485 matches
-
formal al fațadei, limbaj cu care arhitecții interbelici creează fațade ce-și pierd sensul tradițional, În care limitele se distrug, spațiul interior interacționând activ cu exteriorul și În care diferitele tipuri de transparențe și adâncimi joacă un rol esențial, de dinamizare a relației cu strada și cu orașul. Putem spune că noua estetică la care se ajunge În perioada interbelică propune un nou discurs al transparenței, În sensul reținerii de către observator aunui Înțeles despre cum lucrează mașina (de locuit) din spatele fațadei
Polarităţile arhitecturi by Sibila Gabriela Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92981]
-
acest mod nou de gândire a fațadelor și-l aduc În București. Față de această monotonie, dar și ca mijloace deinternalizare a exteriorului (deci de a aduce un plus de sănătate În interiorul locuibil) anumite elemente capătă dublu rol: igienic și de dinamizare a compoziției unei fațade. Seidentifică două procese prin care elementele studiate devin parte integrantă a noului limbaj modern: (1) integrarea automată a modelelor anterioare și reinterpretate printr-o nouă estetică și (2) Împrumutul dispozitivelor considerate inovatoare, atât din punct de
Polarităţile arhitecturi by Sibila Gabriela Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92981]
-
galerie care se sprijină pe o structură ușoară și care este delimitată de planuri vitrate. Esteimportată tot din spațiul anglosaxon (din coloniile indiene - ―Werandah). Apare În mod frecvent lalocuințele de lux, dar joacă același rol ca și bovindoul, acela de dinamizare a fațadei și de mărire a spațiului interior, prin plusul de lumină. În arhitectura românească putem vorbi mai degrabă de o Împământenire timpurie a termenului turcesc de geamlâc, element ce poate fi observat În arhitectura veche a Bucureștiului, ca de
Polarităţile arhitecturi by Sibila Gabriela Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92981]
-
creează zone de transparență care aparțin atât imobilului cât și străzii. Aceste zone lucrează Împreună cu lărgirile locale ale bulevardului.― (Ghenciulescu 2008: 86). Aceste curți reprezintă un element de simetrie În jurul căruia se compune fațada, deci sunt un alt element de dinamizare și de spargere a masivității, a frontului continuu la stradă. Datorită acestor caracteristici, acest model a fost folosit pe scară largă În arhitectura interbelică bucureșteană (arh. Jean Monda - „Blok― de apartamente Bd. Nicolae Bălcescu, arh. Arghir Culina - Hotel Ambasador, bd.
Polarităţile arhitecturi by Sibila Gabriela Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92981]
-
le numește uneori vizualități expresive, alteori dialoguri lipsite de sonoritate care contrazic evidența simbolică și care sunt generate de privirea atentă și exploratorie a spectatorului. Lewis arată că Ervin Panofsky accentuează importanța unor tehnici cinematografice din abordările lui Pacht ca dinamizarea spațiului, spațializarea timpului și privirea spectatorială. Panofsky crede că spectatorul: . În Narrative Lewis valorifică și altă contribuție majoră a lui Pacht la cercetarea narațiunii în imaginea picturală: lacunele sau golurile din manifestările narative. Fie că este vorba de text, imagine
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2197]
-
ședința Comitetului Politic Executiv al CC al PCR din 29 aprilie, de tovarășul Nicolae Ceaușescu, secretarul general al partidului, document fundamental pentru perfecționarea construcției revoluționare, de inestimabilă valoare teoretică și practică, reliefează marea însemnătate a muncii ideologice și politico-educative în dinamizarea procesului de desăvârșire a edificării socialiste și înaintare spre comunism.“ („Puternicul răsunet al artei în conștiințe“, Scînteia, 11 iunie 1988) „Tovarășa Elena Ceaușescu, ilustra fiică a neamului românesc, om între oameni cu loc de cinste în istorie, personalitate multilaterală dăruită
Antologia rușinii dupã Virgil Ierunca by ed.: Nicolae Merișanu, Dan Taloș () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1362_a_2727]
-
orașul Huși. Cele două asociații agricole (Corni și Stejarul), constituite din membrii fostelor C.A.P., precum și „Vidișamp” S.A., care provine din fostul I.A.S. Huși, împreună cu micii proprietari de terenuri, beneficiari ai legilor fondului funciar, contribuie în mare măsură la dinamizarea vieții economice. Totalul suprafeței agricole aferente municipiului Huși este de 5.026 ha, din care 2.283 ha arabil, 15 ha livezi și pepiniere pomicole, 1.470 ha vii și pepiniere viticole, 1.010 ha pășuni și 248 ha fânețe
Huşii de ieri şi de azi by Vasile CALESTRU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100993_a_102285]
-
Blaga, Constantin Movilă, Nadejda Nuță, Elena Gheorghiță ș.a. Aprecierile sincere, convertite în aplauzele colegilor, părinților, profesorilor și spectatorilor ocazionali care participau la o serbare a copiilor, au dat noi valențe unui așezământ de cultură, ce are menirea să contribuie la dinamizarea culturii moderne. Deși condițiile tehnice ale scenei nu au reușit încă să se ridice la nivelul cerințelor actuale, spectatorii, dar mai ales micii artiști, au făcut abstracție de schelele încă prezente lângă pereții betonați. Totuși, până la dotarea cu toate utilitățile
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
încă înainte de aderarea României la Uniunea Europeană de clasa politică și de societatea civilă din Republica Moldova. Strategia generală a Partidului Popular Creștin Democrat pe termen mediu, emisă la 20 mai 2001, afirma că: „În cadrul procesului general de integrare europeană și în vederea dinamizării acestui proces, se impune cu necesitate crearea în regiunea noastră a spațiului economic unic între Republica Moldova și România, care ar însemna libera circulație a mărfurilor și serviciilor, a forței de muncă, a capitalului, armonizarea legislației economice, coordonarea politicii monetar-creditare, bugetare
Republica Moldova, România şi Uniunea Europeană. Două decenii de colaborare. Bilanţ şi perspective by Sînzianu Iulian, Mătăsaru Viorel () [Corola-publishinghouse/Science/91759_a_92389]
-
de majoritatea autorilor (P. Sivadon, R.H. Ojemann, S.W. Mountford, H. Kessler, C. Enăchescu): a) principiul antrenării constă în atragerea și antrenarea activă a bolnavilor psihic în procesul de recuperare; b) principiul activării are la bază antrenarea activă, permanentă, prin dinamizarea bolnavului în cursul actului de recuperare, cu menținerea unui anumit ritm al activității terapeutice; c) principiul cooperării stipulează că medicul sau echipa terapeutică trebuie să coopereze cu organizațiile sociale și profesionale specializate în procesul de recuperare; d) principiul varietății și
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de multe ori un aspect iluzoriu rolul învățătorului este acela de a transmite copilului un "bagaj" de cunoștințe necesar ca acesta să înțeleagă, să realizeze nu numai să privească o lucrare. Astfel, prin abilitățile practice din ciclul primar se urmărește dinamizarea vieții psihice a copilului, a proceselor intelectuale, afectiv- voliționale și motivaționale. Prin ea, copilul simte frumosul, caută "impresii care-i îmbogățesc mintea, îi încălzesc inima și îl fac să simtă o bucurie de ordin superior."<footnote Dorttrens, Robert,1970, A
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
are deschise conturi, sistemul de decontare interbancară și infrastructura de telecomunicații. Băncile implicate trebuie să dispună de sisteme informatice performante și să fie conectate la o rețea de telecomunicații interbancare. Comerțul electronic, în creștere ca volum și utilizatori contribuie la dinamizarea IMM-urilor și companiilor și la dezvoltarea economiei. E-banking sunt servicii bancare la distanță, puse la dispoziția persoanelor fizice și a companiilor de către o bancă, prin telefon sau Internet, fără a vizita banca. Printre servicii, începând cu anul 1995
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
de rol sau dramatizarea fără suport imagistic dar cu ajutorul învățătorului; - activitatea 4dramatizarea liberă: se aleg rolurile, se stabilesc secvențele de joc și suita lor. În timpul desfășurării jocului se va interveni discret atunci când este absolut necesar pentru precizarea succesiunii evenimentelor și dinamizarea dialogului. Având în vedere spiritul de imitație al școlarului mic, capacitatea mai puțin dezvoltată de selecție a modelelor pe care le imită, se înțelege necesitatea de a selecta aspectele comportamentale oferite de literatură, de a găsi forma în care să
Caleidoscop by Gabriela Ioniţă () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93490]
-
tendința spre informatizare și introducere a noilor media în mediul școlar a început a se face vizibilă și la Bivolari (utilizarea programelor de editare arată că majoritatea profesorilor sunt deschiși la împărțirea materialelor tipărite, la folosirea Microsoft Power Point pentru dinamizarea lecțiilor etc.), ea nu poate progresa fără o anumită formare a profesorilor. Ei ar trebui să înțeleagă că informații valoroase se găsesc nu doar în cărți sau în bibliotecile reale, ci și în cele virtuale, dacă învață să exploateze într-
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
astfel de la debut. Cu accente mai subliniat programatice, în experiențele anilor următori, această tehnică pletoric-asociativă va deveni dominantă, cu consecințe de apreciat în mod diferențial de la o manifestare la alta. Oricum, ceea ce manifestele militantului avangardist vor afirma ca exigență a dinamizării discursului liric voit „seismograf” și „diafragmă” a ritmului epocii, crește pe niște date constitutive sensibilității poetului, chiar dacă - cum se va vedea - „sentimentalitatea răvășită și descompusă de «tristeți» și de «restriști»”, despre care vorbea mentorul Sburătorului, se va dori depășită. Și
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
elemente cât mai îndepărtate (sau cât mai apropiate) între ele”; interesul particular acordat sintaxei textuale, în defavoarea înțelesului noțional al cuvântului; interpretarea poeticității limbajului ca distanțare de normă („faceți greșeli de gramatică”); refuzul distincției tradiționale dintre frumos și urât; tendința de dinamizare a discursului liric (în consens cu „ritmul vremei”) prin cultivarea unui imagism în care contează în primul rând surpriza asocierilor, relația insolită, simultaneismul viziunii, cu consecințe în sfărâmarea sintaxei moștenite și multiplicarea perspectivelor: încercare de surprindere a însuși procesului genetic
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
este - cum îl va defini Voronca nu peste multă vreme - o „alunecare într-o cale lactee de imagini”, „o succesiune de hazarduri”, „aventură totală”, „perpetuă mișcare”. Până și rima, element tradițional constrângător al discursului, se transformă într-un factor de dinamizare, alături de celelalte elemente ale prozodiei clasice (Colomba e scris în întregime în vers perfect ritmat și organizat strofic în catrene), căci ceea ce se impune în ultimă analiză este și aici propria energie productivă a textului. Dacă e să facem o
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
frânghie de viscol Să vă treziți din lene pentru foamea și setea fecundă Să recunoașteți misterul care juca o horă fantastică peste pleoapele voastre închise. E aici o „pedagogie lirică” tipic avangardistă, vizând cultivarea disponibilității revelatorii a ființei, zguduirea inerțiilor, dinamizarea sensibilității în sensul participării la miracolul cosmic („Cu-o ancoră de sunet să-ntârzii în minune”) - noua versiune a freneziei romantice a comuniunii cu „misterul” universal. Știindu-se profund vulnerabil într-o lume ostilă, ale cărei înfățișări amintesc în scrisul
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
a întâmpinării exclamative, euforice a lumii, plăcerea de a descoperi și identifica în ceea ce se vede însemnele unei atari „comuniuni, libertăți, egalități și abundențe”, și - pe de altă parte - impulsul de a interveni în ordinea stagnantă a realului, în sensul dinamizării, „deschiderii”, transformării sale. Bucuria “îngăduită” de a surprinde metamorfozele universale își găsește complementul necesar în actul transgresării prin verbul poetic, a ceea ce, neîngăduit fiind („le terrible interdit” suprarealist etc.) se opune ca obstacol social, natural ori subiectiv. Amintita obsesie a
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
În fața multiplelor înfățișări ale închiderii, limitării și opacității obiectelor, eul liric are, cum am văzut, reacții ce merg de la uimire până la revoltă și disperare. Întrebarea pusă mereu e cum se poate găsi mijlocul cel mai eficient pentru realizarea râvnitei treziri, dinamizări, puneri în rezonanță, transfigurări. Dacă versurile primei etape avangardiste surprind mai degrabă spectacolul sărbătoresc al evului mașinist, decât îl provoacă în Colomba poezia e deja aproape integral rodul permanentei puneri în relație, cu efecte de dinamizare / metamorfozare a energiilor afective
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
pentru realizarea râvnitei treziri, dinamizări, puneri în rezonanță, transfigurări. Dacă versurile primei etape avangardiste surprind mai degrabă spectacolul sărbătoresc al evului mașinist, decât îl provoacă în Colomba poezia e deja aproape integral rodul permanentei puneri în relație, cu efecte de dinamizare / metamorfozare a energiilor afective, cu peisajul exterior. Erosul transfigurează deopotrivă cuplul și lumea, prezența femeii iubite generează acea stare de liberă comuniune și euforie specifică sărbătorii: „pleoapa mea de tine se umple ca o ceașcă”, „mă răscolește ca-n arie
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
cade pe un sol oarecum pregătit și fertil, găsind o fantezie mobilă, dispusă să se exerseze cât mai spectaculos, în direcția „neprevăzutului” și „noutății” „asocierilor de idei și de obiecte”. Când însuși programul avangardei se va întemeia din rațiuni de dinamizare a viziunii, de sfidare a retoricii tradiționale și de aliniere la „pulsul epocii”, pe cultivarea unui imagism mozaical și caleidoscopic, poetul nu va avea, practic, nici o dificultate de „adaptare”, fiind, dimpotrivă, încurajat să-și dezvolte o predispoziție evidentă. Schimbările nu
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
că structurile cognitive nu sunt rezultatul doar al maturizării și exercițiului individual, ci și al transmisiei sociale și al exercițiului interacțiunii În colectiv. Pentru Piaget, de exemplu, cooperarea este posibilă ca „proces generator de rațiune”; interrelațiile sociale - ca factor de dinamizare a dezvoltării cunoașterii individuale. Iar pentru VÎgoțki, gândirea urmează traiectul dezvoltării de la social către individual, toate funcțiile Înalte bazându-se pe interacțiunile indivizilor. Învățarea și dezvoltarea capacităților cognitive ar fi rezultatul interacțiunilor interpersonale. Toate acestea aveau să marcheze dezvoltarea unei
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
parcurgerea unei succesiuni, până la epuizarea Întregii teme avute În vedere. În discuție sunt incluse mai multe grupuri constituite În cadrul clasei/grupei sau anului de studiu. Eventual grupuri „pasionale” sau „inerte” În manifestarea lor. Scontându-se pe interacțiunea dintre acestea, pe dinamizarea lor, se poate ajunge la echilibrarea sau la structurarea altor grupuri. Așa, de exemplu, se pornește de la afirmarea unei opinii de grup, pentru a se ajunge la modificarea totală a părerilor, În finalul discuției. Cu precizarea că preocuparea este Îndreptată
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
mai puțin implicate, profesorul redeschide subiectul În plen. De această dată, desfășurarea dezbaterii este asemănătoare metodei Phillips-66, cu lideri de opinie aflați În opoziție, la care se asociază membrii diferitelor grupe care au puncte de vedere comune. Apoi, se urmărește dinamizarea și echilibrarea „grupurilor-problemă” până la finalizarea subiectului avut În vedere. 6. În final, profesorul prezintă comparativ diagrama interacțiunilor atât de diferite, eventual, din startul activităților intragrup cu diagrama interacțiunilor și influențelor reciproce realizate În urma exercițiului focus-grup, În caregrupurile participante, de acum
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]