1,813 matches
-
facsimil și chiar la hipotexte din opera altor autori (pagini traduse de Eminescu, transcrise ori conspectate), vom merge din aval în amonte și vom vorbi despre filiație intratextuală. Diferența care derivă din natura relației hipertext/hipotext ar putea avea consecințe noționale asupra intratextului rezultat (Fig. VI, la sfârșitul prezentului subcapitol). Altfel spus, diferența de intratextu alitate atrage diferențe de intratext. Relația de filiație analizată în prezentul subcapitol descrie un fenomen de autogenerare prin care intratextul se desăvârșește, cu fiece reluare, motiv
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
succesive ale aceluiași text; deosebirea este dictată de incongruența dintre ocurența și devenirea unui mit personal în opera eminesciană. În momentul în care sunt depășite granițele de gen, dar rămânem în formularea autentic-eminesciană, ne situăm încă în câmpul intratextual. Dificultatea noțională ar putea interveni în situația în care vom recurge la un text tot eminescian, dar nu original (traducere, conspect). Traducerea este și ea o practică intertextuală, cu legi clare și unanim-acceptate, dintre care de o deosebită importanță ni se pare
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
cele rămase în ms. 2268 ["Nu...Dar înainte de-a-mi povesti..."] pentru a conveni că poate fi vorba despre alegoria intertextualității. Din mecanismul proiectării în concret (sau cel puțin în inteligibil) a unor conținuturi abstracte, s-ar ivi riscul amestecului noțional al alegoriei cu simbolul. De aceea operăm delimitarea necesară.Alegoria este în general definită în opoziție cu simbolul, căruia îi este, sub un anumit aspect, dezvoltare logică în formă descriptivă sau narativă (Pougeoise: 2001, 23). Dar, în timp ce simbolul este prin
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
Quel" : 1980, 252). 14 Laurent Jenny "La stratégie de la forme", Poétique, no. 27/1976, Paris : Éditions du Seuil, pp. 257-281. 15 Lucien Dällenbach "Intertexte et autotexte", Poétique, nr. cit., pp. 282-296. Pentru finalități care urmăresc sistematizarea eforturilor științifice de limpezire noțională a intertextualității, articolele semnate de Laurent Jenny și de Lucien Dällenbach vor fi citate în capitolul "Câteva delimitări taxinomice" (infra). 16 André Topia "Contrepoints joyciens", Poétique, nr. cit., pp. 351-371. 17 Leyla Perrone-Moisés "L'intertextualité critique", Poétique, nr. cit., pp.
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
fiind cu totul altceva, așa cum trupul și sufletul rămîn două entități ultimativ disjuncte (o tradiție culturală, ce își are apogeul în romantism, susține practic aceeași ipoteză!). Descartes credea că mintea (suprapusă, filozofic, cu un așa-zis "centru al sufletului", reperabil noțional, de asemenea, ca "intelect" sau "rațiune") își are sediul într-o glandă minusculă, cunoscută, pe atunci, sub numele de conarium, transformată, în limbajul medical al prezentului, în epifiză. Acest "conarium" avea existență sui generis, în opinia filozofului, constituind identitatea per
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]
-
Nietzsche), iar procesul se reflectă fidel în metodologia analitcă a autorului, ca și în limba folosită. Andrei Corbea-Hoișie precizează, în postfață, că a fost nevoie de un efort de revizuire a versiunii românești din Teoria estetică, pentru conferirea de organicitate noțională și formală demersului filozofic de ansamblu. Adorno poate comunica diferit (și nu, în chip necesar, eronat sau confuz) pentru doi specialiști cu expertiză ideologică și lingvistică similară. E în această flexibilitate a discursului un simptom din nou postmo dern, anticipator
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]
-
ideologic, fără a cădea în didacticismul clasic, însă evitînd, totodată, și excursul simplificator al modernității. Aș spune că princi pala virtute a construcției sale filozofice stă în abilitatea extraordinară de a media (uneori, chiar de a intermedia) între extremele analitice, noționale și stilistice. Teoria estetică revelă o organicitate impresionantă în pofida dimensiunilor și a absenței unei concluzii -, asigurată, în primul rînd, de viziunea generală, unitară, a autorului. Fie că abordează "hedonismul estetic", "fericirea cunoașterii", "noul", "dezestetizarea artei", "urîtul", fie că se focalizează
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]
-
Editurii, constituie infracțiune și se pedepsește în conformitate cu Legea nr. 8/1996. Printed in ROMANIA TIBERIU BRĂILEAN AURELIAN P. PLOPEANU ECONOMIE POLITICĂ Prefață de Tiberiu Brăilean INSTITUTUL EUROPEAN 2012 Cuprins PREFAȚĂ. De la ființa economică la economia ființei /11 Capitolul 1. CLARIFICĂRI NOȚIONALE ȘI METODOLOGICE / 17 1.1. IDEE, TEORIE, DOCTRINĂ, PARADIGMĂ ECONOMICĂ / 17 1.2. CRITERII EPISTEMOLOGICE ÎN ECONOMIE / 18 1.2.1. Apriorismul / 18 1.2.2. Raționalismul și formalismul (Walras) / 19 1.2.3. Raționalismul critic / 19 1.2.4
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
poate contribui la economia fericirii noastre. "Balsamul care cicatrizează rănile timpului se numește religie; știința care ne face să conviețuim cu rănile noastre se numește filosofie"8. Fără acestea două, economia nu e decît vînare de vînt. Capitolul 1 CLARIFICĂRI NOȚIONALE ȘI METODOLOGICE 1.1. IDEE, TEORIE, DOCTRINĂ, PARADIGMĂ ECONOMICĂ Lucrarea de față încearcă, asumîndu-și conștiința propriilor limite, să prezinte evoluția și analiza (studiul) ideilor, teoriilor și doctrinelor economice. Se impune mai întîi clarificarea acestor noțiuni. Nu am găsit un mod
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
Junimea, Iași, 2009, pp. 104-106. 16 Tom G. Palmer, Globalization Is Grrrreat!, 2002,http://www.cato.org/pubs/letters/palmer-catoletters.pdf 1 Lista poate fi consultată la adresahttp://en.wikipedia.org/wiki/List of free trade agreements. -----------------------------------------------------------------------6 1 1 ECONOMIE POLITICĂ Prefață Clarificări noționale și metodologice Obiectul cunoașterii economice Sisteme economice Producție, repartiție, schimb și consum Consumul și consumatorul Teoria cererii Elemente de teoria ofertei Factorii de producție Eficiență, productivitate și rentabilitate economică Moneda și finanțarea economiei Inflația Statul ca actor economic Politica economică
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
asemenea trăsătură într-o țară ca a noastră, în care discursurile conducătorilor, atunci cînd nu sunt grotești sau isterice, sunt de cele mai multe ori hilare și agramate, iar ce ne ține în fața televizorului sau a vreunui ziar nu e nicidecum interesul noțional sau farmecul retoric al respectivelor aserțiuni, ci fascinația ușor morbidă exer citată de prostie și netrebnicie... Ei bine, în spațiul hexagonal, lucrurile stau altfel și nu fiindcă, vezi Doamne, politica de acolo ar fi presărată cu îngerași, ci pentru că, în
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
metaforă și sinecdocă. Pentru Marc Bonhomme, metonimia face parte din categoria tropilor care produc transferuri între termeni asociați, în cadrul aceluiași domeniu conceptual: metonimia "operează decalaje de semnificație între doi sau mai mulți termeni în relație de contiguitate în interiorul unui domeniu noțional"149. Dacă luăm în calcul această definiție a metonimiei și continuăm interpretarea relației dintre modernism și postmodernism în termenii propuși de Ronald Schleifer, atunci ar însemna că legătura lor metonimică s-ar traduce prin continuitatea dintre cele două fenomene, între
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
ca Lehman și de a reechilibra portofoliile, prin înlocuirea tranz acț iilor; în al doilea rând, American International Goup (AI G), o mare com panie de asigurări, cunoscută că deține mai mul t d e 440 miliarde dolari de poziții noționale, în contractele CDS - de multe ori, tranzacții monoline de asigurare care implică băncile client - a primit un pachet de sprijin de la guvern. A cacest pachet, re a fost restructurat în mod repetat și extins pe parcursul următoarelor luni, a împiedicat eșecu
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
supuse unor legi diferite. În procesul de instruire a omului această complexitate este deosebită. Dobândirea reacțiilor condiționate, formarea de lanțuri asociative și stereotipuri dinamice sunt indispensabile în procesul de învățare umană, ca și la animale. Dar învățarea vorbirii și gândirea noțională bazată pe limbaj sunt determinante în învățarea umană. Înregistrarea și înmagazinarea experiențelor individuale în interacția cu mediul înconjurător - parte integrantă și în procesul de învățare la om joacă un rol hotărâtor pentru animale. La om apare în schimb și posibilitatea
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
studiul mișcării corpurilor Identificarea sistemelor conservative și a sistemelor neconservative Etape ale proiectării Detalieri ale etapelor Reactualizarea Identificarea setului de cunoștințe necesare abordării unității de conținut: lucrul mecanic, puterea mecanică, randamentul mecanic, energia mecanică, energia cinetică, energia potențială Aprofundarea suportului noțional Formularea unor situații problemă rezultate în urma discuțiilor avute cu elevii Valorificarea achizițiilor anterioare prin adaptarea experienței personale a elevului situațiilor problemă formulate Utilizarea noțiunilor studiate în rezolvarea unor probleme Evaluarea rezultatelor și stabilirea concluziilor Rezolvarea unui test Discutarea răspunsurilor Evaluarea
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
sa exemplar Explicarea omului. În ambele cazuri, cercettorul s-a prevalat de aceeași insurmontabil exigenț legat, ca în cazul oricrei întreprinderi științifice, de metoda antropologic sau metodologia abordrii omului și problemelor umanului; iar, în cadrul acestei metodologii, de instrumentarea unui sistem noțional, categorial, sau mcar de referinț, pentru a expune substanța lucrrii în unitatea și integralitatea acesteia. De aceea, folosind sugestiile lui Simmel, Klages și ale lui Scheler, a preluat, sau creat un sistem noțional original propriu, capabil s-i permit dezvoltarea
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
în cadrul acestei metodologii, de instrumentarea unui sistem noțional, categorial, sau mcar de referinț, pentru a expune substanța lucrrii în unitatea și integralitatea acesteia. De aceea, folosind sugestiile lui Simmel, Klages și ale lui Scheler, a preluat, sau creat un sistem noțional original propriu, capabil s-i permit dezvoltarea oricrei idei, convingeri sau doar ipoteze, dând totuși nu doar contur și imagine de suprafaț, ci înțeles profund ființei umane, care trebuia s fie explicat și apoi definit în esența complexitții acesteia. În
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
de evaluare; de dezvoltare a atenției, memoriei, inteligenței; de dezvoltare a gândirii logice; de dezvoltare a creativității; de revenire a organismului: de revenire a atenției și modului de concentrare; de formare a trăsăturilor moral civice și de comportament“. „În funcție de conținutul noțional prevăzut pentru activitățile matematice în clasa I organizate sub formă de joc, jocurile didactice matematice se clasifică în: jocuri didactice de formare de mulțimi; jocuri logico-matematice, de exersare a operațiilor cu mulțimi; jocuri didactice de numerație. jocuri didactice pentru unități
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
cu adversarul. Tehnica este compusă din structuri și acțiuni de joc, precis stabilite, efectuate cu o mare eficiență și concretizate În elemente și procedee tehnice. Elementele tehnice reprezintă acțiunile fundamentale de mișcare, caracteristice atacului sau apărării, având un caracter general - noțional (de exemplu: aruncarea la poartă, deplasarea În teren, pasa etc.) (Cercel, 1993). Procedeele tehnice reprezintă concretizarea și adaptarea elementelor tehnice la diferite situații specifice jocului (Cercel, 1993). Obs.: Fiecare element conține un număr diferit de procedee tehnice Procedeul tehnic este
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
lui mai mult sau mai puțin și nu în cea a lui totul sau nimic, evitându-se confundarea prototipului cu realizarea textuală, putem începe prin a explica faptul că o secvență, în funcție de gradul de apropiere sau de depărtare față de prototipul noțional de referință, nu este decât o exemplificare narativă, descriptivă, argumentativă sau explicativă, mai mult sau mai puțin tipică. Modelul teoretic al eterogenității compoziționale a textelor expuse aici nu are, bineînțeles, decât o pertinență limitată, de care de altfel amintește și
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
Acest ultim punct, ce se regăsește în centrul reflecției semiologice, a fost evidențiat și de M.-J. Borel și C. Wulser-Péquegnat, pentru care obiectul discursului "se prezintă sub forma unui fascicul de aspecte în centrul cărora, din punct de vedere noțional, el se plasează" (1983, p. 3). Abordînd, în acest sens, problema expansiunii proprie oricărei descrieri, putem spune că "aspectele asupra cărora se focalizează identificarea unui obiect, în schematizare, nu mai pot fi atît de importante dacă perspectiva se schimbă, în favoarea
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
cele mai rapide și eficiente modalități, în raport cu dezvoltarea capacităților intelectuale ale subiecților. Ceea ce este caracteristic în procesul de învățare a scrierii ortografice în ciclul primar este că, în clasele I-II, ortografia nu poate fi explicată și învățată pe suportul noțional al teoriei lingvistice, cunoștințele de limbă neavând suportul gramatical adecvat, acestea fiind dobândite pe plan intuitiv și concret-aplicativ, urmând ca în clasele IIIIV, pe măsură ce acumulează noțiuni și capacități exacte din compartimentele limbii, să învețe ortografia pe suportul noțiunilor lingvistice care
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
supuse unor legi diferite. În procesul de instruire a omului această complexitate este deosebită. Dobândirea reacțiilor condiționate, formarea de lanțuri asociative și stereotipuri dinamice sunt indispensabile în procesul de învățare umană, ca și la animale. Dar învățarea vorbirii și gândirea noțională bazată pe limbaj sunt determinante în învățarea umană. Înregistrarea și înmagazinarea experiențelor individuale în interacția cu mediul înconjurător - parte integrantă și în procesul de învățare la om joacă un rol hotărâtor pentru animale. La om apare în schimb și posibilitatea
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
indiferent dacă optezi pentru comunicarea verbală, limbajul semnelor, comunicarea totală etc. Copilul, chiar și cel surd profund, observă, deduce, raționează. În cazul în care activitatea psihică este antrenată indiferent prin ce mijloace aceasta se dezvoltă. Odată cu demutizarea se formează gândirea noțional verbală, ducând la progrese semnificative pentru activitatea intelectuală. Ca urmare a dezvoltării gândirii și limbajului, se produc influențe pozitive la nivelul întregii activități psihice, odată cu restructurarea personalității și comportamentului. Comunitatea de surzi include persoane care au finalizat pregătirea profesională cu
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
sfere de Înțelegere tot mai concrete. Mediul familial reprezintă primul cadru al educației. Deprinderile din familie: cinste, corectitudine, curățenie, adevărul, dreptatea, pot constitui premise ale educației sănătoase În spiritul unui patriotism la Început doar sentimental și pe 11 parcurs și noțional. Etapa superioară n-o poate realiza decât școala, ca prim factor organizat de instruire și educare. La rândul ei, școala parcurge mai multe etape, În fiecare dintre acestea acționând un principiu pedagogic verificat prin practica pedagogică a atâtor generații. Din
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]