731 matches
-
factorii psihologici, biologici și sociali, conturează următoarele categorii de victime : 1. tinerii care ajung mai frecvent victime prin răpiri, complicitate sau abuz sexual; 2. femeile asupra cărora se comit infracțiuni de ordin sexual; 3. bătrânii prin imposibilitatea de apărare; 4. debilii mintali care după concepția lui von Hentig, sunt înnpscuți pentru a deveni victime; 5. intelecte de limita; 6. imigranții, prin reducerea temporară a relațiilor umane vitale; 7. minoritățile în caz de discriminare rasială; 8. depresivii prin scăderea reactivității fizice și
BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Carmen Grigorovici, G. Crumpei, L. Barbacaru () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1461]
-
și apoi și în alte zone naturale ale țării, în vederea identificării materialului inițial de ameliorare. Cu această ocazie ne-am dat seama de starea fiziologică, patologică și genetică precară a plantelor, sesizând următoarele probleme: slaba dezvoltare a plantelor cu aspect debil; atac puternic de fuzarioza porumbului și de tăciune; rezistență foarte scăzută la cădere datorită sistemului radicular slab dezvoltat precum și din cauza distrugerii de către boli ale țesuturilor vegetative de susținere; panicul foarte sărac în ramificații, în multe cazuri existând numai câteva ramificații
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
și căruia îi cunosc regulile principale, reprezintă, de asemenea, categorii de mijloace cu care elevii își pot ,,îmbogăți” conținutul activităților specifice timpului liber, integrându-se facil în grupurile de copii constante sau constituite spontan. Pentru elevii cu caracteristici speciale (obezi, debili, cu atitudini corporale deficiente, cu unele infirmitățiă recomandările trebuie să capete un caracter strict individualizat. Formarea obișnuinței, în sensul acestui obiectiv cadru, solicită învățătorului o acționare sistematică în care recomandarea-îndrumarea și controlul sunt pârghii eficiente. În lecțiile de educație fizică
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
năltuți, un cotei, ne dăm la calorifer, mirosul, mănîncă parizerul cel mai plin de aditivi cu gust de carne, cîinele hrănit în gură, nu ia de pe jos, nu-l simte cimentul! stați jos, pîinea și firmiturile rămîn, tata la bilet, debilul la calorifer, mestecă, trece înapoi pe bancă, sîntem din Piatra-Neamț, am venit aici la neamuri, la mătușă-mea, mutați-vă de aici! alt calorifer înspre piața gării, am crezut că e cald, dar e rece! cîinele amușină peste tot, ia
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
deloc), dar e foarte eficace și ieftin. E indicat a face acest lucru de două ori pe an și vă veți simți bine. în cantitate mai mare, soluția ajută intestinele să se golească, dar... atenție la riscul demineralizării, pentru cei debili. în doză normală, nu e însă nici un risc, dimpotrivă. Un aport de magneziu aduce în organism și argila: beți dimineața pe stomacul gol un pahar cu apă, în care ați pus cu o zi înainte o linguriță de argilă pudră
51 Sfaturi înţelepte pentru a fi cât mai sănătoși cât mai voioși și cât mai…frumoși by Ecaterina Grunichevici () [Corola-publishinghouse/Science/760_a_1582]
-
ca vârstnic? A.V. Dacă ești un om inteligent. A.V. Frumos răspuns. A.V. Poate fi și un copil, și un om în vârstă. Iar cu copilul din filmul "Ana", care e socotit, în acte, așa a scris medicul, debil mintal, m-am înțeles la filmare ca și cum ar fi fost un profesionist. Puteam să-i dau indicații, el neuitându-se la mine, că nu trebuia să mă vadă pe mine ci partenerul, și eu spunându-i: "Ionuț, deschide ușor gura
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
Maria” din Cernăuți. Revista de față e opera elevilor ce învață tipografia sub conducerea dlui maistru T. Cernățean” (p.3). Publicația apărea din inițiativa Asociației Corpului Didactic medicopedagogic din România și era destinată autorităților școlare, oficiilor de asistență, surdomuților, orbilor, debililor mintali, vicioși și defectivi în vorbire dar și amicilor lor. Din sumarul primului număr, cităm temele: „Gândirea și vorbirea” de Dimitrie Rusceac, „Surdomuții” de Ion Cioronescu; Câteva cuvinte despre ocrotirea și îndrumarea profesională a orbilor, de George Halarevici; Boalele de
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
și deficientul în vorbire.” În 1933, în articolul „Către cititori” se spunea: „Revista Asociației Corpului Didactic, MedicoPedagogic România este singura revistă de specialitate din țară, care și-a propus să trateze problemele de educație și instrucție ale copiilor orbi, surdo-muți, debili mintali și anormali moral” (nr.36, martie - iunie 1934, p.3132). În urma adunării generale extraordinare a Asociației, la 25 martie 1935, ca urmare a modificării statutelor, toți profesorii universitari de pedagogie au fost considerați ca membri activi ai asociației, iar
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
așa cum a făcut-o prin Dragoș XE "Dragoș" sau Negru-Vodă XE "Negru-Vodă" , Întemeietorii celorlalte două țări românești, prin Gheorghe Lazăr sau Badea Cârțan XE "Cârțan" , prin aportul etnic pe care - insistă istoricii români - ardelenii l-au furnizat Întotdeauna zonelor oarecum debile de peste Carpați. Desigur, astăzi am putea spune, fără teama de a greși, că toate aceste manifestări ale mitului unității, aceste clișee istoriografice nu reflectă (sau, mai corect spus, nu reconstruiesc) decât Într-un mod extrem de deformat realitatea istorică. Dar această
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
geografică și mai ales acea răutate a naturii omenești nu-i lasă să fie drepți și de omenie către celelalte națiuni, care răutate Îndeamnă pe o națiune, ca și pe un individ, ca să asuprească, să supună, să mănânce pe cei debili, cum mâncă peștii cei mari pe cei mici. Comună este această debilitate umană, În mai mare sau mai mică măsură, tuturor națiunilor. Cultura și celor mai culte națiuni nu este acea cultură adevărată care este Întemeiată pe dreptate, ci, mult-puțin
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
rătăcirii și neroziei omenești".88 Nu încape îndoială, în sistemul acesta mitul nu are nici un fel de merite epistemologice, nu poate constitui sub nici o formă un vector al cunoașterii. Este, pur și simplu, o eroare de raționament a unei gândiri debile, pierdute. Frazer înlocuiește ca termen central animismul lui Tylor cu magia, care din perspectivă scientistă nu pare mai mult decât un joc de copii fără vreo finalitate practică. Dar, după cum se exprima și J. Maxwell, "magia este un fenomen de
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
un fond nesănătos”) și că violența lor ar fi de natură animalică: „parcă erau fiare”. Cineva îi descrie, exaltat, ca având „mâinile pline de sânge huligan”! Acuzatorii mărturisesc sentimente de indignare și dispreț față de muncitorii rebeli. Aceștia sunt catalogați inclusiv „debili mintal”, unul dintre acuzatori exprimându-și teama că protestatarii ar fi putut arunca întreprinderea în aer! Încă de la ședința din 15 noiembrie, imediat după evenimente, se cere pedepsirea „fără umanism” a protestatarilor, excluderea lor din colectiv, la un moment dat
[Corola-publishinghouse/Science/1928_a_3253]
-
departe), structurarea imaginii corpului este un "element esențial al devenirii psihice" și o condiție a "deschiderii spre timp". Françoise Dolto merge mai departe și susține că dacă nu apare cuvântul, imaginea corpului nu structurează simbolismul subiectului, făcând din acesta un "debil ideativ relațional". Imaginea corpului ar fi organizată după trei modalități: cea statică, permițând copilului să se simtă într-o narcisiacă și spațio-temporală; cea funcțională, stenică, vizând împlinirea dorinței; imaginea erogenă, corespunzând dorinței spre o altă ființă umană și deschizând calea
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
Iași (Palatul Culturii, n. E.D.) și sunt reproduse în lucrarea N. Dumitrescu la No. 10 și 12. La Liteni povestea: „În Gimnaziu am fost coleg cu haiducul Niculiță, despre care scriu acum ziarele. Era voinic și drept. Eu eram mic, debil și neastâmpărat și colegii mă dovedeau în încăierările din recreație, dar eram dârz și asta-i plăcea lui Niculiță, care îmi lua apărarea. Mă bucur de succesele lui și îmi pare bine că oamenii săraci îl tăinuiesc și-l ascund
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
metabolice din organism. Lumina produce creșterea numărului de eritrocite deci și a hemoglobinei din sânge iar plasma își îmbogățește conținutul în fosfor, calciu în detrimentul glucozei. Lipsa luminii, chiar când animalele primesc o hrană corespunzătoare, face ca acestea să devină din ce în ce mai debile și apoi mor (excepție fac cele cavernicole). In cazul unei iluminări insuficiente, lipsa vitamininelor A și D conduce la apariția rahitismului. Rahitismul se manifestă foarte grav la copii. Acțiunea prelungită a luminii poate produce însă și fenomene negative. Iradierea prelungită
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
a incapacității copilului de a face față cerințelor învățământului de masă. Debilitatea mintală prezintă câteva simptome și anume: cea mai importantă este întârzierea, retardarea globală a funcțiilor intelectuale care generează la rândul ei, o eficiență mintală mai scăzută. La copilul debil mintal se constată o fixare ireversibilă la un anumit stadiu al dezvoltării. Limita superioară a inteligenței, atinsă de debilul mintal este aceea a structurii operațiilor concrete, pe care nu o poate depăși. Gândirea lui nu atinge stadiul operațiilor formale, la
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
mai importantă este întârzierea, retardarea globală a funcțiilor intelectuale care generează la rândul ei, o eficiență mintală mai scăzută. La copilul debil mintal se constată o fixare ireversibilă la un anumit stadiu al dezvoltării. Limita superioară a inteligenței, atinsă de debilul mintal este aceea a structurii operațiilor concrete, pe care nu o poate depăși. Gândirea lui nu atinge stadiul operațiilor formale, la care normalii ajung la vârsta de 14-16 ani. Debilii mintali sunt capabili de raționamente logice operatorii dar sunt incapabili
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
anumit stadiu al dezvoltării. Limita superioară a inteligenței, atinsă de debilul mintal este aceea a structurii operațiilor concrete, pe care nu o poate depăși. Gândirea lui nu atinge stadiul operațiilor formale, la care normalii ajung la vârsta de 14-16 ani. Debilii mintali sunt capabili de raționamente logice operatorii dar sunt incapabili de gândire ipotetico - deductivă, ceea ce face ca ei să nu poată coordona judecățile enunțate verbal în vederea rezolvării de probleme abstracte. Pe măsură ce ei avansează în vârstă, dezvoltarea lor mintală devine din ce în ce mai
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
anterior, din ce în ce mai facilă și mai frecventă. În dezvoltarea intelectuală a deficienților mintali pot să apară dizarmonii evolutive. Se detașează astfel o altă caracteristică a debilității mintale denumită de R. Zazzo prin termenul de "heterocronie" ce constă în faptul că la debilul mintal anumite aspecte ale activității psihice sunt dezvoltate sub limită iar altele peste limita atinsă de copilul normal de aceeași etate mintală. O altă caracteristică a debilului mintal se referă la rigiditatea mintală, care este denumită de A.Rosca prin
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
de R. Zazzo prin termenul de "heterocronie" ce constă în faptul că la debilul mintal anumite aspecte ale activității psihice sunt dezvoltate sub limită iar altele peste limita atinsă de copilul normal de aceeași etate mintală. O altă caracteristică a debilului mintal se referă la rigiditatea mintală, care este denumită de A.Rosca prin termenul de "inerție a proceselor nervoase, adică rezistența la schimbări care de altfel e inclusă în parte, chiar în ideea de fixare." Motivația intelectuală este contradictorie, de
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
A.Rosca prin termenul de "inerție a proceselor nervoase, adică rezistența la schimbări care de altfel e inclusă în parte, chiar în ideea de fixare." Motivația intelectuală este contradictorie, de aceea volumul intereselor intelectuale este foarte mic. Instruirea și educarea debililor mintali se face în școli speciale. De aceea ei trebuie supuși unei orientări școlare adecvate. Între 5 și 7 ani este dificilă stabilirea limitelor dintre imaturitatea școlară, deficiența mintală și normalitate deoarece în această perioadă are loc cea mai pronunțată
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
se acorde o asistență medicopsihoeducațională diferențiată pentru recuperarea și valorificarea resurselor latente rămase încă neactivate conform disponibilităților reale. Altfel, se vor acumula mai multe și mai mari dificultăți, care se vor adânci în inadaptarea lor. Adesea, din cauza rezistenței familiei, unii debili mintali nu frecventează școala ajutătoare iar menținerea lor în școala de masă îi suprasolicită și-i stresează, închizându-i astfel și mai mult în cercul vicios al dificultăților școlare. b) Intelectul de limită Copiii cu intelect liminar (de graniță) sunt
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
polenul suferă un proces de ușoară fermentare. Acum și astfel polenul devine păstură, numită de apicultori „pâinea albinelor”. Păstura este folosită în proporții savant dozate, de către albinele doici, în hrana de creștere a puietului. În lipsa păsturii, viitoarele albine sunt mai „debile”, au o viață mai scurtă, obosesc ușor și nu pot culege aceleași cantități de polen, păstură, miere, propolis ca și albinele normal hrănite. Albinele completează treimea goală a celulelor în care se află păstura cu miere, apoi le astupă cu
MICROGRAFII ASUPRA PRODUSELOR APICOLE by Andriţoiu Călin Vasile [Corola-publishinghouse/Science/273_a_935]
-
să transforme țara „într-o bază de înaintare a trupelor sovietice spre Europa Centrală“. Corneliu Zelea Codreanu declara și el la 30 mai 1936: „Lumea sănătoasă românească este îngrijorată de soarta țării pe care o joacă în mâinile sale foarte debile d-l Titulescu. Noi, românii, înțelegem că d-l Titulescu este un talent, este mai puțin o inteligență și aproape deloc o înțelepciune. Mai bine să se încredințeze soarta unei țări unui înțelept fără talent, decât unui talent lipsit de
Demiterea ministrului român de externe Nicolae Titulescu (29 august 1936) by Marius Hriscu () [Corola-publishinghouse/Science/1605_a_3118]
-
au înalțime redusă, prezintă o înflorire întârziată cu 1-4 zile iar în spice o parte din flori rămân sterile. Semințele care se formează au un procent de germinație redus cu 11-15 %, însă conțin virusul și din ele vor rezulta plantule debile, decolorate, ce vor pieri în timpul încolțirii și răsăririi. Plante gazdă. Virusul se găsește în natură pe orz, grâu și odos. Transmitere-răspândire. Virusul infectează embrionul și se transmite de la un an agricol la altul foarte ușor prin semințe. Transmiterea virusului de la
Bolile plantelor cultivate by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/457_a_1435]