1,372 matches
-
care slujea un popă gârbovit nici ea nu banuia că acolo ar putea fi am intrat și ne-am rugat câteva minute apoi am coborât și urcat câteva străduțe și mai înguste m-am oprit în fața unui bar cu un poster cu ronaldo cu imagini din lisabona cu un tramvai galben ce cobora o străduța printre felinare aprinse și o cupolă dreaptă albă de biserică pe un televizor cânta o divă în alb mă-ntorc zâmbind spre ea și îi șoptesc
PAIXÃO de RADU LIVIU DAN în ediţia nr. 2158 din 27 noiembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/376262_a_377591]
-
-și exprime opiniile cu privire la soluțiile date unei probleme de către colegii lor. ETAPE: 1. formarea grupurilor de 4 elevi; 2. rezolvarea problemei/ sarcinii de lucru care are mai multe soluții/perspective de abordare; 3. expunerea produselor realizate de grupuri (desene, colaje, postere) pe pereții clasei, tablă realizându-se o galerie expozițională 4. la semnalul cadrului didactic grupurile trec pe la fiecare poster/desen pentru a examina soluțiile propuse de colegi. Comentariiie critice,întrebările,observațiile vizitatorilor se scriu pe posterul analizat sau pe o
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
rezolvarea problemei/ sarcinii de lucru care are mai multe soluții/perspective de abordare; 3. expunerea produselor realizate de grupuri (desene, colaje, postere) pe pereții clasei, tablă realizându-se o galerie expozițională 4. la semnalul cadrului didactic grupurile trec pe la fiecare poster/desen pentru a examina soluțiile propuse de colegi. Comentariiie critice,întrebările,observațiile vizitatorilor se scriu pe posterul analizat sau pe o foaie atașată; 5. revenirea grupurilor la poziția inițială și citirea comentariilor, observațiilor de pe lucrarea lor; 6. reexaminarea produsului de către
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
de grupuri (desene, colaje, postere) pe pereții clasei, tablă realizându-se o galerie expozițională 4. la semnalul cadrului didactic grupurile trec pe la fiecare poster/desen pentru a examina soluțiile propuse de colegi. Comentariiie critice,întrebările,observațiile vizitatorilor se scriu pe posterul analizat sau pe o foaie atașată; 5. revenirea grupurilor la poziția inițială și citirea comentariilor, observațiilor de pe lucrarea lor; 6. reexaminarea produsului de către elevi. Iată modul de desfășurare a unei activități în care se folosește metoda -Turul galeriei: Se formează
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
susține încadrarea personajului în zodia respectivă, explicarea, cu cuvinte proprii a felului în care citatul ales ilustrează descriptorul din zodia respectivă; 6. acordul grupului asupra unui simbol grafic pentru a reprezenta personajul cu trăsăturile dominante; 7. desenarea simbolului pe un poster alături de care sunt notați descriptorii semnului căruia îi aparține personajul. Caracteristicile zodiilor vor fi oferite elevilor separat pe o foaie: Berbec : persoană dinamică, curajoasă, se plictisește ușor, curioasă, încăpățânată, lipsită de tact, orgolioasă. Taur : persoană frumoasă fizic, prudentă, comunică mult
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
rapoartele statistice întocmite de către fiecare monitor. ACTIVITĂȚILE DE PREZENTARE au dat posibilitatea ca fiecare clasă să prezinte cele mai reușite dintre activitățile sale și să ia cunoștință de experiențele de succes ale celorlalte, să-și prezinte rezultatele/ produsele (fotografii, pliante, postere, portofolii). EVALUAREA proiectului a avut în vedere: conținutul și impactul activităților desfășurate, calitatea, contribuția la realizarea obiectivelor stabilite. Evaluarea efectelor activităților de mediere a fost efectuată prin metode și instrumente prevăzute în programa școlară. În acord cu particularitățile comunității școlare
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
ar fi meritat cu adevărat încununarea suedeză, juxtapunerea unui caraghios Sorescu pigmentează și mai mult tenta de bagatelă a chestiunii. (În altă ordine de idei nu însă diferit supărătoare aceeași jenantă juxtapunere Blaga-Sorescu o întîlnim în mai toate incintele cu postere ale vîrfurilor literaturii noastre.) Decurgînd din același freudian complex se arată a fi și insistența cu care e raportată literatura ce se scrie acum, aici, la celelalte literaturi neapărat vesteuropene intenționîndu-se probabil o totuși nefericită motivare a cvasianonimatului ce o
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
Life-Natura, în aprilie 2004 fiind acceptate 2 proiecte. În domeniul educării și conștientizării publicului, au fost elaborate materiale publicitare privind conservarea diversității biologice. În octombrie 2003, a fost lansată Strategia de conștientizare a publicului privind biodiversitatea și au fost prezentate postere și afișe reprezentative pentru tipurile de habitate naturale și specii de flora și faună sălbatică. În decembrie 2003, a fost prezentat Catalogul Ariilor Naturale Protejate (ediție bilingvă), iar în martie 2004 s-a înființat Forumul NATURA 2000, constituit din organizații
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
prin care se cunoaște/aprofundează textul prin întrebările profesorului. Întrebările profesorului necesită cel puțin două răspunsuri, argumentări. Pașii metodei sunt: elevii lucrează individual, apoi în perechi, răspunzând la întrebările primite; ideile/răspunsurile vor fi notate pe tablă 3.7.13. Posterul (Turul galeriei) Cuvântul poster înseamnă planșă cu idei principale/desene care trebuie afișată pe perete. Este urmat de turul galeriei care se ocupă cu studierea tuturor posterelor, aprecierea lor. Metoda are ca scop structurarea întregii lecții într-o planșă-simbol în
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
aprofundează textul prin întrebările profesorului. Întrebările profesorului necesită cel puțin două răspunsuri, argumentări. Pașii metodei sunt: elevii lucrează individual, apoi în perechi, răspunzând la întrebările primite; ideile/răspunsurile vor fi notate pe tablă 3.7.13. Posterul (Turul galeriei) Cuvântul poster înseamnă planșă cu idei principale/desene care trebuie afișată pe perete. Este urmat de turul galeriei care se ocupă cu studierea tuturor posterelor, aprecierea lor. Metoda are ca scop structurarea întregii lecții într-o planșă-simbol în care elevii să exprime
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
la întrebările primite; ideile/răspunsurile vor fi notate pe tablă 3.7.13. Posterul (Turul galeriei) Cuvântul poster înseamnă planșă cu idei principale/desene care trebuie afișată pe perete. Este urmat de turul galeriei care se ocupă cu studierea tuturor posterelor, aprecierea lor. Metoda are ca scop structurarea întregii lecții într-o planșă-simbol în care elevii să exprime esența a ceea ce s-a discutat anterior. Pașii metodei sunt: elevii așază propozițiile primite într-o ordine logică pentru a crea un text
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
lipesc pe planșă; notează ideile care li s-au părut mai importante din discuțiile purtate; primesc întrebarea: Ce ați face dacă ați fi personajul din poveste?; desenează personajul principal!; realizează un ciorchine cu tema ......; elevii lucrează în echipă pentru realizarea posterului. După expirarea timpului de lucru, posterele se afișează pe perete și lângă ele se fixează o foaie albă de hârtie. Elevii se rotesc prin sală pentru a comenta și discuta fiecare poster; ei notează comentarii și observații pe foile albe
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
li s-au părut mai importante din discuțiile purtate; primesc întrebarea: Ce ați face dacă ați fi personajul din poveste?; desenează personajul principal!; realizează un ciorchine cu tema ......; elevii lucrează în echipă pentru realizarea posterului. După expirarea timpului de lucru, posterele se afișează pe perete și lângă ele se fixează o foaie albă de hârtie. Elevii se rotesc prin sală pentru a comenta și discuta fiecare poster; ei notează comentarii și observații pe foile albe. La finalul turului galeriei, ficare echipă
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
cu tema ......; elevii lucrează în echipă pentru realizarea posterului. După expirarea timpului de lucru, posterele se afișează pe perete și lângă ele se fixează o foaie albă de hârtie. Elevii se rotesc prin sală pentru a comenta și discuta fiecare poster; ei notează comentarii și observații pe foile albe. La finalul turului galeriei, ficare echipă își studiază propriul poster și comentariile făcute de colegi. 3.8. Aplicații Termeni-cheie Metoda a fost aplicată la clasa a IV-a în cadrul lecției Legenda florii-soarelui
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
perete și lângă ele se fixează o foaie albă de hârtie. Elevii se rotesc prin sală pentru a comenta și discuta fiecare poster; ei notează comentarii și observații pe foile albe. La finalul turului galeriei, ficare echipă își studiază propriul poster și comentariile făcute de colegi. 3.8. Aplicații Termeni-cheie Metoda a fost aplicată la clasa a IV-a în cadrul lecției Legenda florii-soarelui după CălinGruia, sarcina elevilor fiind următoarea: Alcătuiește un scurt text cu ajutorul cuvintelor: împărat, fată, un voinic, Soarele, Luna
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
fost adusă de al III-lea slujitor? * Bifează! *un pom care face bani; * copiii lui; * o băutură farmecată care îți dă tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte; * Completează textul cu varianta aleasă. * Copiază cuvintele prințului referitoare la această comoară. Posterul/Turul galeriei Acastă metodă s-a aplicat la lecția Leacul lui Gonzic. Sarcini: * Realizează un poster (desen, colaj) în care să fii unul din personajele lecturii. * Fă aprecieri asupra posterelor.
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
băutură farmecată care îți dă tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte; * Completează textul cu varianta aleasă. * Copiază cuvintele prințului referitoare la această comoară. Posterul/Turul galeriei Acastă metodă s-a aplicat la lecția Leacul lui Gonzic. Sarcini: * Realizează un poster (desen, colaj) în care să fii unul din personajele lecturii. * Fă aprecieri asupra posterelor.
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
cu varianta aleasă. * Copiază cuvintele prințului referitoare la această comoară. Posterul/Turul galeriei Acastă metodă s-a aplicat la lecția Leacul lui Gonzic. Sarcini: * Realizează un poster (desen, colaj) în care să fii unul din personajele lecturii. * Fă aprecieri asupra posterelor.
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
au emoții identice să se comporte diferit ? Dați exemple! (De exemplu, dacă doi oameni se ceartă și unul pare mâniat, iar altul nu, aceasta nu înseamnă că al doilea nu este mâniat.) 6. CU CINE MĂ ASEMĂN? Sarcina realizarea unui poster în sala de grupă. Posterul va cuprinde un joc al fețelor care vor exprima diferite emoții pe care le simțim în diferite situații: bucurie, tristețe, furie, veselie. Se va face apel la aceste reprezentări în momentele în care copiii vor
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
comporte diferit ? Dați exemple! (De exemplu, dacă doi oameni se ceartă și unul pare mâniat, iar altul nu, aceasta nu înseamnă că al doilea nu este mâniat.) 6. CU CINE MĂ ASEMĂN? Sarcina realizarea unui poster în sala de grupă. Posterul va cuprinde un joc al fețelor care vor exprima diferite emoții pe care le simțim în diferite situații: bucurie, tristețe, furie, veselie. Se va face apel la aceste reprezentări în momentele în care copiii vor trăi diferite emoții. La momentul
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
31 octombrie), Ziua Internațională a Zonelor Urbane (8 noiembrie), Ziua Mondială a Zonelor Umede (2 februarie), Ziua Mondială a Apei (22 martie) și Luna Pădurii (15 martie 15 aprilie). Strategii didactice: conversația euristică, explicația, prezentări power point, prezentări de referate, postere, deplasări pe teren (în oraș și în Pădurea Rediu), observații și investigații pe teren, studiu de caz, dezbateri, jocul didactic, lucru în echipă, problematizarea, brainstorming-ul, vizionare de filme documentare, concursuri de fotografii. Locul de desfășurare: în funcție de specificul lor, activitățile
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
tip novator; - dezvoltarea unei atitudini pozitive față de studiu, informare și documentare permanentă; - grija față de viața personală, sănătate și mediu înconjurător; - lărgirea domeniului ocupațional. Sugestii metodologice: - conversația euristică; - explicația; - observația; - experimentul; - învățarea prin descoperire; - problematizarea; - studiul de caz; - elaborarea de referate, postere, prezentări PPT; - vizionarea unor filme documentare cu aspecte legate de poluarea aerului și consecințele acesteia; - vizită la Agenția de Protecția mediului. Modalități de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor; fișe de lucru și fișe de autoevaluare; lucrări practice; portofoliul; chestionarul
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
1996; G. Segré, 2001) a acestor pelerinaje relevă, dincolo de raționalizarea sistemului (dimensiunea comercială, organizarea birocratică, aportul tehnologiilor În construirea ritului), caracterul autentic al trăirilor participanților. Aceștia sunt confruntați, pe de o parte, cu omniprezența lui Elvis (spațiul plin de fotografii, postere, obiecte care Îl evocă; timpul saturat de permanenta difuzare a muzicii sale și de evenimente festive precum recitalurilor sosiilor sale) și, pe de altă parte, cu omniprezența fanilor (Îmbrăcați ca Elvis, purtând Însemne ale identificării simbolice cu starul dispărut). Aceste
Introducere în antropologia culturală. Mitul și ritul by Mihai Coman () [Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
în afaceri depinde de realizarea unei performanțe consecvente și de durată. Totuși, după cum am spus deja, oamenii de afaceri investesc puternic în activități ce țin de antecedente, cum ar fi rapoartele de informare, cursurile de instruire, politicile, declarațiile misiunii, sloganele, posterele și insignele. Cum antecedentele sunt cele care determină apariția comportamentului o dată sau de mai multe ori, este evident de ce oamenii de afaceri trebuie să continue să-și repete mesajele. Antecedentele funcționează întotdeauna. Antecedentele eficiente sunt necesare pentru inițierea performanței, nefiind
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
ceea ce scurtează filiera și reduce riscurile antreprenorilor români. Spre deosebire de celelalte branduri care, fiind cunoscute de consumatori din alte contexte, nu mai au nevoie decât de o prezentare de întreținere, pentru Police situația este diferită. Pentru, spre exemplu, Givenchy se folosesc postere cu personaje no name, care prezintă produsele, sau cataloage de detaliu pentru diferitele modele, în timp ce pentru brandul Police sunt vizibile în magazinele specializate posterele cu actorul Antonio Banderas. Pe aceeași linie s-au înmulțit elementele publicitare în anumite reviste, care
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]