1,959 matches
-
mai schematice. La Petersfels (Germania), au fost descoperite 18 figurine feminine, sculptate în corn de ren sau în lignit. Cele mai multe prezintă o perforație, fiind purtate, probabil, ca pandantive. Una dintre figurine este interesantă prin aluzia schematică a capului, sânilor și gambelor, care diferă net de alte statuete. Nu este vorba de o operă neterminată, așa cum s-ar putea crede, ci de o geometrizare extremă a formelor. Același sit a livrat și o gravură feminină grosier modelată, având extremitățile și capul schematic
REPREZENTAREA FEMININĂ ÎN ARTA PALEOLITICĂ. DE LA HOMO ERECTUS LA HOMO SAPIENS. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Monica Mărgărit () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_647]
-
clinică a acesteia este tahichinezia care se manifestă prin nevoia compulsivă pe care o are bolnavul de a se mișca sau de a merge. b) Sindromul picioarelor neliniștite sau boala lui Wittmaack-Ekbon constă într-o senzație penibilă de disestezie a gambelor care apare la începutul somnului și din acest motiv determină bolnavul de a-și mișca permanent picioarele pentru a calma această senzație. O formă clinică similară o reprezintă brahialgia parestezică nocturnă localizată la brațe și care poare fi, la fel
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
patologice sau a unei malformații congenitale) și polidactilia; în general, malformațiile la nivelul membrelor se împart astfel: - amelii - lipsa totală a unui membru - ectromelii - lipsa parțială a unui membru, care poate fi: distală (hemimelie) - lipsește un segment distal (mână, picior, gambă); proximală (focomelie) - lipsește un segment sau o parte dintr‑un segment proximal (de exemplu, femurul); longitudinală - în care lipsește sau este insuficient dezvoltat unul dintre oasele gambei sau antebrațului, unul sau mai multe degete etc.; c) diformitatea Sprengel (umărul ridicat
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
unui membru, care poate fi: distală (hemimelie) - lipsește un segment distal (mână, picior, gambă); proximală (focomelie) - lipsește un segment sau o parte dintr‑un segment proximal (de exemplu, femurul); longitudinală - în care lipsește sau este insuficient dezvoltat unul dintre oasele gambei sau antebrațului, unul sau mai multe degete etc.; c) diformitatea Sprengel (umărul ridicat congenital); d) toracele „în pâlnie” (pectus excavatum) - pe lângă aspectul estetic, are multiple consecințe asupra respirației și funcționării inimii; e) luxația congenitală a șoldului. 2. Tulburări ale procesului
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
paralizii sau traumatisme; contracturi sau deficiențe morfologice; șolduri cu relief accentuat (depuneri adipoase), asimetrice (luxații sau subluxații congenitale, semianchiloze sau anchiloze, în poziții vicioase), deformații ale capului femural, contracturi; genunchii în flexie sau hipertensie, cu sechele traumatice sau paralitice, asimetrice; gambele recurbate, cu cicatrice posttraumatice sau sechele de paralizii, asimetrice, inegale (în lungime sau în grosime); gleznele și picioarele pot fi asimetrice, deformate, în valg, planovalgii, aduse sau abduse, scobite; degetele picioarelor în „ciocan” (în flexie cu sprijin pe unghie), halaux
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
mâinii stângi. Proba nu este reușită dacă atinge alt loc sau dacă, înainte de a atinge nasul, atinge alt loc. Pentru fiecare mână se permit câte trei încercări, dintre care cel puțin două trebuie să fie reușite. 3. Săritul cu ambele gambe ușor îndoite la nivelul genunchiului, fără a se lua în considerare înălțimea saltului; durata - 5 secunde pentru cel puțin 7‑8 sărituri. Testul nu este reușit dacă nu sare cu ambele picioare în același timp, dacă nu cade pe vârfuri
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de strângere se generalizează la alte grupe și zone de mușchi (închiderea mâinii opuse, contractarea feței, încrețirea frunții, deschiderea gurii, strângerea buzelor). Probele pentru 5 ani 1. Copilul stă în picioare, pe vârfuri, cu ochii deschiși, mâinile întinse pe lângă corp, gambele apropiate, călcâiul și vârfurile picioarelor trebuie să se atingă; durata - 10 secunde. Proba nu este reușită dacă subiectul părăsește locul sau atinge solul cu călcâiele. Flexiunea genunchilor, balansarea corpului, înălțarea și coborârea pe vârful picioarelor nu se interpretează ca un
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și cu 1/2 „+” când este reușită cu o singură mână (se notează care). Se permit câte două încercări pentru fiecare mână. 3. Cu ochii deschiși, subiectul sare într‑un picior, în linie dreaptă, pe o distanță de 5 m. Gamba opusă este flexionată pe genunchi în unghi drept și cu mâinile de‑a lungul coapsei. Copilul începe să sară la semnal, iar la capătul celor 5 m pune gamba flexionată jos pe sol. După 30 de secunde se reia cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
un picior, în linie dreaptă, pe o distanță de 5 m. Gamba opusă este flexionată pe genunchi în unghi drept și cu mâinile de‑a lungul coapsei. Copilul începe să sară la semnal, iar la capătul celor 5 m pune gamba flexionată jos pe sol. După 30 de secunde se reia cu celălalt picior. Nu se ține seama de timp. Proba nu este reușită în cazul c^nd copilul deviază de la linia dreaptă mai mult de 50 cm, dacă atinge solul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
pe sol. După 30 de secunde se reia cu celălalt picior. Nu se ține seama de timp. Proba nu este reușită în cazul c^nd copilul deviază de la linia dreaptă mai mult de 50 cm, dacă atinge solul cu cealaltă gambă, dacă balansează brațele. Proba se notează cu „+” dacă a fost realizată cu ambele gambe și cu 1/2 „+” dacă a fost realizată cu o singură gambă (se notează care). Se permit câte două încercări pentru fiecare gambă. 4. Depănarea unui
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
seama de timp. Proba nu este reușită în cazul c^nd copilul deviază de la linia dreaptă mai mult de 50 cm, dacă atinge solul cu cealaltă gambă, dacă balansează brațele. Proba se notează cu „+” dacă a fost realizată cu ambele gambe și cu 1/2 „+” dacă a fost realizată cu o singură gambă (se notează care). Se permit câte două încercări pentru fiecare gambă. 4. Depănarea unui fir de ață pe o bobină; subiectul ține în mâna stângă un capăt al
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
deviază de la linia dreaptă mai mult de 50 cm, dacă atinge solul cu cealaltă gambă, dacă balansează brațele. Proba se notează cu „+” dacă a fost realizată cu ambele gambe și cu 1/2 „+” dacă a fost realizată cu o singură gambă (se notează care). Se permit câte două încercări pentru fiecare gambă. 4. Depănarea unui fir de ață pe o bobină; subiectul ține în mâna stângă un capăt al bobinei de care atârnă un fir de 2 m, prinde firul între
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
solul cu cealaltă gambă, dacă balansează brațele. Proba se notează cu „+” dacă a fost realizată cu ambele gambe și cu 1/2 „+” dacă a fost realizată cu o singură gambă (se notează care). Se permit câte două încercări pentru fiecare gambă. 4. Depănarea unui fir de ață pe o bobină; subiectul ține în mâna stângă un capăt al bobinei de care atârnă un fir de 2 m, prinde firul între policele și indexul drept și la semnal îl deapănă pe bobină
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu 1. Este permisă a doua încercare. 6. Subiectul este solicitat să‑și arate dinții. Proba nu este reușită dacă face mișcări suplimentare (încrețește nările, fruntea sau ridică sprâncenele). • Probele pentru 6 ani 1. Copilul, cu ochii deschiși, stă pe gamba dreaptă, cu gamba stângă îndoită în unghi drept la nivelul genunchiului, cu coapsa stângă paralelă cu cea dreaptă, ușor în abducție, mâinile întinse pe lângă corp. Dacă gamba stângă este lăsată în jos, se intervine și se reia poziția indicată. După
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
permisă a doua încercare. 6. Subiectul este solicitat să‑și arate dinții. Proba nu este reușită dacă face mișcări suplimentare (încrețește nările, fruntea sau ridică sprâncenele). • Probele pentru 6 ani 1. Copilul, cu ochii deschiși, stă pe gamba dreaptă, cu gamba stângă îndoită în unghi drept la nivelul genunchiului, cu coapsa stângă paralelă cu cea dreaptă, ușor în abducție, mâinile întinse pe lângă corp. Dacă gamba stângă este lăsată în jos, se intervine și se reia poziția indicată. După 30 de secunde
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ridică sprâncenele). • Probele pentru 6 ani 1. Copilul, cu ochii deschiși, stă pe gamba dreaptă, cu gamba stângă îndoită în unghi drept la nivelul genunchiului, cu coapsa stângă paralelă cu cea dreaptă, ușor în abducție, mâinile întinse pe lângă corp. Dacă gamba stângă este lăsată în jos, se intervine și se reia poziția indicată. După 30 de secunde se schimbă piciorul de sprijin (respectiv gamba stângă); durata - 10 secunde pentru fiecare gambă. Proba nu este reușită dacă subiectul lasă în jos mai
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
nivelul genunchiului, cu coapsa stângă paralelă cu cea dreaptă, ușor în abducție, mâinile întinse pe lângă corp. Dacă gamba stângă este lăsată în jos, se intervine și se reia poziția indicată. După 30 de secunde se schimbă piciorul de sprijin (respectiv gamba stângă); durata - 10 secunde pentru fiecare gambă. Proba nu este reușită dacă subiectul lasă în jos mai mult de trei ori gamba ridicată, dacă atinge o singură dată solul cu gamba ridicată, dacă părăsește locul, dacă a sărit sau s
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cea dreaptă, ușor în abducție, mâinile întinse pe lângă corp. Dacă gamba stângă este lăsată în jos, se intervine și se reia poziția indicată. După 30 de secunde se schimbă piciorul de sprijin (respectiv gamba stângă); durata - 10 secunde pentru fiecare gambă. Proba nu este reușită dacă subiectul lasă în jos mai mult de trei ori gamba ridicată, dacă atinge o singură dată solul cu gamba ridicată, dacă părăsește locul, dacă a sărit sau s‑a ridicat pe vârful picioarelor, dacă s
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
jos, se intervine și se reia poziția indicată. După 30 de secunde se schimbă piciorul de sprijin (respectiv gamba stângă); durata - 10 secunde pentru fiecare gambă. Proba nu este reușită dacă subiectul lasă în jos mai mult de trei ori gamba ridicată, dacă atinge o singură dată solul cu gamba ridicată, dacă părăsește locul, dacă a sărit sau s‑a ridicat pe vârful picioarelor, dacă s‑a balansat. Se notează cu „+” reușita cu ambele picioare și cu 1/2 „+” reușita cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
30 de secunde se schimbă piciorul de sprijin (respectiv gamba stângă); durata - 10 secunde pentru fiecare gambă. Proba nu este reușită dacă subiectul lasă în jos mai mult de trei ori gamba ridicată, dacă atinge o singură dată solul cu gamba ridicată, dacă părăsește locul, dacă a sărit sau s‑a ridicat pe vârful picioarelor, dacă s‑a balansat. Se notează cu „+” reușita cu ambele picioare și cu 1/2 „+” reușita cu un singur picior (se notează care). Se permit două
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
locul, dacă a sărit sau s‑a ridicat pe vârful picioarelor, dacă s‑a balansat. Se notează cu „+” reușita cu ambele picioare și cu 1/2 „+” reușita cu un singur picior (se notează care). Se permit două încercări pentru fiecare gambă. 2. Subiectul aruncă o minge de cauciuc, cu diametrul de 8 cm, pentru a atinge o țintă fixă situată la 1,5 m distanță, la înălțimea capului său, pe un panou cu dimensiunile de 25/25 cm. Mingea este aruncată
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
diametrul de 8 cm, pentru a atinge o țintă fixă situată la 1,5 m distanță, la înălțimea capului său, pe un panou cu dimensiunile de 25/25 cm. Mingea este aruncată în linie dreaptă spre panou, fără avânt, cu gamba stângă în față, când aruncarea se face cu mâna dreaptă, și invers; nu se permit călcâiele unite sau vârfurile picioarelor depărtate. Mingea poate atinge centrul sau latura panoului. Băieții trebuie să lanseze mingea de trei ori, iar fetele de patru
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu ambele mâini și cu 1/2 „+” reușita cu o singură mână (se notează care). Nu se reia proba. 3. Subiectul sare cu picioarele înainte, deasupra unei corzi întinse la o înălțime de 20 cm de pământ, fără elan, cu gambele îndoite la nivelul genunchiului. Un capăt al corzii este fixat, iar celălalt este ținut de o greutate pentru a cădea ușor dacă este atinsă. Subiectul sare de trei ori și se observă dacă acesta cade pe călcâie sau pe vârfurile
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
dacă reușește numai cu o mână. Se permite o a doua încercare. • Probele pentru 7 ani 1. Subiectul, cu ochii deschiși și mâinile la spate, se așază pe vârfurile picioarelor unite și îndoaie trunchiul în unghi drept, fără să îndoaie gambele la nivelul genunchiului; durata - 10 secunde. Proba nu este reușită dacă îndoaie mai mult de două ori gambele, dacă părăsește locul sau atinge solul cu călcâiele. Nu se acceptă a doua încercare. 2. Subiectul este așezat la o masă pe
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu ochii deschiși și mâinile la spate, se așază pe vârfurile picioarelor unite și îndoaie trunchiul în unghi drept, fără să îndoaie gambele la nivelul genunchiului; durata - 10 secunde. Proba nu este reușită dacă îndoaie mai mult de două ori gambele, dacă părăsește locul sau atinge solul cu călcâiele. Nu se acceptă a doua încercare. 2. Subiectul este așezat la o masă pe care examinatorul a fixat un labirint cu dimensiunile de 15 cm, desenat pe o foaie de hârtie. La
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]