948 matches
-
tabel cu următoarele rubrici: obiective, număr item, conținutul itemului, rezolvare, punctaj (parțial și total) Notă: Vor fi formulați 2 itemi pentru fiecare categorie (semiobiectivi, obiectivi, subiectivi). Se acordă 0,5 puncte pentru fiecare item formulat corect și integral. 9 puncte RECAPITULARE Concepte-cheie ale disciplinei Identificați categoria din care fac parte conceptele-cheie studiate în cadrul disciplinei Pedagogie II. Exemplu: învățarea conștientă și activă - principiu didactic Concepte-cheie Categoria Prelegerea Învățământul profesional și tehnic Funcția de selecționare și clasificare Lectura explicativă Reglarea și autoreglarea acțiunii
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
clasic lecția de geografie cuprinde următoarele etape: a) Verificarea cunoștințelor/competențelor dobândite care se poate face: La începutul lecției; După fiecare secvență de lecție; La sfârșitul lecției/feed-back; La sfârșitul unei unități de învățare prin test sumativ; În cadrul lecțiilor de recapitulare etc. b) Pregătirea activității de învățare care este un moment tranzitoriu care vizează captarea atenției elevilor în vederea trecerii la momentul următor. c) Anunțarea subiectului lecției noi se face gradual prin: Încadrarea subiectului lecției în capitolul din care face parte; Comunicarea
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
atingând o competențăcheie/transversal foarte important, cea a comunicării în limba maternă; Se poate folosi în orice moment al lecției clasice: la predare, la fixare, la evaluare/feed back, la evaluarea sumativă a unei unități de învățare, în cadrul lecțiilor de recapitulare și sinteză semestrială și anuală; Asigură atingerea competențelor transdisciplinare; Uneori lectura geografică este mai instructivă prin multiplele competențe cultivate, în comparație cu lecții seci, aride, dezvoltate după un ”șablon” clasic, moștenit încă din perioada interbelică (de exemplu: conținuturile/lecțiile de geografie regională
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
de la Liceul „Costache Negruzzi", pe nume Codrina Ludu, mi-a relatat, cu obidă în suflet, că într-o zi de iunie, când încheierea anului școlar bătea la ușă, când cu elevii clasei a IV-a pe care o conducea făcea recapitularea finală a materiei pentru a ajuta pe copii să-și ia zborul spre cursul gimnazial, a venit la ea mama unei fetițe a cărei promovare era incertă, să o roage, încă o dată, să facă în așa fel ca și fiica
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
președintelui României Curs 13. Curtea Constituțională. Natura juridică a Curții Constituționale. Rolul Curții Constituționale. Judecătorii Curții. Atribuțiile Curții Constituționale. Rolul Curții Constituționale în materia contenciosului constituțional. Curs 14. Consolidarea tematicii parcurse de-a lungul semestrului. Seminar 7. Test-grilă de evaluare. Recapitularea finală a materiei CURS 1 Noțiuni introductive privind bazele constituționale ale administrației publice Prezentul curs își propune însușirea de către studenți a instituțiilor fundamentale ale dreptului constituțional, precum și a mecanismelor proprii funcționării acestui sistem, desprinse din analiza cadrului juridic aplicabil. Prezentarea
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_361]
-
5. Procedura legislativă. Elaborarea unei propuneri legislative cu analiza tuturor etapelor pe care aceasta trebuie să le urmeze, până la momentul publicării în Monitorul Oficial Seminar 6. Analiza principalelor atribuții ale președintelui României. Actele președintelui României Seminar 7. Test-grilă de evaluare. Recapitularea finală a materiei CURS 2 Noțiuni generale despre drept. Dreptul constituțional - ramură a dreptului public. Conceptul de instituție politică 1) Noțiuni generale despre drept Dreptul reprezintă ansamblul normelor juridice edictate sau sancționate de stat, prin care acesta stabilește drepturile și
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_361]
-
președintelui și durata mandatului prezidențial. Atribuțiile președintelui Incompatibilitățile, imunitățile și răspunderea. Actele președintelui. Curtea Constituțională. Natura juridică a Curții Constituționale. Rolul Curții Constituționale. Judecătorii Curții. Atribuțiile Curții Constituționale. Rolul Curții Constituționale în materia contenciosului constituțional. SEMINAR 7 Test-grilă de evaluare Recapitularea finală a materiei RESURSE BIBLIOGRAFICE Literatură de specialitate I. Alexandru (2008), Tratat de administrație publică, Editura Universul Juridic, București I. Alexandru (2012), Democrația constituțională. Utopie și/sau realitate, Editura Universul Juridic, București R. Beșteliu (1998), Drept internațional. Introducere în dreptul internațional
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_361]
-
președintelui României Curs 13. Curtea Constituțională. Natura juridică a Curții Constituționale. Rolul Curții Constituționale. Judecătorii Curții. Atribuțiile Curții Constituționale. Rolul Curții Constituționale în materia contenciosului constituțional. Curs 14. Consolidarea tematicii parcurse de-a lungul semestrului. Seminar 7. Test-grilă de evaluare. Recapitularea finală a materiei CURS 1 Noțiuni introductive privind bazele constituționale ale administrației publice Prezentul curs își propune însușirea de către studenți a instituțiilor fundamentale ale dreptului constituțional, precum și a mecanismelor proprii funcționării acestui sistem, desprinse din analiza cadrului juridic aplicabil. Prezentarea
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_360]
-
5. Procedura legislativă. Elaborarea unei propuneri legislative cu analiza tuturor etapelor pe care aceasta trebuie să le urmeze, până la momentul publicării în Monitorul Oficial Seminar 6. Analiza principalelor atribuții ale președintelui României. Actele președintelui României Seminar 7. Test-grilă de evaluare. Recapitularea finală a materiei CURS 2 Noțiuni generale despre drept. Dreptul constituțional - ramură a dreptului public. Conceptul de instituție politică 1) Noțiuni generale despre drept Dreptul reprezintă ansamblul normelor juridice edictate sau sancționate de stat, prin care acesta stabilește drepturile și
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_360]
-
președintelui și durata mandatului prezidențial. Atribuțiile președintelui Incompatibilitățile, imunitățile și răspunderea. Actele președintelui. Curtea Constituțională. Natura juridică a Curții Constituționale. Rolul Curții Constituționale. Judecătorii Curții. Atribuțiile Curții Constituționale. Rolul Curții Constituționale în materia contenciosului constituțional. SEMINAR 7 Test-grilă de evaluare Recapitularea finală a materiei RESURSE BIBLIOGRAFICE Literatură de specialitate I. Alexandru (2008), Tratat de administrație publică, Editura Universul Juridic, București I. Alexandru (2012), Democrația constituțională. Utopie și/sau realitate, Editura Universul Juridic, București R. Beșteliu (1998), Drept internațional. Introducere în dreptul internațional
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_360]
-
clasic de inventariere a cunoștințelor sau de inteligență, iar acest scor este plasat într-o distribuție statistică: performanța unui individ este judecată printr-o raportare la performanța altuia, distribuția performanțelor constituind norma. Redăm în tabelele de mai jos o succintă recapitulare a trăsăturilor ce caracterizează strategia formativă și cea normativă a contextualizării evaluării (cf. Meyer, 2000, p. 41). Evaluarea formativătc "Evaluarea formativă" Evaluarea normativătc "Evaluarea normativă" Referențialul în conformitate cu care se face evaluarea se schimbă în cele două situații (vezi și Kerlan
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
into account. Key words: teamwork, academic adjustment, adjustment strategies, pro-active behavior, formal - informal behavior. 1. Introducere În procesul de adaptare la sarcinile mediului universitar, studenții dezvoltă diverse strategii de abordare a activității: tipuri de programare a materiei, modalități diverse de recapitulare, de organizare a materialelor de studiat. Una dintre strategiile cele mai importante este cea a colaborării cu alți colegi. Pentru mulți studenți, cooperarea constituie o strategie de adaptare atât în plan emoțional (grupul, relațiile interpersonale securizează afectiv, răspund trebuințelor de
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
orelor de seminar/laborator/atelier ar fi: lucrul împreună cu unul sau mai mulți colegi pentru realizarea unei lucrări (referat, conspect, traducere, proiect), împărțirea muncii de bibliotecă, colaborarea în ceea ce privește cumpărarea în comun a unor materiale (de exemplu, cărți), schimbul de cursuri, recapitulările în grup, schimbul de informații (despre stilul de examinare, anunțuri afișate la avizier, cerințe etc.), copierea unor materiale (fotocopiere), ajutorul reciproc pentru lămurirea unor neînțelegeri legate de materia de învățat sau de proiectele de seminar. Opus lucrului în regim colaborativ
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
situațiile în care apelează la lucrul în echipă. Aceste dimensiuni au fost: comportamente de schimb (materiale, cursuri, informații), comportament participativ de grup, atitudini față de lucrul în echipă. Exemple de astfel de comportamente ar fi următoarele: împrumutul de cursuri, participarea la recapitularea materiei într-un grup de colegi, împărțirea muncii de bibliotecă, participarea la o dezbatere, schimbul de informații. Așadar, prin conceptul de lucru în echipă desemnăm comportamentele de colaborare, participare, cooperare pe care studenții le manifestă atât în spațiul de lucru
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
primească informațiile în același mod pe care îl preferă ei. Dar stilurile preferate de învățare diferă de la om la om. În plus, unii dintre noi înțeleg de prima dată ce li se spune, dar cei mai mulți au nevoie de repetiții și recapitulări. Pentru realizarea rapoartelor de succes se folosesc metode multiple, cum ar fi rapoartele pentru o singură persoană, instrucțiunile verbale, rapoartele scrise, prezentările, rapoartele pentru mass-media sau rapoartele prezentate de mai multe persoane. Acestea pot fi completate cu stimulente auditive și
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
singur lucru pentru a vă inspira echipa în zilele ce vin, induceți un aer de urgență cu care trebuie făcute lucrurile. Prin propriul comportament și ritm, stabiliți viteza drept exemplu pentru echipă. +++ TEMĂ Pe un carton de 3 × 5, pentru recapitulare săptămânală, scrieți: „Eu stabilesc standardele pentru cât de repede sau de încet facem lucrurile prin felul cum mă port și cum îmi fac propria treabă”. Acest cartonaș ar trebui să vă amintească că echipa își va regla viteza în funcție de viteza
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
strălucire, cel al sărbătoririi, se zbate ca o sete de glorie pledând pentru bucuriile spiritului: Numai pământul a avut noroc/ De duminecă/ Mai iese lumea pe stradă,/ Mai fumează/ Se îmbracă mai cu grijă/ și nici nu se muncește cine știe ce" ("Recapitulare"). . "Celula de viață umană și familială în ipostaza idilică" În volumul "La Lilieci", Sorescu îmbrățișează toate miturile compromise prin lipsă de talent de barzii de la "Sămănătorul", "Ramuri", "Luceafărul": copilăria, înstrăinarea de sat, viața duioasă de familie, poezia naturii, la plug
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
să organizeze discontinuitățile într-o paradigmă sau alta, poate fi avansată ideea de "continuitate" dar o continuitate a formelor, în cadre paradigmatice de sine stătătoare, iar nu dincolo de acestea și mai presus de ele, ca în cazul supraistorismului. Această scurtă recapitulare a diferențelor de altminteri, foarte pregnante dintre istorism și supraistorism ne ajută să înțelegem că ideea de "continuitate" nu poate fi concepută totuși în afara conștiinței istorice și, implicit, a (supra)istorismului. Reunind pe acest temei istorismul și supraistorismul, tragem concluzia
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
propunătorului revenindu-i sarcina de a fi un moderator al activității. PROIECT DIDACTIC ÎNVĂȚĂTOR: Morărașu Mariana CLASA: a III-a ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare DISCIPLINA: Limba română UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: "Toamnă pe meleaguri românești" TEMA LECȚIEI: Toamna-proiect TIPUL LECȚIEI: recapitulare și sistematizare SCOPUL LECȚIEI: * Sensibilizarea elevilor prin mijloace lingvistice referitoare la anotimpul de toamnă OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O1să citească (recite) corect, conștient, cursiv și expresiv respectând semnele de punctuație; O2să scrie corect cuvinte și propoziții; O3să precizeze schimbările din natură în
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3033]
-
la Nicolae Labiș, Editura Minerva, București, 1989; Lovinescu, E., Istoria literaturii române contemporane, în Scrieri 4, Editura Minerva, București, 1973;Manolescu, N., Postfață la Tudor Arghezi-Poezii, Editura Minerva, București, 1971 : Manolescu, N., Metamorfozele poeziei, Editura Timpul, Reșița, 1996;; Pop, I., Recapitulări, E.D.P., București, 1995; Zaciu, Mircea, Tudor Arghezi în Mircea Zaciu, Marian Papahagi, Aurel Sasu (coord.); Dicționarul esențial al scriitorilor români, Editura Albatros, București, 2000. G. BACOVIA (1881-1957) G. Bacovia (alias Gheorghe Vasiliu) s-a născut la Bacău, la 4 septembrie
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
poezie, Editura Cartea Românească, București, 1987; Manolescu, N., Metamorfozele poeziei, Editura Timpul, Reșița, 1996; Moț, Mircea, Despre Bacovia, Editura Orator, București, 2002; Negoițescu, I., Scriitori moderni, E.P.L., București, 1996; Pop, I., Jocul poeziei, Editura Cartea Românească, București, 1985; Pop, I., Recapitulări, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1995; Streinu, Vl., Pagini de critică literară, Fundația Regală pentru Literatură și Artă, București, 1938; Vianu, Tudor, Scriitori români din secolul XX, Editura Minerva, București, 1986. ION BARBU (1895-1961) Ion Barbu (alias Dan Barbilian) s-
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
Românească, București, 1981; Mincu, Marin, Opera literară a lui Ion Barbu, Editura Cartea Românescă, București, 1990; Paleologu, Al., Spiritul și litera, Editura Eminescu, București, 1970; Petrescu, Ioana Em., Ion Barbu și poetica postmodernismului, Editura Cartea Românească, București, 1993; Pop, Ion, Recapitulări, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1995 ; Vianu, Tudor, Studii, E.D.P., București, 1969 ; Vianu, Tudor, Scriitori români din secolul XX, Editura Minerva, București, 1986. L. BLAGA (1895-1961) L. Blaga s-a născut la 9 mai 1895 la Lancrăm, județul Alba. A
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
a lui Lucian Blaga, Editura Minerva, București, 1976; Lovinescu, E., Critice, 2, Editura Minerva, București, 1982; Mihăilescu, Dan C., Dramaturgia lui Lucian Blaga, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1984; Pop, I., Lucian Blaga universul liric, Editura Cartea Românească, București, 1981; Pop I., Recapitulări, EDP, București, 1985; Șora M., Cunoaștere poetică și mit în opera lui Lucian Blaga, Editura Minerva, București, 1970; Todoran, E., Lucian Blaga. Mit. Poezie. Mit poetic, Editura Grai și suflet Cultura națională, București, 1997. G. CĂLINESCU (1899-1965) G. Călinescu s-
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
Dacia, Cluj-Napoca, 1973. Pop, I., Transcrieri, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1976. Pop, I., Nichita Stănescu, Editura Albastros, București, 1980. Pop, I., Lucian Blaga, Universul liric, Editura Cartea Românească, București, 1981. Pop, I., Jocul poeziei, Editura Cartea Românească, București, 1985. Pop, I., Recapitulări, E.D.P., București, 1985. Pop, I., Avangarda în literatura română, Editura Minerva, București, 1990. Pop, I., Pagini transparente, Editura Dacia, Cluj, 1997. Pop, I., Viață și texte, Editura Dacia, Cluj, 2001. Pop, M.; Ruxăndoiu P., Folclor literar românesc, E.D.P., București, 1978
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
diferite întrebări, începând chiar din timpul prezentării, urmărind reacțiile celor din jur, care pot fi verbale sau fizice. Marketing și auditul în marketing Tehnicile de încheiere a tranzacției, la terminarea prezentării, pot avea în vedere solicitarea marketerului în privința: lansării comenzii; recapitulării clauzelor contractuale; ajutorului acordat la redactarea comenzii; existenței preferinței pentru produs; precizării eventualelor pierderi ale beneficiarului dacă tranzacția nu este încheiată; oferirii de bonusuri sau perioade de probă gratuită. Urmărirea în exploatare Dacă se dorește încheierea tranzacției cu succes, agentul
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]