1,077 matches
-
de oră cele două camere ale familiei Pavel precum și holul în care îmi aveam biroul și biblioteca și camera de la față, pe care le ocupam - toate deschise petrecerii - se umplură de musafiri. Deasupra ușii ogivale de la intrare, sub bolta în semicerc, ardea festiv un bec puternic ce lumina curtea. Întâmplător, am fost cel care deschise ușa soților Neculce; tropăiau scuturându-și zăpada, el de pe șoșonii de modă veche, din pâslă, purtându-se încă, iar ea de pe cizmulițele cu fermoar. O ajutai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1887_a_3212]
-
sferturi de oră închinarăm paharele pentru viitorul Anei și al întregii familii. Eram în restaurantul din centrul orașului, cu draperii galbene, străvezii, lungi, voaluri unduitoare peste lambriurile cafenii, executate în partea de jos a pereților, sub ferestrele înalte terminate în semicerc: „Restaurantul Francez”, veche denumire rămasă dinaintea războiului, firmă care peste doi-trei ani, odată cu falimentul patronului, va fi coborâtă în uitare. - Și cine ziceați că e viitorul dumneavoastră ginere? mă prefăcui a fi fost neatent, deși auzisem clar ce-mi spusese
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1887_a_3212]
-
M-am ridicat, mi-am strâns în sertarele biroului mapa, dosarele, cărțile și am plecat. Merserăm cu o mașină din cele puține în oraș la vremea aceea, și oprirăm în dreptul unei case pricăjite, pe una din acele străzi periferice, în semicerc, pavată cu piatră cubică, în parte ieșită din nisipul în care fusese orânduită - trebuia în curând, desigur, rearanjată de primăria ce din lipsă de fonduri întârzia să-și facă datoria. Avocatul, întocmitor al actului, fu cel care ne conduse. Era
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1887_a_3212]
-
puteau fi reprezentate, spun, prin linii asemeni celor de pe graficele de temperatură, dar nu în unghiuri ascuțite, ci, urcând în platouri în mireasma aerului tare al semețelor conifere străjuind miracole de iarbă, totul într-un timp irealizabil, fie coborând în semicercuri unduioase imaginând hamacuri de odihnă. În aceeași zi răspunsei scrisorii ce conținea în final și câteva urări pentru mine. Doamna Pavel umplu două pagini mărturisindu-și nostalgii regăsite după vremuri când domnul Davidsohn îi deschidea ușa casei zâmbind. Îi auzea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1887_a_3212]
-
este figurat sub forma unui arc de cerc) și îmbrăcat în auriu, este intercesorul, pentru că hramul la care este închinată ctitoria este Învierea Domnului. Hramul marii Biserici de la Ierusalim este pictat în centrul părții de sus a hrisovului în acel semicerc auriu, care li s-a părut editorilor de la Chișinău o semilună. La redarea portretului voievodului, miniaturistul a surprins o serie de trăsături care este posibil să-i fi aparținut domnului, în ciuda schematismului desenului. Chipul domnului ne apare, astfel, hotărât și
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
de vedere al optimizării interacțiunilor în cadrul grupului este evidentă: se pot identifica elemente componente ale problemelor cu care se confruntă grupul - cum ar fi problemele de comunicare. Pașii în această metodă sunt (Brilhart, Galanes, 1995): - grupul este așezat într-un semicerc, cu fața spre tablă sau flip-chart; - este explicat scopul acestei tehnici, care se centrează pe aducerea în atenție a tuturor problemelor, preocupărilor, întrebărilor și dificultăților pe care fiecare membru al grupului dorește să le discute; - liderul întreabă fiecare participant într-
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
în interacțiune. Pentru aceasta este necesară o aranjare a spațiului: pentru început, participanții trebuie să se poată vedea (și auzi totodată) unii pe ceilalți pentru ca interacțiunea să fie extinsă. Iată de ce participanții la discuția-panel se vor așeza de obicei în semicerc, cu fața spre audiență, moderatorul aflându-se în centrul acestui semicerc (unii autori văd audiența în formă de semicerc relativ la panelul celor care vor purta discuția). Participanții vor avea, de asemenea, în fața lor o masă (de obicei două mese așezate
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
început, participanții trebuie să se poată vedea (și auzi totodată) unii pe ceilalți pentru ca interacțiunea să fie extinsă. Iată de ce participanții la discuția-panel se vor așeza de obicei în semicerc, cu fața spre audiență, moderatorul aflându-se în centrul acestui semicerc (unii autori văd audiența în formă de semicerc relativ la panelul celor care vor purta discuția). Participanții vor avea, de asemenea, în fața lor o masă (de obicei două mese așezate în formă de V fac posibilă o astfel de aranjare), cu
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
auzi totodată) unii pe ceilalți pentru ca interacțiunea să fie extinsă. Iată de ce participanții la discuția-panel se vor așeza de obicei în semicerc, cu fața spre audiență, moderatorul aflându-se în centrul acestui semicerc (unii autori văd audiența în formă de semicerc relativ la panelul celor care vor purta discuția). Participanții vor avea, de asemenea, în fața lor o masă (de obicei două mese așezate în formă de V fac posibilă o astfel de aranjare), cu numele scris pe locul fiecăruia în parte, iar
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
În care sunt așezate pupitreleîin sala de curs depinde, Într-o anumită măsură, atitudinea elevului față de actul Învățării. Dispunera pe șiruri, tradiționalista,determină o oarecare pasivitate a elevului și se pretează mai ales la activitatea de predare Învățare. Dispunerea În semicerc sau oval duce la favorizarea Interacțiunilor permanente și participarea activă. Gruparea mobilierului se poate face și astfel Încât să poată fi așezați elevii pe grupe de nivel sau de interese iar În activități tras disciplinare pe arii curriculare. Mobilierul trebuie să
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
linie și în coloană. - Pozițiile drepți, pe loc repaus. - Întoarceri la stânga, la dreapta și întoarcere la stânga împrejur. - Pornire și oprire din mers în doi timpi, formarea și strângerea coloanei de gimnastică. - Trecerea din linie pe un rând în formatie de semicerc și cerc, trecerea din coloana câte unul în formațiile de semicerc si cerc. - Ruperi de rânduri și regrupări în diferite formații. - Mers cu schimbarea direcției de deplasare, ocoliri și întoarceri din mers. 2.Elemente ale dezvoltării fizice armonioase : - Postura corectă
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
la dreapta și întoarcere la stânga împrejur. - Pornire și oprire din mers în doi timpi, formarea și strângerea coloanei de gimnastică. - Trecerea din linie pe un rând în formatie de semicerc și cerc, trecerea din coloana câte unul în formațiile de semicerc si cerc. - Ruperi de rânduri și regrupări în diferite formații. - Mers cu schimbarea direcției de deplasare, ocoliri și întoarceri din mers. 2.Elemente ale dezvoltării fizice armonioase : - Postura corectă în poziții si acțiuni motrice statice și dinamice. - Pozitiile: stând, stând
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
cu o mână de la umăr; dribling simplu și multiplu; aruncarea la poartă din alergare cu pas adăugat. - Procedee tehnice folosite în apărare: poziția fundamentală și deplasarea; - Acțiuni tactice folosite în atac: demarcajul; așezarea pe teren în cadrul sistemului de atac în semicerc; repunerea mingii în joc de către portar. - Acțiuni tactice folosite în apărare: așezarea pe teren în sistemul de apărare 6 : 0. - Joc de handbal bilateral cu respectarea regulilor învățate. 11. Volei - Procedee tehnice folosite în atac: poziția fundamentală și deplasările specifice
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
mingilor aruncate spre poartă; scoaterea mingii din dribling. - Acțiuni tactice folosite în atac: demarcajul; pătrunderea; depășirea; așezarea pe teren în sistemul de atac cu jucător pivot. - Acțiuni tactice folosite în apărare: intercepția; replierea; atacarea adversarului cu mingea și retragerea pe semicerc; așezarea în apărare în sistemul 6:0. - Joc bilateral cu respectarea regulilor, semicerc, fault, dublu dribling, pași. Volei - Procedee tehnice folosite în atac: poziții și deplasări specifice; pasa (ridicarea mingii pentru atac; lovitura de atac procedeu drept;serviciul de sus
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
demarcajul; pătrunderea; depășirea; așezarea pe teren în sistemul de atac cu jucător pivot. - Acțiuni tactice folosite în apărare: intercepția; replierea; atacarea adversarului cu mingea și retragerea pe semicerc; așezarea în apărare în sistemul 6:0. - Joc bilateral cu respectarea regulilor, semicerc, fault, dublu dribling, pași. Volei - Procedee tehnice folosite în atac: poziții și deplasări specifice; pasa (ridicarea mingii pentru atac; lovitura de atac procedeu drept;serviciul de sus din față. 2. SRITURI LA APARATE - săritura în sprijin ghemuit pe lada de
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
loc; aruncarea la poartă cu pași adăugați; aruncarea la poartă din alergare; poziția fundamentală; procedee tehnice specifice portarului; repunerea mingii în joc de către portar; depășirea; replierea; marcajul adversarului aflat în posesia mingii și demarcajul; intercepția; sistemul de atac în semicerc; așezarea în apărare în sistemul 6:0; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: pași, fault, dublu dribling 4. VOLEI Anul I de instruire - pasa cu două mâini de sus, de pe loc; pasa cu două mâini
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
loc; aruncarea la poartă cu pași adăugați; aruncarea la poartă din alergare; poziția fundamentală; procedee tehnice specifice portarului; repunerea mingii în joc de către portar; depășirea; replierea; marcajul adversarului aflat în posesia mingii și demarcajul; intercepția; sistemul de atac în semicerc; așezarea în apărare în sistemul 6:0; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: pași, fault, dublu dribling Anul II de instruire -pasa cu o mână de la umăr, de pe loc și din deplasare, pe direcții diferite
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
joc de către portar; intercepția; procedee tehnice specifice portarului; sistemul de atac cu un pivot; contraatacul direct și cu intermediar; acțiuni tactice în sistemul de apărare :0; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: apărarea în semicerc, călcarea semicercului în atac; picior - informații sportive 4. VOLEI Anul I de instruire - pasa cu două mâini de sus, de pe loc; pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare; serviciul de jos din față; poziția fundamentală și deplasările specifice
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
către portar; intercepția; procedee tehnice specifice portarului; sistemul de atac cu un pivot; contraatacul direct și cu intermediar; acțiuni tactice în sistemul de apărare :0; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: apărarea în semicerc, călcarea semicercului în atac; picior - informații sportive 4. VOLEI Anul I de instruire - pasa cu două mâini de sus, de pe loc; pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare; serviciul de jos din față; poziția fundamentală și deplasările specifice; variante de
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
joc de către portar; intercepția; procedee tehnice specifice portarului; sistemul de atac cu un pivot; contraatacul direct și cu intermediar; acțiuni tactice în sistemul de apărare 6:0; variante de joc cu temă; cunoștințe teoretice privind regulile de joc: apărare pe semicerc, călcarea semicercului în atac, picior, informații sportive. 5. VOLEI Anul II de instruire - pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare și oprire; serviciul de sus din față; elanul pentru lovitura de atac; trecerea mingii peste fileu, din săritură
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
portar; intercepția; procedee tehnice specifice portarului; sistemul de atac cu un pivot; contraatacul direct și cu intermediar; acțiuni tactice în sistemul de apărare 6:0; variante de joc cu temă; cunoștințe teoretice privind regulile de joc: apărare pe semicerc, călcarea semicercului în atac, picior, informații sportive. 5. VOLEI Anul II de instruire - pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare și oprire; serviciul de sus din față; elanul pentru lovitura de atac; trecerea mingii peste fileu, din săritură, fără elan
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
și din deplasare oprirea și pivotarea 1.2 Procedee tehnice folosite în apărare: - poziții și deplasări specifice - scoaterea mingii din dribling 1.3. Acțiuni tactice folosite în atac: - demarcajul; - pătrunderea; - depășirea; - recuperarea; - “dă și du-te”; - atacul cu așezare în semicerc; - contraatacul. 1.4. Acțiuni tactice folosite în apărare: - marcajul adversarului; - urmărirea la panou; - intercepția; - replierea; 207 208 - sistemul de apărare om la om. 1.5. Joc bilateral. - la un panou - la două panouri 1.6. Regulile jocului: - pași, dublu dribling
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
se topește coborând ușor spre Laza. Dealurile colinare de pe versantul drept al Racovei pornesc din Dealul Pruna se prelungesc spre S-V cuprinzând zările Iezer-Zarea Dealului Ursoaia-Zarea Doagelor Cotolani-Platoul Tulburea și se varsă în Valea Racovei, încadrand sub formă de semicerc localitățile din partea de SV a comunei. Pentru evitarea ecial elevii. VALEA OANEI, PAR OHIA COȘEȘTI, COMUNA IVĂNEȘTI, JUDEȚUL VASLUI este curățată de pictor Mihail Șeicărescu. fenomenelor s-a procedat la împădurirea lor cu plantații de salcâm sau brazi, acțiune la
Festivalul Internaţional de Fanfare by Aurel Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1310_a_2193]
-
e brățară de aur” etc. -Ilustrarea prin desen a textului bucăților literare din coloana 2. -Ilustrarea prin desen. -Elaborarea de compuneri libere având ca titlu un proverb sau o zicătoare. G.Imaginativgrafic -Linii frânte și linii curbe, cercuri, linii paralele, semicercuri. -Completarea liniilor date În așa fel Încât să rezulte diverse desene (obiecte, peisaje etc.). -Elaborarea de titluri originale acestor desene. H.Analitic „Prețuiți timpul!” „Nota 10” „Pantofii lui Costel” „Ce băiat!” (O.P.Iași) „Nicu” (I.Agârbiceanu) -Formularea a cât
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
plată pentru talentul său! Poate că Platon a fost convins de talentul lui Eudoxiu atunci când, întors din călătoria sa în Egipt, acesta i-a dat o lecție - de geometrie, dar și o lecție umană - învățându-l cum să repartizeze în semicerc o adunare la un banchet. Detaliile anecdotei nu ne-au parvenit, dar n-avem nicio îndoială că iscusitul filosof l-a rănit în amorul propriu pe gânditorul instalat în superbia sa, înainte de a-i deveni un aliat mai util ca
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]