699 matches
-
bună cu John Lasseter și Peter Del Vecho, ce vor fi producătorii. După ce Disney a luat hotărârea să avanseze Crăiasa Zăpezilor la dezvoltare încă o dată, una din provocările pe care Buck și Del Vecho le-au înfruntat a fost personajul Crăiasa Zăpezilor, care în versiunea inițială, a fost malefică. Buck și Del Vecho și-au prezentat poveștile lui John Lasseter, împreună cu întreaga echipă de producție adunați la o conferință pentru a afla părerile lui Lasseter despre proiectul în desfășurare. Producătorul de
Regatul de gheață (film) () [Corola-website/Science/329609_a_330938]
-
împreună cu întreaga echipă de producție adunați la o conferință pentru a afla părerile lui Lasseter despre proiectul în desfășurare. Producătorul de design Michael Giaimo, își amintește; "„Aceea a fost schimbarea jocului...țin minte că John spunea că ultima versiune a Crăiesei Zăpezilor, pe care Chris Buck și echipa sa au înfăptuit-o a fost distractivă, foarte emoționantă. Dar personajele nu rezonau. Nu erau multi-fațetate. De aceea John a crezut că audiența nu s-ar putea conecta cu ele.”" Echipa de producție
Regatul de gheață (film) () [Corola-website/Science/329609_a_330938]
-
înfăptuit-o a fost distractivă, foarte emoționantă. Dar personajele nu rezonau. Nu erau multi-fațetate. De aceea John a crezut că audiența nu s-ar putea conecta cu ele.”" Echipa de producție a prezentat apoi problemele filmului, scoțând variații din povestea Crăiesei Zăpezilor, până când povestea și personajele au putut fi relevante. În final, echipa s-a hotărât să modifice protagonista filmului, Anna (care s-a bazat pe personajul Gerda din Crăiasa Zăpezilor), ca sora mai mică a Elsei, instalând efectiv o relație
Regatul de gheață (film) () [Corola-website/Science/329609_a_330938]
-
de producție a prezentat apoi problemele filmului, scoțând variații din povestea Crăiesei Zăpezilor, până când povestea și personajele au putut fi relevante. În final, echipa s-a hotărât să modifice protagonista filmului, Anna (care s-a bazat pe personajul Gerda din Crăiasa Zăpezilor), ca sora mai mică a Elsei, instalând efectiv o relație familială dinamică între personaje. Walt Disney Animation Studios a lucrat la adaptarea individuală a basmului clasic Crăiasa zăpezilor, de la ultima adaptare din anul 2002. Cu toate acestea, în martie
Regatul de gheață (film) () [Corola-website/Science/329609_a_330938]
-
modifice protagonista filmului, Anna (care s-a bazat pe personajul Gerda din Crăiasa Zăpezilor), ca sora mai mică a Elsei, instalând efectiv o relație familială dinamică între personaje. Walt Disney Animation Studios a lucrat la adaptarea individuală a basmului clasic Crăiasa zăpezilor, de la ultima adaptare din anul 2002. Cu toate acestea, în martie 2010, Disney a reluat proiectul. La finele lunii iunie 2010, Disney a anunțat că filmul a fost pus „în așteptare”. Pe 22 decembrie 2011, după succesul înregistrat de
Regatul de gheață (film) () [Corola-website/Science/329609_a_330938]
-
în timp ce era însărcinată. După ce a născut, ea a reînregistrat anumite părți, vocea fiindu-i foarte profundă, acele scene abundând în „tonalități mult prea feminine”. Pe lângă castingul realizat de Kristen Bell, Disney a ales-o pe Idina Menzel în rolul Elsei, Crăiasa zăpezilor. Pe 30 noiembrie 2012, a fost anunțată oficial știrea conform căreia Jeniffer Lee, unul dintre scenariștii filmului "„Ralph Strică-Tot”", s-a alăturat echipei lui Buck, ca și co-regizor, mai mult focusându-se pe sesiunea de înregistrare a replicilor și povestea
Regatul de gheață (film) () [Corola-website/Science/329609_a_330938]
-
ren în viață a fost adus în studio pentru a fi studiat de animatori, modul în care se mișcă și manierismele, pentru proiectarea cât mai veridică a personajului Sven. În timpul producției, titlul filmului în varianta englezească, a fost schimbat de la "Crăiasa Zăpezilor" la "Frozen" ("Înghețat"), o decizie care s-a apropiat simțitor de "Tangled". Peter Del Vecho a explicat că "Titlul "„Înghețat”" a venit separat față de titlul "Tangled/O poveste încâlcită." Este pentru că, în opinia noastră, reprezintă filmul. "Frozen" joacă un
Regatul de gheață (film) () [Corola-website/Science/329609_a_330938]
-
rol decisiv la nivelul zăpezii și al gheții, dar și a relațiilor, sau inimiilor înghețate, care trebuiesc încălzite. Nu ne gândim la comparații între Tangled și Frozen, cu toate acestea. A mai menționat că filmul își va păstra numele original, "Crăiasa Zăpezilor", în anumite țări: „pentru că rezonează mai puternic în alte țări decât "Înghețat", cel mai elocvent fiind în Franța, "La Reine des Neiges". Poate că este o adăugire la „Crăiasa Zăpezilor”, în moștenirea țării, și ei au vrut să aducă
Regatul de gheață (film) () [Corola-website/Science/329609_a_330938]
-
A mai menționat că filmul își va păstra numele original, "Crăiasa Zăpezilor", în anumite țări: „pentru că rezonează mai puternic în alte țări decât "Înghețat", cel mai elocvent fiind în Franța, "La Reine des Neiges". Poate că este o adăugire la „Crăiasa Zăpezilor”, în moștenirea țării, și ei au vrut să aducă la lumină tocmai acest fapt." Melodiile originale din „Regatul de gheață”, sunt scrise și compuse de laureatul la premiul Tony, Robert Lopez ("Avenue Q" și "Cartea lui Mormon") și de
Regatul de gheață (film) () [Corola-website/Science/329609_a_330938]
-
în timpul „cercetării” noțiunea de metaforă și aceasta la un nivel empiric, au elaborat astfel de produse spre sfârșit. Răspunsuri semnificative: gând călător fără bilet (C.T.) spiriduș al minții (P.Ș.) ca un nor trecător (V.M.) lună regină a întunericului (C.T.) crăiasă a nopții (V.D.) ca o pată aurie(V.M) stele copii ai Universului(V.M..) mici licurici sclipitori(P.Ș.) luminițe pâlpâitoare(C.T.) Concluzii: Analizând și prelucrând rezultatele obținute de elevi, am constatat că 14 elevi au o imaginație creatoare foarte
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
în scopul obținerii de răspunsuri. Sarcini combinate: • Ilustrarea prin desene a conținutului fragmentelor literare date; Exemplific prin desenele realizate de N.M. („Legenda Chiciurei”) • Ilustrarea prin desene a zicătorilor și proverbelor; • Elaborarea de compuneri libere. (exemplific cu câteva creții ale elevilor) Crăiasa Zăpezii „Este iarnă. Afară ninge liniștit, iar fulgii jucăuși de nea dansează și parcă alcătuiesc o horă deasupra satului zgomotos. Deodată, undeva în depărtare, se zărește o micuță rândunică albă care, la o mică neatenție, dispare. Am crezut că sa
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
o rochie de culoarea omătului și o mantie argintie făcută dintr-o zăpadă foarte pufoasă. Pe cap avea o micuță coroană de țurțuri, iar în mână ținea bagheta fermecată care avea în vârf o steluță magică din cristal. Ea era Crăiasa Zăpezii. De fapt, ea era prințesa acestui anotimp friguros, iarna. În fața ei ședeau tot felul de animale, păsări, care erau slujitorii acesteia. Toți puteau să vorbească și toți erau ca niște îngerași albi, plăpânzi și adorabili. Ei îndeplineau cu sfințenie
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
De fapt, ea era prințesa acestui anotimp friguros, iarna. În fața ei ședeau tot felul de animale, păsări, care erau slujitorii acesteia. Toți puteau să vorbească și toți erau ca niște îngerași albi, plăpânzi și adorabili. Ei îndeplineau cu sfințenie ordinele crăiesei și mereu erau de față când se întâmpla ceva. După ce noaptea se lăsă peste sat, prințesa a ieșit din palat și s-a urcat în caleașca ei de diamant, trasă de șase cerbi blajini și foarte drăguți. Pentru a-și
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
de șase cerbi blajini și foarte drăguți. Pentru a-și putea îndeplini treaba din acea noapte, ea a pornit un crivăț foarte puternic și orbitor, care, cu mantia lui, acoperea privirile oamenilor de la ferestrele înghețate. Zburând lin prin văzduhul limpede, Crăiasa Zăpezii, acompaniată de fulgii de nea, transforma casele acoperite de nămeți în niște delicioase torturi, parcă acoperite cu frișcă. După aceea, le împodobea punând țurțuri la streașină, care se uneau și păreau precum un policandru din fluturi argintii. După ce a
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
fulgii de nea, transforma casele acoperite de nămeți în niște delicioase torturi, parcă acoperite cu frișcă. După aceea, le împodobea punând țurțuri la streașină, care se uneau și păreau precum un policandru din fluturi argintii. După ce a lucrat toată noaptea, Crăiasa Zăpezii era obosită și a vrut să se întoarcă la culcușul ei. A oprit crivățul orbitor și a pornit o ninsoare liniștită. Ajunsă în palatul ei, se uită pe fereastră, admirând fulgii de nea care se așterneau domol peste dealurile
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
ei, se uită pe fereastră, admirând fulgii de nea care se așterneau domol peste dealurile amorțite de vremea rece. În următoarea dimineață, soarele auriu strălucea pe cer. Aproape toată zăpada se topise. Palatul tainic nu mai era. Pesemne că plăpânda Crăiasă a Zăpezii plecase demult. Dar stați! Văd parcă un mic fulg de nea ce cade din văzduhul larg. Ajunge pe sol și se topește. Dar ceva incredibil se întâmplă. Din rămășițele vechiului fulg răsare acum un mic și gingaș ghiocel
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
care n-o mai trăisem cu nici o altă femeie. Eu și Antonia nu ne priveam așa niciodată. Antonia nu ar fi rezistat pentru mult timp unei astfel de priviri: caldă, posesivă și cochetă, Antonia nu s-ar fi expus astfel. — Crăiasa Apelor, am rostit în cele din urmă. — Prinț al Neguțătorilor. — Mă iubești? — La nebunie. Tu mă iubești? — Pentru vecie. Nu, nu pentru vecie, răspunse Georgie. Să ne exprimăm corect. Iubirea ta este măreață dar limitată. Amândoi știam la ce se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1892_a_3217]
-
PPT,semințe, vase c)forme de organizare individual,frontal,În grupă Clasa: a ÎI -a Lb. română Bucuroși de oaspeți? Cuvântul Recapitularea unității(Înainte de evaluare) sistematizare și consolidarea cunoștințelor -să citească pe roluri ,cu intonația corespunzătoare,textele studiate În cadrul unității (Crăiasa Zăpezii;Uite ,vine Moș Crăciun!; Cu sania) -să recite ,cu intonație ,poezia Iarnă; -să cunoască autorii textelor și conținutul lor, răspunzând la Întrebări; -să -și consolideze cunoștințele despre propoziție,cuvânt; să găsească cuvinte cu același Înțeles și cu sens opus
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
Realizarea fisei. Activitate directă Se verifică răspunsurile. Se citesc propozițiile obținute. Anunțarea temei După cum ați aflat astăzi vom recapitula u.Î. Bucuroși de oaspeți? pentru a ști mai bine la evaluarea ce va urma . Reactualizarea cunoștințelor Se vor citi textele Crăiasa Zăpezii,Uite ,vine Moș Crăciun!, Cu sania pe roluri ,cu intonația corespunzătoare,respectându se semnele de punctuație . Se va recita poezia Iarnă. Se vor pune câteva Întrebări despre autorii textelor,personaje și conținutul lor. Cum comunicăm unii cu altii?(cu ajutorul
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
același Înțeles). Obținerea performanței Pe 3 echipe elevii vor rezolva sarcinile propuse prin metoda cubului.Fiecare echipa va avea un reprezentant, care va alege sarcinile, prin rostogolirea cubului(2 sarcini pentru fiecare echipă).Sarcinile sunt: DESCRIE În câteva enunțuri pe Crăiasa Zăpezii (anexă 3) COMPARĂ imaginile corespunzătoare textelor Iarnă și Cu sania(adică Activitate directă Se verifică fișa. Captarea atenției Le arăt elevilor mai multe tipuri de semințe (grâu,fasole,floarea soarelui,porumb,etc.) Ce plantează oamenii ,primăvara,In pamant? (semințe
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
au folosit metode interactive, unde elevii sunt implicați activ și realizează un traseu propriu de învățare potrivit dorințelor și talentelor sale. PROIECT DIDACTIC Învățător: Morărașu Mariana Clasa: a Il-a Unitatea de învățare: "Bucuroși de oaspeți?" Disciplina :Limba română Subiectul: "Crăiasa Zăpezii",H.Ch. Andersen abordare interdisciplinară Tema: Iarna Tipul activității: consolidare și sistematizare interdisciplinară Arii curiculare: *Limbă și comunicare *Matematică și științe ale naturii *Arte * Tehnologii *Educație fizică și sport Conținuturi: *Limba română "Crăiasa Zăpezii", H. Christian Andersen *Cunoașterea mediului "Călătorie
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3033]
-
Bucuroși de oaspeți?" Disciplina :Limba română Subiectul: "Crăiasa Zăpezii",H.Ch. Andersen abordare interdisciplinară Tema: Iarna Tipul activității: consolidare și sistematizare interdisciplinară Arii curiculare: *Limbă și comunicare *Matematică și științe ale naturii *Arte * Tehnologii *Educație fizică și sport Conținuturi: *Limba română "Crăiasa Zăpezii", H. Christian Andersen *Cunoașterea mediului "Călătorie imaginară la munte iarna" *Matematică Adunarea și scăderea cu trecere peste ordin în concentrul 0-20; Rezolvarea de probleme *Abilități practice Fulgi de zăpadă *Educație plastică Culori calde, culori reci: "Globuri" *Educație muzicală audiție
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3033]
-
cărți pe care le citise pînă la acea dată - mai ales lucrări de istorie și teologie, potrivit relatărilor sorei lui (Gregory 1789: 11; Cary 1846: 390). Totuși, printre aceste cărți și următoarele trebuie să fi fost prezente: The Faerie Queene / Crăiasa zînelor de Edmund Spenser, poeme de Thomas Gray și Alexander Pope, tratate științifice și cîteva reviste (Russell 1908: 18). În acest sens, potrivit lui Ker (1913: 265ff), "adevăratul maestru" al lui Chatterton a fost de fapt Spenser (versurile eroice ale acestuia
[Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
cls. a Il-a C Luna și licuriciul Soarele coboară Încet spre asfințit. Peste puțin timp va apune. Năframa serii se așterne peste tot. Uriașul policandru al cerului Își aprinde, una câte una, luminile. Deoadată, de după deal, răsare mandra lună, crăiasa nopții. Ea Își face loc printre miile de stele și urcă tot mai sus pe cer. Sub strălucirea razelor de lună, copacii Își dezbracă umbra, iar stelele parca pălesc. Micuții licurici Își aprind și ei felinarașele. Luna, când zărește micile
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
de toamnă. În grădini se culeg legumele și zarzavaturile. Văzând aceste mari bogații, simți dorința de a striga bucuros: - A sosit toamna, anotimpul recoltelor! Corneanu Marian - cls. a IV-a F VI. COMPUNERI REALIZATE ÎN URMA OBSERVAȚIILOR EFECTUATE DE ELEVI Iarna Crăiasa zăpezilor a sosit de multa vreme. Steluțe mici și sclipitoare cad Într-un dans amețitor spre pământ. Râul din marginea satului a Înghețat și pare a fi un iaz de oglindă. Pe câmpul de cristal zeci de copii alunecă la
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]