499 matches
-
Pedologie (din cuvintele grecești πέδον, "pedon", "sol", "pământ" și λόγος, "logos", "știință") este termenul generic pentru a desemna știința geografică studierii, controlării și îmbunătățirii solurilor (straturile de suprafață ale Terrei) în mediul lor natural. Pedologia este una din cele două ramuri
Pedologie (studiul solurilor) () [Corola-website/Science/303676_a_305005]
-
Pedologie (din cuvintele grecești πέδον, "pedon", "sol", "pământ" și λόγος, "logos", "știință") este termenul generic pentru a desemna știința geografică studierii, controlării și îmbunătățirii solurilor (straturile de suprafață ale Terrei) în mediul lor natural. Pedologia este una din cele două ramuri ale științei solurilor, cealaltă fiind edafologia. Pedologia se ocupă cu pedogeneza, morfologia și clasificarea solurilor. Pedologia se ocupă cu studiul proprietăților biologice, fizice, chimice și mineralogice ale solurilor, precum și cu legile care stau la
Pedologie (studiul solurilor) () [Corola-website/Science/303676_a_305005]
-
pământ" și λόγος, "logos", "știință") este termenul generic pentru a desemna știința geografică studierii, controlării și îmbunătățirii solurilor (straturile de suprafață ale Terrei) în mediul lor natural. Pedologia este una din cele două ramuri ale științei solurilor, cealaltă fiind edafologia. Pedologia se ocupă cu pedogeneza, morfologia și clasificarea solurilor. Pedologia se ocupă cu studiul proprietăților biologice, fizice, chimice și mineralogice ale solurilor, precum și cu legile care stau la baza formării, evoluției, distribuirii geografice, clasificării și fertilității acestora. Materialul mineral și organic
Pedologie (studiul solurilor) () [Corola-website/Science/303676_a_305005]
-
a desemna știința geografică studierii, controlării și îmbunătățirii solurilor (straturile de suprafață ale Terrei) în mediul lor natural. Pedologia este una din cele două ramuri ale științei solurilor, cealaltă fiind edafologia. Pedologia se ocupă cu pedogeneza, morfologia și clasificarea solurilor. Pedologia se ocupă cu studiul proprietăților biologice, fizice, chimice și mineralogice ale solurilor, precum și cu legile care stau la baza formării, evoluției, distribuirii geografice, clasificării și fertilității acestora. Materialul mineral și organic care alcătuiește solul este dispus într-o anumită ordine
Pedologie (studiul solurilor) () [Corola-website/Science/303676_a_305005]
-
(n. 30 noiembrie 1873, Orhei; d. 1959) a fost un specialist moldovean în domeniul pedologiei și eroziunii solului, care a fost ales ca membru titular al Academiei de Științe Agricole a URSS. Și-a făcut studiile la Școala Reală din Chișinău (1894) și la Institutul Agricol de Silvicultură din Novo-Aleksandrovsk (1902). Între anii 1946-1959 a
Nicolae Dimo () [Corola-website/Science/311081_a_312410]
-
Silvicultură din Novo-Aleksandrovsk (1902). Între anii 1946-1959 a fost profesor la Universitatea de Stat a Moldovei. La data de 16 februarie 1953, academicianul , membru al Academiei de Științe Agricole a URSS, a fost numit ca director al noi-înființatului Institut de Pedologie, Agrochimie și Ameliorare a Filialei Moldovenești a Academiei de Științe a URSS, în baza secțiilor de agrochimie, microbiologie a solului și a stației de eroziuni.
Nicolae Dimo () [Corola-website/Science/311081_a_312410]
-
Sierra Leone, de exemplu, «pădurea naturală a fost distrusă fără milă În căutarea de soluri virgine destinate cultivării orezului ’de deal’ sau ’câmpie’Ș” (pp. 50-51). Ibid., p. 42. Vezi ibid., capitolul 2. Richards concluzionează: „Din punct de vedere al fertilizării, pedologia modernă confirmă utilitatea folosirii cenușii de către țăranii din zonele Împădurite și a «Îngrășămintelor naturaleș și «compostuluiș În zonele de savană” (p. 61). Pentru o excelentă analiză a tehnicilor de ardere utilizate În Honduras, vezi Kees Jansen, „The Art of Burning
[Corola-publishinghouse/Administrative/2012_a_3337]
-
explodat bomba MT (Meditația Transcendentală), motiv pentru desființarea Institutului de Cercetări Pedagogice și Psihologice. A fost o „afacere” mult comentată în cercurile intelectuale din România și de presa occidentală, tipică regimurilor dictatoriale. O reprimare manipulată, asemănătoare cu înscenările staliniste împotriva pedologiei, „demascată” ca „pseudoștiință” în 1936. În România, secretele „afacerii MT” au fost dezvăluite, nu în întregime, imediat după explozia din decembrie 1989. Două instituții separate se ocupau de studiul și formarea individului: Institutul de Psihologie, patronat de Academie, și Institutul
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
Desen și compoziție), dar și studiul disciplinelor de bază (Teoria arhitecturii peisajului, Istoria artei grădinilor, Proiectarea peisajelor, Construirea, îngrijirea și restaurarea peisajelor etc.). La acestea trebuie adăugate și cunoștințele privind aspectele generale ale următoarelor științe: Arboricultură, Botanică, Geografie fizică, Climatologie, Pedologie, Ecologie, ș.a. precum și asimilarea unor cunoștințe furnizate de o serie de alte discipline adaptate la specificul profesiei: Topografie, Construcții, Arhitectură, Urbanism, Amenajarea teritoriului, Îmbunătățiri funciare, Horticultură, Silvicultură, Protecția plantelor, Mecanizare etc. Datorită implicațiilor social-economice, formarea specialiștilor în arhitectura peisajului implică
ARHITECTURA PEISAJULUI CURS PENTRU LICENŢĂ by SANDU TATIANA () [Corola-publishinghouse/Science/328_a_625]
-
conceptuale: med. antropofilie (cf. fr. anthropophilie; en. apthropophilia); med. antropogamametrie (cf. fr. anthropogamma- métrie; en. whole body counting); med. antropometrie (cf. fr. anthropométrie; en. anthropometry); filoz. antropocentrism etc. Gr. παϊς, παιδός: Cuvântul avea în limba greacă sensul de "fiu, copil". Pedologie, în aceepțiunea de "ramură a biologiei care se ocupă cu studiul copilului în dezvoltarea sa fizică, psihică" (DM, 2007: 797) este un termen-titlu format de la tema grecească (παιδ-) s.n. și nu trebuie confundat cu πéδον,-ου s.n. "sol, câmpie, regiune
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
uman în radioizotopi emițători de radiații gama" fr. anthropogammamétrie (s.f.); ro. antropogamametrie (s.f.); en. whole body counting. gr. παϊς, παιδός ,,Pedology"/ paidology: "Ramură a biologiei care se ocupă cu studiul copilului"; "Studiul solurilor" en. pedology/ paidology; fr. pédologie (s.f.); ro. pedologie(s.f.) gr.γενεά, -äς (s.f.) ,,neam, descendență;" gene "unitatea de bază a eredității" en. gene; fr. gène (s.m.); ro. genă (s.f.) housekeeping geneas fr. gènes de ménage; ro. gene menajere; en. housekeeping geneas. gr. gyne (cf. γυνή, γυναικός s.f.) ,,femeie
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
C. Maneca în Dicționarul de neologisme (ediția a III-a 1978), de Le petit Larousse en couleurs (1995), de DEX (1982), surse în care i se acordă accepțiunea de "relație" între două sau mai multe discipline. Terminologia medicală, filozofică, limbajul pedologiei etc. sunt doar câteva exemple de terminologie interdisciplinară, în care metafora terminologică polilexicală (legată sau liberă de domeniu), metafora specializată categorială, metafora călătoare, metafora formată prin interacțiune etc. câștigă din ce in ce mai mult teren în demersul euristic. Faptul ajută la o interpretare
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
în limba franceză unde nu se realizează distincția dintre semne fizice obiective, puse în evidență prin examenul clinic și semne funcționale (durere, angoasă), considerate simptome(doar în limba engleză). VII.4. Criteriul tematic de cercetare a metaforei/ termenilor interdisciplinari Terminologia pedologiei (L. Șăineanu, 1922; Scriban, 1939; DEXI, 2007; Jakab Sámuel, Füleky György 2004) este un limbj eclectic, constituit din termeni simpli, din metafore conceptuale, metafore terminologice etc. (libere și/ sau legate de domeniu), din abrevieri, simboluri, cifre etc. Metaforele conceptuale/ termenii
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
etc. (libere și/ sau legate de domeniu), din abrevieri, simboluri, cifre etc. Metaforele conceptuale/ termenii simpli pot fi interdisciplinari cu domeniul chimiei (acid, aciditate), al științelor exacte (fizică, fracțiune, greutate), al medicinii (dren, drenaj, fertilitate, hidratare por). Există termeni specifici pedologiei (bazalt, brecie, calcar, turbă), simboluri folosite în sistemul de notare a orizonturilor (El; Go; Ph, Pf) etc. Numeroase constructe metaforice sunt create cu termenul sol (desemnează conceptul general al disciplinei), în structura cărora sunt însumate elemente eclectice/ interdisciplinare (chimie+mediu
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
turbă), simboluri folosite în sistemul de notare a orizonturilor (El; Go; Ph, Pf) etc. Numeroase constructe metaforice sunt create cu termenul sol (desemnează conceptul general al disciplinei), în structura cărora sunt însumate elemente eclectice/ interdisciplinare (chimie+mediu; fizică+mediu, mediu+pedologie etc.). Este ceea ce am numi un tip de interdisciplinaritate tematică, formată recent, după modelul compuselor savante de sursă greco-latină, în constructe conceptuale formate prin interacțiune: acrisol (cf. fr. acrisol; en. acrisol), alfisol (cf. fr. alfisol; en. alfisol), andosol (cf. fr.
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
cf. fr. plinthosol; en. plinthosol), regosol (cf. fr. régosol; en. regosol), vertisol (cf. fr. vertisol; en. vertisol, grumusol) etc. Există formanți de tipul agro-/ bio-/ eco-/ geo- specifici atât domeniului agriculturii/ biologiei/ mediului/ geografiei (ca domenii conexe), cât și domeniului pedologie, în lexicul panlatin și în limba engleză: agrochimie (cf. fr. agrochemie; en. agrochemistry), agroterasă (fr. terrasse de culture; en. field terrace), biomasă (cf. fr. biomasse; en. biomass), ecopedologie (cf. fr. écopedologie; en. ecopedology), geothit (cf. fr. geothite; en. geothite) etc.
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
engleză: agrochimie (cf. fr. agrochemie; en. agrochemistry), agroterasă (fr. terrasse de culture; en. field terrace), biomasă (cf. fr. biomasse; en. biomass), ecopedologie (cf. fr. écopedologie; en. ecopedology), geothit (cf. fr. geothite; en. geothite) etc. Formantul pedo- este specific doar domeniului pedologie, chiar dacă este deosebit de puțin productiv: pedologie (cf. fr. pédologie/ science du sol; en. pedopogy/ soil science), pedosferă (cf. fr. pédosphère; en. pedosphere) etc. Numeroase prefixoide cu etimon în limba greacă devin modele preconceptuale pentru metafore terminologice/ constructe cognitive binare: gr.
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
agrochemistry), agroterasă (fr. terrasse de culture; en. field terrace), biomasă (cf. fr. biomasse; en. biomass), ecopedologie (cf. fr. écopedologie; en. ecopedology), geothit (cf. fr. geothite; en. geothite) etc. Formantul pedo- este specific doar domeniului pedologie, chiar dacă este deosebit de puțin productiv: pedologie (cf. fr. pédologie/ science du sol; en. pedopogy/ soil science), pedosferă (cf. fr. pédosphère; en. pedosphere) etc. Numeroase prefixoide cu etimon în limba greacă devin modele preconceptuale pentru metafore terminologice/ constructe cognitive binare: gr. agros (cf. άγρός, -ου s.m. "ogor
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
gr. πéδον,-ου s.n. "sol, câmpie, regiune"), tixo- (cf. gr.θίξις, -εως s.f. "lovire"). Prefixoide cu etimon în limba latină: acidus, -a, -um (adjectiv "acru"); calx, calcis s.f. ("var"); charta, ae ("hartă, grafic"). Există termeni/ simboluri în vocabularul panlatin al pedologiei, de origine engleză și/sau germană etc. neadaptați fonetic la limbile istorice (denumesc unități de măsură a solului, taxonomii): dy (tip de sol, mâl), gyttja (tip de sol format pe fundul lacurilor), loess (rocă), ranker (sol slab), terra rossa (sol
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
ambiguitate vs ambiguități. Nu în toate situațiile, procedeul este în măsură să actualizeze/ să creeze noi sensuri specializate prin formele de plural. VII.7.4. Mărci logice de dezambiguizare/ organizare a corpusului Conceptele generale au o pondere covârșitoare în terminologia pedologiei: reprezintă pe de o parte, caracteristicile generale ce definesc clasa, materia, asigurând cunoașterea/ înțelegerea, iar pe de altă parte "caracteristicile complementare, specifice claselor de obiecte, realizate prin extensiune de sens" (M.T. Cabré, 1998: 173). Așa de exemplu, nivelul înțelegerii/ cunoașterii
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
formeze câmpuri conceptual-semantice specifice (pentru cernoziom carbonatic: cernoziom: sol foarte afânat - format sub vegetație ierboasă - condiții de climă continentală; carbonatic - care conține carbon). Sintagmele terminologice formate prin extensiune mențin toate caracteristicile generale la care se adaugă trăsăturile particulare. În subdomeniul pedologia solului, numeroși termeni s-au format în baza substantivelor cu sens masiv, a substantivelor abstracte, prin transfer metaforic din domenii conexe: analiză, arie, capacitate, coeficient, factor, indice, orizont, potențial, reacție, structură etc. Elementele limbajului specializat se manifestă într-un context
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
transfer metaforic din domenii conexe: analiză, arie, capacitate, coeficient, factor, indice, orizont, potențial, reacție, structură etc. Elementele limbajului specializat se manifestă într-un context concret, în care sunt activate "materia", procesele ce corespund zonei de specializare. "Câmpul conceptual" al domeniului pedologie este organizat în subansambluri conceptuale: 1) concepte fundamentale care definesc "materia" formată din grupe de roci și minerale cu relevanță în pedogeneză: apă, bazalt, carbon, dolomit, feldspat, humus, latosol, mică, nisip, pedolit, regosol etc. teoremele, modele conceptuale etc; 2) concepte
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
alterare biologică, arie superficială specifică, cloritizare, dezagregare, diageneză, hidratare, hidroliză, regolit, scoarță de alterare etc; 4) concepte referitoare la compoziția solului: por, porozitate, porozitate de aerație, soluția solului, spațiu lacunar, suspensie, volumul porilor etc. Prin subclasa substantivelor utilizate în domeniul pedologie este denumită materia, caracteristica "masiv" a numelui fiind intrinsecă. Termenii generali sunt polisemantici (apă, humus etc.), contextului sintagmatic și/ sau discursiv revenindu-i rolul de dezembiguizare a sensurilor. Respectând logica științei, fiecare ansamblu conceptual este organizat în subansambluri specifice. Iată
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
turbărie) cu trăsături particulare. Statutul conceptelor desemnate prin deplasarea masivelor nu diferă în funcție de locul pe care cuvântul îl ocupă în raport cu regentul. De exemplu, în sintagma "geografia solurilor" pluralul desemnează sensul generic dat de articolul hotărât. Nu toate conceptele din domeniul pedologie sunt expresia procesului de combinare a masivelor cu elemente având aceeași trăsătură - "continuu". Combinarea unor concepte simple cu concepte complexe între care nu există o relație de hiponimie sau de compatibilitate logică conduce la trei tipuri de cazuri (M.T. Cabré
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
la organizarea consfătuirilor cu specialiștii din agricultura zonei de influență unde li se prezentau și li se înmânau publicații privind promovarea tehnologiilor reieșite din aplicarea rezultatelor experimentale, ci au acceptat, înainte de a-și construi noile clădiri ca, Laboratorul regional de pedologie și agrochimie ca și Inspectoratul județean pentru calitatea semințelor și a materialului săditor, să funcționeze efectiv în cadrul stațiunii; au luptat pentru înființarea în arealul de influență a stațiunii a zonei închise de producere a cartofului de sămânță, înființând în acest
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]