență de doar câteva mii de voturi. Partea română promitea cancelarului german doar că "nu se va întoarce cu mâna goală" de la București și presa pe obținerea acordului părții germane pe această
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
locuiau, și factor de echilibru pe plan intern), însărcinatul cu afaceri a.i. a decis să acționeze potrivit acestei logici. De aceea, a supus spre reflecție consilierului pentru relațiile cu țările estice al cancelarului federal, cu care negocia condițiile vizitei, următoarele considerente: partea germană s-ar vedea lipsită, deja într-o perspectivă apropiată, de un avantaj comparativ de mare valoare în relațiile cu România: existența în continuare a minorității germane, un pilon de germanitate bine conservată. A accentuat că, de fapt, Germania
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
a fost surprins de imensele contribuții ale companiilor americane la finanțarea partidelor politice și, negreșit, la implicarea acestora în politică, motiv pentru care a abordat pentru prima dată în limbajul comun, în anii ’70, conceptul de guvernanță corporativă. Din aceste considerente, Congresul a insistat pe stabilirea unor reguli și reglementări, mult mai clare, pentru întărirea principiilor guvernanței corporative implementate în cadrul organizațiilor. Toate aceste evenimente regretabile au contribuit la apariția unui interes comun față de necesitatea îmbunătățirii controlului intern și auditului intern și
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
și cu evoluția sistemului de management financiar și control intern (MFC). Conceptul de guvernanță corporativă este susținut de auditul intern, care are un rol important de jucat în asistarea reorganizării sistemului de control intern și consilierea managementului general. Din aceste considerente, auditul intern a evoluat, în ultimele decenii, în consonanță cu implementarea guvernanței corporative în organizații. 7 Laura Buzatu, Piața de capital în România, identificarea unor căi și oportunități de creștere și diversificare a acesteia, teză de doctorat, conducător științific prof.
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
de-a lungul anilor, lărgindu-și deopotrivă sfera de activitate și gradul de acoperire a activităților auditabile. Interesul manifestat peste tot în lume pentru guvernanță, în ultimele două decenii, a alimentat forța auditului intern. În consecință, și numai din aceste considerente, este interesant să înțelegem ce este conducerea corporativă în condițiile în care majoritatea țărilor vor să adopte reglementări în acest sens. Guvernanța corporativă a apărut ca un răspuns la o serie de eșecuri spectaculoase în domeniul privat, într-un timp
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
stabilității financiare internaționale. Principiile OECD au servit ca punct de referință la realizarea codurilor naționale privind guvernanța corporativă. Ele se concentrează în primul rând 8 Marea Britanie nu are o Constituție și, în consecință, nu poate emite legi și din aceste considerente, a adoptat cele mai multe coduri de bună practică. Ulterior însă, marea majoritate a celorlalte țări, marcate de ineficiența și slăbiciunile propriilor sisteme de legi, au acceptat deschis aceste coduri de bună practică. 9 OECD - Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. Guvernanța
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
-te sau explică”. În Marea Britanie, neconformarea față de acest principiu poate fi explicată într-un număr relativ de situații. Legea Sarbanes-Oxley a adoptat principiul cu scopul de a îmbunătăți calitatea și transparența raportărilor financiare și interpretarea lor de către profesioniști. Din aceste considerente, penalitățile pentru neconformare sunt severe, incluzând amenzi de până la zece milioane USD, restituirea bonusurilor și sancțiuni penale de până la 25 de ani de închisoare. Directorii care, în cunoștință de cauză, certificau informații financiare false puteau, astfel, să fie condamnați cu
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
de informații și transparența lor, responsabilitatea consiliului de conducere, iar investitorii, angajații, creditorii și furnizorii sunt considerați un parteneriat pentru crearea bunăstării. Guvernanța corporativă este conceptul care a afectat cele mai multe dintre țările dezvoltate sau în curs de dezvoltare. Din aceste considerente, OECD a pregătit un set general de principii ale guvernanței corporative care încearcă să completeze sarcinile Consiliului de administrație cu elementele presante pentru democrațiile care iau naștere și în care conceptul de companii înregistrate poate fi slab dezvoltat. Principiile globale
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
punct de referință la realizarea unui mare număr de coduri naționale privind guvernanța corporativă 39. În concluzie, în cadrul conceptelor de guvernanță corporativă, un loc central îl ocupă transparența informațiilor financiar-contabile, deoarece se află la baza întregului proces decizional. Din aceste considerente, informația financiar-contabilă trebuie să atingă o anumită calitate și să contribuie la administrarea eficientă a organizației și la creșterea valorii de piață a acesteia. În administrarea unei companii, actorul principal este managerul general. El joacă rolul important în crearea de
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
se observa, în prezent, disputa din mass media privind comportamentul marilor lanțuri comerciale (Carrefour, Billa, Metro, Kaufland ș.a.) care au un comportament de monopol cu producătorii și influențează evident, prin tehnici de marketing, cerințele de consum ale populației. Din aceste considerente, organizații profesionale ale producătorilor au propus constituirea unor coduri de bună practică în domeniu pentru a limita „forța” marilor lanțuri comerciale și care să fie respectate de acestea, deoarece procesele în instanță costă și durează mult. În România, acestea au
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]