918 matches
-
de înot, tenis, deși participarea la fotbal și baschet este posibil să nu fie foarte aplaudată de părinți și prieteni. Tinerii din periferii văd succesul în atletism sau baschet, ca unul dintre singurele moduri de a progresa, în timp ce tinerii mai favorizanți economic văd afilierea la un club de atletism (baschet) doar ca unul dintre modurile de a-i ajuta să obțină un loc la liceu sau universitate. Unii autori au sugerat că și atunci când un copil execută singur este conștient de
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
costal și clavicular. Priza viorii în cele două puncte de contact, umărclaviculă și degetul mare al mâinii stângi, trebuie să asigure o poziție liberă, suplă. Întreaga ținută a corpului, poziția firească, dreaptă a spatelui, cu umerii relaxați, neridicați, asigură condiții favorizante unei respirații egale, complete, echilibrat distribuite în organism, conducând astfel la economisire de energie și prevenind oboseala. În lucrarea sa “The Principles of Violin Playing and Teaching”, Galamian subliniază importanța respirației naturale și libere în sporirea capacității energetice și de
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
perspectivă, apreciem că psihologii au de realizat câteva obiective deosebit de importante: dezvoltarea unui cadru conceptual coerent pentru conceptul „capital uman”, cu identificarea și definirea explicită a componentelor acestuia; identificarea elementelor-cheie în cadrul fiecărei categorii de componente (de pildă, cunoștințe-cheie, abilități-cheie, atitudini-cheie), favorizante pentru adoptarea și implementarea unui model de dezvoltare durabilă, ca și pentru integrarea europeană; identificarea prin studii comparative a elementelor-țintă pentru programe de intervenție, respectiv a elementelor care prezintă cele mai puternice diferențe de dezvoltare sau distribuție în țările membre
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
în favoarea majorității tind să fie compensate prin politici de încurajare a păstrării identității culturale de origine. Succesul acestui demers nu depinde, după cum anticipam, de simpla dorință și voință a grupului în cauză și nici numai de existența cadrului formal juridic favorizant al societății-gazdă, ci în considerabilă măsură de potențialul psihosociologic al respectivului grup. Pe această linie, teoria identității etnolingvistice mizează pe ideea că limba vorbită ca principal mijloc de comunicare este factorul princeps în păstrarea identității culturale, de unde a și apărut
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
Wright, 1978). 4) Prin modelul „valorii adăugate” elaborat de Neil J. Smelser (1962), se susține că există o logică a pașilor după care evoluează o acțiune colectivă. Dezvoltarea unei acțiuni colective ar necesita următoarele elemente, în ordine: a) condiții structurale favorizante, în sensul că instituțiile sociale sunt astfel organizate încât încurajează sau descurajează un anumit tip de comportament colectiv; b) constrângerile structurale, care se referă la faptul că anumite poziții în spațiul social (minorități etnice sau sexuale) induc sentimentul de nedreptate
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
este mult mai ridicat la deținuți decît la populația generală, e semnificativ mai ridicat la celibatari și divorțați, precum și la cei care și-au pierdut recent un părinte, un copil sau pe cineva foarte apropiat. Alcoolismul și toxicomania sînt factori favorizanți. Numărul sinucigașilor e mai mare în închisorile cu regim sever (de maximă siguranță) decît în cele cu regim semideschis. Ei își iau viața seara, de regulă, prin spînzurare sau prin tăierea venelor. Manifestă înainte semne vizibile de depresie, afișînd un
by BRUNO ŞTEFAN [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
unei interacțiuni între un individ profund tulburat de o decizie judiciară care-l exclude din societate și un mediu carceral care îl dezbracă de identitatea anterioară, oferindu-i o alta degradantă, umilitoare, insuportabilă. Există așadar o serie întreagă de factori favorizanți ai sinuciderii, dar ei nu constituie în sine o cauză a sinuciderii. Cunoașterea lor este însă vitală pentru prevenirea unor asemenea acte. De mulți ani specialiștii au elaborat o scală a riscului de sinucidere. Încă din 1980 Serviciul Corecțional din
by BRUNO ŞTEFAN [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
se exercite o oarecare presiune, pentru a mobiliza lamboul transplantat pe planul subiacent [188]. CONCLUZII Faciesul prezintă față de restul corpului particularități structurale și fiziologice, dar și particularități legate de condițiile de mediu la care este expus, cât și în ceea ce privește factorii favorizanți ai cancerelor de piele. Astfel pot fi citați: calitatea tegumentelor (mai subțiri, vascularizație accentuată, mobilitate crescută), expunerea la factori de mediu (frig, soare, substanțe iritante din atmosfera - condiții de muncă), contactul voluntar cu diverse substanțe (creme, farduri, pudre). La acestea
Tumorile de unghi intern al ochiului Clinică şi tratament by Lucian Nelu POPA () [Corola-publishinghouse/Science/101001_a_102293]
-
dau aspectul pseudomeningeal al H.I.C. Aceste semne apar mai frecvent în metastaze și în tumori localizate în fosa posterioară. I.2.3. PAREZELE DE NERV OCULOMOTOR EXTERN Sunt leziuni datorate H.I.C. ce acționează ca factor compresiv de la distanță. Rol particular favorizant are și lungimea naturală mare a traiectului nervului oculomotor extern. I.2.4. SEMNE ȘI SIMPTOME VESTIBULARE I.2.5. SEMNUL LUI BABINSKI este pozitiv. I.2.6. CRIZE COMITIALE JACKSONIENE: cu valoare localizatoare (între 1% și 50% dintre cazuri
Imagistica meningioamelor de convexitate by Vasile BUSUIOC, Silviu BUSUIOC () [Corola-publishinghouse/Science/100964_a_102256]
-
în 6,9-10,7% din cazuri (28,30) la nivelul puncției femurale și ceva mai multe procente pentru puncțiile carotidiene și, respectiv, brahiale/axilare. Vârsta pacientului (peste 60 de ani), cooperarea acestuia și mărimea cateterului au fost identificați ca factori favorizanți ai apariției hematoamelor la locul puncțiilor. II.2. TROMBOZA ARTEREI AXILARE. S-a consemnat doar în 1% din cazuri (46, 47, 48). II.3. PSEUDOANEVRISMUL LA NIVELUL ARTEREI FEMURALE. Acesat a fost rar semnalat (0,05-0,55%) II.4. DISECȚIA
Imagistica meningioamelor de convexitate by Vasile BUSUIOC, Silviu BUSUIOC () [Corola-publishinghouse/Science/100964_a_102256]
-
aceasta și cine să năzuiască tocmai spre ea? Lumea lui non-A, lumea în care s-au zăvorât acei care și-au asumat condiția lui Ion Anapoda, unii de bunăvoie și nesiliți de nimeni, alții aruncați de istorie în circumstanțe favorizante ei, nu este un topos spre care să te năpustești gregar. Nu poți să pledezi ex cathedra pentru intrarea în această lume. Dar nu strică să anunți că există. Steinhardt scrie predici de o profundă savoare. Teologia practică nu are
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
întrebări, la fiecare întrebare existând două variante de răspuns. În funcție de scorurile obținute, se determină trei tipuri de conducători: profilul 1 (conducător centrat pe sarcină); profilul 2 (conducător centrat pe personal); profilul 3 (conducător echilibrat). 3.3.3. Factorii generatori și favorizanți ai funcționării stilurilor de conduceretc "3.3. Factorii generatori și favorizanți ai funcționării stilurilor de conducere" Ce anume favorizează sau chiar determină practicarea sau intrarea în funcțiune a unui stil de conducere? La această întrebare răspunsuri parțiale găsim în teoriile
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
obținute, se determină trei tipuri de conducători: profilul 1 (conducător centrat pe sarcină); profilul 2 (conducător centrat pe personal); profilul 3 (conducător echilibrat). 3.3.3. Factorii generatori și favorizanți ai funcționării stilurilor de conduceretc "3.3. Factorii generatori și favorizanți ai funcționării stilurilor de conducere" Ce anume favorizează sau chiar determină practicarea sau intrarea în funcțiune a unui stil de conducere? La această întrebare răspunsuri parțiale găsim în teoriile și modelele conducerii elaborate de‑a lungul timpului și chiar în
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
anterior (a doua categorie) etc. La aceste cauze ale slăbiciunilor enumerate de autorul citat, care sunt aproape exclusiv psihologice, am putea adăuga și condițiile social‑economice, social‑culturale ale unei anumite orânduiri care generează apariția lor sau care constituie factori favorizanți în apariția lor. Unele cauze, cum ar fi teama de necunoscut, sentimentul de nesiguranță, sunt constructe psihologic‑individuale în acord cu particularitățile mediului sociocultural bazat pe individualism, egoism, concurență etc. Prezența uneia sau alteia dintre slăbiciunile enumerate la un cadru
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
provin din instituții, iar între copiii care nu au împlinit 14 ani, doar 7% sunt copii ai străzii și 1,5% provin din instituții. 3. 2. Teorii cu privire la devianță Funcție de modul în care sunt explicate evenimentele și circumstanțele generatoare sau favorizante de acte sau conduite deviante, teoriile asupra devianței pot fi clasificate în (Giddens, A., 2001, p. 191): * Teorii pozitiviste - includ teoriile biologice, psihologice și pe cele sociologice. * Teorii criticiste - se concentrează pe un spațiu social, cultural, istoric foarte larg. În
[Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
stilului educativ al familiei (lipsa de unitate și orientare parentală în aplicarea sancțiunilor față de minor, părinții care nu cunosc activitățile minorului), precum și atitudinile antisociale ale mediului familial sunt principalii factori care influențează conduita minorului, determinându-l ca, în anumite situații favorizante, să comită și să reitereze acte cu caracter predelicvent sau delicvent. Rezultă, de aici, că nu dezorganizarea ca atare este un factor determinant al comportamentului delicvent al tânărului, ci deficiențele educative ale familiei. Familia în conflict Există unele familii care
[Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
și o atmosferă negativă în grupul de discuție sau asupra persoanei în cazul în care este aplicată în mod individual; pentru a trece peste aceste momente, se recomandă o inversare a abordării: 1. Ce va merge bine? 2. Ce elemente favorizante pot apărea? 3. Care este cel mai bun lucru ce se poate întâmpla? 4.1.13. Tehnica lecturii și a scrisuluitc "4.1.13. Tehnica lecturii și a scrisului" Ioan Cerghit observă că tehnica lecturii este o metodă de învățământ
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
impus formula lui Klitgaard (1988), potrivit căreia: Corupția = monopol + arbitrar - responsabilitate Poziția de monopol în livrarea unui serviciu, libertatea de a decide fără consultări și lipsa unor mecanisme de responsabilizare față de consecințele acțiunilor reprezintă, potrivit acestui model, elementele unei situații favorizante pentru actele de corupție. Actul educațional nu este unul furnizat în poziție de monopol, dar permite o putere aproape discreționară în exercitare - presupunându-se că predarea și evaluarea constituie atribuția suverană a profesorului și implică o responsabilitate destul de mică. Alterarea
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
bacteriile se înmulțesc prin diviziuni transversale, astfel că o singură celulă se poate divide în 20 mii; * formarea sporilor în celulele unor bacterii se formează spori, care, în condiții favorabile, pot rezista și la temperaturi de +120....+130°C; * factori favorizanți: * temperatura optimă: sunt bacterii care se dezvoltă la temperaturi reduse (+15...+20 °C), altele la temperaturi medii (+20...+30 o C), iar unele la temperaturi ridicate (+37...+45 °C); * oxigenul atmosferic: există bacterii care se dezvoltă în prezența oxigenului (aerobe
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
absența aglomerației, ca urmare a fluxurilor reduse de vizitatori, precum și stimularea economiilor zonelor rurale, prin crearea de noi locuri de muncă, obținerea de venituri din valorificarea excedentului de produse agricole, protejarea mediului și conservarea tradițiilor. Toate acestea acționează ca factori favorizanți, situând turismul rural între opțiunile de vacanță ale unor segmente tot mai numeroase de consumatori. Dacă în 1985 acesta reprezenta, potrivit aprecierilor OMT, numai 3% din totalul cererilor de vacanță, în prezent el deține circa 15%, cu ponderi mai ridicate
STRATEGII ?N TURISMUL RURAL DIN BUCOVINA by Alexandru NEDELEA () [Corola-publishinghouse/Science/83113_a_84438]
-
în utilizarea cunoștințelor achiziționate” (Bruer, 1993). b) La nivelul statutului elevului sesizăm schimbări semnificative legate de faptul că este tot mai mult un constructor al propriei cunoașteri în cadrul programului general de formare, un evaluator al propriilor progrese. Două sunt contextele favorizante : (1) cel social, comunitar, mai puțin directiv, dar general stimulator prin statutul său de mediu, de „comunitate a descoperirii cunoașterii” (Brown, Campione, 1994; Scardamalia, Bereiter, 1996), de mediu coparticipativ larg și care evoluează „spre a deveni o comunitate în învățarea
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
învață (resurse materiale, energetice, umane, individuale și colective) ? • În cât timp și pentru cât timp (timp necesar, planificat, consumat, pe termen scurt, mediu și lung, secvențială, continuă, permanentă)? • În ce condiții de mediu se învață (loc, timp, oportunități, constrângeri, medii favorizante, defavorizante)? • În ce context social și de organizare umană (individual, grup, perechi; real sau virtual)? • Ce standarde/niveluri de competențe? Ce norme, principii respectă? Ce niveluri se ating în formarea competențelor? • Ce rezultate (produse, performanțe concrete au fost obținute/realizate
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
învățării, față de reușita socială sau față de eșecul social? În termenii procesualității, învățarea școlară nu poate fi ușor de urmărit pe toată întinderea, complexitatea și profunzimea ei. Este necesară o atitudine examinatoare flexibilă, dar cu o mișcare adesea încetinită până la stop-cadru, favorizantă identificării de indici/caracteristici și calități. Ipostaza procesual-generală are semnificația unui lanț de evenimente, procese, acțiuni și stări interne sau externe aflate într-o relație semnificativă cu personalitatea celui ce învață. Reducând setul variabilelor prezente în procesul învățării de complexitate
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
crearea și explorarea propriilor interese, le schimbă/le dezvoltă noi practici, noi înțelegeri alternative ale propriei lumi; elevii văd/simt sensul și relevanța celor învățate pentru evoluția lor profesională, pentru contextul educației și progresul lor personal; este creat un dialog favorizant pentru relații autentice, empatice între profesor elev, pentru motivația și implicația comunității elevilor; elevii învață și se comportă într-un relativ acord cu stilurile lor de viață și cunoaștere (cognitive, în special), cu utilizarea prin transfer a metodelor de predare
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
care sunt foarte numeroase și pot afecta grav ambianța școlară). Violența școlară este asociată, În general, cu zonele urbane dificile, cu periferiile, acolo unde sărăcia este pregnantă. De aceea, atunci când se vorbește despre violență În școală, se consideră drept surse favorizante factori exteriori școlii: mediul familial, mediul social, ca și factori ce țin de individ, de personalitatea lui. În același timp, școala poate reprezenta o sursă a unor forme de violență și acest lucru trebuie luat În considerare În conceperea diferitelor
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]