5,759 matches
-
5, conform Cadrului național al calificărilor. (2) Absolvenții învățământului profesional și tehnic, inclusiv dual, care promovează examenul de certificare a calificării profesionale, dobândesc certificat de calificare profesională pentru nivel 3, 4 sau 5, conform Cadrului național al calificărilor, și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. ... (3) Absolvenții învățământului profesional, inclusiv dual, care promovează examenul de certificare a calificării profesionale de nivel 3, conform Cadrului național al calificărilor, pot continua studiile pentru dobândirea unei calificări de nivel 4, conform Cadrului național al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277261_a_278590]
-
pedagogic). Structura subiectelor permite rezolvarea acestora în 3 ore și este în conformitate cu prezenta programă de examen. Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română se aplică în receptarea mesajelor orale și scrise și în producerea unor tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ, argumentativ) exersate în cadrul învățământului liceal. Subiectele cuprind texte literare și nonliterare, la prima vedere, precum și itemii corespunzători evaluării competențelor specifice și a conținuturilor asociate din prezenta programă. Subiectele vor avea un grad de complexitate care să permită tratarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
și de punctuație) - rolul semnelor ortografice și de punctuație în înțelegerea mesajelor scrise Nivelul stilistico-textual - registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situației de comunicare - coerență și coeziune în exprimarea orală și scrisă - tipuri de texte și structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ - stiluri funcționale adecvate situației de comunicare - limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon - stil direct, stil indirect, stil indirect liber - rolul figurilor de stil și al procedeelor artistice în constituirea sensului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
pedagogic. Structura subiectelor permite rezolvarea acestora în 3 ore și este în conformitate cu prezenta programă de examen. Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română se aplică în receptarea mesajelor orale și scrise și în producerea unor tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ, argumentativ) exersate în cadrul învățământului liceal. Subiectele cuprind texte literare și nonliterare, la prima vedere, precum și itemii corespunzători evaluării competențelor specifice și a conținuturilor asociate din prezenta programă. Subiectele vor avea un grad de complexitate care să permită tratarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
și de punctuație) - rolul semnelor ortografice și de punctuație în înțelegerea mesajelor scrise Nivelul stilistico-textual - registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situației de comunicare - coerență și coeziune în exprimarea orală și scrisă - tipuri de texte și structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ - stiluri funcționale adecvate situației de comunicare - limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon - stil direct, stil indirect, stil indirect liber - rolul figurilor de stil și al procedeelor artistice în constituirea sensului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
soluției (răspunsul optim funcțional, stilistic și spațial-volumetric). IV. Modernizarea mijloacelor de instruire-învățare utilizate la materiile teoretice și practice din domeniul arhitectural. V. Căi și mijloace de convertire a experiențelor de percepție și controlul spațiului real prin noțiuni de desen, geometrie descriptivă și perspectivă și de proiectare cu ajutorul calculatorului, în formarea capacităților conceptual - proiective ale elevilor. VI. Procedee și metode specifice pe baza cărora pot fi analizate și interpretate experiențele elevilor în domeniul arhitecturii. VII. Metode diferențiate utilizate în instruirea elevilor în raport cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
2007 Constantin, Paul, Culoare - Artă - Ambient, Editura Meridiane, 1979 Constantin, Paul, Arta 1900 în România, Editura Tehnică, 1988 Curinschi Vorona Gh., Introducere în Arhitectura comparată, Editura Tehnică, 1991 Damian, Ascanio, Le Corbusier, Editura Meridiane, 1969 Enache, M., Ionescu, I., Geometrie descriptivă și perspectivă, Editura Didactică și Pedagogică, 1983 Evenson, Thomas Thus, Archetypes în architecture, Norvegian University Press, 1991 Fletcher, Banister, A History of Architecture, Londra, Batsford LTD, 1956 Frampton, Kenneth, Studies în Tectonic Culture, The Poetics of Construction în Nineteenth and
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
La Signification dans l'Architecture Occidentale, Liege, Pierre Mardaga 1977 Schultz, Christian Norberg, Existence, Space and Architecture, London, Studio Vista 1971 Sitte, Camillo, Arta construirii orașelor, Editura Tehnică, 1992 Steele, James, Ecological Architecture, Thames and Hudson, 2005 Tănăsescu, A., Geometrie descriptivă, perspectivă, axonometrie, Editura Didactică și Pedagogică, 1983 Teodoru, Horia, Perspectiva, Ed. Meridiane, 1968 Trișcu, Aurelian, Spații urbane pietonale, Arta Grafică, 1985 Vătășianu, Virgil, Istoria Artei Europene, vol I și vol. II, Editura Didactică și Pedagogică, 1967 Vătășianu, Virgil, Istoria Artei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
și tehnici tradiționale și alternative de evaluare a rezultatelor și randamentului școlar; tipuri de teste ● Modalități de înregistrare a progresului elevilor ● Tehnici de producere a mesajelor scrise adecvate unor anumite contexte conform prevederilor programelor școlare în vigoare (paragraf/eseu narativ, descriptiv, argumentativ, reflexiv; texte funcționale etc) ● Predarea literaturii și a elementelor de cultură și civilizație anglo-saxonă și globală ● Principii de evaluare a materialelor folosite în predarea limbii engleze BIBLIOGRAFIE 1. Delaney, D., Ward, C. amp; Carla Rho Fiorina. 2003. Fields of
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
negativă; fraza impersonală. 5. Semantică: sens, denotație, conotație; relațiile semantice în semantica lexicală: polisemia și omonimia, sinonimia, antonimia; câmpurile lexico-semantice;. 6. Elemente de pragmalingvistică: ● actele de limbaj; enunțuri-tip de realizare a diferitelor tipuri de acte; ● tipuri de discurs/text: descriptiv, narativ, argumentativ - caracteristici generale; moduri de structurare în perspectiva aplicațiilor didactice; ● discursul raportat. NB: Pentru toate subiectele de mai sus, se va acorda o atenție specială dificultăților de achiziție specifice elevilor români; subiectele vor fi tratate în special din perspectiva
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
subordonarea. Propoziții implicite și explicite. Tipuri de propoziții: relativă, comparativă, completivă directă, subiectivă, temporală, modală, concesivă, consecutivă, cauzală, condițională, finală. 5. Elemente de pragmalingvistică: - actele de limbaj; enunțuri-tip de realizare a diferitelor tipuri de acte; - tipuri de discurs/text: descriptiv, narativ, poetic, argumentativ, informativ și expozitiv - caracteristici generale, moduri de structurare în perspectiva aplicațiilor didactice. N.B. Subiectele vor fi tratate în special din perspectiva aplicării la clasă și din cea a dificultăților de achiziție specifice elevilor. Bibliografie: 1. Maurizio Dardano
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
topica; punctuația în propoziție și în frază; Practica rațională și funcțională a limbii - Situația de comunicare: emițător, receptor, mesaj, context, cod, canal; funcțiile comunicării; deixis, anafora discursivă; - Comunicarea orală: [ ] Strategii specifice în dialog și în monolog; [ ] Structuri discursive: text narativ, descriptiv, informativ, argumentativ; - Comunicarea scrisă: procesul scrierii; contextele de realizare: structuri discursive în textele literare și nonliterare: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ; susținerea și argumentarea opiniilor; comprehensiunea și interpretarea textului literar din perspectivă contextuală. ● Elemente de stilistică - Calitățile generale și particulare ale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
mesaj, context, cod, canal; funcțiile comunicării; deixis, anafora discursivă; - Comunicarea orală: [ ] Strategii specifice în dialog și în monolog; [ ] Structuri discursive: text narativ, descriptiv, informativ, argumentativ; - Comunicarea scrisă: procesul scrierii; contextele de realizare: structuri discursive în textele literare și nonliterare: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ; susținerea și argumentarea opiniilor; comprehensiunea și interpretarea textului literar din perspectivă contextuală. ● Elemente de stilistică - Calitățile generale și particulare ale stilului: claritate, proprietate, precizie, puritate, corectitudine, variație stilistică, simetrie, naturalețe, cursivitate, eufonie; - Cuvânt și context; denotație și conotație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
acord), părți de propoziție secundare (atribut, complement, relația determinat/determinant); ... d) Nivelul ortografic și de punctuație: aspecte privind aplicarea normelor de ortografie și de punctuație în receptarea/construirea mesajului scris; ... e) Nivelul stilistic: stiluri funcționale, tipuri de text receptate (narativ, descriptiv, dialogat, informativ, argumentativ), stil direct, stil indirect, stil indirect liber. ... 2. LITERATURA ROMÂNĂ a) Proza - specii narative: basmul cult, povestirea, nuvela, romanul. ... ● Concepte operaționale asociate: instanțele comunicării narative (autor, narator, personaj, cititor); construcția discursului narativ (specie literară, acțiune, temă, momentele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
circumstanțială concesivă, circumstanțială consecutivă); expansiunea, contragerea, topica și punctuația acestora. ... f) Nivelul ortografic și de punctuație: aspecte privind aplicarea normelor de ortografie și de punctuație în receptarea/construirea mesajului scris. ... g) Nivelul stilistic: stilurile funcționale, tipurile de text receptate: narative, descriptive, dialogate, informative, argumentative, stil direct, stil indirect, stil indirect liber. ... 2. LITERATURA ROMÂNĂ a) Proza: Specii narative: basmul cult, povestirea, nuvela, romanul. ... ● Concepte operaționale: instanțele comunicării narative (autor, narator, personaj, cititor); perspectivă narativă (narator obiectiv, subiectiv, narațiune scrisă la persoana
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
înlăturarea greșelilor de pronunție, de limbă și de sens 2. Didactica povestirii - Metode de învățare a povestirii în limba ucraineană - Abordarea textului literar - îndrumarea elevilor spre înțelegerea, analiza și interpretarea unui text - Specificul abordării textului narativ - rezumatul, povestirea, identificarea pasajelor descriptive și dialogate dintr-un text narativ - Specificul abordării textului liric - poezia, versul, strofa - Abordarea textului nonliterar - îndrumarea elevilor pentru înțelegerea textului funcțional 3. Didactica limbii ucrainene - Particularitățile însușirii normelor limbii literare în școală - Strategii de învățare și aplicare a noțiunilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
înlăturarea greșelilor de pronunție, de limbă și de sens 2. Didactica povestirii - Metode de învățare a povestirii în limba ucraineană - Abordarea textului literar - îndrumarea elevilor spre înțelegerea, analiza și interpretarea unui text - Specificul abordării textului narativ - rezumatul, povestirea, identificarea pasajelor descriptive și dialogate dintr-un text narativ - Specificul abordării textului liric - poezia, versul, strofa - Abordarea textului nonliterar - îndrumarea elevilor pentru înțelegerea textului funcțional 3. Didactica limbii ucrainene - Particularitățile însușirii normelor limbii literare în școală - Strategii de învățare și aplicare a noțiunilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
profesionale, aptitudinale și atitudinale; ... b) asigurarea unui sistem motivațional, care să determine creșterea performanțelor profesionale individuale, prin avansarea sau promovarea în grade ori trepte profesionale imediat superioare. ... (2) Pentru atingerea acestor obiective prezentul regulament prevede: a) evaluarea posturilor în funcție de caracteristicile descriptive privind exigențele și performanțele pe care acestea le impun angajaților; ... b) evaluarea performanțelor profesionale ale angajaților în raport cu cerințele posturilor. ... Capitolul II Evaluarea performanțelor profesionale individuale ale personalului contractual Articolul 3 Evaluarea performanțelor profesionale individuale are ca scop aprecierea obiectivă a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225351_a_226680]
-
sfârșitul fiecărei întâlniri comisia de evaluare are obligația consemnării problemelor discutate și aspectelor convenite într-un proces-verbal de ședința. ... (2) Identificarea soluțiilor/opțiunilor se structurează în funcție de necesitățile, obiectivele și constrângerile autorității contractante, astfel cum au fost acestea evidențiate în documentația descriptivă. ... (3) Autoritatea contractantă are dreptul de a include în documentația descriptivă posibilitatea acordării de prime participanților la dialog. Primele se stabilesc în limita bugetului disponibil al autorității contractante și în funcție de cheltuielile specifice implicate de participarea la dialog, cuantumul total al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250752_a_252081]
-
și aspectelor convenite într-un proces-verbal de ședința. ... (2) Identificarea soluțiilor/opțiunilor se structurează în funcție de necesitățile, obiectivele și constrângerile autorității contractante, astfel cum au fost acestea evidențiate în documentația descriptivă. ... (3) Autoritatea contractantă are dreptul de a include în documentația descriptivă posibilitatea acordării de prime participanților la dialog. Primele se stabilesc în limita bugetului disponibil al autorității contractante și în funcție de cheltuielile specifice implicate de participarea la dialog, cuantumul total al primelor respective neputând depăși 2% din valoarea estimată a contractului care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250752_a_252081]
-
1) Autoritatea contractantă are dreptul de a derula dialogul și în runde intermediare, care au ca scop reducerea succesivă a numărului de soluții discutate, dacă sunt îndeplinite în mod cumulativ următoarele condiții: ... a) această posibilitate a fost prevăzută în documentația descriptivă; ... b) numărul participanților la dialog este suficient de mare, astfel încât o astfel de reducere să nu afecteze concurența reală. ... (2) În sensul prevederilor alin. (1), autoritatea contractantă are dreptul de a organiza, după ce în urma dialogului cu fiecare dintre participanți au
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250752_a_252081]
-
parte, în cadrul cărora se desfășoară negocieri cu privire la propunerea tehnică și la cea financiară. ... (2) Fiecare participant la etapa de negocieri are obligația de a prezenta, în funcție de necesitățile, obiectivele și constrângerile autorității contractante, astfel cum au fost acestea evidențiate în documentația descriptivă, o propunere de ofertă preliminară, care va constitui punctul de pornire al negocierilor. ... (3) Scopul negocierilor este de îmbunătățire a ofertei preliminare și de adaptare a acesteia la condițiile concrete în care se va derula viitorul contract. La sfârșitul fiecărei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250752_a_252081]
-
la negocieri. ... ------------ Art. 54 a fost modificat de pct. 35 al articolului unic din HOTĂRÂREA nr. 834 din 22 iulie 2009 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 515 din 27 iulie 2009. Articolul 55 În măsura în care a prevăzut aceasta posibilitate în documentația descriptivă, iar numărul de participanți la negocieri este suficient de mare astfel încât diminuarea numărului de participanți să nu afecteze concurenta reală, autoritatea contractantă are dreptul de a derula negocierile în runde succesive, după un model similar cu cel prevăzut pentru dialogul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250752_a_252081]
-
dialog competitiv; ... e) realizarea negocierilor cu operatorii economici, în cazul aplicării procedurilor de negociere; ... f) verificarea propunerilor tehnice prezentate de ofertanți, din punctul de vedere al modului în care acestea corespund cerințelor minime din caietul de sarcini sau din documentația descriptivă; ... g) verificarea propunerilor financiare prezentate de ofertanți, din punctul de vedere al încadrării în fondurile care pot fi disponibilizate pentru îndeplinirea contractului de achiziție publică respectiv, precum și, dacă este cazul, din punctul de vedere al încadrării acestora în situația prevăzută
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250752_a_252081]
-
română 2.1. Limba română a) nivelul fonetic: norme ortografice și ortoepice, sunet, silabă, despărțirea cuvintelor în silabe; ... b) nivelul lexico-semantic: cuvânt, categorii semantice (sinonime, antonime, omonime, paronime), sensul cuvintelor; ... c) nivelul stilistic: stiluri funcționale, tipuri de text receptate (narativ, descriptiv, dialogat, informativ, argumentativ), stil direct, stil indirect, stil indirect liber. 2.2. Literatura română a) Proza - specii narative: basmul cult, povestirea. ... Concepte operaționale asociate: instanțele comunicării narative (autor, narator, personaj, cititor); construcția discursului narativ (specie literară, acțiune, temă, momentele subiectului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/257952_a_259281]