2,086 matches
-
programului. (4) La primirea publicațiilor, utilizatorii trebuie să verifice starea lor fizică și să semnaleze bibliotecarului eventualele deteriorări (pagini rupte, pagini lipsă, sublinieri). (5) Utilizatorii au obligația să protejeze publicațiile pe care le primesc spre consultare, să nu facă însemnări, sublinieri sau să desprindă pagini, să nu ia notițe pe cărți sau periodice și să citească numai pe masa de lectură. (6) Este interzis accesul cu lichide în spațiile bibliotecii, cu excepția sticlelor cu apă. (7) Biblioteca își rezervă dreptul de
REGULAMENT din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285343]
-
fi consultate numai în sălile de lectură ale bibliotecilor menționate anterior. Articolul 52 Utilizatorii au obligația să respecte termenul de restituire a publicațiilor împrumutate. Articolul 53 Utilizatorii au obligația să păstreze publicațiile împrumutate în bună stare, să nu facă însemnări, sublinieri și să nu le producă alte deteriorări. Secţiunea a 5-a Reprografierea și reproducerea digitală a publicațiilor Articolul 54 (1) Utilizatorii care doresc sa reproducă o publicație au obligația de a solicita avizul bibliotecarilor din sălile de lectură și de
REGULAMENT din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285343]
-
tema principală; d) Folosirea celor 8 teme principale pentru cadranele libere; e) Stabilirea în grupuri mici de noi legături pentru aceste 8 teme principale și trecerea lor în diagramă; f) Evaluarea ideilor prezentarea rezultatelor, analiza produselor, aprecierea calitativă și cantitativă,sublinierea ideilor noi. Metodă utilizată având ca text suport: „Iarna", Vasile Alecsandri. Elevii sunt împărțiți în 4 grupe.Se dă problema sau tema centrală care se va scrie în mijlocul tablei/planșei: Iarna. Fiecare grupă va primi câte o floare cu o
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
99 (cap. VIII: L'influence de l'Inde ancienne sur la pensée française). [46] Apud H. VON GLASENAPP, Die Philosophie der Inder, Stuttgart, 1949, p. 438. [47] În: L. RENOU, Sanskrit et Culture, p. 99: noi sîntem cei care facem sublinierea; a se mai vedea și alte pasaje citate de R. SCHWAB, op. cit., p. 18-23. [48] Cităm tot din L. RENOU, Sanskrit et Culture, p. 102. Asupra lui A. Schopenhauer vom reveni într-un alt capitol. [49] Celebrul "teoretician al Romantismului
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
índică veche. [72] Și Novalis i-a cunoscut pe frații Schlegel; cf. R. BOTTACCHINI, op. cit., p. 221; cf. R. SCHWAB, op. cit., p. 219-224. [73] M. PUPPO, op. cit., p. 23. [74] Cum observă foarte bine BOTTACCHIANI, op. cit., p. 205. Noi facem sublinierea. [75] Vezi mai sus, p. 207. [76] Versiunea franceză a lui A. BRUGUIERE, Paris, 1803, a lui L. DE CHÉZY, Paris, 1830; cf. R. RENOU, Littérature sanskrite, Paris-Neuchâtel, 1946, p. 113. R. SCHWAB, op. cit., p. 64, intitulează un paragraf de-
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
vol. I, Como, Cavalleri, 1942, p. 32. [78] Ca să fim sinceri, există și în Upanisade tendința de a defini în mod pozitiv realitatea ultimă; cf., de ex., A. BALLINI, Religiile Indiei, p. 116-118, cu referințele respective. [79] Noi facem sublinierea. [80] Mai vezi și L. RENOU J. FILIOZAT etc., L'Inde classique, I, Paris, Payot, 1947-49, p. 340-341, 685-86; V. PISANI, Storia delle letterature antiche dell'India, Milano, 1954, p. 50-51; A. BALLINI, op. cit., p. 117-120. [81] V. PISANI, op. cit
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
XVI Band, p. 370 și 391-2; Prelegeri de istorie a filozofiei, I, p. 115; vezi și p. 222. [279] Se face referire la Bhagavad-gītă, VII, 4 și X, 21; fragmente reproduse de noi în textul hegelian de la p. 240. [280] Sublinierea autorului. Mai mult, în privința sistemului filozofic indian și a celui din Bhagavad-gītă, XI, considerate de Hegel ca fiind deficiente, a se vedea p. 252. [281] Cf. note 158 de la p. 247. [282] După bogata recoltă de texte hegeliene referitoare la
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
comitetelor de partid, catedrele și colectivele de științe sociale 2.Îmbunătățirea conținutului de idei al lecțiilor, manualelor, cursurilor și a celorlalte materiale de învățământ pe baza noilor documente de partid și de stat, asigurându-se cuprinderea și explicarea problemelor noi, sublinierea concluziilor și sarcinilor ce se desprind pentru organele Ministerului de Interne, legarea de viață și de specificul diferitelor categorii de cursanți a ideilor și tezelor care sunt predate și dezbătute. Răspund: comandanții școlilor militare și ai cursurilor, secretarii comitetelor de
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
tovarășul Nicolae Ceaușescu, precum și a celorlalte documente de partid și de stat, asigurându-se întărirea spiritului de responsabilitate, disciplină și ordine în îndeplinirea sarcinilor și misiunilor. 2.Pentru popularizarea largă a proiectelor de documente ale Congresului al XIII-lea și sublinierea semnificațiilor politice de însemnătate majoră ale realegerii tovarășului Nicolae Ceaușescu în funcția supremă de secretar general al Partidului Comunist Român, la punctele de informare și documentare politico-ideologică, la Casa de cultură a M.I., cluburile din unități, se vor organiza pentru
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
relațională care filtrează mesajul didactic centrat pe conținuturile disciplinei. Aceasta și face ca profesori diferiți, cu aceeași clasă și chiar la aceeași temă, să obțină rezultate diferite. Această perspectivă de lucru asupra comunicării, desigur una dintre diversele posibile, impune câteva sublinieri: a) În cercetarea și practica actuală, actul comunicării este văzut ca o unitate a informației cu dimensiunea relațională, aceasta din urmă fiind și ea purtătoare de semnificații, relația, în bună măsură, este cea care contextualizează informația. b) Persectiva telegrafică asupra
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3059]
-
al XVIII-lea. Într-adevăr, în chestiunea orientală de abia în secolul al XVIII-lea se implică profund și constant două puteri, fără de care chestiunea orientală nu poate fi înțeleasă: Rusia și apoi Anglia. De altfel, un alt istoric face sublinierea expresă că, „în secolele XVI-XVII, procesul formării sistemului politic general european nu a fost încheiat. El se va încheia în secolul al XVIII-lea”. Totodată, se știe că nu puțini istorici au numit războaiele ruso-turce, războaie balcanice, ceea ce este greșit
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
a văzut că Muntenia dorește sa intre „în moștenirea Imperiului Măriei Voastre”și ne rugam „să primiți pământurile noastre sub protecție inalienabilă („neotiemlennoe pokrovitelistov”), iar la încheierea păcii, turcii să fie împiedicați să obțină scoaterea Munteniei de sub „protecția Măriei Voastre” (sublinierile ne aparțin L.B.). Confuziile nu se opresc aici. În același moment au fost elaborate răspunsurile deputăției muntene la întrebările cancelarului Panin și cererile către el. La întrebarea Ce dorințe aveți a face împărătesei ?, răspunsul a fost următorul: „să rămânem supt
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
practicarea joggingului Chiar dacă ar fi trebuit să începem această lucrare cu evidențierea acestui aspect, extrem de important, mai ales pentru persoanele fără informații prea specializate în ceea ce privesc efectele efortului fizic, reacțiile fiziologice și psihice ale organismului la efort, considerăm că sublinierea lui în această parte a lucrării nu-i scade cu nimic valoarea. Controlul medical, numit în literatura din medicina generală, și controlul medical preventiv, constă dintr-o serie de procedee și metode (clinice sau paraclinice), efectuate de personal specializat, în
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
criteriul politic al aderării, dar în ceea ce privește criteriul economic aveau mari probleme. Abia în 2001 s-a considerat că "Bulgaria este aproape de a deveni o economie de piață", pe când "România nu îndeplinea încă acest criteriu, dar, pentru prima oară [în 2001 sublinierea noastră], a făcut progrese decisive către acest obiectiv."80 Tot în 2001, și tot ca premieră, Comisia Europeană a putut constata că "s-a îmbunătățit considerabil" eficiența legisltivă și funcționarea guvernului în România. Din punct de vedere al pregătirii tehnice
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
să reproducă opiniile altora, ci își exprimă ideile personale. 3.1.3. Recenzia Recenzia este o analiză critică, detaliată sau succintă, a unei cărți, volum colectiv, articol sau studiu. Ea debutează, de obicei, cu prezentarea structurii și calităților textului și sublinierea aportului autorului în tratarea problemei. Ulterior, se analizează noutatea și valoarea argumentelor, deosebirile față de cercetările anterioare și pertinența concluziilor formulate. Persoanele cu abilități critice și analitice deosebite pot transforma recenziile în veritabile studii științifice. Autorul poate fi combătut prin expunerea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
symbolique de l'esprit (Eseu despre simbolica spiritului), Paris, Albin Michel, 1991, p. 198, p.157. 17 C. G. Jung, Commentaire sur le Mystère de la Fleur d'Or (Comentariu asupra misterului Florii de aur), Paris, Albin Michel, 1980, p. 39 (Sublinierea ne aparține n.a.). 18 C. G. Jung, Essais sur la symbolique de l'esprit, op. cit., p. 223. 19 Edwin A. Abbott, Flatland A Romance of Many Dimensions (Ținutul plat un roman despre mai multe dimensiuni), New Jersey, New American Library
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
du Four (VIe), 1 pagină. Arhivele Alde Lupasco-Massot. 3 Stéphane Lupasco, ""'La dialectique de la durée" par Gaston Bachelard", Thalès, 1936, pp. 189-194. 4 Gaston Bachelard, La philosophie du Non. Essai d'une philosophie du nouvel esprit scientifique, Paris, PUF, 1940. (Sublinierea ne aparține n.a.) Dedicație autografă: "Domnului Stéphane Lupasco, mărturie a prețuirii vii și a întregii mele simpatii", arhive Basarab Nicolescu. 5 Stéphane Lupasco, L'Expérience microphysique et la pensée humaine, Paris, PUF, 1941. 6 Gaston Bachelard, op. cit., pp. 136-137. 7
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
p. 13. 13 Benjamin Fondane, op. cit., pp. 56, 43, 58. 14 Ibid., p. 92. 15 Ibid., pp. 62, 65. 16 Stéphane Lupasco, art. cit., pp. 59,60. 17 Cioran, Exercices d'admiration, op. cit., pp. 155-156. 18 Benjamin Fondane, art. cit.; sublinierea ne aparține. 19 Michael Finkenthal, in Benjamin Fondane, op. cit., p. 20. 20 Stéphane Lupasco, Le principe d'antagonisme et la logique de l'énergie. Prolégomènes à une science de la contradiction, Monaco, Rocher, "L'Esprit et la matière", 1987, p. 21
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
de elemente corelate sub-contextelor idiomatic, religios, socio-cultural, politic, spațio-temporal, afectiv, cognitiv, fiziologic, imaginar colectiv, motivațional colectiv etc.; acestora li se adaugă premisele utilizării unor forme neliterare (abateri de la norma recunoscută) cu rol în potențarea unora dintre ideile transmise sau în sublinierea atitudinii locutorului față de conținutul mesajului vezi, de exemplu, utilizarea unor regionalisme pentru a trimite către plasarea acțiunii într-o anumită regiune, a unor forme arhaice pentru a marca perspectiva istorică asupra evenimentelor prezentate, a unor structuri incorecte pentru a evidenția
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
pregătirea pentru o viață dinamică (vezi exemplul călătoriilor și al rolului lor instructiv)107. În continuarea celor prezentate supra, se impune ca premisă a conștientizării modalității de raportare a individului la sine și la lume și a comunicării acestei raportări sublinierea faptului că în societatea contemporană trebuie să se aibă în vedere o mutație de accente în ceea ce privește finalitățile, vizându-se ,,educația pusă în slujba îmbogățirii vieții prin abilitățile de vorbire și comunicare și prin structurarea unui mediu educativ, care să susțină
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
per-cepției la diferite nivele de vârstă). ( Pot fi utilizate diferite mijloace care să faciliteze observarea anumitor elemente de către copii: de exemplu, culori, litere boldite, indicatorul, semne indicatoare etc. Dirijarea observării poate fi realizată și prin valorificarea elementelor verbale (întrebări, sugestii, sublinierea ca indicii a unor similarități cu ele-mente cunoscute de către copii, eventual, observate în alte contexte etc.). ( Informațiile rezultate în urma valorificării acestei metode trebuie utilizate, fixate, reactualizate și în alte contexte. Observația capătă valoare de procedeu în cadrul unor metode ca: jocul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
lexical, morfologic, sintactic) în exprimarea cotidiană; * posibilitatea de actualizare, în anumite contexte, a unor cuvinte/sin-tagme populare, regionale, arhaice, neologice etc., având un anumit rol în dinamica semanticii povestirii, cu precizarea că importantă este diferențierea lor de formele literare, cu sublinierea funcționalității acestora; * familiarizarea cu diferitele aspecte ale codului comunicării; * formarea și actualizarea unui sistem de valori reperabil atât în realitatea propriu-zisă, cât și în lumea creațiilor literare valorificate; * dezvoltarea capacității de a opera (analiza, compara, diferenția etc.) cu idei, personaje
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
2007 Capitolul 10 Ipostaze ale unei didactici a literaturii în etapa preșcolarității Literatura pentru copii, prezentată în lucrările de specialitate din multiple perspective, poate fi delimitată de celelalte coordonate ale literarului printr-un sistem de relații opozitive, cu rol în sublinierea elementelor specifice care nuanțează problematica avută în vedere cu precizarea că sunt identificabile și situații în care opoziția este doar terminologică, realitatea comunicării literare fiind caracterizată și prin raporturi de incluziune, de complementaritate etc. Se remarcă, din această perspectivă: * literatura
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
la grădiniță de către fiecare copil, eșalonat, a cărții preferate (pentru a o arăta colegilor), în realizarea de desene, în adunarea de fotografii/vederi corespunzătoare unei anumite teme etc. Autoevaluarea implică raportarea la criterii stabilite/discutate în prealabil cu preșcolarii, cu sublinierea necesității și îndrumarea copiilor în vederea eliminării, pe cât posibil, a elementelor subiective în evaluare (de la ,,desenul meu este cel mai frumos" către ,,în desenul acesta îmi place.../ în desenul lui... e frumos...") 12.3.2. ,,Modern"/alternativ în evaluare în ciclul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
joacă cu aplomb rolul inginerului Ștefan, cumnatul lui Ilie, iar Liana Mărgineanu, prezentă, ca totdeauna, cu vioiciune, împlinește în caricatural o schiță reușită a Verei, sora Minei, contrastînd față de aceasta, prin banalitatea simțului comun. În acest sens poate că unele sublinieri mai apăsate ale poantelor s-ar cuveni încă moderate, fiind vorba de un text și de un spectacol care își datorează valoarea descifrării personajelor și situațiilor în registrele mai pretențioase ale unui modern, deși lipsit de ostentație, teatru de idei
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]