454 matches
-
nu se produc în același ritm. Tinerețe Tinerețea, vârsta de aur a vieții, este adeseori irosită fără rost iar regretele care vin la maturitate sunt inutile. Nechibzuințe Multe dintre cutezanțele și nechibzuințele săvârșite la tinerețe se datorează efervescențelor fiziologice nestăpânite, imaturității mentale și deficitului de voință. Lideri Maturitatea precoce manifestată de unii tineri în gândire, atitudini și comportamente îi recomandă ca lideri ai generației lor. Uitare Uitarea se produce fără dorința sau voința noastră. Uitare Uitarea este benefică în unele cazuri
Gânduri diamantine - Aforisme, cugetări, gânduri by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1185_a_2204]
-
bogăția spirituală și moralitatea nu sunt la loc de cinste. Îndemn Ferește-te de omul care știe să-și ascundă laturile hidoase ale sufletului! Furtună Furtunile sufletești pot fi mai devastatoare decât tornadele naturale. Optimism Optimismul neîntemeiat pe realitate dovedește imaturitate mentală și lipsa experienței de viață. Priviri Nici supărarea, nici buna dispoziție nu pot fi ascunse. Ele sunt trădate de priviri. Optimism În afaceri, optimismul nejustificat este de-a dreptul periculos. Incompatibilitate Visarea în stare de veghe și meditația ancorată
Gânduri diamantine - Aforisme, cugetări, gânduri by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1185_a_2204]
-
Ceea ce voi spune s-ar putea să te rănească ori să nu Înțelegi complet. Nu, nu sunt domnișoară pentru că sunt căsătorită și chiar am și o fetiță! Nu știi nimic despre mine și acest lucru Îți conferă noblețe dar și ... imaturitate. Știu că nu ai să mă Întrebi, așa că Îți spun eu totul. Bine, vrei sau deja te-ai supărat? Băiatul olarului nu se aștepta la acest adevăr dar nu se supără foarte mult pentru că tot sufletul său bun și gradul
Învierea pământeană by Val Andreescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1269_a_1901]
-
ușurare să încetez să mă mai lupt, să încetez să mai opun rezistență adevărului absolut evident că viața și comportamentul meu nu erau normale. Și era o ușurare să știu că nu eram nebună, cretină sau nefolositoare. în neregulă era imaturitatea mea, faptul că nu consideram că valorez prea mult, dar și problemele astea aveau să se atenueze dacă stăteam departe de substanțele care duceau la modificarea stărilor de spirit. Viitorul arăta promițător. Totul părea foarte simplu, direct. Pe parcursul următoarei săptămâni
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2281_a_3606]
-
poate îndura, se pare, tăcerea, stânjenirea. — Poate nu-și suportă maturitatea, continuă Lucian. Inginerul Lucian Vornicu se referise, prin urmare, la... maturitatea celor care acceptă colivia, supuși, resemnați, ca niște copii care nu se pot opune părinților tiranici sau la... imaturitatea celui care se sufocă, încolonat, în complicitate, dar nu își dă încă foc, încă nu. Disprețuitor ? Destul de indiferent. Manole pare satisfăcut cu acest sumar indiciu, cei doi colegi încep să manevreze cu plăcere riglele, mai discută despre una, alta, hipodrom
Cartea fiului by Norman Manea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/597_a_1348]
-
să-l lăsăm cum e el, altfel Îi forțăm personalitatea“, vorbea Aura. M-a enervat acest mod patetic al ei de a-și da aere de tragi-comediană, mai ales pentru că șefa ASC de grupă m-a acuzat, În apărare, de „imaturitate“ și le-am trântit, nu fără a-i face să creadă inițial că vreau să le spun ceva În legătură cu comportarea mea viitoare (se așteptau să-mi fac autocritica și să-mi iau un angajament): „Bă, zic, voi stați și hamletizați
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2326_a_3651]
-
unele virtuți inițiatice, este pentru că văd în el un pod, una dintre acele punți care îi ajută pe adolescenți să facă dificila trecere de la copilărie la vârsta adultă. Pentru ei, este o etapă care permite, pe plan amoros, tranziția de la imaturitate la un început de experiență, de la replierea în sine la deschiderea către celălalt. Adolescenții nu mai au nici ei senzația că încalcă un tabu moral, ci că parcurg o etapă a vieții lor amoroase. O încearcă, o simt în trupurile
by FABIENNE CASTA-ROSAZ [Corola-publishinghouse/Science/967_a_2475]
-
epuizate. Invitația maioresciană evidențiază utilitatea prudenței ca formă liberal conservatoare de stimulare a schimbării. Revizuirea de la 1883 amenință să perturbe echilibrul fragil care se poate naște doar din lucrarea îndelungată și tenace a principiilor de civilizație. Nerăbdarea este sem nul imaturității hrănite de tentația raționalismului politic. Societățile nu se pot ordona sub impulsul 104 baghetelor magice ale politicienilor seduși de himera viitorului. Cadența progresului este un factor esențial. Vorbiți de experiența Constituțiunii de la 1866, însă nu ați experimentat încă Constituția de la
Junimismul și pasiunea moderației by Ioan Stanomir () [Corola-publishinghouse/Science/584_a_1243]
-
fiind diferite în funcție de natura și gravitatea deficienței(M. Anca): Copiii cu pierderi de auz ușoare pot avea dificultăți în dobândirea sunetelor vorbirii, în discriminarea lor, slabe achiziții în domeniul ortografiei și citirii. Copiii cu pierderi de auz neurosenzoriale moderate prezintă imaturitate a vorbirii, nedezvoltare a vocabularului, sintaxei, conceptelor, utilizează în limbajul expresiv propoziții mai simple decât copiii auzitori. Copiii cu pierderi de auz neurosenzoriale severe întâmpină dificultăți în dezvoltarea proceselor instrumentale datorită lipsei unui limbaj interiorizat • Copiii cu deficiențe de auz
Copilul deficient de auz ?i cartea by Chira Dorina [Corola-publishinghouse/Science/83928_a_85253]
-
va stârni aversiune, dispreț, dezgust din partea celor care ajută. Aceștia vor refuza să mai acorde ajutorul. Dar aceste atitudini ostile, negative, față de cei aflați În suferință, În situații de dificultate, sunt expresia unor stări psihomorale anormale de următoarele tipuri: aă imaturitate morală a supraeului, fragilitatea acestuia, cu lipsa valorilor sau a capacității de a controla Eul personal; bă o stare de imaturitate emoțional-afectivă a Eului, care este incapabil să simtă și să participe la durerile altora; că o stare de amnezie
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
față de cei aflați În suferință, În situații de dificultate, sunt expresia unor stări psihomorale anormale de următoarele tipuri: aă imaturitate morală a supraeului, fragilitatea acestuia, cu lipsa valorilor sau a capacității de a controla Eul personal; bă o stare de imaturitate emoțional-afectivă a Eului, care este incapabil să simtă și să participe la durerile altora; că o stare de amnezie morală, insensibilitate, specifică personalităților psihopatice, anetopate, reci, crude, imorale; dă existența unor situații frustrante sau castratoare anterioare, care au traumatizat persoana
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
naive, cu o mare labilitate psihică și morală, ușor de convins, lipsite de capacitatea de a evalua celelalte persoane și situațiile de viață, actele, intențiile și consecințele la care se expun. Multe dintre aceste persoane sunt singure, adesea cu o imaturitate emoțional-afectivă, indiferente, superficiale. Unele dintre ele caută aventura, riscul, au gust pentru situațiile noi, neprevăzute. Toate acestea favorizează, În mare măsură, situația de a cădea victimă. 3. Elementul de referință conflictuală Pentru ca un prejudiciu să se poată produce este necesar
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
intenții și acțiuni negative, pervertirea gusturilor, a sentimentelor și dorințelor etc. Înainte de a trece la descrierea acestor tipuri psihomorale, vom analiza cauzele și circumstanțele care le produc. În cadrul cauzelor și a circumstanțelor care stau la baza tulburărilor psihomorale, menționăm următoarele: imaturitatea sau structurarea deformată, de tip deviant, a supraeului, răul model, imitația unor conduite negative, o anumită structură de factură perversă a Eului, tulburări ale conștiinței morale, care este Înlocuită cu o conștiință pervertită, factori psihologici de natură psihotraumatizantă (frustrări, complexe
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
tip deviant, a supraeului, răul model, imitația unor conduite negative, o anumită structură de factură perversă a Eului, tulburări ale conștiinței morale, care este Înlocuită cu o conștiință pervertită, factori psihologici de natură psihotraumatizantă (frustrări, complexe, carențe emoționaleă etc. 1Ă Imaturitatea sau structurarea deviantă a supraeului are o importanță majoră În geneza tulburărilor psihomorale ale unei persoane, Întrucât supraeul este depozitarul valorilor morale care normează și cenzurează conduitele și acțiunile persoanei respective. Un supraeu slab, nedezvoltat, sau dezvoltat vicios, poate favoriza
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
ci unul preluat de la altcineva, care poartă răspunderea consecințelor acestuia. 3Ă Tulburările psihomorale pot fi constituționale, În cazul persoanelor cu o structură primară a eului de un tip fragil. În sensul acesta, menționăm următoarele trăsături constituționale care definesc „fragilitatea” eului: imaturitatea, eul slab, dominat și submisiv; labilitatea și insecuritatea; incapacitatea de autoafirmare și insatisfacția care decurge de aici; imposibilitatea de a se impune și de a fi mulțumit de sine și de acțiunile sale; sugestibilitatea crescută etc. 4Ă Un rol esențial
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
trăiri și tendințe egoiste, ce o determină să creadă că are întotdeauna dreptate, că are numai drepturi nu și îndatoriri. O astfel de persoană se va simți mereu nedreptățită și va intra frecvent în contradicție cu semenii și cu societatea. Imaturitatea afectivă și morală, caracteristică acestei persoane, se concretizeazează în tendințe egocentrice, intolerantă față de normele juridice și morale, subestimarea greșelilor comise, indiferență și dispreț față de munca social-utilă, lipsa obiectivității față de sine și față de alții, absența unei integrări superioare în viața socială
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
ex. absența totală a frustrației în copilăria timpurie îl va face pe subiect incapabil de a răspunde în mod adecvat la frustrare; la fel de bine, o frustrare excesivă, sau repetată poate crea zone de redusă toleranță, deoarece copilul este constrâns, datărită imaturității sale psihologice, să reacționeze inadecvat, prin reacții de apărare a eului, care vor frâna dezvoltarea sa ulterioară). Un rol esențial în instalarea tensiunii emoționale în frustrație îl joacă anticiparea pericolului implicat în situația, frustrantă. Este important ea atât evaluarea propriu-zisă
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
gama reacțiilor” comportamentle la frustrare este săracă (desemnând mai mult „atacul” și „fuga”), în lumea umană se înregistrează o mare diversitate de reacții: de la acțiuni inadecvate, preponderent emoționale, care exprimă, mai mult sau mai puțin, trăsături de „distructivism”, „rigiditate” și „imaturitate” la reacțiile cele mai adecvate (realizate pe baza unor acte reflexive obiective), prin care subiectul dă dovadă de stăpânire de sine, de „amânare”, de capacitate de „raționalizare” etc. 3) Aceeași orientare behavioristă, de esență mecanicistă, dovedesc J. Dollard, L. Doob
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
perturbării evoluției normale a integrării sociale și profesionale, a apariției situațiilor conflictuale și frustrante în raporturile cu semenii. Stările de dereglare a „afectivității”, de tipul: labilitatea emoțională excesivă, hipermotivitatea, reacțiile depresive cronicizate, sentimentul inferiorității, ambivalența afectivă, atitudinile infantile (stările de imaturitate afectivă), fenomenele obsesive-fobice etc., afectează desfășurarea normală a relațiilor persoanei în cauză cu cei din jur, generând reacții de indiferență, izolare, refuz de a colabora, sau afectând capacitatea de evaluare obiectivă a situațiilor de viață. Echilibrul și unitatea „personalității” sunt
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
depinde și nivelul de aspirație creativă a persoanei, b) „conștiința morală” care, prin simțul datoriei și al responsabilității, reglează propria conduită, c) „capacitatea volitivă”, de caredepinde atât persevereanța și curajul atitudinal, cât și înfrânarea la nevoie a unor impulsuri afective. Imaturitatea caracterologică — concretizată în tendințe egocentrice, indiferență și dispreț față de activitatea sistematică, dorința realizării unei vieții ușoare, autocontrolul insuficient, tendința spre simulare și disimulare, orgoliul excesiv, îngâmfare, intoleranță față de normele juridice și morale, indolența, subestimarea greșelilor comise etc., — ne face să
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
de convingeri personale: în acest caz, ceea ce omul simte va fi în acord cu ceea ce face; el va acționa nu din constrângere externă, ci din conștiința datoriei, ca expresie subiectivă a cerințelor morale obiective. În sfârșit, un alt semn al „imaturității caracterologice” este reprezentat de acele situații în care persoana, deși cunoaște cerințele propriei sale activități (ex. cele școlare), este convinsă de necesitatea îndeplinirii lor, nu le urmează totuși, deoarece nu și-a dezvoltat obișnuințe de conduită morală, precum și trăsături pozitive
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
pe aspectul psihologic, cînd pe cel sociologic. Această caracteristică a pedagogiei deweyiste va deveni mai evidentă pe măsură ce vom înainta în cunoașterea aspectelor sale esențiale. Cred că un bun punct de pornire pentru explicarea acestei concepții îl constituie teoria sa asupra imaturității copilului. Vechea pedagogie, spunea Dewey, privea imaturitatea ca o lipsă, ca un aspect negativ al vîrstei fragede, căreia i se opunea maturitatea adultului. În consecință, procesul educației era înțeles ca o trecere de la imaturitate la maturitate, de unde rezulta fixarea ființei
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
Această caracteristică a pedagogiei deweyiste va deveni mai evidentă pe măsură ce vom înainta în cunoașterea aspectelor sale esențiale. Cred că un bun punct de pornire pentru explicarea acestei concepții îl constituie teoria sa asupra imaturității copilului. Vechea pedagogie, spunea Dewey, privea imaturitatea ca o lipsă, ca un aspect negativ al vîrstei fragede, căreia i se opunea maturitatea adultului. În consecință, procesul educației era înțeles ca o trecere de la imaturitate la maturitate, de unde rezulta fixarea ființei umane într-un stadiu în care nu
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
concepții îl constituie teoria sa asupra imaturității copilului. Vechea pedagogie, spunea Dewey, privea imaturitatea ca o lipsă, ca un aspect negativ al vîrstei fragede, căreia i se opunea maturitatea adultului. În consecință, procesul educației era înțeles ca o trecere de la imaturitate la maturitate, de unde rezulta fixarea ființei umane într-un stadiu în care nu mai este cu putință creșterea. Pentru J. Dewey însă imaturitatea înseamnă o forță pozitivă; dezvoltarea e posibilă atît timp cît există imaturitatea. Ea conține puterea de creștere
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
fragede, căreia i se opunea maturitatea adultului. În consecință, procesul educației era înțeles ca o trecere de la imaturitate la maturitate, de unde rezulta fixarea ființei umane într-un stadiu în care nu mai este cu putință creșterea. Pentru J. Dewey însă imaturitatea înseamnă o forță pozitivă; dezvoltarea e posibilă atît timp cît există imaturitatea. Ea conține puterea de creștere. Două trăsături sînt proprii imaturității: dependența și plasticitatea (5, p. 38). Spre deosebire de puii de animale care, curînd după naștere, sînt capabili să-și
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]